二年级数学上册《分物游戏》共

二年级数学上册《分物游戏》2022-10-16李勤芳分物游戏教学目标：

1.在具体的问题情境中，经历把小数目的实物进行平均分的操作过程。

2.初步理解平均分的意义，会画图或用语言表示平均分的过程与结果。

3.经过与同伴进行讨论、交流平均分物的过程，体会数学与生活的联系。

4.能解决小数目的平均分的简单实际问题。

教学重点：初步理解平均分的意义

教学难点：经历把小数目的实物进行平均分的操作过程。

教学过程：（一）启发谈话你们玩过游戏吗？游戏的时候有游戏规则吗？引入名言：没有规矩，不成方圆。（二）情景创设

“我们每位同学都有生日，谁愿意说说你的生日是几月几日？”“今天是小猴的生日，他邀请了好朋友来和他一起过生日，看看都谁来了？（课件出示：2只猴子，3只小兔，3只小狗）淘淘还非常热情，准备了许多好吃的东西要分给大家。可是怎么分呢？下面我们一起帮助小猴分一分吧。”（揭示课题：分物游戏）

（二）动手操作、探究新知

1.活动一：分桃子

（1）师：4个桃子要分给2只小猴，可以有几种分法？用2个圆代替2只小猴，用4根小棒来代替4个桃子，自己动手分一分。学生先动手分一分，然后说一说怎么分的。【学习成果预设：有3种分法：①分给左边的小猴1个桃子，分给右边的小猴3个桃子；②分给每只小猴2个桃子；③分给左边的小猴3个桃子，分给右边的小猴1个桃子。】（2）讨论：如果把这三种分法分成两类，你会怎么分？学生发现分类标准：分到的桃子是否一样多。在学生发现的基础上，告诉学生：分到的一样多，也叫平均分。（课件出示：每份分得一样多，叫做平均分。）齐读（课件出示：把（）桃子平均分成（），每份（）个。）师：根据刚才的分法，你可以把这句话填完整吗？指名多个学生填，全班一起填。2.活动二：分萝卜

（1）师：淘淘希望能把12根胡萝卜公平的分给三只小兔子，分的时候应该注意什么？

（指名学生说）【学习成果预设：每只小兔分到的萝卜的数量一样多。】（2）学生自己分萝卜，用圆代替小兔，用小棒代替萝卜，摆出分的过程。（师巡视）

（3）组织学生交流分的过程和结果：怎么分的？几次分完的？结果是什么？师：谁来说一说你是怎么分的？（指名不同分法的学生回答）【学习成果预设：①每次分1根，分了4次，最后每只小兔得到4个萝卜；②每次分2根，2次分完，最后每只小兔得到4个萝卜；③第一次分1根，第二次分2根，第三次分1根，3次分完，最后每只小兔得到4个萝卜；④每只小兔分分4根，一次分完】（4）师小结：刚才我们给小猴子分了桃子，给小兔子分了萝卜，虽然我们分的过程不同，但最后让他们都很满意，因为分完后它们都分的一样多，这种分法在数学中我们把它教学做——“平均分”.（板书副标题：“平均分”）师：那你能像桃子那样把这句话说完整吗？课件出示：把（

）平均分成（

），每份是（

）。指名学生说。3.活动三:分骨头

（1）15根骨头平均分分的过程。师：谁愿意来展示一下你的分法？（巡视时找好学生的分法）师：现在这句话该怎么说了给3只小狗，每只小狗都分到几根？

师：平均分给3只小狗是什么意思？（讨论）【学习成果预设：平均分给3只小狗，是指每只小狗分得同样多。】（2）同桌合作分一分。（师巡视）

（3）汇报：在幻灯机上摆一摆？课件出示：把（

）平均分成（

），每份是（

）。学生说。4.活动四：用画图的方法记录分骨头的过程。

师：现在我想把同学们在黑板上摆的过程记录下来，怎么办？你看，老师要把这位同学分的过程记录下来。（1）教师板书画图的过程（用圆圈表示3只小狗，竖线表示骨头）师：你能看懂老师的这种记录方法吗？

咱们一起来看看这三位同学的记录方法。

出示三种记录方法，说一说它们是怎样分的。（指名学生说。）（2）学生自己画分的过程。（3）汇报：投影展示画的过程。（4）第三幅图：课件出示静态图和动态图。

【学习成果预设：看懂用的是连线的方法，每次拿出3根来分，每只小狗分1根，正好5次分完，每只小狗分到5根骨头。】5.小结：刚才同学们帮助淘淘用平均分的方法给小动物们分了好吃的，虽然同学们分的次数有多有少，但最后小动物们对分的结果都很满意，因为分完后它们得到的食物的数量都怎么样？（学生回答“一样多”，头脑中初步形成“平均分”

的表象。）

(三)课堂练习

1.基础练习（1）插花

每个花瓶插的花一样多，每瓶插（

）只花。（2）分铅笔

平均每个铅笔盒放（）支铅笔。师：用你自己喜欢的方法解决问题，说一说：把（

）平均分成（

），每份是（

）

2.变式练习

（1）出示两幅图并读题：

每层放的杯子一样多，每层放（

）个。

平均每人分到（

）个气球。

（2）独立思考并填空，然后选择其中的一道题把分的过程用画图的方法记录下来。

（3）全班交流分法，用“把（

）平均分成（

），每份是（

）”说一说。

（4）小结：我们用平均分的方法分了许多生活中的物品，在分的过程中，你分了几次才把物品分完，最后每一份分得的结果都同样多。

3.拓展练习

出示一幅图，看图填空：

一共有（

）个橘子，平均分成（

）份，每份有（

）个。

（1）数一数有多少个橘子？你能把这些橘子平均分吗？先分一分，再完成填空。

平均分成2份，每份有（

）个。

平均分成3份，每份有（

）个。

平均分成6份，每份有（

）个。

平均分成9份，每份有（

）个。

（2）观察思考：观察大家分橘子的四种