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文档简介

月光曲教学目标：1、有感情地朗读课文，掌握联想和想象的描写方法，抓住关键词、句、段，从语言文字中体会人物的内心情感。2、感受贝多芬同情热爱贫苦人民的思想感情。重点难点：1、理解贝多芬创作《月光曲》的经过及感情变化。2、培养学生的联想和想象能力。教学流程：一：诵读导入：集体诵读《月光幻想曲》二：教学环节课前猜曲，初始贝多芬。（播放《月光奏鸣曲》）师：这么优美的曲子，知道曲名吗？作者是谁？生简单谈对贝多芬的了解。出示课题《月光曲》检查生字词预习情况。初读课文，整体感知。自由朗读课文，想想文中讲了什么事？认读本课生字词。品读课文，自学探究，体会情感。汇报交流，探究内心。预设一：兄妹的谈话。出示句子。贝多芬走近茅屋，琴声突然停了，屋子里有人在谈话。一个姑娘说∶“这首曲子多难弹啊！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊！”一个男的说∶“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”姑娘说∶“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”指名读，自由交流感受。预设二：贝多芬被认出。出示句子。姑娘连忙站起来让座。贝多芬坐在钢琴前面，弹起盲姑娘刚才弹的那首曲子。盲姑娘听得入了神，一曲弹完，她激动地说∶“弹得多纯熟啊！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”指名读。师：贝多芬是大音乐家，有一颗敏感的心，他往往能从别人的话里听出言外之意，弦外之音，此时你听出了什么？（生谈感受）师：是啊，姑娘这样爱音乐、懂音乐，这分明就是我的知音啊，千金易得，知音难觅。伯牙为了知音破琴绝弦，贝多芬莱茵湖畔巧遇知音，又怎能不激动呢？（板书：激动）师：此时一阵风把蜡烛吹灭了，月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，多么朦胧，多么美，就连破旧的茅屋也显得诗情画意。此情此景，让贝多芬百感交集，望着身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。感受曲境，领悟写法。师：同学们，听一段优美的旋律，这就是美妙的《月光曲》。（播放《月光曲》）师生合作读，感受《月光曲》的美妙旋律。师：皮鞋匠静静地听着。他好像——生：面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……领悟写法。师：通过朗读，你们有什么发现？生：真是描写和联想。读写联动环节《月光曲》和文字一样曲折动人，一波三折。假如你就是

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