《家乡的水资源》教学设计与课后反思

..《家乡的水资源》教学设计及课后反思一、简介本次课的主题:使学生感受水资源缺乏与水污染对动植物等的危害，意识到水与生物的密切关系。二、学习者分析经知道生命离不开水，了解了水的一些基本性质，并喜欢研究与水有关的事情，以及对家乡的水资源简单、粗浅的认识。四年级学生年龄还比较小，科学探究、充满期待。三、教学/学习目标及其对应的课程标准过程与方法●初步学会利用科学思维方法开展调查，并能对各种现象进行解释；●能初步运用图画、图表、书面报告、艺术表演等形式，交流调查研究活动的方法和结果；●能初步运用观察、对比、实验的方法，说明水污染的危害。科学知识●了解家乡水资源缺乏；●认识家乡有限的水资源已被海水入侵污染的情况；●知道水污染的危害及主要原因。情感、态度与价值观●通过实地调查研究，体验水污染对生命的危害；●通过科学调研，感受水污染对人类生存环境、人体健康所造成的破坏和影响；●技能：四、教学理念和教学方式.下载可编辑...合作小队。带领学生走出校园，走向社会，走近自然，去亲自考察家乡的水资源得成功的体验。五、应用信息技术的依据或考虑学生更生动形象地理解本课内容，加深对家乡水资源的认识。六、教学或活动过程（一）调查准备阶段1.教师引导学生讨论：⑴关于家乡的水，你知道哪些事情？⑵关于家乡的水，还想知道哪些事情？⑶看看你想知道的这些事情中，哪些经过我们自己调查研究能够解决？2.进一步引导学生将众多问题归纳确定4个小专题：⑴家乡的水资源状况⑵家乡的水污染状况⑶水污染对工农业生产、人们生活带来的危害⑷水污染对动植物的影响3.选定专题，组建小队队。⑵制订小队调查研究计划，明确责任分工。⑶各小队相互交流完善研究计划。（二）实地调查研究程，获取第一资料，全面了解家乡的水资源，使学生从心灵深处产生危机感，今

.下载可编辑...的安全，注意引导好各小队队员间的分工协作等。通过一系列科学的实地调查研究活动，可以使学生了解到：△烟台是个极度缺水的城市△我们所居住的芝罘区无水库，是海水入侵重地区△未经处理的生活废水会使水污染△水污染会损害我们的身体健康△工农业生产排放的垃圾废水会使水污染△水污染会给工农业生产带来重大损失△水污染影响动植物的生存1.组织学生参观、调查家乡的污水河(1)调查参观过程中的安全教育；(2)各专题小队做好取水样、拍照、记录等分工合作事宜；(3)工具准备：手套、吊绳、水瓶、塑料袋、记录本、笔、照相机等；(4)现场参观、调查并讨论：△污水从哪里来？△污水周围的环境怎样？那里面有没有动植物生存？△怎样才能使污水变清不臭？(5)利用水样到实验室做对比观察实验。2.访问“水文地质勘察院”专业人士3.访问水利局等职能部门4.上网查询相关资料5.到少年宫、图书馆查阅资料6.咨询父母等长辈（三）处理共享信息1.处理信息：疑问小队讨论解决或请老师帮助。

2.共享信息：.下载可编辑...择其中最有价值的内容准备在班级汇报交流。3.准备交流：己对家乡的水资源科学调查结果。（四）交流、共享成果1.交流成果：各专题小队依次汇报自己精心准备的研究成果2.共享成果：（1）各小队互相间参观学习对方的研究成果：图画、图表、相片、录象、书面报告等（2）各小队队员间互相交流调查研究的体会、收获3.全班讨论：学习了《家乡的水资源》一课，你有什么感受、想法？4.学生说出自己的感受、想法。七、相关资源1.与班主任带领学生亲自考察家乡的污水河并拍照、摄像获取第一手资料，请雏鹰广播站的小记者跟踪采访。2.利用家长学校向家长进行“科学——引领学生前进的航标灯”宣传，真诚邀请家长与孩子共同研究——休假期间带领学生调查研究家乡的水资源状况。3.联系烟台水文地质勘察院等专业部门准备接受学生的采访。4.根据学校四年级有3享，优势互补。教学反思要使学生对家乡的水资源由表面、片面、肤浅的理解向全面、深刻、准确的方向发展，把学生局限在教室、校园是不行的，我决定带领学生走向社会大课堂，去亲自感知家乡水资源。.下载可编辑...一个“小河哭泣”的故事，介绍了家乡某净水厂附近的一条小河原先水清草绿、下了深刻印象。生一个充分的自主活动的空间以及相互交流的机会呢？我在组织这次活动之前，长，给小队命名，明确分工，这样整个探究活动中，队员间自然互相协作，我还资源共享。我决定利用辽宁省水文地质勘察院就在我区这一特殊优势，让学生与水文专家侵”是怎么回事，使难点迎刃而解。图片、绘画、统计表、照片、录像播放、文艺表演等形式讲解和表达自己调查学也感动教育着每一个人。正如大家所看到的效果很好。走向社会大课堂.下载可编辑...为实现课程标准制定的目标,使学生知道自然界水资源的分布，知道水域污家庭、社区课程资源：比如指导学生充分利用图书馆、少年宫、科技馆等资料库来搜集相关信息；向家长作相关的宣传，真诚邀请家长与孩子“大手牵小手，人作呕的恶臭味，看到灰黑色的河面漂着各种垃圾，有人紧紧捂住鼻子、嘴巴，走向社会大课堂中调查得来的资