苏教版小学四年级科学《摩擦力的秘密》说课课件

《摩擦力的秘密》说课《摩擦力的秘密》说课Contents五、说板书设计四、说教学过程三、说教学准备二、说教法、学法一、说教材Contents五、说板书设计四、说教学过程三、说教学准备二教学重、难点教学目标学情分析教材分析一、说教材4、教学重、难点3、教学目标2、学情分析1、教材分析教学重、难点教学目标学情分析教材分析一、说教材4、教学重、难1.教材分析

纵观全课我把内容分为三部分：一是认识摩擦力和摩擦现象；二是研究各种改变摩擦力大小的方法；三是讨论生活中哪些地方需要增大摩擦力，哪些地方需要减小摩擦力。1.教材分析纵观全课我把内容分为三部分：一是认识摩擦2、学情分析四年级学生喜欢科学，爱动脑、爱动手，对实验感兴趣。经过一年的科学学习，学生已具备一定的观察能力......2、学情分析四年级学生喜欢科学，爱动脑、爱动手，对实3、教学目标知识与技能：（1）了解什么是摩擦力现象及摩擦现象发生的条件；（2）了解减少摩擦力和阻力的方法；（3）培养学生设计实验的能力、动手实验的能力、归纳概括的能力。过程与方法：（1）能够从日常生活中发现有关摩擦力的现象；（2）能够设计减小运动物体摩擦力或阻力的实验。情感、态度与价值观：（1）乐于探究生活中的摩擦现象,体验到摩擦力的存在，享受实验成功的喜悦。（2）意识到摩擦力既能给人们带来好处，也存在着负面影响。3、教学目标知识与技能：4、教学重难点教学重点、难点：研究如何减小摩擦力4、教学重难点教学重点、难点：研究如何减小摩擦力二、说教法、学法教法在教学本课时，从学生的生活经验入手，设置活动；为学生创设情境，引导学生想学、乐学；创造主动参与，积极探究的氛围，让学生会学、善学。教法、学法学法在学习过程中大胆猜测、动手实践、合作交流是学生学习科学的重要学习方式。要注重动手操作，动眼观察、动脑思考；注重同桌互学，小组研讨，集体交流。二、说教法、学法教法教法、学法学法三、说教学准备橡皮泥测力计装满混杂着洗洁精的水的烧杯教学准备圆形铅笔实验记录表洗洁精三、说教学准备橡皮泥测力计装满混杂着洗洁精的水的烧杯教学准备四、说教学过程教学过程二、收放有度、初步感知四、全课总结、展现成果一、游戏导入、激发兴趣三、拓展延伸、发展兴趣四、说教学过程教学过程二、收放有度、初步感知四、全课总结、展（一）游戏导入，激发兴趣

游戏是：先将两本书部分页码交错放在一起,让学生拉，学生轻松的拉开了。接下来让学生将两本书所有页码交错在一起,让学生再试一试能否轻松的拉开。（一）游戏导入，激发兴趣游戏是：先将两本书部分页码交（二）收放有度，教授新知1、学习概念，初步感知2、仔细观察，大胆猜测3、大胆预测，设计实验-----研究如何减小固体间的摩擦力（二）收放有度，教授新知1、学习概念，初步感知2、仔细观察，3、大胆预测，设计实验-----研究如何减小固体间的摩擦力此处是本节课我精心设计的地方：针对本地学生的实际情况，我认为如果放手让他们自己“提出问题，做出猜测，寻找证据，得出结论”首先是教学效果不好；其次是不能抓到重点！针对这样的情况，我对各种变量进行了预先的设计......3、大胆预测，设计实验-----研究如何减小固体间的摩擦力（二）收放有度，教授新知1、学习概念，初步感知2、仔细观察，大胆猜测3、大胆预测，设计实验-----研究如何减小固体间的摩擦力4、谁的橡皮泥沉得最快-----研究如何减小液体的阻力（二）收放有度，教授新知1、学习概念，初步感知4、谁的橡皮泥（三）拓展延伸，发展兴趣说说自己还能想到的减小摩擦力的方法

生活中没有摩擦力会是什么样子

（三）拓展延伸，发展兴趣说说自己还能想到的减小摩擦力的方法（四）全课总结，展现成果

摩擦力是生活中一种非常重要的现象，我们只有恰当地运用好摩擦力，才能使我们的生活更美好！（四）全课总结，展现成果摩擦力是生活中一种非常五、说板书设计接触面的光滑程度物体本身的重量影响摩擦力的大小的因素摩擦力的秘密减小摩擦力的方法使接触面变光滑流线型物体将滑动摩擦改为滚动摩擦五、说板书设计接触面的光滑程度物体本身的重量影响摩擦力的谢谢大家！谢谢大家！《摩擦力的秘密》说课《摩擦力的秘密》说课Contents五、说板书设计四、说教学过程三、说教学准备二、说教法、学法一、说教材Contents五、说板书设计四、说教学过程三、说教学准备二教学重、难点教学目标学情分析教材分析一、说教材4、教学重、难点3、教学目标2、学情分析1、教材分析教学重、难点教学目标学情分析教材分析一、说教材4、教学重、难1.教材分析

纵观全课我把内容分为三部分：一是认识摩擦力和摩擦现象；二是研究各种改变摩擦力大小的方法；三是讨论生活中哪些地方需要增大摩擦力，哪些地方需要减小摩擦力。1.教材分析纵观全课我把内容分为三部分：一是认识摩擦2、学情分析四年级学生喜欢科学，爱动脑、爱动手，对实验感兴趣。经过一年的科学学习，学生已具备一定的观察能力......2、学情分析四年级学生喜欢科学，爱动脑、爱动手，对实3、教学目标知识与技能：（1）了解什么是摩擦力现象及摩擦现象发生的条件；（2）了解减少摩擦力和阻力的方法；（3）培养学生设计实验的能力、动手实验的能力、归纳概括的能力。过程与方法：（1）能够从日常生活中发现有关摩擦力的现象；（2）能够设计减小运动物体摩擦力或阻力的实验。情感、态度与价值观：（1）乐于探究生活中的摩擦现象,体验到摩擦力的存在，享受实验成功的喜悦。（2）意识到摩擦力既能给人们带来好处，也存在着负面影响。3、教学目标知识与技能：4、教学重难点教学重点、难点：研究如何减小摩擦力4、教学重难点教学重点、难点：研究如何减小摩擦力二、说教法、学法教法在教学本课时，从学生的生活经验入手，设置活动；为学生创设情境，引导学生想学、乐学；创造主动参与，积极探究的氛围，让学生会学、善学。教法、学法学法在学习过程中大胆猜测、动手实践、合作交流是学生学习科学的重要学习方式。要注重动手操作，动眼观察、动脑思考；注重同桌互学，小组研讨，集体交流。二、说教法、学法教法教法、学法学法三、说教学准备橡皮泥测力计装满混杂着洗洁精的水的烧杯教学准备圆形铅笔实验记录表洗洁精三、说教学准备橡皮泥测力计装满混杂着洗洁精的水的烧杯教学准备四、说教学过程教学过程二、收放有度、初步感知四、全课总结、展现成果一、游戏导入、激发兴趣三、拓展延伸、发展兴趣四、说教学过程教学过程二、收放有度、初步感知四、全课总结、展（一）游戏导入，激发兴趣

游戏是：先将两本书部分页码交错放在一起,让学生拉，学生轻松的拉开了。接下来让学生将两本书所有页码交错在一起,让学生再试一试能否轻松的拉开。（一）游戏导入，激发兴趣游戏是：先将两本书部分页码交（二）收放有度，教授新知1、学习概念，初步感知2、仔细观察，大胆猜测3、大胆预测，设计实验-----研究如何减小固体间的摩擦力（二）收放有度，教授新知1、学习概念，初步感知2、仔细观察，3、大胆预测，设计实验-----研究如何减小固体间的摩擦力此处是本节课我精心设计的地方：针对本地学生的实际情况，我认为如果放手让他们自己“提出问题，做出猜测，寻找证据，得出结论”首先是教学效果不好；其次是不能抓到重点！针对这样的情况，我对各种变量进行了预先的设计......3、大胆预测，设计实验-----研究如何减小固体间的摩擦力（二）收放有度，教授新知1、学习概念，初步感知2、仔细观察，大胆猜测3、大胆预测，设计实验-----研究如何减小固体间的摩擦力4、谁的橡皮泥沉得最快-----研究如何减小液体的阻力（二）收放有度，教授新知1、学习概念，初步感知4、谁的橡皮泥（三）拓展延伸，发展兴趣说说自己还能想到的减小摩擦力的方法

生活中没有摩擦力会是什么样子

（三）拓展延伸，发展兴趣说说自己还能想到的减小摩擦力的方法（四）全课总结，展现成果

摩擦力