大班教案赶歌圩含反思

大班教案赶歌用含反思设计意图：上学期，我们组织孩子们开展“有趣的编织”、“芒果美食街”等主题活动和区域活动。我们发现，他们喜欢参加各种民俗活动，学习制作具有民族特色的手工艺品，喜欢欣赏民族歌舞，极大地激发了教师继续探索和利用少数民族区域文化资源的积极性。由于百色是典型的多民族聚居区，壮族占百色总人口的80%,其社会文化蕴含着浓厚的壮族文化特色。农历三月的“最后一顿饭”也是当地人极为熟悉和喜爱的传统节日。因此，我们会考虑是否可以以《山歌》为出发点，设计出具有民族特色的主题活动。首先，我们可以通过查阅资料来理解《歌坪节》的内涵。广袤的壮乡被称为“歌海”。自古以来，当地人就在研究余喜欢的民歌。淳朴这首即兴歌曲，自然优美，充满生活气息。适应后适合儿童理解和欣赏。人们把对歌叫做《歌珏》（广西地区称市场为“坪田”），农历三日的“歌坪节”在广西各族人民心目中的重要性不亚于春节。节日里，人们来到歌会，除了结伴唱民歌外，还有扔绣球花、摸彩蛋、抢烟花、舞竹竿、舞彩龙等多种民俗活动，形成了追歌会的热闹场面。这一天，人们会戴上漂亮的香包，家家户户都会做五色糯米饭菜。其次，我们设计了一份问卷，请家长帮助我们了解孩子们的“歌仔节”经历。然后，根据孩子们的兴趣和需求，我们将主题活动分为“3月3日”、“对歌乐”和“蒂凡尼早餐”三个子主题，让孩子们通过了解民俗、欣赏民间故事等活动，感受广西民歌的魅力，体验壮族歌坪，学习民族歌舞表演，设计制作民族服装等文化，孕育着深厚的家乡情怀。一。了解铜鼓的造型和声音特点。2o在合作中感受跳动节奏的乐趣。准备好：一。铜鼓音像图片和铜鼓表演。2o铜鼓教师用废旧材料制作。三。适合在铜鼓演奏的壮族民乐。过程：一。神奇铜鼓(1)播放在铜鼓播放的音频。请猜猜正在演奏什么乐器。告诉孩子们，壮族的人们在节日里唱民歌时会用鼓来敲打节奏，表达他们的快乐心情。(2)给我看看铜鼓的照片。请观察后谈谈铜鼓的特点。2。合作敲门(1)播放在铜鼓播放的视频。请看他们两个是怎么一起玩的。(2)给我看看自制的铜鼓。请结对一起表演。(3)示范两种合作打击乐方法，引导儿童在模仿学习的基础上探索不同的打击乐方法。(4)播放音乐，请听音乐的节奏，尽量配合音乐。推广活动:一。邀请家长和孩子们收集奶粉罐、饼干等圆形包装带到课堂上，展示各种铜鼓图片，鼓励孩子们在艺术工作区设计制作铜鼓。2o在《小剧场》中，引导孩子们尝试用自制的铜鼓来演绎《对歌集》的内容，在铜鼓的伴奏下感受二重唱的乐趣。分主题三：赶歌会活动一：赶歌会目标：一。体验宋博会的热闹场面和壮族人的追捧之情。2o用身体节奏表现“追赶”动作。准备好：一。音乐唱片《赶歌坪》和舞蹈唱片《赶歌哥》O2o绣球花和熟鸡蛋。过程：一。享受蒂芙尼音乐早餐(1)回忆起和孩子们一起过“三三”节的视频，说出热闹的一幕。(2)欣赏“蒂凡尼早餐”音乐，感受音乐中所表达的欢乐、活泼的场景，引导孩了们在歌会上感受人们的热切、喜悦和期待。2o体验歌会的欢乐（1）请根据您的生活经验，想象一下上路的情景，并用步行、跑步、跳跃等各种身体动作展示上路的方式。（2）请欣赏舞蹈《蒂凡尼早餐》各部分，谈谈舞蹈中表演的是什么样的情节，表演的是什么样的动作，体验舞蹈中的音乐和人们的情感。（3）邀请儿童在音乐伴奏下，结合自身的生活体验和欣赏体验，自由表演。（4）请告诉我在歌会上会进行什么样的活动。然后，在音乐的伴奏下，玩抛绣球或摸彩蛋的游戏，体验追逐歌会的快乐。推广活动：一。在户外活动中进行绣球游戏。2。建议食堂工作人员以中午为孩子们准备熟鸡蛋，借此机会玩“摸彩蛋”游戏，体验“三三”民俗。游戏方法：孩子们可以自由选择伴侣，手拿鸡蛋读《碰碰碰，触摸好运气》，互相碰撞。如果他们的蛋破了，他们会把它们给对方，如果他们都破了，他们会互相交换食物。活动2：我的节日盛装目标：一。了解壮族服饰的特点，尝试设计壮族的特色服装图案。2o感受壮族服饰的美丽，热爱壮族的服装。三。体验独立设计和制作的乐趣。准备好：一。组织孩子们去博物馆看壮族的服装。2O壮族服装图案的图片或物件。三。矩形纸带和水彩笔。过程：一。这件民族服装真漂亮回忆视频《蒂凡尼早餐》中人们与孩子们的服装，并说出在博物馆看到的民族服装的特点，以帮助孩子们在开歌会时了解人们的服装特点。2O我是个小设计师(1)展示壮族、壮锦袋等具有浓郁民族特色的服装图片，引导孩子欣赏服装上的图案，说出自己的特点：规则连续的“背”形、三角形、“凸”形等图案。(2)孩子们尝试绘画和设计，老师指导。(3)展示孩子们的作品，鼓励孩子们互相欣赏，介绍自己的设计。(4)老师向孩子们发出邀请，让他们穿上节日服装参加“蒂凡尼早餐会”。推广活动：一。将相关图片和创意材料放入艺术工作区，鼓励儿童分组设计制作民族服装图案。2O在家庭宣传栏张贴“蒂芙尼早餐”的通知。请家长在集体活动和区域活动中，帮助孩子们收集废弃包装纸、布等，配合孩子们设计的图案，以家庭为单位设计制作民族服装，让孩子们进一步开始期待即将到来的“蒂凡尼早餐”。三。将儿童自制的民族服装归类为《小剧场》，让儿童在表演时穿上，丰富《小剧场》的活动内容。活动三：热闹歌会目标：一。体验民俗，萌生对民族文化的热爱。2o感受二重唱的喜悦。准备好：一。在“小剧场”活动和制作民族服装的过程中，引导孩子们和他们的伙伴们做好搭配。2o每组分别设计展板。过程：一。场景游戏蒂芙尼早餐(1)引导孩子们使用桌子、展板团体和其他装饰品来建立自己的“歌棚”团体。(2)每组前往《小剧场》挑选自己的乐器、服装等，搭档互相帮助装扮。(3)在蒂凡尼早餐音乐的伴奏下，每个人都表演了赶歌会的现场，并进入了他们小组的“歌棚”。(4)作为主持人，老师讲解了《歌母》的规则：决定参赛队伍投掷绣球花进行挑战。接到绣球花的队伍将与另一方竞争唱歌。获胜者将有权投掷绣球花，并可以自由选择下一组对手。教师引导孩子灵活运用团体、个人等不同形式的二重唱，鼓励孩子大胆运用自己的歌曲进行二重唱。2个。”歌王“颁奖典礼(1)孩子们被邀请投票给歌王，并给他颁奖。(2)鼓励孩子和同伴互相赠送自己制作的香包、壮锦袋文等饰品，真正体验壮族民歌会的风采。活动摘要：广西的孩子们生活在“歌海”的氛围中，他们受到了长期的影响。自然，他们对广西民歌充满兴趣，想听、想唱、想表演。《歌珏乐》主题活动从儿童的生活体验和兴趣出发，体现了民族文化在课程中的渗透，使儿童能够全方位、多角度地体验广西的歌会文化。儿童对文化的理解和接受有一个微妙的过程，这不是简单地通过教师的“说”或“教”来实现的。因此，教师应根据孩子的年龄特点和已有的经验，以适合孩子兴趣、能力和发展需要的方式，将这些内容融入到课程中，密切联系孩子的生活经验，让孩子感到有趣、亲切、容易理解和接受。在实践中，我们发现，融入民族文化的活动设计，如果能够以儿童的美感为出发点，创造一个相对完整、动态的情境，并以游戏的方式集中组织。分主题1：3月3日活动L3月3日的传说目标：一。了解故事的内容，能够完整生动地讲述故事。2o感受壮族人的辛勤劳动和智慧，产生民族自豪感。准备好：一。请家长和孩子们收集和了解有关“三月三日”的民间故事(通常包括《歌仙刘三姐》和《英雄韦达桂》的故事版本)。2o与故事内容或人物有关的图片。过程：1.”3月3日“故事会”(1)组织对话活动，引出活动主题：“三三”是一个生动活泼的传统节日。壮族有很多关于3月3日的民间传说。你收集或听过什么有趣的故事？(2)小组中的孩子说他们收集的故事，然后每个小组选择一个孩子在小组面前讲。(3)根据孩子们的故事展示相应的图片。请告诉他们你最喜欢哪个民间故事，为什么。通过讲述故事中人物的性格特点，引导孩子们感受到主人公的辛劳、勇气和智慧。2O“三三”习俗向孩子们介绍壮族的“3・3”节日习俗：制作五色糯米饭、戴香包、设彩排、摆唱歌台、扔绣球花、摸彩蛋等。推广活动：在图书角，我参加了“三三”故事漫画书的制作，老师指导我。活动二：芳香五色糯米饭目标：一。3月3日，体验做糯米、吃糯米饭的欢乐气氛。2o了解从植物中获取染料的过程，感受壮族人的勤奋和智慧。准备好：一。糯米（供儿童洗涤浸泡一定时间）、植物染料、各种颜色的染料植物、捣打工具。205个小盆、电磁炉和蒸汽机。过程：一。神奇染料（1）展示制作染料的植物，让孩子们闻到植物的香味，识别不同植物的外观特征等。展示制作的染料，帮助孩子们了解它们是由这些植物制成的。（2）展示敲击工具。让孩子们试试舂一的重击。感受植物制造染料的奇妙过程。孩子们拿出洗好泡好的糯米，糯米分为五份，用各种染料浸泡一段时间。2O芳香的糯米饭现场烹饪后，老师和孩子们坐在一起品尝，并可根据当地习俗蘸上芝麻粉等调味料，添加不同风味。推广活动：一。在临近“3月3日”的日子里，提醒家长带着孩子到附近的蔬菜市场了解五色糯米饭各种植物的生产情况，感受每家每户准备过节的温馨气氛。2o在“小餐厅”人物游戏区内摆放捶打用的工具和植物，或是为孩子们摆放各种水泥制作“五色糯米饭”。三。把捣碎工具放在科学区，鼓励孩子们寻找和收集自然界各种花草，捣碎，准备自己喜欢的植物染料。活动3：漂亮的香包目标：一。了解香包的起源和功能。2O学习如何制作香包。三。体验双方合作的快乐。准备好：一。活动室邀请家长和孩子收集各种香包，并安排香包展区。2o布、纸板、剪刀、彩线、珠子、彩耳等。过程:O漂亮的香包(1)与孩子们一起欣赏展区内的香包，激发孩子们制作香包的欲望。让孩子们知道，香包是壮族人们节日里用来表达美好祝愿的装饰品。香包里的花瓣、香料和草药能提神防病。(2)引导孩子观察香包的形状特征，并告诉他们制作香包的材料。2o做香包孩子们相互配合，通过切割、粘贴、包装、缠绕等方式制作创意产品，感受壮族珠宝独特的装饰手法。教师参观指导。三。作品展鼓励孩子们展示和分享他们的作品。推广活动：一。在科学领域，鼓励孩子们用采集到的花草树叶等自由配制香料，比较不同材料的不同香味。2O将制作好的香包放入《小剧场》中，孩子们在表演二重唱时可以适当装饰，增加表演的趣味性。活动4：3月3日，《歌牙乐》目标：一。了解“歌母节”的由来和内容，体验壮族独特的民族风情。2o初步体验二重唱问答的特点。准备好:一。电影节的录像或课件。2。电影《刘三姐》中经典的二重唱片段：什么结是高的和高的。三。请家长帮助孩子们收集和了解“三三”节的活动。过程：一■o趣味歌会(1)开展对话活动，轮流说出你对“三三”节的了解。(2)播放歌珏节活动的视频或课件，与孩子们一起观看生动活泼的场景，引导孩子们回忆过去的节日经历，帮助孩子们了解歌珏节丰富的活动内容，知道3月3日，除了家家户户蒸巴、做彩蛋祭祖、款待亲友外，人们还将举行盛大的“歌哥”活动，“泰坦尼克”号是主要的演唱形式。2o我来学二重唱(1)播放电影《刘三姐》中经典的二重唱片段，帮助孩子们了解什么是二重唱。(2)播放音乐，请把孩子们分成两组学习二重唱。推广活动：在语言方面，尝试用一问一答的方式演奏《你说我猜》，进一步体验二重唱的形式。例如：“什么飞呀飞上天？小鸟飞呀飞上天。什么动物跳跳跳？小白兔，在此基础上跳来跳去，邀请孩子们分享和表演自己和同伴的创作。为了激发孩子们的创作热情，不断丰富《对歌集》的内容，老师将其编成《对歌集》。分主题2：对歌乐活动1：猜猜和唱歌目标：一。学会唱对歌。20进一步熟悉二重唱的演唱形式，通过剪影表演体验合作的乐趣。准备好：自编的影幕(以石坡、河流、树木等为背景装饰)和歌曲中每个角色的剪影。过程：一。有趣的剪影(1)展示剪影表演的阴影幕，激发孩子们观看剪影表演的兴趣。(2)展示歌曲中每个角色的剪影，让孩子们猜猜他们是什么角色。(3)结合剪影表演示范演唱歌曲。2o唱歌和表演(1)提问讨论，帮助孩子们理解歌曲中二重唱的形式：它分为两个小组，一个小组提问，另一个小组回答问题。每个小组可以一起唱歌或挑选代表。(2)再次，利用剪影表演，让孩子们根据剪影角色的提示唱出对应每个角色的歌词。在表演过程中，教师可以灵活操作，增加孩子们猜唱的乐趣。(3)请把孩子们分成两队表演歌曲和二重唱。推广活动：一。在艺术工作区，鼓励孩子们剪掉收藏的旧书中的各种文字，贴上小竹签，使之成为剪影角色。2o在《小剧场》中加入自制的阴影和剪影角色，鼓励孩子们安排不同的对偶故事，丰富《小剧场》的表演内容。三。鼓励孩子们和同龄人分享自己创作的剪影故事，帮助孩子们用文字记录，进一步丰富对歌集。活动2：《细话歌》目标：-O我们初步了解了那坡人在百色演唱的特点，并知道绷紧的绳子可以传播声音。2。制作麦克风，享受探索的乐趣。准备好：绳子，纸杯和一对麦克风。过程：一。欣赏民歌(1)两位老师举着简的声音表演壮族的美语歌曲，引起了孩子们的兴趣。(2)介绍