紫藤萝瀑布第二课时课件

一树绚烂，点燃生命的火花

紫藤萝瀑布（第二课时）一树绚烂，点燃生命的火花紫藤萝瀑布（第二课时）教学目标1.学习并运用观察、感受、联想、思考的学习方法。2.体会作者对人生的独特感受,体味人生,感悟生命。3.揣摩词语和重点语句的表现力,加深对人生的理解。（重点）4.体会作者对人生的独特感受,体味人生,感悟生命。（难点）教学目标1.学习并运用观察、感受、联想、思考的学习方法。听花之声1、你听到了什么？仿佛在流动，在欢笑、在不停的生长---“我在开花”它们在笑。“我在开花”它们嚷嚷。

2、你听出了什么？

快乐、热情、积极、热爱生活听花之声1、你听到了什么？仿佛在流动，在欢笑、在不停的生长赏花之美

（美在哪里？）

1.从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。2.只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长----

赏花之美（美在哪里？）1.从未见赏花之美3.“像张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。”

4、“紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花，仔细看时，才知道那是每朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗”。

赏花之美3.“像张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓品花之神花美在精神，精神是要人用心去感受。

品花之神花美在精神，“这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串、一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！”——只为绽放自己生命的精彩

“这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察颜观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再看不见藤萝花了。藤萝花的重生——生命的顽强。对比忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依悟花之理：

花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。花遇到不幸——顽强，努力绽放生命精彩人遇到不幸——坚强，好好活悟花之理：花遇到不幸——顽强，努力绽放生命精彩人遇到不幸——链接文本

又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话，妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……

链接文本又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一，他的写作与他的生命完全结合在了一起，在自己的“写作之夜”，他

用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐。

史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一，他的写作海伦凯勒19世纪美国盲聋女作家、教育家、慈善家、社会活动家。她自强不息...莎莉文老师是“再塑生命的人”，莎莉文老师帮助她掌握了英、法、德等五国语言。她完成了一系列著作，并致力于为残疾人造福，建立慈善机构，被美国《时代周刊》评为美国十大英雄偶像------海伦凯勒

他们都曾不幸，但他们在“好好活”，因此绽放出属于他们的生命的精彩。

“我不觉加快了脚步。”他们都曾不幸，但他们在“好好活”，因此绽放出属写花之语同学们，生命不易，学了这篇文章我们明白了应该怎样“好好活”了吗？藤萝花告诉了我们答案，用你的笔就写下来。写花之语同学们，生命不易，学了这篇文章我们示例：

我听到花说，生命长河如此生生不息，昨天已流去，无法更改，何不用一颗乐观进取的心把握今天呢？示例：每一朵花都有自己的花语：玫瑰——爱情梅花——坚韧康乃馨——亲情荷花——纯洁紫藤萝——？

你会用一个什么词概括紫藤萝的花语？每一朵花都有自己的花语：你会用一个什么词概括紫推荐阅读:《丁香结》（体会微小生命中提炼出来的那充盈其间的强大与伟力）推荐阅读:

生命中会有磨难，但磨难终会过去，愿我们每个人的生命都像一朵朵小小的紫藤萝花，努力张满自己的风帆，绽放自己生命的光彩.生命中会有磨难，但磨难终会过去，愿愿你的生命盛开如花愿你的生命盛开如花一树绚烂，点燃生命的火花

紫藤萝瀑布（第二课时）一树绚烂，点燃生命的火花紫藤萝瀑布（第二课时）教学目标1.学习并运用观察、感受、联想、思考的学习方法。2.体会作者对人生的独特感受,体味人生,感悟生命。3.揣摩词语和重点语句的表现力,加深对人生的理解。（重点）4.体会作者对人生的独特感受,体味人生,感悟生命。（难点）教学目标1.学习并运用观察、感受、联想、思考的学习方法。听花之声1、你听到了什么？仿佛在流动，在欢笑、在不停的生长---“我在开花”它们在笑。“我在开花”它们嚷嚷。

2、你听出了什么？

快乐、热情、积极、热爱生活听花之声1、你听到了什么？仿佛在流动，在欢笑、在不停的生长赏花之美

（美在哪里？）

1.从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。2.只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长----

赏花之美（美在哪里？）1.从未见赏花之美3.“像张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。”

4、“紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花，仔细看时，才知道那是每朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗”。

赏花之美3.“像张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓品花之神花美在精神，精神是要人用心去感受。

品花之神花美在精神，“这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串、一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！”——只为绽放自己生命的精彩

“这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察颜观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再看不见藤萝花了。藤萝花的重生——生命的顽强。对比忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依悟花之理：

花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。花遇到不幸——顽强，努力绽放生命精彩人遇到不幸——坚强，好好活悟花之理：花遇到不幸——顽强，努力绽放生命精彩人遇到不幸——链接文本

又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话，妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……

链接文本又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一，他的写作与他的生命完全结合在了一起，在自己的“写作之夜”，他

用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐。

史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一，他的写作海伦凯勒19世纪美国盲聋女作家、教育家、慈善家、社会活动家。她自强不息...莎莉文老师是“再塑生命的人”，莎莉文老师帮助她掌握了英、法、德等五国语言。她完成了一系列著作，并致力于为残疾人造福，建立慈善机构，被美国《时代周刊》评为美国十大英雄偶像------海伦凯勒

他们都曾不幸，但他们在“好好活”，因此绽放出属于他们的生命的精彩。

“我不觉加快了脚步。”他们都曾不幸，但他们在“好好活”，因此绽放出属写花之语同学们，生命不易，学了这篇文章我们明白了应该怎样“好好活”了吗？藤萝花告诉了我们答案，用你的笔就写下来。写花之语同学们，生命不易，学了这篇文章我们示例：

我听到花说，生命长河如此生生不息，昨天已流去，无法更改，何不用一颗乐观进取的心把握今天呢？示例：每一朵花都有自己的花语：玫瑰——爱情梅花——坚韧康乃馨——亲情荷花——纯洁紫藤萝——？

你会用一个什么词概括紫