大学英语论文题目选择参考

大学英语论文题目选择参考选题要有新意，何为新意，就是论文中要有新观点、新看法、新见解，标题是一篇论文的灵魂，好的标题能够吸引人们的眼球。以下为学术参考网我整理的大学英语论文题目参考。1.一个具有颠覆性的外语教学理念和方法——学术英语与大学英语差别研究2.基于微课的“翻转课堂〞形式在大学英语教学中应用的可行性分析3.中国大学英语教学研究三十年发展状态分析(1983-2012)4.交际教学法对大学英语教学改革的启示5.互动性原则与大学英语多媒体网络教学形式研究6.新教学形式下的大学英语听说课授课老师角色定位及角色转换7.大数据时代的大学英语教学改革8.对我们国家大学英语多媒体网络化教学的再考虑9.〔大学英语教学指南〕重点解读10.我们国家大学英语教学的将来发展方向研究11.再论我们国家大学英语教学发展方向:通用英语和学术英语12.教育信息化在大学英语教学中的运用13.大学英语教学中跨文化意识的培养14.大学英语教学背景下翻译教学的个案研究15.翻转课堂及其在大学英语教学中的应用16.英语写作教学现在状况调查与分析17.大学公共英语教学现在状况的调查与反思18.通用英语教学转向学术英语教学的探寻求索——清华大学公外本科生英语教学改革设想19.大学英语教学大赛与老师发展——第二届“外教社杯〞全国大学英语教学大赛评审手记20.大学英语四级考试对大学英语课程教学的反拨效应21.我们国家大学英语教学目的设定研究——再论听说与读写的关系22.公共英语教学的专业化与专业英语教学的公共化——我们国家高校英语教学改革的必由之路23.教育生态环境下分条理递进式大学英语教学形式探寻求索——以上海理工大学为例24.大学英语学习和教学中的语言学习策略问题25.基于网络平台的高职英语教学形式研究26.跨文化交际能力的培养与大学英语教学27.英语通用语理论观照下的大学英语听说教学研究28.大学生英语综合应用能力教学新形式初探——南开大学英语教学改革纪实29.大学英语课堂教学评价标准探微——从“外教社杯〞全国大学英语教学大赛评分标准说起30.大学英语教学方法改革探寻求索31.论基础英语与专门用处英语的教学关系32.大学英语教学的动力机制构建——研究现在状况与理论考虑33.大学英语翻译教学:问题与对策34.阅读理论和技巧对大学英语阅读教学的启示35.大学英语课堂教学活动设计——以〔大学体验英语〕为例36.专业英语教学探寻求索——计算机与网络的运用37.现代中国语境下个性化英语教学的理念与理论38.大学英语教学中思辨能力培养的现在状况调查——一项基于反思性问卷的研究39.建构和完善新型大学英语教学管理体系——一个解读〔大学英语教学指南〕的视角40.从中外合作大学学术英语教学看大学英语教学改革——以西交利物浦大学为例41.大学英语词汇教学技巧探析42.大学英语阅读教学研究热门的领域构成与拓展趋势43.基于的立体化大学英语教学形式下老师角色的分析44.关于学术英语教学的几点考虑45.应用型人才培养框架下大学英语教学形式的改革与研究46.大学英语课堂教学,我们教什么,怎么教?——写在首届“外教社杯〞全国大学英语教学大赛闭幕之际47.通用学术英语读写课程教学探寻求索48.合作学习理论在独立学院大学英语教学中的浸透49.大学英语白话教学现在状况及教学方法探析50.打造综合英语的兴趣课堂,谱写精读教学的新篇章——大学英语精读教改的考虑与探寻求索—大学英语教学的发展方向52.“慕课〞背景下以内容为依托的大学英语ESP教学形式研究53.探究式大学英语视听说网络教学体系探寻求索54.从通用英语到学术英语——回归大学英语教学本位55.坚持科学的大学英语教学改革观56.浅谈高职高专大学英语分层教学57.小学英语课程资源开发利用与师专英语教学58.大学英语课堂有效教学调查研究59.试论怎样发挥外教在大学英语教学中的最大效益60.改变教学理念,建立新的专业英语教学形式61.大学英语教学与双语教学的衔接:现在状况与考虑62.大学英语课堂教学活动实验报告与分析63.输出驱动假设在大学英语教学中的应用:考虑与建议64.大学英语写作教学的探寻求索65.从日本高校大学英语教学看我们国家外语教学目的调整66.应用数字化写作平台干涉大学英语写作教学的研究67.小学英语字母教学的主要性及教学策略探究68.外籍老师在我们国家的英语教学透析——一份中国学生问卷调查整理分析69.中国台湾地区大学ESP教学对大陆大学英语教学改革的启示70.大学英语教学中文化输入的教学方法研究71.小学英语翻转课堂教学形式探究72.我们国家小学英语任务型语言教学研究的十年回首与考虑73.大学英语分层教学形式的探寻求索与理论74.大学英语教学形式改革探析——独立学院英语课程改革理论个案研究75.建构主义学习设计六要素在英语教学中的应用76.高职高专英语教学现在状况分析及应对策略的研究77.兴趣教学在初中英语教学中的应用78.专业英语教学之我见79.任务型教学法在大学英语听说教学中的应用80.基于经典英语模拟的大学英语写作教学最简策略81.教育游戏融入小学英语教学的形式构建82.音体美专业大学英语教学现在状况分析83.项目驱动教学法在大学英语教学中的应用84.浅谈大学英语的人性化教学策略85.浅析我们国家大学英语教学现在状况、问题及对策86.关于大学英语分级教学的再考虑87.关于大学英语教学ESP论的一点考虑88.论大学英语教学思辨能力培养形式构建89.网络环境下学生英语写作教学90.互动式教学在大学英语课堂教学中的应用91.大学英语分层教学课堂发问条理的区别92.认知语言学视域下的微课教学形式构建与应用——以大学英语视听说课程为例93.建构大学英语教学微博平台的调查研究94.英语歌曲在小学英语教学中的运用(英文)95.多媒体英语教学中“两个不和谐〞的考虑与对策96.布鲁姆教育目的分类理论对大学英语阅读教学的启示97.词汇附带习得与大学英语词汇教学探析98.浅析大学英语分级教学99.构建独立学院大学英语教学新形式探析——工程技术学院大学英语课程改革个案分析100.从大学英语教学资料词汇看〔大学英语课程教学要求〕的指点意义101.大学英语后阶段专业英语教学形式实验研究102.大学英语阅读教学现在状况浅析103.聚焦教学设计:深化我们国家大学英语教学改革的关键104.独立学院大学英语白话教学理论105.大学英语教学改革探析106.词语搭配现象与大学英语词汇教学107.大学英语阅读教学现在状况:两名大学英语老师个案研究108.基于信息技术的大学英语协同式教学109.学以致用:再谈大学英语教学目的的定位与实现110.大学英语分级教学形式的改革新探——按技能分级学习、按模块分层上台阶111.基于现代教育技术的大学英语听说教学优化研究112.内容驱动还是语言驱动——对我们国家高校大学英语教学的一点考虑113.合作学习在大学英语阅读教学中的应用:一项教学行动个案研究114.大学非英语专业英语语音教学理论调查报告115.对大学英语语用能力培养的再考虑——以2010年首届“外教社杯〞全