《蝙蝠和雷达》 《大自然的启示》第二课时教学设计_第1页
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《蝙蝠和雷达》 《大自然的启示》第二课时教学设计_第3页
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文档简介

《蝙蝠和雷达》+《大自然的启示》第二课时教学设计永宁县第三小学王丽娟教学目标：1、知识目标：1、朗读课文，把握课文主要内容，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系2、认识到大自然能给人类以警示和启发，能用联系的眼光认识自然界。2、能力目标：能动手画出蝙蝠飞行的示意图、画出雷达工作原理的示意图。3、情感目标：激发学生热爱科学、仔细观察和乐于探究的兴趣。教学重、难点：1、通过阅读抓住要点，准确把握文章的主要内容。2、理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。教学用具：多媒体课件教学过程：一、创设情境，激趣引入。1、做“蒙眼抢物”小游戏。2、学生谈游戏后的感受。3、引入：通过上节课的学习，我们已经知道，蝙蝠是弱视的，那弱视的蝙蝠它是靠什么本领在黑夜里来去自如地飞行呢？今天，就让我们来揭开蝙蝠飞行的神秘面纱，好吗？（板书课题：11、蝙蝠和雷达）二、品读课文，揭示秘密。1、现在请同学们打开书本42页，快速阅读4——8自然段，找出描写科学家揭开蝙蝠飞行秘密的段落，看看哪位同学最快。2、仔细品读第7自然段，说说从中读懂了什么？3、学生汇报。4、借助课文的插图来理解一下超声波。5、让学生画蝙蝠飞行的示意图。6、师出示蝙蝠飞行图解说蝙蝠飞行的秘密。7、让学生扮演蝙蝠，指着屏幕说说蝙蝠飞行的秘密。三、合作阅读，理解试验。1、生用自己喜欢的方式阅读4——6自然段，小组合作完成三次试验表格。2、指名汇报。3、谈谈三次试验结果证明了什么呢？4、理解“配合起来。对比读句子：（1）三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。（2）三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵探路的。四、探究原理，解读雷达。1、师：科学家模仿蝙蝠探路的方法，发明了雷达。同学们一定很想知道雷达是怎样工作的,对吗？请默读第8自然段，读后同桌互相说说你们的体会。2、学生汇报：3、让学生仿照黑板板书上的蝙蝠探路图，画一画雷达工作原理的示意图。4、师出示雷达工作原理图，解说雷达的工作原理。5、让学生扮演雷达，指着屏幕说说雷达的工作原理。6、想一想，蝙蝠和雷达有什么相似之处呢？完成课后练习第3题。7、科学家从蝙蝠身上得到启示，发明了雷达，从而使得飞机在夜里也能安全地飞行，假如有一天，蝙蝠和飞机相遇了，它们会说些什么话呢？小组内互相说一说、演一演。8、请学生上来表演。五、学习《大自然的启示》。出示自学要求：1、默读课文，思考每篇短文主要讲了什么？你从中受到那些启发？2、画出自己感受最深的句子。六、总结全文，升华情感。1、同学们，通过这节课的学习，你收获了什么呢？2、学生汇报。3、结束语。动植物是我们人类的老师和朋友。通过这节课的学习，希望同学们在以后的学习和生活中，仔细观察，认真思考，勇敢地去发明创造，成为一个造福人类的科学家。大家有信心吗？七、作业。请你当个小小发明家，设计一个小发明，把你的构思写下来，再和小组的同学交流、

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