多媒体CAI教学已经是势在所VIP

多媒体CAI教学已经是势在所趋多媒体CAI教学已经是势在所趋，本学期本人课程都是多媒体教室，也都是三年制学生，并且也都是第一次用新的教材，深感压力之大、“忽悠之难”！!网络上虽然有很多的相关课件，但是内容和思路往往不能完全与自身吻合，无奈只得每每周末熬灯夜战。其实累一点倒是无所谓，在幻灯片的设计和拼接中也自有一种愉悦和成就，但得不到应有的效果和认可才是无名的痛苦！转眼新学期已经三周，在紧张的备课、制作、讲课、反思、修改、备课的循环圈中，有遗憾，也有瞬间的满足，以下只想将其中的片段所思记录下来，期待为今后的课件制作积累一些经验，也希望网络同仁能给与指点和建议。1）教学类PPT最大忌讳一一不要把所要表达的内容全部表示出来！PPT不是万能！必须配合演讲者的语言表达。应坚决避免“大杂炒”！诸如文字过多、过小（一般应在24Px以上）；图片紧凑、过小；动画过多。2）充分利用备注功能！以前一直没太注意此项功能，其实利用备注配合网络资源的收集，既可以缓解幻灯片中文字数量的限制，又可留下讲课思路，方便日后参阅。当然这无形给讲课增添了记忆难度，但是对于一个经验丰富的教师来讲，应该不成问题。话说回来，如果使用双监视器，后台查看备注，那就几乎更完美了！3）一条应该默认的原则一一图片永远比文字更有说服力！4）进入一个新的内容前一定要有明确的突出提示！PPT放映中教师最大忌讳行为孤立静止站于放映台前！PPT代表不了互动！笔者最近曾看了一个华中科大的一位劳动卫生学教授的讲课视频，PPT界面可谓一般，然而幻灯片每切换一次画面，老教授就转到讲台前走下来，靠近学生讲述，每切换一次都是这样，每张幻灯片似乎都包含有无尽的内涵，让人倍感亲切和新颖。PPT放映不是看电影！不是机械的操作！！多站在学生角度考虑一下！比如文字是不是太小，要不要放大？图片能不能看清？多增加师生间的一些情感沟通，可能一句随意的询问，让人心底会荡出一丝暖流。同时多问一些为什么？促进学生的思索和引导。7）准备再准备！充分再充分！在PPT放映中（或之前）各种意外情况都可能会发生，突然停电，电脑的系统瘫痪、死机，投影仪的不清或灯泡损坏，等等因此不能过分依赖投影讲课！每次课走进教室之前，作为教师都应该心境坦然，面对各种情况游刃有余，如果做不到这点，早晚会出问题！8）应该时刻认识到：PPT并不是最完美的！PPT也有自身演示的软肋！比如它永远不能解释复杂的逻辑理论和关系！必要时还是得配合板书或传统教具。PPT不是教材（课本）的翻版！PPT应该有书本中没有的东西（自我感觉应该占50%左右），应该有书本中难以表达的内涵！例如可以增加实际案例的联系和延伸！（课堂思考讨论用）可以充实一些相关的视频、图像（但要有总结和分析、讨论）。PPT教学看来不能面面俱到，完全可以尝试撇开教材,利用PPT优势，重点探讨某个关键问题（知识点），同时每堂课画面不能切换太频繁，否则学生会没有喘息的机会！H）一定要注重内涵！尤其是在模板和外观设计的时候千万不能顾此失彼！最近在给一附院临床班的学生上课中，课间无意浏览电脑，看到存放的一个前段时间医院邀请某位专家演讲的课件一《社区卫生服务中的基本内容和服务技巧》，由于本学期在给护理学生讲授相关内容，因此有意打开看了以下，界面一般，没有过分的修饰，但内容却是详细至极！有详实的数据，恰到好处的图示和案例，和让人反思的观点、贴切的比喻，简单一看，就感觉到内容的精深。12）表格的应用要注意转化！PPT不同于Word文档，侧重于瞬间的信息把握，如果表格是数字形式，一定要转为图形,如果是文字表格，也要尽量采用树形分支的形式（