《一个人的遭遇》教学课件

【苏联】肖洛霍夫朗读课文

1917年(俄历10月25日）11月7--8日，是俄国工人阶级在布尔什维克党领导下联合贫农所完成的伟大的社会主义革命，故称"十月革命"。最终，列宁和托洛茨基领导的布尔什维克武装力量向资产阶级临时政府所在地圣彼得堡冬宫发起总攻，推翻了临时政府，建立了苏维埃政权。俄国十月革命是人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命。建立人类历史上第二个无产阶级政权(第一个是巴黎公社无产阶级政权)和由马克思主义政党领导的第一个社会主义国家──俄罗斯苏维埃联邦社会主义共和国，简称苏俄。十月革命第一次成功建立了社会主义制度的国家，也被认为是无产阶级第一次掌握政权，是人类历史上一次意义重大的变革。十月革命

毛泽东在1949年写了一段这样的论述:"十月革命一声炮响，给我们送来了马克思列宁主义。十月革命帮助了全世界的也帮助了中国的先进分子，用无产阶级的宇宙观作为观察国家命运的工具，重新考虑自己的问题。走俄国人的路--这就是结论。"后来苏联改革成了改向，放弃了社会主义基本制度，放弃了马克思列宁主义，放弃了共产党的领导地位，改革最终成了资本主义的复辟（戈尔巴乔夫改革）。中国呢，一方面，我们的改革突破了原有高度集中的计划经济体制（也就是传统社会主义模式，或者叫苏联模式，斯大林体制），探索建设有中国特色的社会主义市场经济体制；另一方面，我们坚持社会主义基本制度，坚持党的领导，坚持以马克思列宁主义作为指导思想，改革没有出现方向性的根本偏差。这些决定了我们的改革不会像苏联那样。苏联——中国名称第二次世界大战地点欧洲，东亚，东南亚，北非，太平洋，大西洋，地中海时间1939年9月1日~1945年9月3日参战方

反法西斯同盟国:中华民国、美国、英国、苏联等VS法西斯轴心国:纳粹德国、日本帝国、意大利王国等

结果反法西斯同盟国胜利伤亡情况全世界一共约7000万人死亡全世界一共约1.3亿人受伤主要指挥官罗斯福、斯大林、丘吉尔、蒋介石、希特勒、裕仁、墨索里尼性质正义的反法西斯战争开始标志德国闪击波兰转折点斯大林格勒保卫战，中途岛战役战争损失5万多亿美元战后世界格局雅尔塔体系主要发明武器喷气式飞机主要发明枪炮突击步枪、喀秋莎火箭炮、火箭筒主要发明科技各种雷达、密码机英文名称WorldWarII别称二战，世界反法西斯战争作战区域面积2200万平方千米第二次世界大战

第二次世界大战（WorldWarII），简称二战，亦可称世界反法西斯战争，1939年9月1日-1945年9月2日)是以德意志第三帝国、日本帝国、意大利王国三个法西斯轴心国和匈牙利王国、罗马尼亚王国、保加利亚王国等仆从国为一方，以反法西斯同盟和全世界反法西斯力量为另一方进行的第二次全球规模的战争。战争范围从欧洲到亚洲，从大西洋到太平洋，先后有61个国家和地区、20亿以上的人口被卷入战争，作战区域面积约2200万平方千米。据不完全统计，战争中军民共伤亡9000余万人，5万多亿美元付诸东流，是人类历史上规模最大的世界战争。第二次世界大战最后以美国、苏联、英国、中华民国、法国等反法西斯国家和世界人民战胜法西斯侵略者赢得世界和平与进步而告终。第二次世界大战在客观上推动了科学技术的发展，这次战争带动了航空技术、原子能、重炮等领域的发展与进步。1941年6月22日希特勒入侵苏联，然后1945年希特勒灭亡苏德战争结束。第二次世界大战

请把我埋浅一些二战时期，在一座纳粹集中营里，关押着很多犹太人，他们大多是妇女和儿童。他们遭受着纳粹无情的折磨和杀害，人数在不断减少。有一个天真活泼的小女孩，和她的母亲一起被关押在集中营里。一天，她的母亲和另一些妇女被纳粹士兵带走了。从此，再也没有回到她身边。人们知道，她们肯定是被杀害了。当小女孩问大人们她的妈妈哪里去了，为什么这么久了还不回来时，大人们沉默着流泪了。后来，他们就骗小女孩说,你的妈妈去找你的爸爸了,不久就会回来的。小女孩相信了，她不再哭泣和询问,而是唱起妈妈教她的儿歌，一首接一首地唱着，像轻风一样在阴沉的集中营吹拂。

她还不时爬上囚室的小窗，向外张望，希望看到妈妈从远处走来。小女孩没有等到妈妈回来。一天清晨,纳粹士兵用刺刀驱赶着，将她和数万名犹太人逼上了刑场。刑场上早就挖好了很大的深坑，他们将一起被活活埋葬在这里。面对死亡，人们在恐惧中发不出任何声音。人们一个接一个地被纳粹士兵残忍地推下深坑。当一个纳粹士兵走到小女孩跟前,伸手要将她推进深坑中去的时候,小女孩睁大漂亮的眼睛对纳粹士兵说:“叔叔,请你把我埋得浅一点好吗?要不，等我妈妈来找我的时候，就找不到我了。”纳粹士兵伸出的手僵在了半空中。年轻的妈妈和孩子等待撤离萨拉热窝撤离萨拉热窝穆斯林阿娜.哈地兹克

墙壁女孩

主人公索科洛夫是个普通军人，但他在战争中的遭遇却具有广泛的代表性。希特勒入侵苏联，给全体苏联人民造成的灾难是无法描述的。据说，经过四年的残酷战争，在苏联几乎没有一个家庭没有亲人牺牲，因此他们的餐桌上总有一个或不止一个位子家着，而空位子上仍摆着一副餐具，以表示没有忘记他们。这是一幅多么悲惨的景象!据说，苏联在战争中牺牲的人数达到两千七百万。当然，这个数字是否绝对正确也很难说，但肯定是一个可怕的数字。苏联人民在战争中牺牲如此惨重，这在人类历史上也是罕见的。

肖洛霍夫（1905-1984），二十世纪苏联文学的杰出代表，1923年发表处女作小品文《考验》。生于顿河地区的一个磨坊主家庭，曾参加四年的卫国战争，期间遭受了家破人亡的悲剧，主要作品有《被开垦的处女地》、《静静的顿河》、《一个人的遭遇》、《他们为祖国而战》、《钦差大臣》；其中长篇小说《静静的顿河》获得1965年诺贝尔文学奖；短篇小说

《一个人的遭遇》开拓了战争文学的新领域。

其中肖洛霍夫花了14年时间完成的142万字《静静的顿河》，因为“具有一种磅礴的气势”，“代表着一种纯粹的俄罗斯通俗传统”而荣获1965年诺贝尔文学奖。写作背景

《一个人的遭遇》发表与1956年和1957年之交，当时苏联卫国战争已经结束10年，肖洛霍夫遇见过一位家破人亡的军人，根据他讲述的不幸遭遇，构思成小说。这是一篇经历了十年时间的构思和锤炼，在基本上消除了激动情绪的状态下完成的史诗性质的短篇小说。小说通过一位极其普通的苏维埃公民在卫国战争中的不幸遭遇，真实的再现了第二次世界大战给苏联普通人带来的悲剧性命运，反映了德国侵略者给苏联人民带来的深重灾难。

与四五十年代初期的苏联战争题材作品相比，该小说另辟蹊径，不直接描写战争，而把视角转为普通人，作品与其说描写战争，不如说回味战争，表达出作家对战争的感受和对历史的深沉思考。关注普通人在战争中的不幸遭遇，挖掘蕴藏在普通人身上的爱国主义、英雄主义精神，张扬关心人、爱护人的人道主义精神。再次朗读课文

字音字形着想梗概如鲠在喉哽咽

邂逅狼吞虎咽

勋章嗜好狙击手耽搁胡诌一撮盐绞痛吝啬

小雏儿瓦砾叽叽喳喳

小心翼翼zhú

o

gěnggài

gěng

gěngyè

xièhòu

yàn

xūn

shì

jūdān

zhōu

cuō

jiǎo

lìnsè

chú

lìzhāyì1、《一个人的遭遇》中的“一个人”指的是谁？2、这个人都遭遇了哪些事情？并且找出文中描写他每遇一件事情时心理活动的词句。3、主人公历经许多磨难，怎一滴“泪”了得，请同学们找出文中几个与“泪”相关的语句。整体把握明确：1、（索科洛夫）（1）课文前情梗概：十月革命爆发（1917年）17岁，参加红军国内大饥荒（1922年）父母去世复员——务农——当工人——结婚生子卫国战争爆发（1941年）41岁，应征入伍

（1942年）受伤被俘，智擒德军上校，回到队伍,成功逃亡。……（2）正文部分：【受伤被俘】成功逃亡妻女炸死找到儿子儿子牺牲领养凡尼亚出车祸明确：2、成功逃亡激动极了家破人亡穿心的痛找到儿子喜气洋洋儿子牺牲心似断裂领养凡尼亚轻松光明出车祸悲愁的心研习心理：2、找出文中描写他每遇一件事情时心理活动的词句（三大波折、六次起伏）文本研习，质疑探讨：3、主人公历经许多磨难，怎一滴“泪”了得，请同学们找出文中几个与“泪”相关的语句。

第一次：“但是我没有哭，我的眼泪在心里干枯了”第二次：“这时候，我的热泪怎么也忍不住了”“我的眼睛里蒙上了雾”第三次：“可是夜里醒来，整个枕头总是给泪水浸透了”

失去了儿子后，“我没有哭，眼泪在心里干枯了”，这是为什么？

明确：遭遇了许多苦难，战争带来的创伤使他欲哭无泪。疑点一：

遇到凡尼亚后，“我的热泪怎么也忍不住了”，这又是为什么？

明确：身世相同；

同情孩子；再次找回做父亲的幸福；重新点燃生活的希望……疑点二：两个各自流浪的、“孤苦伶仃的”、失去了一切的人，彼此在对方身上赢得了他们融为一体的共同命运，互相确定了对方在生活中应有的地位。因为不单是这男人使得这个孩子确实像个孩子那样生活下去，而且这孩子也可以使这男人“刚强起来”——永远有信心、永远是一个男子汉。

——【苏联】德·勃拉果依

“夜里醒来，整个枕头总是给泪水浸透了”，这泪水有什么含义？

明确：坚强（白天不当着孩子流泪）追悔（梦境，分别时推了妻子一把）担忧（死去吓坏儿子，孩子的将来）……战争给人心灵带来的是巨大的难以愈合的创伤。疑点三：4、我们通过索洛科夫在战争中所经历的曲折的遭遇，可以看出他是一个什么样的人？

忠厚朴实，在苦难中坚韧不拔，受尽摧残而心地依旧善良战争是可怕的，它能摧毁一切——家庭、亲情、希望，但他不能毁灭的是人性的尊严，不能消灭的是对幸福的永远的期待。

小说中的人物形象——索科洛夫这是一个逼真朴实的英雄形象，他没有光彩夺目的外表，没有气壮山河的言论，甚至也没有轰轰列烈的事迹，他只是一个在战争中挺过来的普通人。他身上有三种朴素无华而又珍贵无比的东西：坚毅、尊严与温情。凭着这三样东西，他让人在一曲悲凉沉郁的命运交响乐中，听到雄浑激越的战士歌声。重点探讨

5、他这样子的好人为什么把凡尼亚骗回家？这对他的好人形象是不是一个破坏？（1）主人公本身的善良，对凡尼亚充满同情和爱，希望能够给他以温暖。（2）主人公本身充满了对家庭和爱的期望，他希望能有一个家庭。重点探讨不是他也是因为战争成了孤家寡人，唤起了他对这个孩子的同情和爱心，也唤起了他对亲情的渴望，所以收养了这个孩子。即使遇到重重磨难仍能保持对人的爱心，而且竭尽所能去疼爱这样一个孤儿，这是一种多么可贵的人品。6、作者是如何刻画凡尼亚这个战争孤儿的？为什么要写凡尼亚的遭遇？分别从外貌、语言和动作等方面来描写：外貌——“脸上溅满西瓜汁，尽是灰土，头发蓬乱，脏的要命，可是他那对眼睛呀，却亮得像黑夜的星星！”语言——“走到哪儿，睡到哪。”爸爸“在前线牺牲了”，“妈妈当我们来的时候给炸死在火车里了”。动作——“他扑在我的脖子上，吻着我的腮帮，嘴唇，前额，……响亮而尖利地叫了开。他又把自己的小脸蛋，贴在我那没有刮过的腮帮上，好像粘住了一样”。（凡尼亚的动作近似疯狂，可以看出他对于亲情和父爱的渴望，反衬出战争的罪恶）重点探讨凡尼亚年纪还小，本来应该生活在父母的关爱和呵护中，可是战争先后夺取了他父母的生命，现在只能过着流浪儿的生活，这就反衬了战争的罪恶和残酷，它不仅给战争的经历者带来灾难，同样，给无辜的人们，尤其是下一代带来伤害，从而深化了文章的主题——这不仅仅是战争中一个人的遭遇，更是一个民族的灾难，也是整个人类的噩梦，表达了对战争的控诉！

最后一段凡尼亚向我挥手告别时，“仿佛有一只柔软而尖利的爪子，抓住了我的心”，这是一种什么样的感觉？“我”为什么不想让孩子看到眼泪？（1）是一种心痛的感觉。大家对战争都是难过的，孩子忘却了，他是快乐的，她的健康地小手和其父亲的粗糙的大手相比，勾起了作者对战争回忆，孩子的可爱反衬出战争的残酷。（2）孩子的健康礼貌可爱让作者油然而生的是对孩子的保护，让他们永远快乐健康，痛苦让自己去承受，呵护那无知可爱的儿童。重点探讨重点探讨在战争中，最不幸的还不是失去生命的战士，而是无助的孤儿寡妇，凡尼亚是战争孤儿，小小年纪还不明白悲惨，不明白战争的残酷，不理解别人同情和怜悯，因此也不会理解索科洛夫的房东女主人为什么会哭，索科洛夫的悲惨遭遇震撼了读者的心灵，而凡尼亚挥动着小手触动了有良知的悲悯之心。孩子越发天真可爱就越发显出战争的残酷。“我”不想让孩子看到经历战争的人的眼泪，是不想让孩子知道这样的痛苦，不想让他知道真相，让不幸的儿童能保住一些童心。小说到这里实际上已经变为作者在抒发心愿；呵护孩子们幼小心灵，为了他们不再成为孤儿，为了他们不再经历战火。重点探讨遭遇战争、失去亲人、泪浸枕头的只有索科洛夫一个人吗？请同学们看一组数据

补充资料：第一次世界大战的死亡人数（1914年8月——1918年11月）：军人857万人；平民830万人。第二次世界大战的死亡人数（1939年9月——1945年8月）：军人1704万人；平民2453万人。第二次世界大战中，前[苏联]：动用军事力量2200万人；伤亡约3000万人（一半以上为平民）。南京大屠杀（1937年12月13日）：30万人。战争卫国战争时期的苏联战士1941年6月德国法西斯兵临列宁格勒城下，开始了长达900天的围困。城内饿死近70万人。1100万人死于集中营青