心理测量基本知识

心理测量学辅导第一节概述心理测量基本理论第一节概述第二节测验的常模第三节测验的信度第四节测验的效度第五节项目分析第六节测验编制的一般程序第七节心理测验的使用第一单元测量与测量量表第二单元心理测验的基本概念第三单元心理测验的分类第四单元纠正错误的测验观第五单元心理测验在心理咨询中的应用第六单元心理测验的发展史第一单元测量与测量量表一、什么是测量测量就是依据一定的法则用数字对事物加以确定。该定义包括三个元素：事物：指的是我们要测量的事物的属性或特征。数字：代表某一事物或事物某一属性的量。法则：代表的是测量所依据的规则和方法。二、测量要素两个要素：参照点、单位。（一）参照点绝对参照点相对参照点理想的参照点是绝对参照点，心理测量中很雅找到绝对零点（二）单位好的单位必须具备两个条件：一是有确定的意义，二是有相同的价值三、测量量表量表是在一个定有单位和参照点的连续体上把事物的属性表现出来。斯替文斯（S.Stevens）根据量表的精确程度将测量由低级到高级划分为四种水平:（一）命名量表最低水平（二）顺序量表一一次低水平（三）等距量表一一较高水平（四）等比量表一一最高水平（一）命名量表最低水平代号类别命名量表中，数字只用来标记和分类，不能做数量化分析，不能做运算。（-）顺序量表一一次低水平顺序量表中，既无相等单位，又无绝对零点，数字仅表示等级，并不表示某种属性的真正量或绝对值。（三）等距量表一一较高水平有大小关系，相等的单位，没有绝对零点，数值可以加减，不能乘除，可以进行常数转换。（四）等比量表一一最高水平有相等单位还有绝对零点。可加减乘除运算。心理测量是顺序量表上进行的。第二单元心理测量的基本概念一、心理测量的定义所谓心理测量，就是依据心理学理论，使用一定的操作程序，通过观察人的少数有代表性的行为，对于贯穿在人的全部行为活动中的心理特点作出推论和数量化分析的一种科学手段。心理测量的基本要素：测量的对象是人的行为选取的是行为样本测量要标准化测量要有常模二、心理测量的性质（一）间接性（二）相对性（三）客观性第三单元心理测验的分类一、按测验功能分类智力测验特殊能力测验人格测验（问卷法、投射法）问卷法举例：卜.面有四个例题，请试作回答，把答案填在答案纸左上方“例题”处的后面方格中。例题：我喜欢看球赛：是的偶然的不是的我所喜欢的人大都是：拘谨缄默的介于A、C之间的善于交际的投射法举例：罗夏墨迹实验二、按测验的材料分类文字测验操作测验文字测验举例：测验问题和标准回答（城市）钟表有什么作用？计时；告诉时间。球是什么形状？圆形。（如答椭圆形，要问是什么球，如果答是橄榄球可记分）。一年有多少月？12（如答阴历闰年有13个月可记分，但一定要说明阴历闰年）。国庆节是哪一天？十月一号（如答十月初一，要问什么历，如说指的是阴历，不计分）。操作测验举例：如韦氏智力测验，给一些图形的碎片，要求在一定时间内拼成一件东西三、按测验材料的严谨程度分类客观测验投射测验客观测验举例：《应对方式问卷》填表方法：此表每个条目有两个答案“是”、“否二请您根据自己的情况在每一条目后选择一个答案1.能理智地应付困境是否2.善于从失败中吸取经验是否3.制定一些克服困难的计划并按计划去做是否4.常希望自己己经解决了面临的困难是否投射测验举例：TAT测验，给一副图，让你讲故事，凭自己的想象加以补充，讲故事中测试性格特征，可投射出受测者的思想、情感、经验，容易受到主观因素的影响。四、按测验的方式分类个别测验团体测验五、按测验的要求分类最高行为测验（成就测验、智力测验）典型行为测验（人格测验）第四单元纠正错误的测验观一、错误的测验观（一）测验万能论（二）测验无用论（三）心理测验即智力测验二、正确的测验观（-）心理测验是重要的心理学研究方法之一，是决策的辅助工具（如升学、就业、招聘、咨询）（二）心理测验作为研究方法和测量工具尚不完善第五单元心理测验在心理咨询中的应用较多地使用以下三类测验：一、智力测验二、人格测验三、心理评定量表一、智力测验：吴天敏修订（中国比内量表），龚耀先（韦氏成人智力量表、韦氏儿童智力量表和韦氏幼儿智力量表，林传鼎（韦氏儿童智力量表）、张厚粲（瑞文标准型测验）、李丹（联合型瑞文测验）联合型瑞文测验：看上面一张图，图下角缺一块，从下列的8块图片中选一块最合适的补上去中国比内测验比圆形说出物名3上匕长短线拼长方形辨别图形数纽扣13个问手指数上午和下午简单迷津解说图画找寻失物倒数20至1心算（一）说反义词推断情景指出缺点心算（二）18.找寻数目找寻图样对比造语句正确答案对答问句描画图样剪纸指出谬误数学技巧方形分析（一）心算（二）迷津时间计算填安盒子计算对比关系35.方形分析（二）记故事说出共同点语句重组（一）倒背数目说反义词（二）41.拼字评判语句数立方体几何形分析说明含义填数语句重组（二）校正错误解释成语区别词义明确对比关系韦氏成人智力测验（WAIS-RC）韦克斯勒1955年编制，1981年、1997年两次修订。现用为龚耀先教授1981年修订的中文版。适用于16周岁以上成人，分城市用和农村用二式。包括言语测验和操作测验二部分。一、言语测验知识领悟算术相似性数字广度词汇二、操作测验数字符号填图木块图图片排列图形拼凑二、人格测验：艾森克人格问卷（EPQ）、卡特尔16种人格因素问卷（16-PF）,明尼苏达多项人格调查表（MMPI）,对求助者人格特征的了解，MMPI还町了解对方是否属于精神异常范围。艾森克个性问卷（儿童）EPQ（Cluld）指导语：在这张卷上印有88个问题，每题后面印有“是”和“不是”，请你按自己的实际情况依次回答。不要写字，只要求在每一题后面的“是”或“不是”上圈一个圈。这些问题要求你按自己的实际情况回答，不要去猜测怎样才是正确的回答，因为这里不存在正确或错误的问题，也没有捉弄人的问题。将问题的意思看憧了就快点回答，不要花很多时间去想。问卷无时间限制，但不要拖得太长，也不要未看憧问题便回答。1.你喜欢周围有许多使你高兴的事情吗？是不是2.你爱生气吗？是不是3.你喜欢伤害你喜欢的人吗？是不是4.你贪图过别人的便宜吗？是不是5.与别人交谈时，你几乎总是很快地回答别人的问题吗？是不是6.你很容易感到厌烦吗？是不是7.有时你喜欢开一些的确使人伤心的玩笑吗？是不是8.你总是立即按别人的吩咐去做吗？是不是9.你宁愿单独一个人而不愿和其他小朋友一道玩吗？是不是10.有很多念头占据你的头脑，使你不能入睡吗？是不是卡氏十六种个性因素测验题本测验每一测题都有三个供选择的答案（A、B、C）,答卷纸上相应地附有三个方格，请把你所选择的答案以“X”为符号，填到相应的方格中，艮［J：你如果选择“A”答案就在第一格内划“X”；选择“B”答案就在第二格内划一“X”；选择“C”答案就在第三个方格内划一"X”。1、我很明了本测验的说明：A、是的B、不一定C、不是的2、我对本测验的每一个问题，都能做到诚实地回答：A、是的B、不一定C、不同意3、如果我有机会的话，我愿意：A、到一个繁华的城市去旅行B、介于A、C之间C、游览清静的山区4、我有能力应付各种困难：A、是的B、不一定C、不是的明尼苏达个性测验本测验由许多与你有关的问题组成。当你阅读每一题目时，请考虑是否符合你自己的行为、感情、态度及意见。如果情况符合，请在答案纸上该题目号码右边“是”一字下的方格内画“J”，如果情况不符合，请在答案纸上该题目号码右边“否”字下•的方格内画“J”如果确定不能判定“是”或“否”，则不必作任何记号-请尽快填写你看完题目后的第一个印象，不要在每一道题目上费太多时间思考，个性各有不同，答案无所谓对与不对，好与不好，完全不必有任何顾虑。-务请看清题号然后在答案纸上相应的题目号码右侧作答以免发生错误。我喜欢看机械方面的杂志是否我的胃口很好。是否我早上起来的时候，多半觉得睡眠充足，头脑清醒。是否我想我会喜欢图书馆管理员的工作。是否我很容易被声音吵醒。是否我喜欢看报纸上的犯罪新闻。是否我的手脚经常是很暖和的。是否我的口常生活中，充满着使我感兴趣的事情。是否三、心理评定量表：精神病评定量表、躁狂状态评定量表、抑郁量表、焦虑量表、恐怖量表等，是对某方面心理障碍存在与否及程度的评估。汉密尔顿抑郁量表（HANID）（HainailtonDepressionScale）项目评分1抑郁情绪0=无症状；=只有在问到时才叙述：2=在谈话中自发地表达；3=不用语言也可以从表情、姿势、声音中流露出这种情：4=患者的自发言语和非言语表达几乎完全表现为这种情绪2有罪感0=无症状；1=责备自己，感到自己己连累他人：2=认为自己犯了罪，或反复思考以往的过失或错误；3=认为目前的疾病是对自己的错误的惩罚或有罪恶妄想；4=罪恶妄想伴有指责或威胁性幻觉3自杀0=无症状；=觉得活得没有意义：=希望自己已经死去或常想到与死有关的事；=消极观念（自杀念头）；4=有严重自杀行为抑郁自评量表本量表有二十道题，请仔细阅读每一条，把意思弄明白，然后根据您最近一星期的实际情况进行回答。说明：如果不选择，默认为选择“没有或很少时间有”。题目没有或很少有少部分有相当多有绝大部分或时间时间时间全部时间都有1我觉得闷闷不乐，情绪低沉。2我觉得一天之中早晨最好。3我一阵阵哭出来或觉得想哭。4我晚上睡眠不好。5我吃得跟平常一样多。6我与异性密切接触时和以往一样感到愉快。7我发觉我的体重在下降。8我有便秘的苦恼。9我心跳比平时快。10我无缘无故地感到疲乏。焦虑自评量表SAS填表注意事项：下面有20条文字，请仔细阅读每一条，把意思弄明白，然后根据您最近一星期的实际感觉，在4种情况中选择一种。1.我觉得比平常容易紧张或着急没有或很少时间2.我无缘无故地感到害怕少部分时间相当多时绝大部分或全部时间没有或很少时间3.我容易心里烦乱或觉得惊恐少部分时间相当多时绝大部分或全部时间没有或很少时间4.我觉得我可能将要发疯少部分时间相当多时绝大部分或全部时间没有或很少时间少部分时间5.我觉得一切都很好也不会发生什么不幸相当多时绝大部分或全部时间没有或很少时间第六单元心理测验的发展史少部分时间相当多时绝大部分或全部时间一、科学心理测验的产生与发展三个重要人物：高尔登(F.Galton)卡特尔(J.M.Cattell)比内(A.Binet)高尔顿：主要有三个贡献提出人的不同气质特点和智能是按身体特点的不同而遗传的。设计了测量差异的方法，可视为心理测验的开端。第一个提出了相关的概念皮尔逊(高尔顿的学生)创立了积差相关法。卡特尔：三个贡献1.1890年，在《心理》杂志上发表《心理测验与测量》一文，这是心理测验第一次出现于心理学文献中。“心理测验”一词是由卡特尔