比较10以内数的多少中班教案

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比较10以内数的多少中班教案1

活动目标：

1、教幼儿不受物体大小、排列形式的影响，正确感知10以内数量，比较10以内数量的多、少、一样多。

2、在老师的引导下，运用对应方法观测物体数量的差异。活动预备：教具：大图一〔大小碗各10个〕。

大图二〔用各种图形拼成的一副画，每种图形的数量在10以内〕。

学具：作业纸人手一份〔大小不同，数量不同的三排圆点〕。

活动过程：

一、集体活动

一〕比较两排大小不同的碗的多少？

1〔出示大图一〕比较两排碗，小的10个在上面，大的10个在下面，不用一一对应的方

法摆。

2、图上有什么？就这样看，你觉得哪一排的碗更多？

为什么有的小伙伴觉得大碗多？究竟谁多谁少呢？你是怎么知道的？

怎样摆放才能一眼就看出两排碗谁多谁少？

二〕比较图形的多少？

1、〔出示图二〕图上有什么？是用什么图形拼出来的？哪种外形图形多，哪种外形图形少？你是怎么知道的？

2、启发幼儿运用点数的方法进行比较。

3、点数出来的结果我们可以怎样来记录。请个别幼儿操作，复习记录方法。

二、幼儿操作

1、小伙伴，今日老师为你们每人预备了这样的一张作业纸，作业纸上画了三排圆点。要请你们给点子数量最多的那一排打勾。

2、小伙伴想想怎样才能知道哪一排子的数量最多呢？

让幼儿自由发表自己的看法。

3、可以用一一对应的方法，这样一眼就能看出那一排点子的数量最多。

但作业纸上的点子是画上去的，不能移动，还有什么方法呢？

用点数的方法。

那这里有三排点子，你怎样才能更好地记住数过的那一排点子的数量呢？

小结：可以用摒除法，数出了一排点子的数量就记住这一排有几个点子，然后数第二排点子的数量，假如第二排的点子数量比第一排多，那就只要记第二排点子的数量了，假如还是第一排的点子数量更多，就还是记住它的数量，再去数第三排点子的数量进行比较。

4、请小伙伴用最快的方法去做，看谁做的又快又对。

5、提出作业要求：做作业的时候应当仔细思索，做完了检查一遍。也要留意写字的坐姿。

6、幼儿作业。

7、评价幼儿作业状况。

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活动目标：

1、复习巩固10以内的数字认读。

2、比较10以内数量的多少。

3、进展幼儿动作的敏捷性。

活动重点：

比较10以内数量的多少

活动难点：

比较10以内数量的多少，进展幼儿动作的敏捷性。

活动预备：

教具：10以内数量的数群卡。

学具：操作纸。

活动过程：

一、出示数字卡，引导幼儿复习巩固10以内的数字认读。

老师：孩子们，你们看这些数字都是我们的老伙伴了，我们一起来和它们打声招呼吧！〔幼儿依次认读数字1—10〕

二、出示数群卡，幼儿进行点数比较。

老师：小伙伴们真棒，都还记得这些老伙伴。下面我要来考考你们啦！

1、出示数群卡。

老师：你看，这图上有什么呢？〔圆圈〕

老师：是大圆圈多，还是小圆圈多呢？〔幼儿目测数量〕

老师：究竟是不是这样呢？让我们来数一数吧！〔引导幼儿通过点数的方法进行比较多少。〕

老师小结：小圆圈有7个，大圆圈是6个，6比7少1，7比6个多1。

三、幼儿操作，老师巡回指导。

老师：刚刚我们一起来给圆圈比较了多少，现在请小伙伴自己来试一试，看看你们会不会比较多少了。

1、介绍材料，并介绍操作方法。

老师：胡老师给小伙伴预备了一张操作纸，请小伙伴先观测一下，操作纸上有什么？各有几个，给最多的那一组涂上美丽的颜色。并说一说谁多谁少。

三、结束活动。

1、老师拍下幼儿作业的'照片，和幼儿一起评价作业。

2、整理教学具结束活动。

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幼儿园中班数学教案：

比较10以内数的多少

教学目的

1、引导幼儿正确感知10以内数，比较10以内数量的多、少。

2、启发幼儿能依据图形的标记改变进行数数。培育幼儿观测、分析、比较的技能。

3、引导幼儿对数字产生爱好。

4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

教学预备

1—9的数字每人一份、小猫的图形拼图照片一张、老师操作数字卡两套(1—9)。

教学过程

1、今日森林里要开一个动物联欢会，老师想请一些小动物来参与，你们说好吗?但是老师忘却了小鸡的电话号码，你们情愿援助我吗?小鸡的电话号码前4个是2468，后面的数比前面按顺次都要大1。(24683579)这就是小鸡的电话号码。我们来打电话，师：似乎通了，真的通了，您好!是小鸡吗?(是的)今日森林里要开一个动物联欢会，请您来参与好吗?(好的，一会就来)我们猜对了。

2、小鸭原来的号码是94485521，可现在换了，黑色的数字要比原来的少1，红色的数要比原来的多1。(85396412)我们来打打看，似乎通了，真的通了，您好!是小鸭吗?(是的)今日森林里要开一个动物联欢会，请您来参与好吗?(好的，一会就来)我们又猜对了。

3、小猫的电话号码是在它的这照片里。

第一个号码是胡子的根数：4根。第二个号码是眼睛的个数：2个。第三个号码是尾巴的个数：1根。第4个号码是棕色的花纹：5块。第5个号码是小猫身上的正方形的口袋：。第6号码是椭圆形的个数：7个。第七个号码是三角形的口袋：8个。第八个号码是小猫耳朵上的三角形;6个。请小伙伴把小猫的电话码说一次。拨电话。

4、小狗的电话号码有这么多的数字：57298613。它是按从大到小的顺次。拨打电话。

5、我们的客人都来了，联欢会开始了。听老师的口令：比3少1的数，幼儿两个手拉手一起跳舞。

6、今日的联欢会结束了，我们回家吧。

教学反思：

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，简单使幼儿失去学习爱好。由于这个时期的幼儿年龄小，规律思维尚未进展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的表达。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

比较10以内数的多少中班教案4

活动目标：

1、复习巩固10以内的数和数字认读。

2、比较10以内数量的多少。

3、进展幼儿动作的敏捷性。活动预备：教具：10以内数量的数群卡。学具：操作纸、图形卡片假设干。

活动过程：

一、出示数群卡，引导幼儿比较多少。

1、出示图一，幼儿进行点数比较。

师：图上有什么？〔圆点〕是大圆点多，还是小圆点多呢？为什么？让我们来数数吧！〔引导幼儿通过点数的方法进行比较多少。〕

师：大圆点有几个？小圆点有几个？谁多谁少？多多少，少多少呢？

注：让幼儿经过点数，不受物体大小的的影响。

师小结：7个小圆点多，6个大圆点少的结论。6个大圆点比7个小圆点少1，7个小圆点比6个大圆点多1。

2、出示图二，引导幼儿观测、比较多少。

师：小伙伴看看，红圆点多还是绿圆点多？为什么？

注：让幼儿不受物体颜色和排列形式的影响进行比较。

师小结：9个红圆点和9个绿圆点一样多的结论。

3、出示图三，让幼儿观测。

师：图上有什么？〔树、蘑菇、公鸡〕

师：图中的东西由哪几种图形拼成的？〔圆形、三角形、梯形、半圆形〕

注：依据幼儿的回答分别出示图形标识，让幼儿正确地数出每种图形的数量，并判断出哪种图形的数量最多，哪种图形最少。

二、幼儿操作，老师巡回指导。

1、介绍材料，并介绍操作方法。

①第一、二组。

预备材料：幼儿人手一张操作纸，给圆点最多的涂上美丽的颜色。

师：朱老师给小伙伴预备了一张操作纸，请小伙伴先观测一下，操作纸上有什么？各有几个，给最多的那一组涂上美丽的颜色。

②第三、四组。

预备材料：给幼儿人手一张数群卡〔10以内的数群卡。〕

师：每个小伙伴拿好一张数群卡，数一数你的数群卡上有什么？有几个呢？然后和身边的好伙伴比较一下，谁多谁少。一张桌子的