《输送血液的泵-心脏》继续教育作品教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程《输送血液的泵——心脏》课程标准营养物质和废物的运输依赖于循环系统。循环系统的内容在本教科书中占有重要的地位。而血液循环是循环系统的主要内容，血液循环的动力器官是心脏，因而心脏的结构和功能属于重点内容中的重要部分。同时学好本内容也是学好后面内容“血液循环途径”的关键，更是对前一章知识营养物质吸收进入血液后的去向及如何被细胞利用作进一步的说明，并为后两章“人体的能量供应”和“人体代谢废物的排出”的学习作好知识储备而奠定基础。教学内容分析本课时内容在人教版七年级生物下册，包括的知识点有三点：心脏的位置、形态和大小。心脏的结构。心脏的功能。教学目标1.知识目标:（1）能够描述心脏的结构和功能。（2）说出心脏与其功能相适应的特点。2.能力目标:（1）锻炼学生的讨论、总结、表达的能力。（2）通过对心脏的实验探究，发展学生的观察能力、思维能力和语言表达能力。（3）拓展发现问题、分析问题和解决问题的能力。3.情感态度与价值观目标:（1）通过对心脏的结构认识，认同生物学结构与功能相适应的观点。（2）认可良好的生活习惯对维持心脏健康的作用。学习目标1.知识与技能：描述心脏的结构特点，及其功能；提高观察能力和思维能力。2.过程与方法：学生通过教师引导、观察模型实验、自主学习和小组合作学习对本节课展开学习。3.情感态度与价值观：体会心脏的结构与其功能相适应的特点；认识到良好的行为习惯和乐观情绪对拥有一颗健康的心脏十分重要，进而形成对心脏的保护意识。学情分析《输送血液的泵──心脏》是初中生物学中知识点多且生理过程复杂的课题。尽管学生对心脏具有一定的生活经验和初步的感性认识，但学生所具有的知识和经验仅仅是感性的，有些是零碎、片面的，甚至是不科学的。本节课的教学，教师将充分挖掘学生自身的知识、直接经验等重要的课程资源，遵循学生的认知规律，精心创设问题情景，设置系列思考题，激发学生的求知欲望，激活学生进一步探究所需要的经验和知识，使学生通过观察、实验、新式辅助教学工具——电子书包，以分组合作的学习方式，在主动探索和合作交流的过程中，自主构建心脏的结构和功能等有关知识重点、难点1.描述心脏的结构和功能。心肌壁的厚薄与功能相适应；2.心脏瓣膜的开闭与血流方向的关系；模拟心脏的泵血功能。教与学的媒体选择电子书包、ppt课件、微视频、心脏模型课程实施类型偏教师课堂讲授类√偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号教学活动路径图12345教学活动详情教学活动1：*******活动目标心脏的结构和功能解决问题心肌壁的厚薄与功能相适应；心脏瓣膜的开闭与血流方向的关系技术资源电子书包——网络学案中相应视频，让学生能结合心脏模型进行自主学习和小组合作学习。常规资源心脏模型活动概述（一）引导学生通过以下环节逐步感受心脏的结构，借助电子书包网络学案中的视频帮助学生自主突破观察实验中存在的难点疑点。1.摆一摆：把心脏模型当成是你的心脏，请摆一摆它在你身体哪个位置？（问题提示可以参考电子书包——网络学案中相应视频）2.看一看：观察心脏模型，了解心脏的外形。（问题提示可以参考电子书包——网络学案中相应视频）3.认一认，观察心脏模型的解剖结构，辨认：心脏四腔以及各腔与血管相通的情况。（请把名称贴纸贴在心脏模型上）（问题提示可以参考电子书包——网络学案中相应视频）4.探一探，心脏各腔是怎样相通的？（问题提示可以参考电子书包——网络学案中相应视频）5.根据动脉和静脉的定义，心脏内血流方向是怎样的？6.找一找，在心脏四腔和血管中找一找，还有什么特殊结构？并推出它们有什么功能？（问题提示可以参考电子书包——网络学案中相应视频）（二）运用讨论题，引导学生深入思考心脏的结构与其功能的联系。1.心脏壁主要是由什么组织构成的？由此可以推断它具有什么功能？（问题提示可以参考电子书包——网络学案中相应视频）2.看一看心脏模型，比较一下四腔的心肌壁厚薄有什么不同？3.根据心脏四腔相连的血管和血液在心脏中的血流方向，想一想，为什么心室壁比心房壁厚？左心室的壁比右心室的厚？4.根据心脏的外形结构和内部结构，你能找出右图3中左心室的位置吗？请在图中标出来。你判断的方法哪几种？小组开始活动，教师巡回指导。（三）小组展示交流及练习反馈。1.请小组派代表拿着心脏模型展示小组贴好的心脏结构，并进行讲解。（1）先介绍心脏的四个腔及其相连情况；（2）与心脏腔相连的血管及其血流方向；（3）瓣膜及其作用。2.师生点评与归纳：1）心尖指向、左心室的心肌壁最厚等是判断心脏左右的依据；2）心脏四腔及其相通情况，与心脏腔相连的血管及血流方向；3）心脏心肌壁的厚薄与功能相适应；4）强调瓣膜存在的意义。教与学的策略让学生能运用电子书包上的资源，结合心脏模型进行自主学习和小组合作学习，对心脏结构进行有步骤地观察和加深认识。反馈评价电子书包下载视频时间长，导致本环节时间不够。教学活动2：心脏工作的具体过程活动目标理解心脏工作的具体过程。解决问题理解心脏工作的具体过程。技术资源电子书包常规资源研学案、课件活动概述1.【自主学习】心脏工作的具体过程教师展示课件，置疑，学生判断“心脏是从不休息的”观点的对错，从而激发学生了解心脏工作具体功能的兴趣。也通过问题层层引导，让学生理解心脏工作的具体过程。2.练习反馈（电子书包——测试反馈——【心脏的结构与功能】）3.拓展延伸——心率、每搏输出量、每分输出量、保护心脏健康卫生知识。阅读:电子书包——互动论坛——“心率、每搏输出量、每分