2021年吉林省特岗教师考试题及答案

1．提出“教育即生活〞、“教育即开展〞、“学校即社会〞和“从做中学〞的概念的是〔〕

A．陶行知

B．杜威

C．赫尔巴特

D．夸美纽斯

2．在教育开展过程中，〔〕是主张“儿童中心论〞的代表人物。

A．布鲁纳

B．凯洛夫

C．杜威

D．陶行知

3．学校实现教育目的的根本途径是〔〕

A．教学

B．课外活动

C．生产活动

D．社会劳动

4．但凡需要知道的事物都要经过事物本身来教学，这表达了〔〕的教学原那么。

A．启发性

B．直观性

C．稳固性

D．循序渐进性

5．创造性思维的核心是〔〕

A．概括思维

B．聚合思维

C．间接思维

D．发散思维

6．“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈〞是品德形成的哪个阶段?〔〕

A．认识

B．依从

C．认同

D．内化

7．奥苏贝尔按照学习的方式，把学习的类型分为〔〕

A．承受学习和发现学习

B．机械学习与有意义学习

C．认知学习、技能学习与感情学习

D．符号学习、概念学习与轨那么学习8．耶克斯一多德森定律认为，动机和学习效果之间的关系是〔〕

A．低相关

B．高相关

C．不相关

D．呈倒“U〞形曲线

9．下面不属于道德范畴的是〔〕

A．社会公德

B．职业道德

C．家庭美德

D．个人品德

10．在教师职业道德标准中，能判断教师行为是非善恶的最根本的道德标准是〔〕

A．廉洁从教

B．遵守公德

C．依法执教

D．为人师表

11．近代教育立法以来最早泛起的教育部门法是〔〕

A．职业技术教育法

B．义务教育法

C．高档教育法

D．社会教育法

12．教育法规的根底和灵魂是指〔〕

A．教育方案

B．教育开展

C．教育政策

D．教育惩罚

13．教师备课时，但凡采用的最根本、最常用的教案形式是〔〕

A．记叙式教案

B．议论式教案

C．表格式教案

D．卡片式教案

14．整个教学技能的核心是〔〕

A．备课技能

B．教学反思技能

C．课堂教学技能

D．结课技能

15．转化后进生，首先要做到〔〕

A．辅助后进生树立自信心

B．辅助后进生搞好学习

C．做好家访，争取家长配合

D．辅助后进生改正缺点

16．有关班级办理的内容中不包孕〔〕

A．班级德育办理

B．班级体貌办理

C．班级文体活动办理

D．班级常规办理

17．课堂教学构造设计的重点环节是〔〕

A．组织教学

B．检查学习

C．学习新教材

D．稳固新教材

18．“纲要信号〞图标教学法区别于传统教学的优点是〔〕

A．它借用了富有概括性的“纲要信号〞，使知识构成一个联系的大体系

B．它比以往的教学方式更容易让人理解

C．它可以直接把知识灌输到学生的头脑中

D．它的优越性前无古人后无来者

19．以下哪一项不属于读书指导法?〔〕

A．教师指导性阅读

B．学生半独立性阅读

C．学生独立性阅读

D．预习性阅读

20．“教有法，而无定法〞说明了教师的教育活动具有〔〕

A．创造性

B．示范性

C．连续性

D．个体性

二、多项选择题〔此题共10小题。每题2分，共20分〕

在每题的四个选项中选出二个或二个以上正确答案，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。选对得2分，选错、多2021年吉林特岗教师考试题答案+920215687选、少选或不选得0分。

1．教育自身的现代化具体包孕〔〕

A．教育条件设备的现代化

B．教师本质的现代化

C．教育观念的现代化

D．教育内容的现代化

2．心理开展的不平衡性表达在〔〕

A．个体分歧系统在开展速度上的分歧

B．个体分歧系统在开展的起讫时间上的分歧

C．个体分歧系统在到达成熟时期上的分歧

D．个体分歧系统在开展优势范畴的分歧

3．教师职业道德根本原那么的感化有〔〕

A．指导感化

B．统帅感化

C．补充感化

D．裁决感化

4．教育法规的效力包孕〔〕

A．时间效力

B．地域效力

C．人的效力

D．物的效力

5．钻研教材的意义包孕〔〕

A．有助于教师掌握教材的逻辑体系

B．有助于教师科学设计教学内容

C．有助于全面贯彻和落实课程标准

D．有助于了解学生的学习情况

6．课堂导入的感化主要表达在〔〕

A．集中注意

B．引发兴趣

C．进入课题

D．引发思考

7．团队的组织形式有〔〕

A．问题解决型团队

B．自我办理型团队

C．多功能型团队

D．虚拟性团队

8．班级文化的特点有〔〕

A．教育性

B．凝聚性

C．制约性

D．自主性

9．现代教学方式改造与开展的趋势主要浮现在〔〕

A．小型化

B．现代化

C．心理学化

D．个性化

10．无论是哪一种类型的课都弗成缺少的因素是〔〕

A．组织教学

B．检查复习

C．学习新教材

D．安装课外作业

三、判断题〔本大题共24小题，每题1分，共24分〕

判断以下命题的正误，请将正确的在题后的括号内打“√〞号。错误的打“×〞号。

1．教育工作是一项极复杂，极困难的工作，有其特殊的理论、方式和规律。〔√〕

2．在教育这种特定环境下，作为教育对象的学生是学习者，也是受教育者。〔√〕

3．循序渐进的教育要求是按照个体身心开展的按次性规律提出来的。〔√〕

4．认知方式只是浮现为对学生信息加工方式的某种偏爱，它不影响学生的学习方式。〔×〕

5．心理学家把“学习〞看成是一个由不知到知的认识过程。〔√〕

6．维果斯基强调教学应适应比来开展区，走在开展的后面。〔×〕

7．记忆号码是一种配对联想学习的过程。〔×〕

8．道德由必然社会的生产关系所决意。〔×〕

9．社会主义社会人人地位平等，所以不应该对教师本质提出高于其他从业人员的要求。〔×〕

10．把爱心奉献给学生是教师的本分，是教师职业劳动的本色和要求。〔√〕

11．我国首次以法令形式明确规定‘‘国家实行教师资格轨制〞的文件是?中华人民共和国教师法?。〔√〕

12．我国教育法制扶植的突出问题之一是法令轨制不健全。〔√〕

13．教育法规是制定教育政策的依据，教育政策是教育法规的具体化、条文化和定型化。〔×〕

14．在备课的具体工作中，备教材是核心环节。〔×〕

15．优秀的教案不需要考虑板书设计。〔×〕

16．教学强化的类型有语言强化、符号强化、动作强化和活动强化。〔√〕

17．密切联系各科任课教师，及时反映同学对教学的建议和要求，是班长的职责。〔×〕

18．中国共产主义青年团原名为中国社会主义青年团。〔√〕

19．按照团的规章轨制，凡年满28周岁的团员应办理离团手续。〔×〕

20．为了完成一种教学任务，教师可以同时选用多种分歧的教学方式。〔√〕

21．教学效果是评价选用教学方式好坏的一个重要方面。〔√〕

22．成功教学法的核心是形成学生学习的外部动力机制。〔×〕

23．按评价的方式，教学评价方式可分为自我评价和他人评价。〔×〕

24教学评价的主要功能是分辩功能。〔×〕

四、简答题I本大题共6小题。每题6分，共36分〕

1．简述如何培养良好的班团队。

2．简述教科书的感化。

3．简述如何运用记忆规律，促进知识的保持?

4．简述教师学习教育心理学有何意义?

5．简述学生会的工作机制和工作要求各是什么?

6．简述教学评价的根本步骤。

五、案例分析题〔本大题共2小题，每题10分，共20分〕

1．比来一项调查结果显示：98．6%的学生见到教师能主动问好或打招呼，而只有不到9%的教师主动跟学生问好或打招呼。

这个现象说明了什么问题?请从教师职业道德素养及师生关系的角度进展分析。2．某校初中班主任吴教师在改作业时。发现学生高某的作业本中夹了一封写有XXX收的信件。吴教师顺便拆封阅读了此信。这是高某写给一位女同学的求爱信。吴教师看了十分生气，后在班2021年吉林特岗教师考试题答案+920215687会上宣读了此信，同时对高某提出了评。次日高某在家留了一张字条后离家出走。高某家长找到吴教师理论并要求将高某找回。昊教师解释说：“我作为教师，对学生进展教育和办理是我的职责，我评高某是为了教育和保护他。他是从家中出走的，与我的工作没有关系。〞

请问：

〔1〕吴教师的哪些做法不正确?试述你的判断所依据的法规及条款。〔2〕吴教师的解释县否正确?为什么?

六、论述题〔本大题共2小题，每题15分。共30分〕

1．试述教育与社会文化的关系。

2．结合实际，试论如何更好地培养学生的创造性。

四、简答题

1．【答案要点】

班团队不是自然形成的，任何一个班团队的形成，都会经历组建阶段、核心初步形成阶段、团队自主活动阶段的过程，这实际上也是一个教育培养与社会化的过程。具体可按如下操作：〔1〕确定班团队共同的奋斗方针。〔2〕建立得力的班团队核心。〔3〕建立班团队的正常秩序。〔4〕组织形式多样的教育活动。〔5〕培养正确的舆论和良好的班风。

2．【答案要点】

〔1〕教科书是学生学习的主要材料：〔2〕是教师教学的主要依据：〔3〕是分析本学科的教学方针、内容范围和教学任务的依据：〔4〕是研究本学科与其他学科的关系，统筹放置本学科的各种活动的依据。

3．【答案要点】

〔1〕深度加工材料。〔2〕有效运用记忆术。〔3〕进展组块化码。〔4〕适当学习。〔5〕合理复习。

4．【答案要点】

〔1〕辅助教师准确地分析和了解问题；〔2〕为实际教学提供科学的理论指导；〔3〕辅助教师分析、预测并干预干与学生的行为。

5．【答案要点】

学生会的工作机制有：〔1〕沟通机制；〔2〕监视机制；〔3〕自身扶植机制。

学生会的工作要求有：建立健全学生会组织、明确学生会的根本任务、明确学生会内部职责。

6．【答案要点】

科学的教学评价过程是一个按系统合理的轨范进展工作的过程。对教学评价过程的划分，主要应依据评价活动中各阶段的中心任务和工作性质。一般来说，教学评价的根本过程可以划分为三个阶段：准备阶段、实施阶段和结果分析处理阶段。

〔一〕准备阶段：

〔1〕建立组织机构；〔2〕设计评价方案；〔3〕制评价指标体系；〔4〕准备工具和资料。〔二〕实施阶段：

〔1〕进展试评；〔2〕正式开展评价；〔3〕收集评价信息；〔4〕整理信息；〔5〕作出综合评价。

〔三〕评价结果的分析处理阶段：

〔1〕评价结果的检验；〔2〕评价结果的分析诊断。

五、案例分析题

1．【答案要点】

〔1〕说明很多教师不能以身作那么，通过示范性的方式、本身的言行教育学生，不能以平等的身份和态度主动与学生建2021年吉林特岗教师考试题答案+920215687立亲密和谐的师生关系。〔2〕从教师职业道德的角度看，热爱学生要求教师对学生亲切关心，在人格上与学生平等相待，做学生的知心伴侣，而不是居高临下，缺乏热情。只有这样，才能真正赢得学生的尊重和爱戴，才能搭建起师生之间感情的桥梁。〔3〕从师生关系的角度看，尊师爱生是师生关系的根本特征，是师生交往与沟通的感情根底和道德根底．二者是相辅相成的。只有学生对教师的尊重，而没有教师对学生的关爱，是弗成能建立起良好的师生关系的。

2．【答案要点】

〔1〕吴教师私自拆阅学生高某信件的行为和在班会上宣读高某信件的行为是不正确的。因为上述行为违反了?未成年人庇护法?第30条和第31条的规定。

〔2〕吴教师的解释不正确，因为吴教师有对学生进展教育和办理的职责，但教师对学生的教育和办理必需建立在尊重学生人格、平等相待的根底上。?教师法?规定，教师要“关心、保护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面开展。〞尊重学生、平等对待学生是教师的最根本的职业道德，不能借口教育和保护学生而侵犯学生的合法权益。本案例中吴教师不适当的教育方式对学生高某的离家出走负有弗成推卸的责任。

六、论述题

1．【答案要点】

〔1〕文化对教育的感化

文化对教育的感化可分为两个层次来看，一个层次是深入到学校教育活动内部的文化．可称为“学校亚文化〞对教育活动的影响；另一个层次是作为学校教育外部的文化以文化背景的方式对教育的影响。

〔2〕教育对文化的感化

①教育对文化的感化首先浮现为教育是文化延续和更新的必弗成少的手段，是文化开展过程中必弗成少的一环。

②教育具有文化普及感化。

③教育还具有交流、整合分歧类型文化的感化。

2．【答案要点】

创造性是指个体产生新奇独特的