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文档简介
《他像一棵挺脱的树》教学设计——读写结合课【教学内容】教材：《他像一棵挺脱的树》丛书：《骆驼祥子》片段【教学目标】.借助人物图示，通过自主学习、探究，体会祥子人物形象特点。.学习外貌描写小妙招（有顺序、有取舍、用修辞）尝试运用、仿写。【教学重点】由外到内，体会祥子的人物特点，明白作者为何用“挺脱”形容。【教学难点】归纳外貌描写小妙招，学会运用，尝试仿写。【教学过程】一、激趣引课题在中国文学艺术界有这样一种说法：如果你想欣赏一幅旧社会的风情画，品一品人生百味酒，看一折老北京方言戏，就去读一读老舍先生的长篇小说《骆驼祥子》吧。今天，我们一起学习的这篇文章选自《骆驼祥子》一一《他像一棵挺脱的树》。板书课题、齐读课题、解题。【设计意图】激趣导入，激发学生的阅读兴趣。二、默读明脉络阅读提示：.默读课文并思考作者是从哪些方面描写祥子的？勾画出相关语句并批注。.生汇报交流。【设计意图】通过默读课文，让学生从整体上理清文章脉络，为后文的学习奠定基础。三、研读悟形象过渡：作者又是如何具体刻画祥子这一人物形象的呢？（一）研读重点语句体会祥子的身材高大健壮.生读文段，师引导感悟形象。.祥子生活经历背景链接。.请生再次带着体会读文。【设计意图】这一环节，渗透祥子生活背景是为学生更好理解他“身材高大健壮”做辅助。（二）研读祥子衣着描写，品读祥子性格特点，渗透写作方法.读文理解重点词句，感受祥子的乐观自信。.思考这样写的好处。.请生带着理解情感朗读。（三）学习外貌描写中的局部描写.听读课文，谈体会。.抓住重点语句体会祥子的干练、勃勃生机。.领悟作者为什么说他像一棵挺脱的树。【设计意图】通过反复品读相关语句，使学生深层感受祥子的人物形象，为下一环节习得写作方法做铺垫。回顾课文内容，结合学生的理解，梳理总结写作方法。.内容安排讲顺序（回顾课文内容）.素材选择有取舍（知识点练习训练）.主题润色用修辞（丛书链接）【设计意图】本单元为习作单元，课文的学习旨在提炼方法，为学生习作提供支架。.出示图片引导学生观察祥子的外貌。.运用学到的习作方法，写一写后来的祥子。.作品分享交流。【设计意图】本单元的一个语文要素就是“初步运用描写人物的基本方法，具体地表现一个人的特点”，为达成此目标，不仅要给予学生写作的路径，更要创造习作的情境。曾经的精神小伙变成如今的颓废大叔，他到底经历了什么？请到《骆驼祥子》里寻找答案吧！【设计意图】设置疑
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