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文档简介
【精选】老师个人方案汇总七篇老师个人方案篇6
为了促进教学理论与理论的结合,进步自己的政治、业务程度和师德修养,使自己的教育教学行为更能符合时代的要求,努力做家长满意的,学生爱戴的人民老师,以满足学校教育教学工作的需要,特制订个人读书方案如下:
一、我的读书目的:
1、用新思想新理念指导与反思自己的教育教学行为,不断更新教育理念,进步教育教学创新才能和教育科研才能,以更加适应景小开展的需要。
2、通过读书活动不断提升自己的文化内涵和修养,进步自己运用科学观点对待问题的才能。
3、进步自身学习的兴趣,让自己与好书作伴,与大师对话,在读书中成长,使自己融到我校学习型学校的建立之中。
二、我的读书措施:
1、根据学校读书活动方案,制定个人实在可行的读书方案。
2、每天要保证至少半小时的读书时间,让阅读成为一种习惯。真正做到静心静神,沉溺于书中,读出意味、读出情趣。
3、读书要与考虑有机结合。要能边读边想,严密联络自己教育教学理论,读出自己的考虑与见解,进步认识,培养自己独特的思维与创新意识。做到在读书过程中,认真做好读书笔记,及时批注、摘录优秀语段,提出质疑,积极考虑,及时写下心得体会,努力寻求读书成效的最大化,不断进步自己的各方面素质与综合才能。
4、将读书活动与当前教育和教学改革的理论活动联络起来,与自己日常教育和教学工作实际结合起来,在反思中理论,不断进步自己的理论程度、科研才能和运用理论处理教学实际问题的才能,做到“读〞有所悟,“悟〞有所用,“用〞有所得。
5、积极和组内老师互相交流,互相启发,共同开展,并参与网络论坛交流。借此,进步个人人文素养,培养完善的读书人格,使自己不断成长,成为有知识、更有文化底蕴的老师。
6、每学期末认真撰写一份读书心得或经历总结。
三、我的读书内容和详细时间安排:
3月份:阅读?老师必须掌握的教育惩戒艺术??优秀班级的管理之道?、?给老师的一百条新建议?、?中外教育经典故事?
4月份:阅读?北师大名师告诉你怎样学习最有效?、?老师如何开发学生的潜能?5月份:阅读?走进新课程优秀课例选?、?如何培养学习兴趣?
6月份:阅读?阅读改变人生轨迹?、
7月份:阅读?一本好书培养一个优秀女孩?、?成长的故事?、?怎样加强学生的全面开展?
相信通过自己不断地学习,书中的阳光会照亮我的心灵,指引我前进的道路。
老师个人方案篇7
本年度我努力工作,为了使自己在研修中不断进步教育教学程度,加强自己的业务才能,进步自己的综合素质,从各个方面不断进步完善自己。现就以下几方面做如下总结:
一、不断进步业务程度
树立优良学风,刻苦钻研业务,不断学习新知识,探究教育教学新规律。钻研教材,写好每一个教案,上好每一堂课,多听同事的课,多学习别人的优点和长处。另外,为业余时间多学习信息技术,适应现代教学的要求。
二、不断加强学习
只有学习,才能不断进步和成长,让学习成为进步自己的渠道,让学习成为我一生的精神财富,做一名学习型老师。
1、自主学习:根据自己的专业开展阶段和自身面临的专业开展问题,自主选择和确定学习书目和学习内容,认真阅读,记好读书笔记。
2、网络研修:积极参加网络培训活动,聆听专家的讲座,领略专家科学的教育理论和先进的教学方法,耳目一新,百听不厌,从根本上转变了教育观念。在工作中,使我可以再遇到与讲座中类似的、或其它棘手的问题时,学会理性的考虑和冷静地处理方式。
3、教学设计:精心设计教案,听取指导和同事的意见。
4、各级培训:通过省青少年活动中心科技类、心理安康类老师的培训,使我懂得心理安康已经成为一个不可无视的问题,越来越多的青少年自杀充分说明了心理安康的重要性要比身体上的安康更为重要。在今后的研修学习中,我将继续努力学习,力争使我的教育教学工作做得更好。
时间跨进了20xx年,作为一名校外老师,不能停顿不前,不能放松要求,活到老学到老,要为我们的学生负责,为教育负责。作为老师我们更应该不断进步自己的教育理论和专业学术程度,增强知识更新才能,从各方面不断完善自己,进步自身综合素质。因此,我制定了个人研修方案,详细如下:
一、研修要求
1。进步自身素质。具有高尚的道德情操,远大的理想和抱负,敬业爱岗,任劳任怨,淡泊名利、不求索取,把进步自身修养作为第一研修内容,从小事做起不断进取,超越自我。
2。加强理论学习。积极参加视频会,认真学习专家的理论,不断进步自己的专业程度,进步自身的综合素质。通过参加集体学习及自学等方式进步自身素质。
3。立足常规教学。以上好每一节课为前提,不断总结和反思自己的课堂教学,逐渐突显出个人的教学风格和教学特色。
二、研修内容
〔一〕、配合活动中心,完本钱职工作任务。
〔二〕、多读书。读书,使人充实丰盈;读书,使人静心明智。
广泛阅读各类书目,不断充实、更新自己的专业知识,写下读书笔记,让阅读成为一种习惯。真正做到静心静神,沉溺于书中,读出意味、读出情趣。做到“读〞有所悟,“悟〞有所用,“用
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