风筝的翅膀幼儿园教案

幼儿园中班《风筝的翅膀》教案篇1活动目标：L引导幼儿了解风筝的特征，激发幼儿对风筝的兴趣。2、培养幼儿的观察力，发展幼儿的倾听及理解能力。3、在教师的帮助下放风筝，体验放风筝的乐趣。4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。5、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。活动准备：实物风筝若干，多媒体课件《放风筝》活动过程：一、导入。教师：现在是什么季节？都有那些好玩的活动？（幼儿自由交流，发表自己的见解）教师：今天老师带来了一件在春天很多小朋友都喜欢玩的东西，但是想请它出来必须要先猜一个谜语，猜对了，它才会出和小朋友一起玩，现在请小朋友竖起小耳朵仔细听好了，天上一只鸟，用线拴得牢，不怕大风吹，就怕细雨飘，小朋友猜一猜这是什么呢？（教师出示风筝）二、教学过程。L教师：小朋友刚才都太棒了，一下就猜出来是风筝。小朋友你们除了老师手里的风筝以外，还见过什么样子的风筝呢？（请幼儿思考并举手回答，把自己见过的风筝尽量仔细地描述一下）2、教师：老师这里也有许多的好看的风筝，小朋友想不想看？（观赏多媒体图片〈风筝欣赏〉）3、教师：刚才你们看到的风筝漂不漂亮？它们都有一个共同的特征，请小朋友告诉老师是什么？（出示图片〈外形特征〉请小朋友观察，说一说，最后老师揭晓答案演示一下）4、教师：有个小朋友在春天和好伙伴一起和风筝玩，玩过以后他写了一篇小散文，并且还制成了一个小动画，小朋友想不想一起来听赏一下？（播放图片〈散文配图〉）听过之后，小朋友有什么感想？这位小朋友和他的伙伴们都分别玩了哪几种风筝？它们的颜色是什么样的？（再次播放图片,按问题听赏）5、画一画请小朋友们，画出自己心目中的风筝，画好后贴到展示栏中，请所有的小朋友们欣赏。三、活动小结。L引导着小朋友们背诵《放风筝》这篇散文，感受语言的美丽，理解五颜六色、五彩缤纷等词2、欣赏自己和别人画的风筝，比比谁的最好，为什么？活动延伸：组织一次户外活动，请小朋友们带上自己最喜欢的风筝，一起到户外放风筝，教师讲好怎样放,指导幼儿学放风筝，发展幼儿跑跳的能力。小百科：风筝是由古代劳动人民发明于中国东周春秋时期，至今已2000多年。相传墨翟以木头制成木鸟，研制三年而成，是人类最早的风筝起源。后来鲁班用竹子，改进墨翟的风筝材质，更而演进成为今日多线风筝。传〃墨子为木鹤，三年而成，飞一日而败〃。幼儿园中班《风筝的翅膀》教案篇2教材分析山东潍坊是世界风筝的发源地，制作风筝历史悠久，工艺精湛。潍坊风筝是山东潍坊传统手工艺珍品，是非物质文化遗产之一。中班幼儿对风筝有了初步的认识，但只限于表面印象，对风筝的来历不甚了解，为加深幼儿对风筝的认识，让幼儿了解风筝的来历，增加幼儿的自豪感，我们开展了本次活动。活动目标L感知风筝的多种造型和左右对称的特点，了解风筝的来历。2、通过观察比较发现风筝左右对称的特点，尝试制作简单的风筝。3、体验成功的快乐，享受放风筝的乐趣。活动准备1、收集各种各样的风筝实物和图片，布置〃风筝展〃。2、风筝骨架一付、面纸一张、尾纸两张、棉线一根：未装饰的风筝一个。活动过程L与幼儿谈话，帮助幼儿回忆放风筝的经历。(1)提问：你见过或放过什么样的风筝？你是怎样放风筝的？(2)请幼儿说说自己放风筝的经历。2、观看课件，欣赏各种各样的风筝，了解风筝的来历。(1)弓I导幼儿观看潍坊风筝节风筝满天飞的视频，感知风筝的美丽。(2)教师简单介绍风筝的发展史和制作过程，了解风筝是我国特有的一种民间工艺。知道我们山东有个潍坊市，因为独特的风筝文化而被誉为〃国际风筝之都〃。3、自由参观风筝展，引导幼儿从造型、图案、色彩等方面展开讨论，发现风筝的不同特点。幼儿自由参观风筝展，感受风筝的多样。提问：这里都有哪些造型的风筝？它们分别是什么样子的？有什么特点？为什么风筝都用鲜艳、漂亮的颜色？小结：风筝的颜色五颜六色，很鲜艳，鲜艳的风筝即使飞得高也能看得到。引导幼儿观察，发现风筝左右对称的特点。提问：风筝上画着什么图案？这些图案有什么特点？为什么要把风筝制作成成左右对称的？小结：风筝是左右对称的，这样能使风筝两翼保持平衡，不会掉下来。4、请幼儿设计图案并简单制作风筝。引导幼儿设计自己喜欢的风筝样式，提醒幼儿注意图案的对称。完成后教师指导幼儿粘贴风筝的〃尾巴〃，系好长线绳。5、带领幼儿到户外放风筝，体验放风筝的乐趣。(1)教师示范讲解放风筝，提醒幼儿奔跑时注意安全。(2)请幼儿自由结伴配合，尝试放风筝。活动延伸可借此机会举行〃亲子放风筝比赛〃。幼儿园中班《风筝的翅膀》教案篇3目标：1、学会〃放风筝〃儿歌2、喜欢讨论风筝的话题3、了解风筝的各种造型和颜色准备：L儿歌磁带〃放风筝〃2、各种造型和颜色的风筝或者风筝图片过程：L播放〃放风筝〃儿歌，并与幼儿讨论儿歌的内容，激发幼儿对风筝的兴趣。2、引导幼儿观赏五颜六色、造型各异的风筝或图片，并自由讨论。3、教师与幼儿共同讨论风筝话题，并激发幼儿对风筝进一步的认识和想做风筝的愿望。大家动手做目标：1、了解风筝制作的基本原理2、喜欢与他人合作制作风筝，并分享喜悦，交流经验3、体验动手操作的乐趣准备：L竹条，细绳，剪刀，纸，颜料，水粉笔等2、各种风筝模型过程：L拿出几只不同造型的'风筝，与幼儿讨论分析〃风筝为什么能飞起来〃(1)发现关键在于骨架重量适宜，左右对称(2)风筝有尾巴保持平衡2、分析出原理后，鼓励幼儿自由分组(3-5人/组)，互相协作准备制作风筝。3、首先鼓励幼儿用喜欢的颜色和形状制作风筝面，再用竹条和绳子做出风筝架(1)在画纸上画出风筝的图案，剪下。(2)涂上自己喜欢的颜色(3)互相交流讨论并适当剪贴修改，使图案更美观，更利于起飞。(4)风筝骨架应左右对称，大小适合风筝面。(5)骨架捆绑结实，并与风筝面粘合紧密。4、制作过程中，教师应及时给予指导协助，并提醒幼儿使用剪刀等工具时注意安全，尽量不要把颜料沾到衣服上。5、试飞风筝，并做一定修改。幼儿园中班《风筝的翅膀》教案篇4目标：1、学会放风筝的基本方法，乐于探索解决问题的方法2、享受大自然的乐趣，乐于与朋友合作放风筝准备：L教师确定放飞的地点，时间2、通知各小组幼儿带上自己制作的风筝3、带上修补的工具，如剪刀，胶水，纸，绳子等过程：L确定地点要开阔和安全。2、与幼儿讨论怎样才能放飞风筝，确定风向风力。3、每小组幼儿互相协作放飞风筝、4、若有某小组幼儿的风筝不能起飞，组织大家讨论风筝不能起飞的原因（骨架太松，不对称，尾巴轻等问题）。5、鼓励幼儿探索解决的办法,并对风筝进行改进。6、教师对活动进行，并夸奖幼儿的表现。幼儿园中班《风筝的翅膀》教案篇5教材分析《纸风筝》是一首短小精悍，便于记忆的诗歌，诗歌内容通俗易懂，节奏朗朗上口，表现了一只骄傲自大的纸风筝，富有童趣。本活动通过欣赏、朗诵、表演等形式引导幼儿理解诗歌内容，有感情地表现诗歌，懂得要虚心学习，不能骄傲自满。活动目标1、学会朗诵诗歌，理解诗歌的内容和所表达的意思。2、能有感情地朗诵儿歌，表现出纸风筝的特征和诗歌的趣味性。3、懂得要虚心学习，不能骄傲自满。活动准备ppt、纸偶等活动建议一、出示纸风筝导入活动，激发幼儿活动兴趣。提问：这是谁？纸风筝有什么本领？二、帮助幼儿理解儿歌内容，体验儿歌前后情绪的变化。L教师有感情的朗诵儿歌。提问：纸风筝是怎样飘在天空中的？它做了什么？请幼儿模仿纸风筝在天空飘的动作，重点模仿〃脑袋摇，尾巴翘〃。2、引导幼儿体验小风筝骄傲自满的心理，模仿小风筝说的话。请幼儿讨论：纸风筝在天空中飘的时候说了什么？它的心里是怎么想的？它为什么看不起风儿和燕子？那它会用什么语气、什么表情说？3、谈话体验儿歌前后情绪的变化。最后纸风筝发生了什么事情？为什么它会落到树梢上？没有风纸风筝还能飞得起来吗？现在的纸风筝心情是怎样的？你能用后悔难过的语气来朗诵这句儿歌吗？三、出示PPT,引导幼儿有感情地朗诵诗歌。L边念儿歌边做动作体验儿歌的情