基础生态学考试试题

基础生态学考试试题二一、选择题(共10题每,共20分1.下列范围不属于生物圈的(。岩圈的上层全水C.大气圈的上层大圈的下层答案：2.下列说法不正确的是)阴植物比耐阴植物更耐阴耐植是介于阳性植物和阴性植物二类之间的植物C.耐阴植物是在强光下生长不好能忍受遮荫的植物耐植物对光照具有较广的适能力。答案：3.植物花芽的分化和形成的过程中起主导作用。光长度光强C.光波长短光速度答案：4.生态系统中，磷损失的主要途径()。有物燃烧沉C.反硝化D.挥发答案：5.能量沿着食物网流动时，保留在生态系统内各营养级中的能量变化趋势()能越来越少能越越多C.能量基本没有变化因态系统不同，能量或越来多，或越来越少答案：6.营养级之内净生产量与同化量之比(。组生长效率生生效率C.同化效率维价答案：7.群落的发生过程依次(。竞—定居—迁移定—移—竞争C.迁移—定居—竞争迁—竞争—定居答案：8.关于优势度正确的概念(。群各成员中，建群种的优势度最大群各优势种的优势度均大于建群种

C.确定生物优势度主要依据其频群各成员对群落的作用大小其优势度无关答案：9.营养级之内同化量与摄食量之比()。组生长效率生生效率C.同化效率维价答案：植分泌化学物质对其它植物的影响)。他作用他作C.抗毒作用抑作用答案：二、填空题共题每2,共20分多个空之间用分号隔开红光主要被叶绿素吸收，对叶绿素的形成有促进作用；蓝紫光也能被叶绿素和类胡萝卜素吸收，因此，把这部分光辐射________。答案：生理有效辐射2.氮气是一种惰性气体，绿色植物一般不能够直接利用，必须通作用，才能为大部分生物所利用。答案：固氮两个或多个群落或生态系统之间的过渡区域_________。答案：交错群落4.风将植物的种子吹到一个新的地点而发芽生长的过程，称_________。答案风播生位大致可归为_、_________、_________三类。答：空间生态位、营养生态位、多维生态位中国植物群落分类的主要依据__________________答案群落本身的综合特征某个物在调查中出现的样方数占全部调查样方数的百分比是该物种的。答案：频度8.一定生育期内有效温度的总和_________。答案：有效积温广义的共生包、_________、_________。答案：偏利共生、原始合作、互利共.10.生系能保持高度有序状态，是因为它_。答：耗散结构三、问答与计算题共5题,每题分,共30分简述最产量衡值的生物学意义。答案：在稀疏种群中的每一个个体，都很容易获得资源和空间，生长状况好，构件多，生物量大；而在密度高的种群中的个体，由于叶子相互重叠，根系在土壤交错，对光、水和营养等竞争激烈，个体生长率降低，从而更合理地利用资源。为什么生态系统的调控是无目标的、非中心的自我调控？答案答生系统的运行过程是能量和物质在复杂的食物网中流动过程，生态系统的自我调控可以在食物网中的任一环节此生态系统的调控点是不固定的无中心的控制。又因为环境因素对生态系统的影响是随机的，因此，调控也是无目标的。简述顶群落的主要特征。答案：顶极群落具有以下主要特征:①是一个在系统内部和外部、生物与非生物环境

之间达到平衡的稳定系统它结构和物种组成已相对恒定有物质的年生产量与群落的消耗量和输出量平衡没有生产量的净积累顶极群落若无外来干扰可以自我延续地存在下去。简述各龄结构类型种群的特征。答案根种群的发展趋势，种的年龄结构可以分为三种类型长种群、稳定型种群和衰退型种群。(1)长型：种群的年龄结构含有大量的幼年个体和较少的老年个体，幼中年个体除了补充死亡的老年个体外还有剩余，所以这类种群的数量呈上升趋势。(2)定型群中各个年龄级的个体比例适中个年龄级上亡数与新生个体数接近相等，所以种群的大小趋于稳定(3)衰退型：种群含有大量老年个体，种群数量趋于减少。简述自选择的类型。答案：按其选择结果可以分为三类:①定选择。当环境条件对靠近种群的数量性状正态分布线中(即具平均值的的那些个体有利，而淘汰两侧的“极端”个时，选择属于稳定型的。②定向选择。当选择对一侧“极端”的个体有利，从而使种群的平均值向这一侧移动，选择属定向型。③分裂选择。当选择对两侧“极端”的个体有利，而不利于“中间”的个体，从而使种群分成两个部分。四、论述题(共题,每题15分共30分论述种调节学说。答案调节是通过种群本身在的增长势和环境对种群增长的限制这两个反向力之间的平衡而达到的。种群本身内在增长势就是种群的内禀增长率，它在不受限制的条件下，对任何种群都可导致指数增长。因此，种群大小主要由气候、资源、捕食者、寄生者或疾病等环境因素所决定态家提出了许多不同的假说来解释种群的动态机制派。（2生物学派）物素）自动调节学说。论述生系统的能流的途径。答案：生态系统的能量流动始于初级生产(色植物对太阳辐射能的捕获，通过光合作用将日光能转化为储存在植物有机物质中的化学潜能被暂时储存起来的化学潜能由于后来的去向不同而形成了生态系统能流的不同路径条径主径:植物有机体被一级消费者食草动物取食消化，一级消费者又被二级消费者(食肉动物)所取食消化，还有三级四消费者等能沿食物各营养级流动一营养级都将上一级转化而来的部分能量固定在本营养级的生物有机体中最终随着生物体的衰老死亡微物分解将全部能量散逸归还于非生物环境。第二条路径:各个营养级中都有一部分死亡的生物有机体，以及排泄物或残留体迸人到腐食食物链，在分解微生物的作用下，这些复杂约有机化合物被还原为简单的、和他无机物质。有机物中