小班教案汇总七篇

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小班教案篇1

活动目标

1.学习弯腰蹲跑的基本动作，加强下肢肌肉能量。

2.体验克服困难后的胜利感。

3.培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

4.理解故事内容，大胆讲解并描述简约的事情。

活动过程

一、欢乐鼠

1.指导语：走，老鼠妈妈带着小老鼠门到树林里去玩喽。

2.重点指导：预备操。

上、下肢--"左看看、右看看，转个圈儿洗洗脸。"

腹背运动：吃大米，真好吃;吃松子，真好吃;喝点油，吃饱了。

全身运动：游啊游，游啊游，跳到岸上看一看;游啊游，游啊游，跳舞到岸上闻一闻。

跳跃运动：跑过小沙滩，条=跳过小土坑。

下蹲运动：去打猎，去打猎，啪啪啪啪，耶!成功了!

二、小老鼠钻洞(引导幼儿弯腰半蹲跑)

1.指导语：这里有一条又低又长的地道，怎样通过地道，又快又不让猫发觉?

2.指导要点：引导幼儿排成队自由探究过地道的方法，老师留意提示幼儿弯腰。

三、游戏"机智的小老鼠"。(幼儿鱼贯弯腰半蹲尝试体验跑过不同高度的地道)

1.游戏玩法：老师扮演"花猫"，躲在不远处，小老鼠们又轻又快地通过一条条地道，到花猫的音乐响起时，花猫涌现去抓小老鼠，小老鼠只有快速通过地道往前跑才能不被猫抓住。

2.指导要点：幼儿鱼贯地在一长串地道中弯腰半蹲跑动，加快通过的速度，并增加难度练习，要求每个幼儿与观念弯腰半蹲跑过三个不同高度的地道。

教学反思：

利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发觉幼儿们的立场积极，表现出极大的爱好，制造力也得到发挥。

小班教案篇2

一、活动目标：

1、尝试用蔬菜的切面进行拓印装饰车子，体验用非常工具创作所带来的乐趣

2、巩固对颜色的认识，初步感知彩色〔五彩缤纷〕，培育良好的色调感觉

二、活动预备：

录像、剪好的各种车子、蔬菜头、颜料等

三、活动过程：

〔一〕引起幼儿活动小爱好

1、看录像

师：“上次老师带大家一起去看了什么？〔公路上的车子〕有什么车子？〔小汽车、卡车、公共汽车、自行车、摩托车等〕

师：“今日小熊也给我们小伙伴带来了一份礼物，让我们来看看〔说说都有些什么颜色的车子？〕”〔红、黄、白……〕

师：“五彩缤纷的车子在公路上开，真喧闹。所以小熊想带我们小伙伴一起去玩”

2、录像连续

师：“咦！我们再来看看这条公路，你们有没有发觉不一样的地方？”〔没有车子〕

师：“这条公路上一辆车都没有，一点都不喧闹，你们有没有方法让它喧闹起来？”〔引出制作车子，使公路变喧闹〕

师提问：“你想做什么颜色的车子？”〔我想做…颜色的车子〕

〔二〕装饰车子

1、师：“老师知道，我们小伙伴的小手本事都很大，现在我们来自己找个空位置表演一下。”

2、幼儿操作，老师指导，同时把幼儿的作品拍下来

3、幼儿自己将作品固定在板上

〔三〕展览作品

1、师：“我们小伙伴的本事真大，做出了这么多好看的车子，现在我们一起来看看。”

2、边放照片边提问：

“这是谁的车子？是什么颜色的？是几号车”

3、师：“把你们的作品向客人老师介绍一下”

4、听音乐仿照开车子，活动结束。

小班教案篇3

活动目标：

1、认真观测、依据画面大胆猜想、想像，并愿意讲解并描述。

2、理解儿童诗的内容，学说儿童诗。

3、在想像、沟通游戏的过程中，体验文学作品的诙谐有趣。

活动预备：

小老鼠指偶1个；森林背景图，老牛、骆驼、大象、袋鼠潜匿其中。

活动过程

一、说儿歌，出示指偶，引发爱好。

儿歌《小老鼠，上灯台》〔2遍〕

师：宝宝们，找个位子坐下来。宝宝们，你们知道小老鼠最怕谁吗？

生：猫。〔齐说〕

师：有一只小老鼠呀，天不怕，地不怕，什么都不怕。你们想认识他吗？

生:想。

师：吱吱吱，吱吱吱，我来啦！你们好呀!你好，你好，你的眼睛亮晶晶的，真好看！

二、讲解并描述故事，感知散文诗。

1、〔拖黑板〕师：今日呀，我要到森林里面去旅行了！啦啦啦啦……

2、引导幼儿在图中查找“绳子”“滑滑梯”“山洞”“山坡”。

〔1〕师：咦，这是什么呀？宝宝们，猜猜看，这是什么？

生：绳子。

师：有可能，还会是什么呢？

生：尾巴。

师：会是谁的尾巴呢？

生：

师：究竟是什么呢？宝宝们想不想看呀？好，那我们一起把他拉出来。宝宝们，给我加加油，一、二、三，看看，是什么呀？

生：老牛。

师：〔边做边贴〕原来是一头老牛啊！〔指着绳子〕这个原来是——

师〔生〕：老牛的尾巴呀

师：〔表演〕吱吱吱，吱吱吱，荡秋千喽！原来是老牛的尾巴呀！宝宝们，我们一起来玩！

生〔师〕：吱吱吱，吱吱吱，荡秋千喽，原来是老牛的尾巴呀！吱吱吱，吱吱吱，荡秋千喽，原来是老牛的`尾巴呀！

〔2〕师：真好玩呀！小老鼠又唱着歌往前走，啦啦啦啦啦……，咦？这是什么呢？

生：大象。〔多请几个说一说〕

师：真的吗？我们来看看是不是！这是谁呀？

生：大象。

师：〔贴上大象〕宝宝们，你们猜对了吗？

生：猜对了，猜对了！

师：那我们刚才看到的原来是大象的什么？

生：鼻子！

师：宝宝们，你们看，大象的鼻子像什么呀？〔像我们平常玩的什么玩具呀？〕

生：滑滑梯。

师：啊呀，你真聪慧。小老鼠说，我最喜爱玩滑滑梯了。〔表演〕吱吱吱，吱吱吱，滑滑梯喽！宝宝们，你们想不想试试看呐，那我们一起起立。

师〔生〕：吱吱吱，吱吱吱，滑滑梯喽，原来是大象的鼻子呀，真好玩呀！吱吱吱，吱吱吱，滑滑梯喽，原来是大象的鼻子呀！

师：宝宝们，找个座位坐下来吧。

〔3〕师：啦啦啦啦……小老鼠接着往前走，走着，走着，这个黑黑的会是什么呢？

生：山洞。

师；小老鼠也觉得是山洞。它可真淘气，想钻进去看一看呢，〔表演〕吱吱吱，吱吱吱，钻山洞喽！〔藏老鼠〕“谁钻到我口袋里来啦？”是谁在说话？

生：袋鼠〔你说，你来说〕

师：为什么会是袋鼠呢？

生：由于袋鼠有个大口袋。

师：哦，你的想法真好。那其他宝宝们，你们同意吗？

生：同意/不同意。

师：那我们一起来看一看〔究竟是什么〕。〔藏老鼠〕谁呀？

生：袋鼠。

师：果真是袋鼠呀，那刚才，小老鼠把袋鼠的大口袋当成什么啦？

生：山洞。

师〔生〕：吱吱吱，吱吱吱，钻山洞喽，原来是袋鼠的大口袋呀，吱吱吱，吱吱吱，钻山洞喽，原来是袋鼠的大口袋呀！

〔4〕师：小老鼠去哪儿啦？〔

生：山上。

师：他在干什么呀？

生：爬山。

师：爬山坡哪，〔表演〕吱吱吱，吱吱吱，爬山坡喽！谁在我的背上啊，快下来！是谁在说话呀？

生：骆驼。

师：那我们来看一看，你们猜对了吗？

生：猜对了！

师：小老鼠刚才爬的是骆驼的——，你们知道吗？告知你，这是骆驼的驼峰。宝宝们，说说看，骆驼的？

生：驼峰。

师：哇，说得真好啊！〔贴骆驼〕

师〔生〕：吱吱吱，吱吱吱，爬山坡喽，原来是骆驼的驼峰呀！

师：天黑了，月亮出来了，小老鼠回家了，他的旅行可真有趣啊！

三、回忆旅行，巩固儿歌

1、回忆旅行过程

师：宝宝们，小老鼠的旅行有趣吗？它一路走一路玩，都玩了些什么呀？〔荡了秋千、玩了滑滑梯、钻了山洞、爬了山坡〕

2、引导幼儿完整朗读儿歌。

师：小老鼠的旅行真有趣，我们一起来说一说吧！〔宝宝们坐着说〕

3、娴熟儿歌。

师：你们想去旅行吗？

生：想。

师：现在我来做鼠妈妈，你们来做我的鼠宝宝，跟我一起旅行吧！〔练习1遍，幼儿基本娴熟〕

四、结束

师：宝宝们，我们一起去外面旅行，好不好呀？

生：好。

师：好吧，那我们一起到外面去旅行吧！〔领队走出教室，一边走一边说〕

附：儿歌内容：

小老鼠的旅行

吱吱吱，吱吱吱，荡秋千喽，原来是老牛的尾巴呀！

吱吱吱，吱吱吱，滑滑梯喽，原来是大象的鼻子呀！

吱吱吱，吱吱吱，钻山洞喽，原来是袋鼠的大口袋呀！

吱吱吱，吱吱吱，爬山坡喽，原来是骆驼的驼峰呀！

小班教案篇4

活动目标：

1、喜爱听故事，感受故事的幽默，知道故事名称。

2、情愿用一般话说出自己听到的故事内容。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动预备：

挂图、一只手套

活动过程：

1、老师出示一只手套。

“今日，我给小伙伴带了一件小礼物，你们想不想看啊？”

“哦，这是什么？〔手套〕手套应当戴在哪儿？〔手上〕”

“可是森林里有两个小动物却不知道手套是怎么戴的。你们想不想听有听他们的故事？”

2、老师结合挂图讲解并描述故事《一只手套》。〔大灰狼捡到了……这究竟是什么？〕

提问：〔1〕故事的名字叫什么？

〔2〕故事里听到了谁、看到了谁？

〔3〕他们捡到了什么东西？

大灰狼和小花狗把手套当成了什么、戴在什么地方呢。我们再听一边。

3、体态、神情再次讲解并描述故事〔大灰狼捡到了……这究竟是什么？〕

提问：

〔1〕“大灰狼把手套当成了什么？”请幼儿学一学大灰狼脚上穿手套走路的样子。〔活动中问一问托儿“这样走路方便吗？”会说“这样走路太不方便了”〕

〔2〕“小花狗把手套当成了什么？”请幼儿学一学小花狗头上戴上手套的样子。〔活动中会说“手套直往下掉”〕

4、老师：“真有意思，手套是戴在哪儿的？〔手套是戴在手上的〕书上的宝宝是怎么告知大灰狼、小花狗的呀，我们学宝宝那样大家一起大声地告知大灰狼和小花狗‘大灰狼、小花狗手套是戴在手上的’。”

5、今日，大灰狼和小花狗真要感谢托班的宝宝了，你们让他们知道手套是戴在手上的，这样大灰狼和小花狗就可以戴着手套温和和的过冬了。

活动反思：

幼儿期是语言进展，特别是口语进展的重要时期。幼儿的语言技能是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的爱好。

小班教案篇5

活动目标

1、练习走过高25厘米是平衡木，进展平衡技能。

2、激发幼儿参与体育活动的爱好以及喜爱小动物的情感。

活动重难点：练习走过高25厘米的平衡木，进展平衡技能。

指导要点：以幼儿自由练习、游戏的的方式引导幼儿练习用正确的方式走平衡木。

活动预备

1、两个椅子做小动物的家〔椅子上分别贴上小兔、小猫的头饰〕

2、鱼、萝卜假设干；高25厘米的平衡木；海绵垫、呼啦圈、塑料筐假设干。

活动过程

一、预备部分

1、老师：今日有小动物邀请我们去它们家做客，我们看看，要去哪些小动物家吧。

2、幼儿跟着老师仿照做小动物的动作〔小兔、小猫〕

二、教学与练习部分

1、老师：小动物邀请我们去做客，那我们要带些礼物去，想想小兔爱吃什么？小猫爱吃什么？〔萝卜、鱼〕

2、老师讲解活动的要求：去小动物家要走过一段小桥，我们先来试试怎样走过小桥吧。〔幼儿进行第一次练习〕

3、请个别幼儿示范过小桥，老师引导其他幼儿观测。在幼儿感知的基础上，老师讲解动作：站在小桥上时，眼睛要向前看，手臂可伸平，一步一步向前走。〔请幼儿依据方法再走一次小桥〕

4、a老师：小伙伴们都练习好了本事，现在我们每个人选择一样小动物喜爱的礼物给它们送过去。

b老师讲解并示范游戏玩法：小伙伴选好你想送给小动物的礼物，先走过小桥，然后爬过草地〔海绵垫〕，跳过藤圈〔呼啦圈〕，把礼物送到小动物家，任务就完成了。

三、结束部分

老师：小动物们收到了我们送的礼物，很快乐，我们一起挑个欢乐舞吧。〔做放松动作〕

小班教案篇6

活动名称：开到哪里去(综合)

活动目标：

1、通过画线条游戏，了解一些非常汽车的简约用途

2、学会用不同颜色的蜡笔表示汽车的路径，能完成操作任务体验胜利的喜悦

活动预备：操作材料、蜡笔假设干等

活动过程：

一、非常的汽车

1、幼儿观测

老师：请小伙伴认真观测，说说看到了什么车?

提问：这些车子有什么不一样的地方吗?〔教案：〕(说说车子的特征)

2、说说汽车的用途

老师：我们看到的这些车子和一般车子的工作不一样，它有自己非常的工作

提问：分别来说说这些车子作什么非常的工作呢?

二、汽车开到哪里去

1、请幼儿观测操作材料

提问：看看这些车子会开到哪里去?为什么

2、操作材料

老师提出操作要求：

车子开向哪里，我们就可以用和车前箭头颜色相同蜡笔画出汽车的路径，一贯画到目的地。

3、老师示范

老师可以选择其中一辆汽车开向目的地的路径进行示范

三、幼儿操作，老师指导

1、幼儿依据老师的操作要求进行操作

2、老师可以再一次的提示幼儿汽车开向目的地的路径要用与箭头相同颜色的蜡笔绘画出来

3、作品展示

老师和幼儿说说这些汽车分别开向了哪些地方

小班教案篇7

活动目标

1、理解故事内容，能清晰地说出故事的主要情节。

2、情愿克服困难，做一个勇猛的孩子。

活动预备

图片、故事磁带。

活动过程

一、倾听故事开头。

提问：咪咪很胆小，故事的开头是怎样讲咪咪胆小的？

(不敢自己出门，总是要妈妈陪)

二、看图片完整倾听故事。

1.猫哥哥和小伙伴不等咪咪就先走了。妈妈怎样鼓舞咪咪自己出门去？

(别可怕，或许路上会遇到小伙伴们)

2.咪咪在路上遇到了什么？他心里是怎样想的？

(援助幼儿重点观赏第九小节至最末，理解咪咪的心理活动改变

3.被萤火虫吓了一跳，心里想：肯定是伙伴的眼睛；

看见树叶上露珠映出的月亮光，心里想：肯定是小伙伴躲在树上。

4.咪咪走着走着，为什么会觉得一个人出门没什么可怕？

(黑暗里处处是自己的伙伴)

5.咪咪回家时，心里是怎么想的？为什么他已经是只勇猛的小猫了？

(他自己敢在黑夜里走路了)

三、