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文档简介
学校学校是一个按照一定的程序、有一定的场所和时程,专门用来教育特定对象人民,传授知识和价值体系的地方。从学习者的观点,学校也是专门用来学习的地方。这个词语所界定的机构,其范围因国而异。学校主要分为四种:幼儿园、小学、中学和大学。概念:学校的定义历史来源:自夏商,便有了“庠、序”(就是学校)。孟子曰:“
庠者养也,校者教也,序者射也.”作为一个特殊的社会组织,学校一出现,便以培养社会所需要的人为己任,进而出现为培养人才所采取的因材施教等教育之法,历史赋予学校的地位。二千多年齐国的稷下学宫引发了百家争鸣、孔子在大成殿的甬道开设杏坛以六艺而教众贤、宋朝的六大书院所承担着选俊功能;19世纪末20世纪初,辛亥革命元老何子渊、丘逢甲等先贤成功创办新式学校,黄宗羲提出“公其非是于学校”,他认为学校不仅具有培养人才改进社会风俗的职能,而且还应该议论国家政事之能,“人民教育家”陶行知生活教育论在南京晓庄学校之实践时,还提出“要把学校的一切伸张到大自然去”……直至如今现代化的学校,培养人这一性质也没有变化,因为这才是学校应有之义;只不过对于“培养人才”之内涵是更为丰富、更顺应人之个性发展,也使学校更显生命与活力。由此可见,学校这一组织之特殊,承载了太多的历史使命,自古至今,教书育人成了这一组织所特有的使命,多少千古伟人;便是从学校走向更广阔的历史空间,于是便有了“滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄……”简介:
“学校”一词源于民国时期。西周称学校为“辟雍”,是少数奴隶主贵族读书的场所。古代的学校称为庠:xiáng、序、学、校、塾:旧时私人设立的教学的地方:~师。家~。私~。。在开始产生时并不都是专门的教育机构,而兼为习射、养老的场所。西汉时学校分中央和地方两种,中央设太学,是国家最高学府,相当于今天的大学。地方上置学宫。唐时代办学达到古代极盛时期,学校分类更细,明清时的学校基本是承袭隋唐的,但由于科举制发展,使学校成为科举制的附庸和装饰品。清末,开始兴办近代教育,光绪二十八年(1902年)的《钦定学堂章程》中称学校为学堂。到1907年,新式学堂遍设各地。辛亥革命后,教育部公布新学制,“学堂”一律改称“学校”,并一直沿用至今。学历教育:小学:中学:普通初级中学(初中)、普通高级中学(普通高中)、高级职业中学/职业高级中学(职高)、中等专业学校(中专)、技工学校(技校)。
大学:全日制本科大学(包含独立学院)、高职高专院校。其中,小学和初中属于中国的九年义务教育阶段。研究生:博士:博士后:非学历教育:
幼儿园:幼儿园是人们在进入小学以前,学校接受教育的一个组织。理论上是让孩子们更加愉快的度过童年,适应集体生活。一般为3~6岁的儿童。学前班是一些欠发达地区,在儿童进入小学前的一年时间里,适应集体生活的过度阶段。幼儿教育,学前教育,特殊教育(盲聋哑学校等)。各级各类的培训学校,如国家行政学院下属的中国政通教育公务员培训学校,中国政通政法干警培训中心,以及中小学培训学校至善教育,中小学辅导的培训机构。至善教育,是一家结合了优质的教育资源和先进的信息技术,专注于中国中小学生课外辅导教育服务领域的高科技公司。至善教育学习中心:浙江省学习中心:杭州、嘉兴、宁波、台州、温州、衢州,绍兴,慈溪,金华;江苏省学习中心:常州、淮安、连云港、南京、南通、苏州、无锡、徐州、镇江;湖北省学习中心:武汉、宜昌;湖南省学习中心:湘潭;吉林省学习中心:吉林;辽宁省学习中心:大连;山东省学习中心:东营、济南、莱芜、临沂、青岛、日照、泰安、潍坊、烟台、淄博;安徽省学习中心:安庆、合肥、芜湖。研究生:研究生教育属于国民教育序列中的高等教育,分为两个层次:硕士研究生和博士研究生。研究生教育分为学历教育和非学历教育两种,非学历教育由国务院学位委员会办公室负责,学生毕业后只有学位证书没有学历证书。教育部高校学生司研究生招生属于学历教育,也就是说学生经过学习、考试,通过论文答辩后既有学位证书又有学历证书。研究生按学习方法不同,可分为脱产(统招)研究生和在职研究生。统招研究生分为硕士研究生和博士研究生。考取硕士研究生一般需要考外语、政治、综合科目(根据报考专业不同而不同)和专业课。而考博士研究生不需要考政治。博士:博士是标志一个人具备出原创成果的能力或学力的学位,是目前最高级别的学位。拥有博士学位或博士学位同等学力,意味着一个人有能力由学习阶段进入学术阶段。具备出原创成果的能力或学力是博士学位的核心内涵,也是拥有博士学位的人的最本质特征。博士是对攻读博士学位的研究生的称呼,同样也可用来称呼已获得博士学位的人员。主要通过拥有博士点的普通高等学校和拥有博士研究生培养资格的相关科研机构举办的"博士研究生招生考试"来进行招生。在国外特指获得过博士学位的人,把博士生也称为某某博士。学士学位、硕士学位和博士学位三级学位中,博士学位是最高的一级。1983年5月27日,我国首批18位博士诞生。1983年10月19日,我国首次培养出了第一批文科博士。至此,我国的学位制度全面趋于完善、成熟。博士后:是指在获得博士学位后,在高等院校或研究机构从事一定时期科学研究工作的学历。也指在博士后流动站或博士后科研工作站进行专题研究的人员。
需要注意的是,博士后不是学位,而表示的是一段工作经历或学历。而且在国外也有一些不具有博士学位,但确实是在博士后流动站工作的研究人员,所以博士后更确切地说是临时的科研工作经历。历史:最初的教育活动与人类的生产,社会生活融为一体,人们主要是通过言传身教,传授知识,技能。随着生产力水平的提高,物质财富逐渐增加,有些人就可以从体力劳动中脱离出来,专门从事脑力活动;同时语言文字也在丰富和发展。这样,独立的教育机构————学校便逐渐孕育产生了。学校的出现标志着人类教育活动进入一个自觉的历史时期。据考证,原始社会后期,就有了专门对青少年进行教育的特殊场所,这就是学校的萌芽。青少年在这里接受一些训练,学习自理,参加社会劳动,如建筑房屋、耕种、收获,照看牲畜等;学习唱歌.跳舞、游戏,学习礼仪和行为规则。在中国春秋战国时期,学校教育形成了似礼乐为中心的文武兼备的六艺教育。六艺由六门课程组成:礼—礼仪,乐—音乐,舞—舞蹈,射—射箭,御—驾马车,书—阅读,数—算术。中国古代的学校有私塾,书院,也有官学等。孔子提出的"学而优则仕"思想,直接影响着中国古代的社会生活.科举取士制度一方面使读书人获得了参加管理国家事务的机会,提高了官吏的文化素养;另一方面,学校教育几乎专门服务于科举考试,教学内容局限于儒家经典,严重束缚了人的思想.科举制度一直延续了1300多年。19世纪末20世纪初,辛亥革命元老、中国现代教育奠基人何子渊、丘逢甲等有识之士开风气之先,排除顽固势力的干扰,成功创办新式学校;随后清政府迫于形势压力,对教育进行了一系列改革。1905年末颁布新学制,废除科举制度,并在全国范围内推广新式学堂,西学逐渐成为学校教育的主要内容。1949年,新中国成立后,中国建立了全新的教育体系,普通民众及其子女普遍获得了受教育的机会。改革开放以来,中国的教育事业蓬勃发展,初步形成多层次,多形式,学科门类基本齐全的教育体系。人们接受学校正规教育的机会更多了。目前;中国九年制义务教育基本普及,青壮年文盲率大大降低;中等职业教育为国家培养了大量适用人才;高等教育发展迅速,以形成规范的本科教育.硕士研究生和博士研究生教育体系。校园文明礼仪:
一、服饰整洁仪容端庄举止文雅二、说话和气待人有礼乐于助人
三、尊敬师长友爱同学诚实守信四、遵守纪律关心集体爱护校园
五、勤奋学习刻苦钻研努力上进六、讲究卫生爱护公物勤俭节约
七、男女交往文明礼让举止得体八、涉外活动以礼相待不卑不亢诗歌我爱学校
我爱我的学校,那是我第二个家,同学们就像是我的亲人,无时无刻的爱着我.
我爱我的学校,那是我成长的摇篮,每天我都在这里学习,老师不辞疲惫地教导我.
我爱我的学校,那是知识的殿堂,我喜欢到那里接受知识的洗礼.北京光爱学校,专门收留来自全国各地的流浪儿,孤残儿童,特困儿童,实行全免费寄宿制。从创办之日的7个流浪儿,发展到今天70多人的规模,从破旧的小屋到今天租下了大半栋楼的地方,没有稳定的资金来源,石青华完全依靠信心和大家对这些孩子付出的爱。当石青华一家,因为被严重烧伤,流落街头,寻求医治以至灰心绝望之时,一些陌生的朋友和公益中国爱心满世界帮助了他,现在他们不但坦然面对自己被毁的面容,而且开始收留街头的流浪儿,决心教育他们,用爱重新地塑造他们。
校长石清华简介:食物,衣物,房屋维修,教师工资,义工,租金等无一不缺,但石清华却尽可能用最先进的理念来教育这些孩子。他们采用了陶行之生活教育以及哈佛大学多元智能教育模式来教学,使这些从5岁到17岁不等的孩子在物质与师资紧缺的情况下都有良好的成长。在经历了妻子与孩子因烧伤致残,流落街头之后,石清华把一样在街头流浪的孩子们召集起来,租下一间陋室,教他们生活,教他们读书。如今这所全免费收留了全国各地70多位孤儿的光爱学校。已经可以用高水准的演奏来为自己义演募捐了。也许他们的生存状态是弱势的,但他们的心灵却是刚强的;学校没有稳定的资金来源,物质条件简陋,教师们三个月已经没拿到工资了,但孩子们却一直在爱与恩典里成长。他们会热情地搂着来做义工的叔叔阿姨,记得他们说:“我也希望有叔叔阿姨可以抱抱我,亲亲我。"穷困并没有影响他们追求教育的先进与完善,如今在著名小提琴家赵薇的帮助下,他们正为"2008北京奥运”小提琴琴童大合奏努力准备。相关报导捐赠东六环边的一个小院,几排平房,几间教室,这里是北京光爱学校——一群流浪儿童在北京的家。昨天下午,中国残疾人企业家协会为这所学校的孩子们提前送上了新年的“温暖”——3000册图书、学习用具和日常用品。昨天下午,位于通州张家湾的北京光爱学校内,一排排作为校舍的平房被装扮得格外喜庆,教室内的黑板上也布满了他们的涂鸦。在中国残疾人企业家协会和中国扶贫杂志社的组织下,10余名京津企业家来此和学生们共享节日欢愉。中国残疾人企业家协会向光爱学校捐赠了3000册图书,企业家们还为孩子们购置了一批学习用品和衣物。中国美术家协会会员、书画家萧宽当场挥笔写下“上善若水”和“大爱无疆”的字幅送给学校,孩子们则向到场的嘉宾送上了自己亲手制作的贺卡。12岁的黑龙江男孩超超手捧一张红底贺卡,上面用圆珠笔写了“天天快乐”四个大字。责任:北京光爱学校校长石清华告诉记者,光爱学校面向全国招收流浪儿童,创办已有5年历史。现在学校共有7个年级,80多个学生
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