小班数学教育教案20篇

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小班数学教育教案20篇

这是小班数学教育教案20篇，是优秀的小班数学教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、小班数学根据从小到大的顺次排列教案

活动目标

1.能把五个大小不一的礼物盒根据从小到大的顺次排列出来。

2.感知物体大小的传递关系。

活动预备

礼物盒卡片、底板人手一套。

活动过程

1.活动导入。

(1)师：今日是小熊宝宝的生日，他收到了一件礼物。我们一起来看看他收到的礼物是什么。

(2)师幼共同阅读绘本，发觉不同颜色不同大小的礼物盒。

师：一共有几个礼物盒?这些礼物盒是什么颜色的?

2.为礼物盒排排队。

(1)出师礼物盒的家，请幼儿为最大和最小的礼物盒找一个合适的家。

师：谁能给最大和最小的礼物盒找一个合适的家?

(2)请个别幼儿把礼物盒根据从大到小的顺次送回家。

师：其他的纸盒也盼望有一个合适的家，请小伙伴给全部的纸盒都找一个合适的家。

3.幼儿分组操作,帮礼物和找到合适的家。

(1)老师提示幼儿看好底板上的标记再去送礼物盒。

(2)老师提示幼儿帮礼物盒全部找到家后请老师或者好伙伴检查。

第2篇、小班数学分饼干教案反思

活动目标：

1、在正确感知图形的基础上，学习按图形的某一特征(颜色、外形或大小)进行分类。

2、能开心地参与操作活动，并在集风光前大胆发言。

活动预备：

每人手臂上一副袖套(红或绿);图形卡片;分类盒;小货车四辆，分别贴上标记。

活动过程：

一、游戏：进车间。练习按物体的单一特征分类。

老师以厂长的身份交代游戏规章。

师：工人们，今日我们要到饼干厂去工作，这边是红红饼干厂，那边是绿绿饼干厂，戴绿袖套的工人到绿绿饼干厂那里去，那么红袖套的呢?

幼儿依据袖套颜色分别找位置，老师检查找位置状况，幼儿互查。

二、游戏：分饼干。引导幼儿摒除其他特征干扰，按图形的某一特征分类。

1、引导幼儿指认图形。

师：我们厂的饼干可真多呀，谁来介绍一下，有些什么样的饼干?依据幼儿讲解并描述出示图形。

2、启发幼儿探究分类方法。

师：现在我们要把这些饼干分装到两个盒子里，你们想想看，哪些饼干可以放在一起?

3、幼儿操作：老师观测幼儿分饼干，先分好的幼儿在下面讲解并描述是怎样分的。

4、个别幼儿讲解并描述分类方法。

师：你是怎么分的?除按颜色格外，还有不同的分法吗?分别再请按外形、大小分类的幼儿讲解并描述。老师提出再次操作要求：这些工人干得都很棒，我们发觉，可以按饼干的颜色分、外形分、大小分，现在我们再用别人的方法也来试试看。

5、幼儿再次练习，老师巡察并给动作快的幼儿饼干盒上贴星。

三、游戏：运饼干。学习按物体的两种特征分类。

1、推出小货车，指认标记。

师：饼干包装好了，现在我们要把它分别装到这4辆车上，每辆车上装的饼干是不同的。,网出,处!(老师边指标记边讲解并描述)这辆车上装红盒子上有星的饼干，这辆车上装红盒子没星的饼干，那么这辆车上装什么?(指绿盒子有星的)最末一辆呢?(指绿盒子没星的)

2、幼儿分组来装饼干，老师检查分装状况，小结：表扬工人们能干。

3、(电话铃响)师：喂，是幼儿园啊，我们已经把饼干装上车了，立刻给你们送来，再见!师生推车出活动室。

活动反思：

本次活动通过:感受、观测、操作三个环节进行。老师预备许多外形不同、颜色不同的饼干卡片供幼儿观测,幼儿对同一种物品进行观测比较,更能找出物品的特征,如:物品的外形、颜色等。老师创设商店情境,引发幼儿玩游戏的爱好。幼儿都喜爱动手把饼干按外形或颜色归类放好。

第3篇、小班数学活动小熊搬新家教案

活动目标：

1、在游戏情景中尝试按物体的特征(大小、高低)进行排序。

2、体验援助熊妈妈搬新家的欢乐。

活动预备：

小中大箱子假设干;小中大熊胸饰假设干、熊妈妈胸饰一个;幼儿操作材料

活动过程：

一、导入引趣价值分析：在幼儿巩固角色装扮的过程中，复习大中小。

1、老师语言介绍导入游戏情景(老师戴胸饰)看，我是谁?

2、巩固幼儿对角色的认识游戏：小熊小熊抱抱妈妈;中熊中熊抱抱妈妈;大熊大熊抱抱妈妈。

二、小熊搬新家价值分析：在小熊搬新家的游戏情景中感知序列1、交代主题：搬新家搬新家时需要什么来帮忙呀?

2、熊妈妈整理小花

(1)出示大小两盆花进行比较排序

(2)出示第三盆不大不小的花引导宝宝比较

(3)熊妈妈从小到大放小花小结：妈妈的花从小到大整理放好，这样又整齐又美丽。

3、熊宝宝整理小花宝宝想一想，除了从小到大放，还可以怎么放?(引导宝宝从大到小放小花)小结：从大到小放花，又整齐又美丽。

4、援助熊妈妈搬新家

(1)搬新家时要搬许多许多东西，妈妈一个人搬不动，怎么办?

(2)交代要求：熊宝宝依据大小选一个箱子和一个盒子，把盒子里的东西装到箱子里。装东西时要从有记号的地方开始，有顺次地装。

(3)小熊整理物品，熊妈妈观测指导

三、把物品装箱后搬回家

1、集体检查整理状况

2、开小车搬回家

第4篇、小班数学宝宝饼干屋教案反思

有益的学习阅历:

一、在观测、比较、操作中掌控几何图形的基本特征。

二、在亲身参加有趣的情景活动中提高按物体的外形、颜色分类速度。

三、体验劳动和工作的欢乐。

活动预备：

电视机、录放机、实物投影仪、录音机、磁带。

实物图形饼干;拱形门、货架、货筐;大嘴动物头;围裙。

活动过程：

一、做个饼干屋小员工。谈话引入情景,激发幼儿的游戏爱好。

二、快乐分饼干。

1、按外形分类。

(1)观看收购员到饼干批发市场上货的录像。

(2)明确第一项工作任务请小员工将饼干按外形进行分类。感受分类的乐趣。

(3)师生共同检查按外形分类的结果，体验初获胜利的喜悦。

2、按颜色及外形分类。

(1)接到订购电话，明确第二项工作任务。

(2)看实物投影，再次明确顾客的要求，开始分类工作。

大班-红色包装的圆形饼干

中班-黄色包装的正方形饼干

小班-绿色包装的长方形饼干

托班-蓝色包装的三角形饼干

(3)师生共同检查按饼干的外形及颜色进行分类的结果。

3、游戏《我喂动物吃饼干》。请小员工依据动物嘴巴的不同外形喂相应的饼干。

三、神奇礼物。

请小员工们摸一摸神奇袋里的礼物，并说出它的外形。

教学反思：

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，简单使幼儿失去学习爱好。由于这个时期的幼儿年龄小，规律思维尚未进展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的表达。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

第5篇、小班数学分分看教案反思

活动目标：

1.活动中学习用重叠、游戏活动等一一对应的比较方法比较两组物体的多、少或一样多。

2.活动中通过示范使幼儿初步感知从左到右依次摆放物体的方法。

3.培育幼儿积极动手、动脑解决活动中衍生的问题的技能及参与数学活动的爱好。

活动预备：小兔子卡片4个，胡萝卜卡片3个，小猴子卡片3个.桃子卡片4个，粘贴工具，彩色画笔，图画纸(各种材料人手一份)，各种小动物头饰假设干。

活动过程：

一、引发爱好

1.老师出示小兔子和胡萝卜的图片说：我们的小兔子饿了，我们来给小兔子分胡萝卜吃好不好?(好)

2.老师继续说：我们只能分给每一只小兔子一个胡萝卜，小伙伴看是小兔子多，还是胡萝卜多?(小兔子多/胡萝卜多)

3.老师问：你是怎么知道的?那我们来分分看吧!看小伙伴们说的对不对。

4.老师在粘贴板上示范：将小兔子卡片逐个放在贴板上，让幼儿留意老师是怎么摆放小兔子卡片的(手的动作从左至右)然后将胡萝卜逐个放在小兔子上面，每放一个说一声：给你一个胡萝卜。并让幼儿留意老师手动作的方向，问幼儿小兔子和胡萝卜哪个多，哪个少?(小兔子多)

5.老师说：小伙伴们说的很对，那小伙伴想不想也帮小兔子分胡萝卜啊?(想)

二、操作体验

1.老师将小兔子、胡萝卜卡片及粘贴工具安排给每个小伙伴，并再次强调每个小兔子分一个胡萝卜，老师指导幼儿完成操作，并适当予以表扬。

2.老师继续提问：现在看老师手里还有什么啊?(小猴子和桃子)对了，小猴子也迫不及待的想请小伙伴们把桃子分给它们吃饭了，小伙伴们愿不情愿帮忙啊?(情愿)好的，老师现在就把小猴子和桃子分给大家，小伙伴们还知道怎么分吗?(知道，每一个小猴子一个桃)

3.老师将小猴子和桃子卡片安排给小伙伴，并再次强调，每个小猴子分一个桃子，指导幼儿完成操作，老师再做操作示范。

三、提出问题老师回到前面，故作忧愁地说：小伙伴们分的特别棒，可是小伙伴有没有发觉我们有一只小兔子没有分到胡萝卜啊?小兔子心里很不快乐呢!而且小猴子这里还剩下一个桃子，大家都想要，这可怎么办呢?小伙伴们给它们想想方法好吗?(好)

四、引导幼儿提出一些解决问题的方法继续活动

1.给小兔子再画一个胡萝卜，然后再画一只小猴子把剩下的一个桃子分给小猴子。

2.把桃子给小兔子吃(有的小伙伴说小兔子不吃桃子，老师作出一些新奇的引导：老师养的小兔子就可以吃桃子，不光爱吃桃子，小伙伴爱吃的其他水果像香蕉、草莓、西瓜等小兔子也都爱吃，并引导小伙伴去探究实践，家里有小兔子的可以回去试一试，回来和小伙伴进行沟通谈论)。

3.通过小伙伴的实际操作得出一一对应的结论。

五、游戏活动

1.将画笔和图画纸发给小伙伴，请他们画出自己爱吃的水果、蔬菜或其他东西(老师可以举一些实例来启发小伙伴)。

2.将小伙伴分成两组(全部单数组老师可以参加协作)，其中一