2021年贵州省中考语文复习：古诗阅读课件

教材古诗词曲鉴赏及训练(84首)

七年级（上）

点击链接至七年级（上）教材古诗词曲鉴赏第4首天净沙·秋思第2首闻王昌龄左迁龙标遥有此寄第1首观沧海第3首次北固山下教材古诗词曲鉴赏及训练(84首)七年级（上）点击第8首夜上受降城闻笛第7首行军九日思长安故园第9首秋词(其一)第10首夜雨寄北第11首十一月四日风雨大作(其二)第12首潼关第6首江南逢李龟年第5首峨眉山月歌第8首夜上受降城闻笛第7首行军九日思长安故园第9首金题演练★第1首观沧海1.这首诗题目为“观沧海”，请说说诗人“观”到了哪些景色。

海水、山岛、树木、百草、秋风、洪波。金题演练★第1首观沧海海水、山岛、树木、百草、秋风、洪波茫茫大海与天相接，空蒙浑融；在这雄奇壮丽的大海面前，日、月、星汉(银河)都显得渺小了，它们的运行，似乎都由大海自由吐纳。诗人在这里描写的大海，既是眼前实景，又融进了自己的想象和夸张，展现出一派吞吐宇宙的宏伟气象。“若”有仿佛、好像的意思。其胸中容纳的是浩大的景象，自然能反映出其心胸之宽广、博大，体现出其建功立业、统一天下的胸襟。2.展开想象，体味“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”的意境，并分析“若”的表达效果。茫茫大海与天相接，空蒙浑融；在这雄奇壮丽的大海面前，日、月、第2首闻王昌龄左迁龙标遥有此寄1.诗歌后两句语言凝练，内涵丰富，你从中能读出哪几层意思？2.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》以描写“杨花”“子规”两样景物起笔，从全诗看，有什么用意？(统编课后习题)

示例：①诗人只能把自己的愁思托付给明月；②诗人和朋友可以同时看到高照的明月；③希望明月尽快带去诗人对朋友的问候。诗人选取这两个景物，一是取其季节的意义，表明事情发生的时令；二是取其形象意义，即二者都是有形之物，给读者以画面感；三是取其象征意义，杨花飘忽不定，行游无踪，暗喻征人前途命运未卜，子规常鸣“不如归去”，借用来关怀跋山涉水、远走他乡的友人王昌龄，希望他早日归来。第2首闻王昌龄左迁龙标遥有此寄示例：①诗人只能把自己的愁思七年级（上）第3首次北固山下1.从内容和写法上赏析“客路青山外，行舟绿水前”这句诗。2.想象“潮平两岸阔，风正一帆悬”所展现的情景，体会上下句对偶的精妙。(统编课后习题)

内容上：开头点题，写诗人出游在外，客行他乡。写法上：运用对偶的修辞手法，交代了诗人客路行舟的美景，与尾联相呼应。潮水涨起来了，江面宽广，两岸更远了；挂起帆，乘船顺风疾行。可见船在江正中，而写景的观察视点又是在船上，所以诗人视野开阔，心潮澎湃。其次，这两句还有深远的象征意义，即人生旅途充满期待，心情乐观昂扬。“两岸阔”“一帆悬”是精整的对仗，意境开阔，情绪饱满。七年级（上）第3首次北固山下内容上：开头点题，写诗人出游第4首天净沙·秋思1.“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”描绘了一幅怎样的画面？请简要描述。2.一切景语皆情语，这首小令通过丰富的意象，渲染了一种怎样的气氛？抒发了诗人怎样的感情？一个秋日的黄昏，荒凉的古道上，西风劲吹，落叶纷飞；道旁，缠着枯藤的老树上，将要回巢的乌鸦在树梢上盘旋，它们不时地啼叫几声，不远处，在小桥流水近旁的稀疏村舍里，人们正在准备着晚餐，炊烟缕缕。通过丰富的意象，渲染了一种悲凉萧瑟的气氛。抒发了飘零天涯的游子思念故乡、倦于漂泊的孤寂愁苦之情。第4首天净沙·秋思一个秋日的黄昏，荒凉的古道上，西风劲吹，3.《天净沙·秋思》中，诗人把富有特征的景物直接组合在一起，营造出特别的氛围。假如你身处其中，面对此情此景，会有怎样的感受？(统编课后习题)这首散曲的语言富有特点，基本上是名词的连排(只有最后一句的“在”例外)，如同一个个电影镜头展现，关联看似松散，实则紧凑，内涵丰富。这些意象的共同处在于衰败、荒凉，缺乏生气、活力，作者由此写出了“断肠”的凄切心情。3.《天净沙·秋思》中，诗人把富有特征的景物直接组合在一起第5首峨眉山月歌1.用生动的语言描绘“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”所展现的画面。2.结合全诗内容分析，诗人是如何体现“舟行江上”的？峨眉山巍峨耸立，半轮秋月悬挂山间，犹如青山吐月；皎洁的月影倒映在平羌江面上，江水流动，月影也随着江水前行。①借月影映入江水，又随江水流去，暗点秋夜行船；②巧用地名。峨眉山、平羌江、清溪、三峡、渝州五个地名连用，衬托行船之快，传达出“舟行江上”的独特体验。第5首峨眉山月歌峨眉山巍峨耸立，半轮秋月悬挂山间，犹如青山第6首江南逢李龟年1.请从衬托的角度赏析“正是江南好风景，落花时节又逢君”。2.清朝蘅塘退士评说：“世运之治乱，年华之盛衰，彼此之凄凉流落，俱在其中。”请举例说明诗人是用什么手法表现出上述意思的。用江南美景反衬国事凋零，诗人和李龟年暮年生活的颠沛流离，抒发时世凋敝与人生凄凉的感慨。①地点对比：“岐王宅里”“崔九堂前”和江南；②时间、荣辱对比：往昔特承顾遇和现今流落江南；③盛衰对比：过去是开元盛世和现今国已衰败。第6首江南逢李龟年用江南美景反衬国事凋零，诗人和李龟年暮年第7首行军九日思长安故园1.这首诗写了哪个传统节日？从哪些词语中可以看出来？

2.“遥怜故园菊，应傍战场开”两句，诗人是如何表达情感的？请简要分析。重阳节；九日、登高、送酒、菊。①直接抒情，“遥怜”一词直抒对故园的思念和担忧之情；②借想象描绘“故园菊”在战场盛开，借“故园菊”写故园长安，描绘了一幅鲜明的战乱图，抒发诗人对饱经战乱的人民的同情和对和平的向往。第7首行军九日思长安故园重阳节；九日、登高、送酒、菊。①直第8首夜上受降城闻笛1.前两句为什么把“沙”比喻成“雪”，把“月光”比喻成“霜”？2.为何说“吹芦管”是理解本诗思想的关键？请简要分析。借寒气袭人的“雪”“霜”渲染心境的愁惨凄凉，使受降城之夜显得格外空寂惨淡，使诗人强烈地感受到置身边塞绝域的孤独，情景交融，引发思乡情愫。在“沙似雪”“月如霜”的受降城上，听到“吹芦管”声，使得出征将士整夜思念家乡，这芦管所吹正是思乡之曲，将自然环境与芦管曲调融为一体，表达了戍边将士无限的思乡之情。第8首夜上受降城闻笛借寒气袭人的“雪”“霜”渲染心境的愁惨第9首秋词(其一)1.请从“最完美的论证”的角度，赏析这首诗的妙处。2.请品味“晴空一鹤排云上”中“排”字的妙处。全诗一论一据，诗的前两句，先弃“逢秋悲寂寥”的常情，再提出“秋日胜春朝”的新观点，气势不凡；后两句直接推出论据——“晴空一鹤排云上”的明丽秋景，引出豪迈的诗情，抒发诗人奋发向上的精神和豪迈乐观之情。“排”是“推开”的意思，形象地写出了孤鹤直冲云霄的气势，抒发了诗人愈挫愈奋的豪壮情怀和积极乐观的人生态度。第9首秋词(其一)全诗一论一据，诗的前两句，先弃“逢秋悲寂3.诗人眼中“秋日胜春朝”的理由是什么？在如此秋高气爽的天气，看见孤鹤直冲云霄，诗人心情豁然开朗，诗情广阔，于是说“我言秋日胜春朝”。3.诗人眼中“秋日胜春朝”的理由是什么？在如此秋高气爽的天第10首夜雨寄北1.“君问归期未有期”中的两个“期”有什么表达效果？请简要分析。一问一答，一扬一抑，将对“归期”的希望与“未有期”的失望融入凄凉萧瑟的景色之中，思归的急切与愁苦之情尽显，表达了诗人思念妻子(友人)却欲归不得的愁苦之情。第10首夜雨寄北一问一答，一扬一抑，将对“归期”的希望与“2.“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池”中哪个字用得好？请简要赏析。示例一：“期”字用得好。“期”字重复出现，造成回环往复、缠绵曲折的意境。将对“问归期”的希望与“未有期”的失望融入凄凉萧瑟的景色之中，思归的急切与愁苦之情尽显。示例二：“涨”字用得好。“涨”字极富动态，既写出巴山水注满秋池的夜雨景象，又将诗人的愁思注入其中，情景交融，流露出诗人的羁旅之愁与不得归之苦，衬托出诗人的绵绵愁思。2.“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池”中哪个字用得好？请简要3.诗中两次提及“巴山夜雨”，你分别是怎样理解的？第一个“巴山夜雨”是实写，渲染凄清寂寥的氛围；第二个“巴山夜雨”是虚写，是诗人想象与妻子(友人)团圆，突出重逢的温馨和愉悦之情。一实一虚，构成了音调和章法的回环往复之妙。3.诗中两次提及“巴山夜雨”，你分别是怎样理解的？第一个“巴第11首十一月四日风雨大作(其二)1.诗中“僵”“孤”两字，写出了诗人怎样的处境？有何作用？2.说说“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”的表达效果。“僵”“孤”写出了诗人卧病在床，孤苦无助的处境，通过“僵卧孤村”反衬“不自哀”，更显诗人意志坚定不移。两句一果一因，相互照应，对比鲜明，突出表现了诗人强烈的爱国情怀和乐观豪迈的精神。第11首十一月四日风雨大作(其二)“僵”“孤”写出了诗人卧3.“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”在抒情方式上有什么特点？采用间接抒情的方式，将自己渴望杀敌报国的梦想付诸梦境，强烈地抒发了报国之志和忧国忧民之情。3.“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”在抒情方式上有什么特第12首潼关1.“终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声”中用哪些景物描绘了潼关城的特点？2.请从修辞角度赏析“河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。”高云、古城、秋风、马蹄声。运用拟人的修辞手法，赋予河流、高山以人的情感，以“犹嫌束”衬托河流的奔腾和壮阔，以“不解平”衬托山的巍峨险峻，生动形象地表现了河山不屈服、桀骜不驯的气魄，也表现出诗人勇往直前的少年意气。第12首潼关高云、古城、秋风、马蹄声。运用拟人的修辞手法，

七年级（下）

点击链接至七年级（下）教材古诗词曲鉴赏第18首登幽州台歌第16首逢入京使第14首竹里馆第13首木兰诗第15首春夜洛城闻笛第17首晚春七年级（下）点击链接至七年级（下）教材古诗词曲鉴第20首登飞来峰第19首望岳第21首游山西村第22首己亥杂诗(其五)第23首泊秦淮第24首贾生第25首过松源晨炊漆公店(其五)第26首约客第20首登飞来峰第19首望岳第21首游山西村第22首第13首木兰诗1.“可汗问所欲”时，木兰表达了什么心愿？请用自己的话概括。(2017福建)2.请简要赏析“朔气传金柝，寒光照铁衣”两句诗。金题演练放弃功名；尽快回归故里，与家人团聚。运用对偶的修辞手法，从视觉和听觉角度描写木兰在边塞军营艰苦战斗、生活的场景。第13首木兰诗金题演练放弃功名；尽快回归故里，与家人团聚。3.全诗写人叙事，有时“泼墨如水”，有时“惜墨如金”，请结合诗句分析这一手法。泼墨如水：“东市买骏马……北市买长鞭”，具体描写战前的紧张和忙碌；或“旦辞爷娘去……但闻燕山胡骑鸣啾啾”，具体写出紧张的战争氛围及木兰的思亲之情。惜墨如金：“万里赴戎机……壮士十年归”，概括木兰十几年出生入死、保家卫国的战斗生涯。3.全诗写人叙事，有时“泼墨如水”，有时“惜墨如金”，请结4.千百年来，木兰的形象一直深受人们喜爱。读完课文后，你认为原因是什么？木兰的哪些品格最让你感动？(统编课后习题)首先她是一个有血有肉、关爱双亲、多愁善感、喜欢把自己打扮得漂漂亮亮的普通少女，但当她不得不承担起“阿爷”应承担的责任时，她又义无反顾地奔赴疆场，立下赫赫战功。因此，木兰这一形象既有英雄气，更有儿女情，所以深受人们喜爱。木兰孝敬父母、勇于担负重任、对国家忠心、不爱功名富贵等品格让人感动。4.千百年来，木兰的形象一直深受人们喜爱。读完课文后，你认第14首竹里馆1.“幽篁”“深林”“明月”这些景物，描绘出了一幅什么图景？(2019三州联考、毕节)2.诗人选择“独坐”“人不知”的隐居生活，为什么却不觉得孤独？(2019三州联考、毕节)没有尘世喧嚣，没有名利干扰，幽深清明的自然世界。诗人既弹琴又长啸，自得其乐，还有明月朗照作伴，自在惬意，情趣盎然。第14首竹里馆没有尘世喧嚣，没有名利干扰，幽深清明的自然世3.有人评价这首诗具有“以声写静、以动衬静”的艺术特色，你赞同这个观点吗？请简述理由。(2019咸宁)

示例：赞同。①诗人在写月夜幽林的同时，又写“弹琴”“长啸”，这是以声响托出静境，即“以声写静”；②以动态的景物“弹琴”“长啸”来渲染、反衬静态的景象，烘托出一种更宁静的环境，即“以动衬静”。3.有人评价这首诗具有“以声写静、以动衬静”的艺术特色，你第15首春夜洛城闻笛1.诗中的疑问词“谁家”“何人”，有什么表达效果？2.请从炼字的角度赏析“散入春风满洛城”一句。不知“谁家”的玉笛声，引起了多少“何人”的思乡情，情感递进，由此突出诗人思念故乡之切。“散”字说明笛声随着春风传扬于洛阳城的各个角落。“满”字从“散”字引绎而出，二者相得益彰，充分表现了洛阳城春夜之静谧，表达了诗人思念故乡心切。第15首春夜洛城闻笛不知“谁家”的玉笛声，引起了多少“何人3.第三句诗提到“折柳”，有什么作用

“折柳”指《折杨柳》曲，象征离别之情。“折柳”呼应“闻笛”，正因为诗人听到的是《折杨柳》曲，进而引发客愁乡思之情。3.第三句诗提到“折柳”，有什么作用 “折柳”指《折杨柳》第16首逢入京使1.请从内容角度赏析“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”的表达效果。诗人选取特定环境下的典型情节，“马上相逢”有军旅生活的特色，描绘出彼此行色匆匆的情景，因无纸笔而用口信代家书，既合情合理，又给人以新鲜之感。第16首逢入京使诗人选取特定环境下的典型情节，“马上相逢”2.“龙钟”“泪不干”的浓重色彩与“凭君传语报平安”的轻描淡写是否矛盾？应该如何理解？不矛盾。马上相逢时彼此行色匆匆，没有纸笔，赶紧托他捎回平安的口信，真切地表达了思家的深情。“龙钟”“泪不干”写出了诗人对长安亲人的无限眷恋。“传语”二字，寄托了诗人浓郁的思家之情，“平安”二字，是家人最挂怀的讯息。纯朴的描写流露出诗人远赴边塞的思乡怀亲之情。2.“龙钟”“泪不干”的浓重色彩与“凭君传语报平安”的轻描第17首晚春1.这首诗突出运用了什么修辞手法？结合诗句具体分析这一手法。(2019攀枝花)2.诗歌表达了作者怎样的思想感情？(2019攀枝花)拟人修辞手法；把“草树”写得有知觉，知道春天将归去；百花“斗”艳，写出花儿像人一般竞相展现自己的美丽；“无才思”“惟解”赋予了“杨花榆荚”人一般的情感。

①对春天的喜爱(赞美)之情。②对春天将尽的留恋之情(或者惜春之情)。第17首晚春拟人修辞手法；把“草树”写得有知觉，知道春天将★第18首登幽州台歌1.诗人登上幽州台远眺，产生了怎样的联想？由此表达了诗人怎样的情感？(2016桂林)2.此诗是一首吊古伤今的生命悲歌。请赏析诗中的“独”字。(2019曲靖)诗人缅怀追念，联想到过去现在都看不见赏识人才的明君，进而联想到自己的遭遇，表达了诗人怀才不遇的苦闷和报国无门的孤独悲凉的情感。示例：独：独自，诗中有孤独之意。纵观古今，寻遍天地，报国无门，怀才不遇，体现诗人理想破灭，孤寂郁闷的心情。(言之有理即可)★第18首登幽州台歌诗人缅怀追念，联想到过去现在都看不见赏第19首望岳1.描述颈联“荡胸生曾云，决眦入归鸟”呈现的画面。(2018恩施州)2.青年杜甫曾过了一段“裘马轻狂”的漫游生活，其诗作也洋溢着一股蓬勃向上的青春朝气。请以“会当凌绝顶，一览众山小”为例进行赏析。(2018郴州)山中的云气，层出不穷，在胸中荡漾；定睛凝望，鸟儿飞归，眼眶也似乎要裂开。句子化用孔子“登泰山而小天下”。既表达了诗人要攀登泰山极顶的决心，又抒发了诗人要攀登人生顶峰的壮志。表达了诗人不怕困难，敢于攀登，俯视一切的雄心气概和远大抱负。第19首望岳山中的云气，层出不穷，在胸中荡漾；定睛凝望，鸟3.从全诗看，诗人是如何体现泰山之高的？

一是远望泰山苍翠的山色掩映着齐鲁大地，借此烘托泰山参天矗立的形象；二是通过泰山遮天蔽日，实写泰山雄伟高矗；三是细望泰山腰间层云，凸显泰山高峻；四是想象自己登上泰山绝顶，以“众山小”衬托泰山之高。3.从全诗看，诗人是如何体现泰山之高的？ 一是远望泰山苍翠①首联以设问统领下文，自问自答。借齐鲁两地的美好山色烘托泰山绵延高大的特点；②颔联上句虚写泰山的秀美，下句实写突出泰山的高耸挺拔；③运用拟人、比喻、夸张的修辞手法，“钟”字将大自然拟人化，写出了泰山神奇秀丽的景色，生动有力。一个“割”字形容泰山像一把硕大的刀切断了阳光，突出了泰山遮天蔽日、巍峨高大的形象；④全诗运用借景抒情的方法，借泰山抒发作者感情。在直接描写泰山的基础上，并从各个侧面来突出泰山的巍峨雄壮。4.杜甫的《望岳》诗历来被誉为歌咏泰山的绝唱，请你从写作特色方面加以说明。(2016来宾) ①首联以设问统领下文，自问自答。借齐鲁两地的美好山色烘托泰山第20首登飞来峰请从表现手法的角度赏析“飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升”。2.诗中“浮云”一词的含义是什么？(2018天水)“千寻”正面写塔高、峰高，刚听见“鸡鸣”就能“见日升”，言“见日升”之早，从侧面衬托塔高。这两句诗点出了诗人立足点之高，暗含诗人对前途的憧憬，为下文抒发感慨做铺垫。“浮云”包含两种意境，表层含义是诗人观看景色时，眼前的“浮云”，漂泊的云朵。深层含义是暗指奸佞的小人。第20首登飞来峰“千寻”正面写塔高、峰高，刚听见“鸡鸣”就第21首游山西村1.本诗颔联和颈联是从哪两个方面描写山西村的？(2018云南)2.本诗立意新巧，寓含哲理，尤其是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”这两句流传最广。试从内容和表现手法上对这两句诗加以赏析。(2016湘西)优美的自然景色；淳朴的乡村民俗。内容上，既写出山西村山环水绕，花团锦簇，春光无限，另一方面又富于哲理，表现了人生变化发展的某种规律性，令人回味无穷。表现手法上，运用反衬手法，以“疑无路”衬托“又一村”，构成鲜明的对比，突出强调事物必将经历一番挫折，最终才能走出新天地的哲理。第21首游山西村优美的自然景色；淳朴的乡村民俗。内容上，既3.有人认为这首诗抒发了作者回到故乡的喜悦之情，也有人认为这首诗表达了作者罢官后的落寞之感。对此，你的看法如何？请简述理由。(2019柳州)示例1：我认为这首诗抒发了作者回到故乡的喜悦之情。因为本诗生动地描写了丰收之年农村一片欢快的景象和农家热情好客的民风(或：“莫笑”道出了诗人对农村淳朴民风的赞赏、“足”字表现了农家待客倾其所有的盛情、诗人陶醉在山西村人情美之中)，农村秀美的风光(或：颔联写山水景色，写景中寓含生活哲理；诗人陶醉在山西村风物美之中)及淳朴的农村生活习俗。3.有人认为这首诗抒发了作者回到故乡的喜悦之情，也有人认为(或：颈联写出一片节日的欢快气氛和对古老民俗的赞美；诗人陶醉在山西村民俗美之中)表现了诗人对农村生活的喜爱和恋恋不舍的情感。示例2：我认为这首诗表达了作者罢官后的落寞之感。诗人被罢归故里，心中不免失意和不平。“山重水复”喻指“逆境”“困难”，写出了诗人艰难的处境；“柳暗花明”，隐含诗人受挫不馁的精神，失意而不悲观；“乘月闲游”“拄杖叩门”虽貌似闲适，却始终未能忘情国事，更衬托了诗人报国无门的苦闷。(或：颈联写出一片节日的欢快气氛和对古老民俗的赞美；诗人陶醉第22首己亥杂诗(其五)1.试分析首句写“白日斜”的作用。(2017淮安)2.这首诗的最后两句千古传诵，你认为是什么原因？(2017龙东)运用环境描写(点明时间)，写出了夕阳西下，黄昏将至的景象，渲染了日暮途穷的氛围，烘托了诗人心中的无限离愁。这两句诗以“落红”和“春泥”为喻，生动形象地表达了作者虽辞官离京，仍然关心国家前途和命运的思想感情(或体现奉献精神)。第22首己亥杂诗(其五)运用环境描写(点明时间)，写出了夕第23首泊秦淮谈谈你对“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”的理解。2.全诗表现了诗人怎样的情感？这句话表面的意思是在怪商女，当国家处在风雨飘摇的时候还在歌舞升平，完全没有民族责任感和爱国情怀。其实是借讽刺歌女来讽刺当时的社会，国家危难存亡之际，朝廷重臣却只顾自己享乐，表达了诗人的愤慨之情。对统治阶级荒淫无度的生活的愤怒和对国家命运的深切忧虑。第23首泊秦淮这句话表面的意思是在怪商女，当国家处在风雨飘第24首贾生1.这首诗在写法上有什么特点？表达了作者怎样的情感？(2019孝感改编)2.全诗在行文结构上有什么特点？借古讽今。作者借汉文帝向贾谊询问鬼神的历史典故，揭示晚唐皇帝求仙访道、不顾国计民生的社会现实，也寄寓诗人怀才不遇的感慨。前两句围绕“重贤”，写重新任用才华横溢的贾生，是扬；后两句写讨论的是服药求仙等虚无的事情，而不是探讨天下百姓的问题，是抑。诗人用欲抑先扬的手法讥讽君主的昏庸和对贤臣的不重用。第24首贾生借古讽今。作者借汉文帝向贾谊询问鬼神的历史典故第25首过松源晨炊漆公店(其五)1.“赚得行人错喜欢”中“赚”字用得妙，请简要赏析。2.本诗是如何运用虚实结合的手法的？请简要分析。“赚”字带有一种自嘲，又幽默风趣。行人心目中下岭的容易，与它实际上的艰难形成鲜明对比，因此说“赚”，行人是被自己对下岭的主观想象骗了，诗人在此只点出而不说破，给读者留下悬念。本诗实写翻山越岭，走出一座山峰后还有更多连绵的山峰在前面阻挡，虚写生活中和人生中的困难一个接一个。诗人将生活中的困难比喻成山峰，形象生动地告诉人们要有充分的思想准备，认真评估自己所面对的困难。第25首过松源晨炊漆公店(其五)“赚”字带有一种自嘲，又幽第26首约客1.简析《约客》中写雨声、蛙声、棋子声的作用。(2018达州)2.发挥你的想象，用自己的语言描绘“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”所展现的画面。(2016广安)雨声、蛙声写景中以声写静，烘托出了当时周遭的清静；棋子声看似百无聊赖，实则表现了作者陶醉于窗外之景并融入其中的独得之乐。梅子成熟的季节，在乡村的夏夜，点点雨滴敲打着屋檐，长满青草的池塘传来阵阵蛙鸣。第26首约客雨声、蛙声写景中以声写静，烘托出了当时周遭的清3.请赏析“闲敲棋子落灯花”中“敲”“落”两个动词的妙处。“敲”写出了诗人等候客人来访时的焦急，“落”写出了约客不至的失落与无奈。

3.请赏析“闲敲棋子落灯花”中“敲”“落”两个动词的妙处。教材古诗词曲鉴赏及训练(84首)

八年级（上）

点击链接至八年级（上）教材古诗词曲鉴赏第32首庭中有奇树第30首渡荆门送别第28首黄鹤楼第27首野望第29首使至塞上第31首钱塘湖春行第34首赠从弟(其二)第33首龟虽寿教材古诗词曲鉴赏及训练(84首)八年级（上）点击第35首梁甫行第36首饮酒(其五)第37首春望第38首雁门太守行第39首赤壁第40首渔家傲(天接云涛连晓雾)第41首浣溪沙(一曲新词酒一杯)第42首采桑子(轻舟短棹西湖好)第43首相见欢(金陵城上西楼)第44首如梦令(常记溪亭日暮)第35首梁甫行第36首饮酒(其五)第37首春望第38首第27首野望1.请从“景”与“情”关系的角度，赏析“树树皆秋色，山山唯落晖”。2.结合全诗，简析诗人“长歌怀采薇”的原因。金题演练这两句诗融情于景。描写了举目四望，漫山遍野，树叶枯黄，更有残阳尽染的萧瑟衰败景象，寄寓了诗人孤寂苦闷的心绪。诗人在现实生活中彷徨苦闷，找不到精神归宿，又没有知音，只能放声高歌，追怀伯夷、叔齐那样的隐逸高士，引为神交密友。第27首野望金题演练这两句诗融情于景。描写了举目四望，漫山3.本诗描绘了一幅什么样的画面？联系作者的生平，说说你对诗作思想感情的理解。(统编课后习题)描绘了诗人薄暮时分于东皋所见的田园风光。夕阳余晖晕染下，每一棵树，每一座山，都呈现着浓浓的秋意；放牧的人赶着牛返回，猎人骑着马带着猎获的禽鸟归来。首联“徙倚”二字点明诗人徘徊无依的孤独心境。颔联和颈联写的都是恬淡自然的田园景物，但因作者心绪的原因，都染上一层忧郁、孤独和清冷的色彩。尾联抒发感情，田园生活的静谧和安闲冲淡不了诗人的忧郁，他感觉自己并不能融入这诗一般的田园山水，只好向先贤那里寻找慰藉。诗人的彷徨、孤独和苦闷，可能是因为仕途的不得志，感觉前途渺茫，所以他三仕三隐，寄情于诗酒。3.本诗描绘了一幅什么样的画面？联系作者的生平，说说你对诗★第28首黄鹤楼1.“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”描绘了一幅怎样的画面？2.“此地空余黄鹤楼”和“白云千载空悠悠”中的“空”字有何不同？请简要分析。在和煦的阳光照耀下，长江对岸的汉阳平野中那一棵棵葱翠的树木，清晰可辨；江中的鹦鹉洲上，芳草如茵。第一个“空”有“只，只有”的意思，表达了昔人已去，只剩下空空的黄鹤楼和诗人自己，重在写景；第二个“空”有“空空的”“空荡荡”之意，表达了诗人漂泊在外，内心充满孤独、寂寞和惆怅，重在抒情。★第28首黄鹤楼在和煦的阳光照耀下，长江对岸的汉阳平野中那3.请从修辞的角度赏析诗歌尾联。4.李白登临黄鹤楼曾言：眼前有景道不得，崔颢题诗在上头。细读全诗，简析此诗在写景方面的精妙之处。(2018潜江、天门等地联考)运用设问的修辞手法，在自问自答中以“愁”字结束，表达出游子思乡心切。①全诗情景交融(融情于景)，如尾联将“乡愁”之情与“日暮”“烟波”之景相交融，由景生情，更增添了浓浓的乡愁；②本诗写景意境深远壮阔，诗中所用的“白云”“晴川”“芳草”“烟波”“江”等意象，给人以愁而不怨之感；③本诗写景抓住景物特征，如颈联描写草木丰茂，抓住其生机勃勃的特点；④本诗写景层次分明，远近结合，俯仰结合，虚实结合。3.请从修辞的角度赏析诗歌尾联。运用设问的修辞手法，在自问★第29首使至塞上1.颔联“征蓬出汉塞，归雁入胡天”耐人寻味，请从修辞的角度作简要赏析。(2019贺州)颔联运用比喻的修辞手法，以“征蓬”“归雁”自比，抒写了诗人漂泊无定的内心感受，表达了思乡的情怀，也透露了被排挤出朝廷内心的激愤和抑郁。★第29首使至塞上颔联运用比喻的修辞手法，以“征蓬”“归雁2.请用自己的话简要概述颈联的画面，并从表现手法方面赏析其“独绝”之处。(2019益阳改编)画面：示例：浩瀚无边的沙漠上，一缕孤烟扶摇直上，直插云霄；苍茫暮霭中，滔滔河水绵延千里，一轮红日在水天相接的地平线上缓缓下沉。赏析：寓情于景(情景交融)，诗人以传神的笔墨刻画出了神奇的塞外风光，表现了诗人苍凉孤寂的情感。2.请用自己的话简要概述颈联的画面，并从表现手法方面赏析其“直”“圆”二字的“锤炼”之处就在于构成壮美的画面，富有视觉感；其自然之处，在于符合塞外现实的情境。“烽烟”多用狼烟，有轻直、聚集的特点，是“孤烟”，不会相互纠缠，故在无风的时节，能够“直”冲云天；苍茫的大漠背景下，“落日”即将没入地平线，显得又大又圆，这也符合我们日常观察落日的视觉感受。“自然”之处还在于，这两句诗所写的独特景象，是长期生活于内地的人刚进入塞外很自然地就会捕捉到的。3.《使至塞上》的颈联被誉为“独绝千古”，清人黄培芳认为其妙处在于“‘直’‘圆’二字极锤炼，亦极自然”。你怎么理解这一说法？(统编课后习题改编)“直”“圆”二字的“锤炼”之处就在于构成壮美的画面，富有视觉第30首渡荆门送别1.简要分析颈联如何体现“诗中有画”的特点。(2019百色)示例一：颈联描写江上的美景(夜景)，水中映月图(朗月映照图)，明月映入水中，如同飞下的天境(写出江水与江上空气的澄净明澈)。示例二：颈联描写江上的美景(夜景)，天边云霞图(黄昏风景图)，云霞飘飞，如同海市辱楼一般变幻多姿。第30首渡荆门送别示例一：颈联描写江上的美景(夜景)，水中2.标题中的“送别”二字应该怎样理解？(2017衡阳)3.请从修辞手法的角度赏析尾联。(2018鄂州)采用拟人手法；故乡水万里迢迢送我，依依不舍；体现浓浓的思乡怀亲之情。“送别”是说故乡的水恋恋不舍，满怀深情地一路送诗人远行，从另一角度显现出诗人浓浓的思乡之情。2.标题中的“送别”二字应该怎样理解？(2017衡阳)采用第31首钱塘湖春行1.颔联写了怎样的画面？请用优美的语言描绘出来。(2017张家界)2.诗中“几处早莺争暖树”的“争”字用得好，好在哪里？(2016龙岩)几只黄莺争先恐后地飞到向阳的枝头上，几只燕子正在人家屋檐上落脚，来来回回啄着泥土建巢。①运用了拟人手法；②写出了莺的活泼可爱；③突出了初春乍暖还寒又生机勃勃的景象；④表现了作者对初春的喜爱和赞美之情；⑤“争”字和“啄”字前后呼应，使诗句对仗工整；⑥表达了春光的难得与宝贵。第31首钱塘湖春行几只黄莺争先恐后地飞到向阳的枝头上，几只3.请品味颈联中“乱”“浅”的妙处。4.诗中哪些景物体现了早春的特点？诗人通过描绘这些景物表达了怎样的情感？“乱”字形象地描绘出春天百花齐放，争奇斗艳的景象；“浅”字生动形象地描绘出初春小草刚刚抽出嫩芽的情态，突出春草生机盎然的特点。诗中的“初平之水”“早莺”“新燕”“浅草”等景物体现了早春的特点。诗人描绘这些景物表达了他对早春的喜爱之情(或喜悦之情、喜爱钱塘湖春天美景的感情)。3.请品味颈联中“乱”“浅”的妙处。“乱”字形象地描绘出春第32首庭中有奇树1.请从炼字的角度，赏析“馨香盈怀袖”一句。2.分析本诗写景抒情的艺术特色。“盈”字暗示主人公执花站立很久，花的香气充满了衣襟和衣袖，这是因为思绪久积，情不自禁，表现出深切的思念之情。①在写景上层层推进，由树到叶，由叶到花，由花到香，而情感也在不断酝酿升华；②寓情于景，眼前的树、眼前的花，谁来欣赏？一个独守闺房幽怨憔悴的思妇形象跃然纸上；③以乐景写哀情，通过“奇树”“绿叶”“荣”“馨香”等繁荣旺盛的意象，突出主人公的孤单寂寞，抒写心中的哀怨伤感。第32首庭中有奇树“盈”字暗示主人公执花站立很久，花的香气第33首龟虽寿1.请赏析“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”。2.诗人所说的“养怡之福”指什么？示例一：运用比喻的修辞手法，诗人以“老骥”自比，表达了老当益壮、自强不息、积极进取的人生态度。示例二：运用比兴的手法，引出“烈士暮年，壮心不已”，表达了诗人老当益壮、自强不息、积极进取的人生态度。一个人精神状态是最重要的，不因暮年而消沉，而要有永不停止的理想追求和积极进取的精神，永远乐观奋发，自强不息，保持思想上的活力。第33首龟虽寿示例一：运用比喻的修辞手法，诗人以“老骥”自第34首赠从弟(其二)1.诗中“一何盛”“一何劲”分别写出了“风”和“松”的什么特点？(2017日照)2.这是一首咏物诗，诗歌标题是《赠从弟》而内容却写“松”，请简要分析诗人的用意。“一何盛”突出了谷中风的迅疾凶猛，“一何劲”突出了松柏的雄健挺拔(坚韧)。本诗以松柏为喻，赞颂松柏挺立风中而不倒，历经严寒而不凋的顽强生命力，表达了诗人坚贞的品格和对从弟的劝勉之意。第34首赠从弟(其二)“一何盛”突出了谷中风的迅疾凶猛，“3.全诗主要运用了什么写作手法？表达了作者怎样的情怀？(2017日照)本诗以松柏为喻，赞颂松柏挺立风中而不倒，历经严寒而不凋的顽强生命力，表达了诗人坚贞的品格和对从弟的劝勉之意。3.全诗主要运用了什么写作手法？表达了作者怎样的情怀？(2第35首梁甫行1.“柴门何萧条，狐兔翔我宇”这两句是什么意思？在全诗中有什么作用？2.本诗主要运用了什么表现手法？表达了诗人什么情感？简陋的柴门如此冷清，狐兔在房屋周围自在地行走毫无顾忌。这些环境描写衬托出海边人民生活环境的荒蛮以及他们的恐惧与凄楚。本诗主要运用白描的手法，全方位描写海边人民的贫困生活，反映海边农村的残破荒凉景象，表达了诗人对下层人民的深切同情。第35首梁甫行简陋的柴门如此冷清，狐兔在房屋周围自在地行走★第36首饮酒(其五)请用生动形象的语言描述诗句“山气日夕佳，飞鸟相与还”所展现的画面。(2016海南)2.本诗表达了诗人怎样的情感？请简要概括。(2017甘孜州、阿坝州)示例：太阳下山了，南山笼罩在渐渐升腾的云气之中，显得非常美丽。外出觅食的鸟儿，呼朋引伴，成群结队地飞回巢穴。表达了诗人对闲适恬淡生活的喜爱和对世俗喧嚣的厌恶。★第36首饮酒(其五)示例：太阳下山了，南山笼罩在渐渐升腾3.关于陶渊明《饮酒》(其五)，苏轼这样评述：“因采菊而见山，境与意会，此句最有妙处。近岁俗本皆作‘望南山’，则此一篇神气都索然矣。”你怎么理解苏轼的这段话？说说你的想法。(统编课后习题)苏轼认为，陶渊明在东篱采菊，无意间一抬头，南山映入眼帘，一个“见”字写出了一种无意得之、悠然忘我的心境，与全诗营造的闲远散淡的氛围是吻合的；而“望”相比于“见”，更有目的性，更像是有意为之，破坏了诗歌自然而然、浑然天成的意境，因此说“作‘望南山’，则此一篇神气都索然矣”。3.关于陶渊明《饮酒》(其五)，苏轼这样评述：“因采菊而见★第37首春望1.诗题是《春望》，那么诗人“望”到了哪些春景？(2016陕西)2.“国破山河在，城春草木深”这一名句有何妙处？请简要赏析。(2019海南)草、木、花、鸟。国都沦陷而山河依旧，春天来临却荒草满目，这种反差强烈的景物描写手法，痛彻地表达了诗人忧国伤时的思想感情。★第37首春望草、木、花、鸟。国都沦陷而山河依旧，春天来临3.品析杜甫诗《春望》“感时花溅泪”中的“溅”字。4.“家书抵万金”传诵千古，请作简要赏析。(2017贺州)5.请对本诗尾联刻画的诗人形象作简要赏析。“溅”写出了泪如雨下向四处迸射的情状，表现了诗人极度的伤时忧国的思想情绪。“抵万金”用夸张的修辞手法，极言家书珍贵、难得，真切地表达了战乱中人思念离散亲人、盼望得到亲人音讯的心情。描画出了诗人苍老的形象，展示出了诗人悲凉的心境，抒发了诗人忧国忧民的情怀。3.品析杜甫诗《春望》“感时花溅泪”中的“溅”字。“溅”写★第38首雁门太守行1.请简要分析“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”在全诗中的作用。(2017云南)2.诗人写“半卷红旗”的目的是什么？请简要分析。渲染战前敌军压境，我军英勇应战的危急、紧张气氛；暗示战斗的残酷，为下文描写战斗的惨烈做铺垫。这是侧面描写，一方面是风势很大，卷起红旗便于行军；另一方面是高度戒备，不事张扬，把战事的紧张状态突显出来。★第38首雁门太守行渲染战前敌军压境，我军英勇应战的危急、3.本诗豪迈奔放，请结合具体内容简要赏析。示例：诗人先浓墨重彩描绘战场之危急：“黑云压城”“甲光向日”，然后笔锋一转，借用典故抒誓死报国之志，感情豪迈奔放，读来让人热血沸腾。3.本诗豪迈奔放，请结合具体内容简要赏析。示例：诗人先浓墨敌军滚滚而来，黑压压一片，犹如乌云翻腾，几乎要摧毁城墙；我军严阵以待，阳光照耀铠甲，一片金光闪烁。肃杀的秋色中，响亮的角声震天动地；寒夜里，边塞将士的鲜血凝成暗紫色。带着半卷的红旗，援军赶赴易水；天寒霜重，鼓声也像是被寒气所逼，郁闷低沉。4.李贺作诗，工于设色，陆游就曾说他的诗“五色炫耀，光夺眼目，使人不敢熟视”。结合《雁门太守行》中表现色彩的词语，发挥想象，用自己的话描述作者呈现的画面。(统编课后习题)敌军滚滚而来，黑压压一片，犹如乌云翻腾，几乎要摧毁城墙；我军★第39首赤壁1.赏析诗歌后两句的妙处。(2016常德)2.这首诗表现了诗人对自身才华、命运的哪些认识？(统编课后习题)示例：①诗句以大乔小乔的命运来象征国家的命运，以小见大，形象生动，给诗歌增添了无限情致，别出心裁；②诗人未从正面去评论战争胜败的原因，而是把胜利简单归结为偶然的东风，借题发挥，抒发自己怀才不遇的慨叹。诗人借对三国史事的遐想，慨叹历史上英雄成名的机遇，曲折地表达了自己空有抱负却生不逢时、无从施展的无奈。★第39首赤壁示例：①诗句以大乔小乔的命运来象征国家的命运★第40首渔家傲(天接云涛连晓雾)1.试用生动的语言描绘上阕一、二两句所写的梦境。(2016盐城)2.下阕哪一句是对“殷勤问我归何处”的回答？该句表达了词人怎样的情感？满天云涛，晨雾茫茫。银河在拂晓时将要西转，满天的星星仿佛千百只船帆随风起舞。(或：海上晨雾弥漫，满天云涛翻滚，四周千百只船儿随海浪起舞，头顶上的银河也仿佛旋转了起来。)示例：蓬舟吹取三山去(或：风休住，蓬舟吹取三山去)，对自由、美好境界的向往。★第40首渔家傲(天接云涛连晓雾)满天云涛，晨雾茫茫。银河3.这首词表现了词人对自身才华、命运的哪些认识？(统编课后习题)词人借梦境中与天帝的对话，表达了对自己空有一身文学才华却屡遭丧乱，甚至连个人的安定幸福都无法保障的不满。3.这首词表现了词人对自身才华、命运的哪些认识？(统编课后第41首浣溪沙(一曲新词酒一杯)1.“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”一句蕴含了怎样的哲理，请简要分析。2.“小园香径独徘徊”一句言尽而意无穷，请结合全词说说你的理解。这两句蕴含着生活哲理：一切美好事物都会消逝，但消逝的同时仍然有美好事物的再现，生活不会因消逝而变得一片虚无。词人直接抒发寂寞和忧伤之情。“独”字突出了孤独寂寞之感，“徘徊”将词人对美丽春天、大好年华以及美好事物的无限依恋之情表现得淋漓尽致。第41首浣溪沙(一曲新词酒一杯)这两句蕴含着生活哲理：一切3.分析“新词”“燕归来”“香径”等词语对主旨表达的作用。4.请具体分析“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊”中作者的情感变化。(2019昆明改编)“新词”“燕归来”“香径”几个词语在词中稍着暖色，给暮春寂寥景致增添亮色。这里以乐景衬哀情，在特定的反差中强烈抒发时过境迁、物是人非、时光易逝的感慨。“花落去”表达了作者对春花消逝的怜惜和无力挽回的无奈之情；而归来的燕子似乎给作者带来一丝喜悦；但物是人非，作者独自徘徊于“香径”，越发孤寂伤感。3.分析“新词”“燕归来”“香径”等词语对主旨表达的作用。第42首采桑子(轻舟短棹西湖好)1.“轻舟短棹西湖好”一句有何作用？2.这首词表达了词人怎样的思想感情？总领全文，点明题意，直抒胸臆，表达了词人对西湖美景的赞美之情。表达了词人对西湖美景的喜爱，对自由自在、闲情逸致的生活的追求。第42首采桑子(轻舟短棹西湖好)总领全文，点明题意，直抒胸第43首相见欢(金陵城上西楼)1.这首词的上片通过哪些景色描写营造意境？请简要分析。2.“万里夕阳垂地大江流”运用了什么修辞手法？请简要赏析。(2019南充)词人独上金陵城楼，纵目远眺，寒秋凄清，夕阳低垂，江流无声，营造了一派山河残破、日薄西山的感伤意境。夸张。“万里”极言作者所见大地之广、长江之远。第43首相见欢(金陵城上西楼)词人独上金陵城楼，纵目远眺，3.和上片相比，这首词的下片在抒情方式上有何特点？

①前面直抒胸臆，表达亡国之痛、收复中原的心志以及对朝廷的愤慨；②后面用拟人的方法，请托“悲风”把泪吹到扬州去，含蓄深沉地表达了忧国忧民之情。3.和上片相比，这首词的下片在抒情方式上有何特点？①前面第44首如梦令(常记溪亭日暮)1.这首词展现了一幅怎样的画面？表达了词人怎样的情感？2.请结合这首词的内容赏析其语言特色。写词人在醉意未消、暮色苍茫之时，泛舟误入荷花深处，惊起一滩鸥鹭的情景。表现了词人热爱生活、热爱自然的欢畅心情和清雅逸趣。①插叙婉曲。如对于醉态的描写“误入藕花深处”，寥寥六字，一句一个画面，一句一个境界，一境推进一境，层次曲折起伏；②用词准确。连用两个“争”字，准确表达出主人公急于从迷途中找寻出路的焦灼心情；③语言通俗清新。全篇仅33字，词中没有一个描绘色彩的字，但整个画面色彩艳丽，藕花红，鸥鹭白，荷叶绿，湖水蓝，意趣盎然，美不胜收。第44首如梦令(常记溪亭日暮)写词人在醉意未消、暮色苍茫之

八年级（下）

点击链接至八年级（下）教材古诗词曲鉴赏第48首子衿第46首蒹葭第45首关雎第47首式微第49首送杜少府之任蜀州八年级（下）点击链接至八年级（下）教材古诗词曲鉴第53首题破山寺后禅院第54首送友人第55首卜算子·黄州定慧院寓居作第56首卜算子·咏梅第50首望洞庭湖赠张丞相第52首卖炭翁第51首茅屋为秋风所破歌第53首题破山寺后禅院第54首送友人第55首卜算子·黄第45首关雎1.请从艺术手法的角度赏析“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”。2.请任选角度，赏析“悠哉悠哉，辗转反侧”两句的妙处。金题演练运用比兴的手法，以雎鸠鸟相互应和的叫声起兴，渲染和谐、悠扬的气氛，写出小伙子对美丽贤淑的好姑娘的爱慕之情。示例一：运用反复的修辞手法，写出了小伙子对意中人的思念之情。示例二：“悠”字形容其夜长不寐时绵绵不断的忧思。两个“悠”字，着意加重了感情色彩，表现出小伙子长夜未眠，思绪万千以致难耐的相思之苦。第45首关雎金题演练运用比兴的手法，以雎鸠鸟相互应和的叫声3.这首诗的主旨是什么？请简要概述。这首诗以清新动人的笔墨表现了古代青年追求爱情的纯洁愿望，表现了其对爱情婚姻的大胆执着追求。3.这首诗的主旨是什么？请简要概述。这首诗以清新动人的笔墨第46首蒹葭1.这首诗歌中运用了景物描写，这些景物描写向我们展示了一幅怎样的画面？(2018安顺)2.说说诗歌中三个“宛”字好在哪里。这首诗向我们展示了一幅萧瑟、凄清(或冷清、萧索、凄凉)的晚秋画面。“宛”是“犹如、仿佛”的意思。它将实景与想象结合，创造了一幅如梦如幻的景象，突出表现了男主人公的痴情，也增添了文本的朦胧美。第46首蒹葭这首诗向我们展示了一幅萧瑟、凄清(或冷清、萧索3.你如何理解这首诗所抒发的感情？(2018安顺)4.重章叠唱是《诗经》典型的艺术特色，请简要分析这首诗重章叠唱的表达效果。(2018安顺)

对美好爱情(恋人、意中人、幸福生活)的追求、向往或相思之苦。全诗三章，采用重章叠唱的形式，一唱三叹，节奏鲜明，旋律优美，而且还显示了主人公情感的逐层加深，具有强烈的感染力。3.你如何理解这首诗所抒发的感情？(2018安顺)对美好第47首式微1.请简要谈谈这首诗表达的思想感情。2.请从表达方式的角度赏析“式微式微，胡不归”。表达了劳役者在外长年累月奔波劳作的苦痛心情和对贵族统治者压迫行为的怨怼。运用了设问的表达方式。劳役者遭受贵族统治者的压迫，夜以继日地在外奔波劳作，有家不能回，苦不堪言。采用这种虽无疑而故作有疑的设问形式，使诗篇显得宛转而有情致，同时也引人注意，启人以思，所谓不言怨而怨自深矣。第47首式微表达了劳役者在外长年累月奔波劳作的苦痛心情和对第48首子衿1.请从修辞的角度赏析“一日不见，如三月兮”。2.这首诗通过心理描写，刻画了一个怎样的女主人公形象？运用夸张的修辞手法，造成主观时间与客观时间的反差，表达出强烈的思念之情。刻画出一个因受阻不能前去赴约，只好等恋人过来相会，可望穿秋水，不见恋人的影子，浓浓的爱意不由转化为惆怅与幽怨的女主人公形象。第48首子衿运用夸张的修辞手法，造成主观时间与客观时间的反第49首送杜少府之任蜀州1.这是一首送别诗。朋友将远赴蜀州，离别之际，诗人以两人共同的境遇“①____________________”宽解友人，并以“无为在歧路，儿女共沾巾”劝慰鼓励友人。全诗既抒发了诗人送别友人的②____________之情，也表现了诗人③_____________________的人生态度。(2019北京)2.请从炼字的角度，赏析首联中的“辅”或“望”字。同是宦游人(宦游)不舍(惜别)豁达(乐观、积极向上)示例：“辅”字形象地写出了三秦大地护卫着长安的景象，气势雄伟，使诗歌开篇意境开阔。“望”字将相隔千里的京城和蜀地联系起来，表达了对友人的惜别之情。第49首送杜少府之任蜀州同是宦游人(宦游)不舍(惜别)豁达3.“海内存知己，天涯若比邻”能被人们千古传诵的原因是什么？4.离别是古代诗歌中常见的主题。这首诗和大多数送别诗在情感基调上有何不同？(2018内江)示例：既写出了朋友之间的深厚友谊，又表达了宽慰和惜别之情；境界开阔、格调高昂，在送别诗中别具一格。古代大多数的送别诗都流露出悲凉伤感、凄婉缠绵的情感，而这首诗的感情基调却是积极明朗、乐观豁达的。3.“海内存知己，天涯若比邻”能被人们千古传诵的原因是什么第50首望洞庭湖赠张丞相1.这首诗的颔联为世人传诵，成为千古名句。请简要分析它的妙处。(2017资阳)颔联运用对偶的修辞手法，描写出了云梦泽水气蒸腾，洞庭湖波涛汹涌，摇撼岳阳城的景况，表现了洞庭湖的壮观景象和雄伟气势。(或：从视觉、听觉和触觉角度，描绘了洞庭湖雄浑壮阔的博大气势，有极强的艺术感染力，尤其是“蒸”字显示了洞庭湖丰富的贮蓄，“撼”字衬托洞庭湖的澎湃激荡，气魄宏大。)第50首望洞庭湖赠张丞相颔联运用对偶的修辞手法，描写出了云2.“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”中的“徒”字如何理解？3.这首诗抒发了诗人什么样的思想感情，请简要分析。(2017资阳)“徒”是白白地(徒劳地)的意思，这里指羡慕别人当官，自己空有报国之志，却是报国无门，盼人引荐。本诗委婉地表达了诗人想做官而没人引荐，不能为民谋利的苦衷；希望能够出仕，一展才华，做出一番事业。2.“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”中的“徒”字如何理解？“徒”第51首茅屋为秋风所破歌1.诗句开头是怎样描绘风雨肆虐的情景的？为什么要作这样的描绘？一个“怒”字，把秋风拟人化，写出了秋风来势猛、声音大、速度快、力量强的特点。“卷”从视觉上写出秋风之肆虐。“飞”“渡”“洒”“挂”“飘转”等动词组成了一幅鲜明的秋风怒号图。渲染了凄苦的氛围，衬托出诗人焦灼、苦痛的心情，为下文做铺垫。第51首茅屋为秋风所破歌一个“怒”字，把秋风拟人化，写出2.请结合全诗，说说“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”表达了作者怎样的情感。3.白居易说：“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”请你谈谈杜甫这首诗是如何“为时”“为事”而写的？“为时”(为反映社会现实)：______________________________________“为事”(为体现诗人思想)：______________________________________诗人直抒胸臆，推己及人，从个人的痛苦一跃联想到千千万万衣食无着落的穷苦百姓，表现出诗人饱览人间疾苦、体察人间冷暖的济世情怀及博大宽广的胸襟。安史之乱这一背景下老百姓苦难的生活抒发诗人先人后己、忧国忧民的高尚情怀2.请结合全诗，说说“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”第52首卖炭翁1.诗中有不少精彩的描写，如对卖炭老人肖像、心理、动作的描写。试结合具体诗句做简要分析。(统编课后习题)示例一：“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”这一肖像描写，把卖炭老人灰尘满面、十指熏黑的形象刻画得极为生动传神。两鬓花白与“十指黑”的对比，可见其年高与劳苦，让人为之心酸。示例二：“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”这是对卖炭老人心理活动的描写，身上衣单与“愿天寒”形成不合情理的鲜明对比，“心忧炭贱”又使之完全可以理解，读之催人泪下。示例三：“晓驾炭车辗冰辙”这一动作描写，写出卖炭老人早起驾车、踏雪辗冰的艰辛，画面感颇强，读之如在眼前。第52首卖炭翁示例一：“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”这2.赏析“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”一句。(2018遵义)3.本诗讲述了一个什么故事？揭露了怎样的社会现实？(统编课后习题)这一句话运用了心理描写，细致刻画了卖炭翁在寒冷的天气中穿着单薄的衣服却希望天气更寒冷的矛盾心理。讲述了一个宦官及其爪牙强夺百姓财物的故事：卖炭老人含辛茹苦烧出来的一车炭，被宦官及其爪牙以极低的价钱夺走。揭露了当时宦官假借“宫市”之名强取豪夺民间财物的社会现实。2.赏析“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”一句。(2018第53首题破山寺后禅院请描绘颈联“山光悦鸟性，潭影空人心”所展现的画面。(2019桂林)示例：颈联描绘的是一幅空灵幽静的画面。寺后的青山焕发着日照的光彩，鸟儿自由自在地飞翔欢唱；潭水清澈，天地和自己的身影倒映在水中，心中的尘世俗念顿时涤除。第53首题破山寺后禅院示例：颈联描绘的是一幅空灵幽静的画面2.品读诗歌，请说说诗人是怎样巧妙地将景、情、理融为一体的。(2019桂林)诗歌描写日照山林，曲径通幽，花木青葱，山水空明，钟磬声声等景色，营造了一种清幽雅致的意境；禅房(院)环境的清幽雅致、山光水色的清明空灵，正与诗人除去杂念，追求禅意的心境相契合，达到“物我合一”的境界；“曲径通幽”蕴含了人生道路曲折、漫长(深远)，需要人们不断探索的哲理。诗人就是这样巧妙地将景、情、理融为一体的。2.品读诗歌，请说说诗人是怎样巧妙地将景、情、理融为一体的第54首送友人1.从修辞的角度赏析“孤蓬”这一意象的表达效果。2.诗的尾联抒发了怎样的情怀？请简要分析。用了比喻的修辞手法，将远行的友人比作孤蓬，表达了对友人漂泊天涯的深切关怀。通过“挥手”送别，并借马鸣犹作别离之声，来表达惜别之情。第54首送友人用了比喻的修辞手法，将远行的友人比作孤蓬，表第55首卜算子·黄州定慧院寓居作1.从内容上看，上片用____________、____________来烘托“孤鸿”的孤独形象，下片用它________________的行为来表现它的卓尔不群。(2019天水)2.简要赏析“缥缈孤鸿影”的意境。(2019天水)缺月疏桐漏断人静不肯随意栖息孤鸿若有若无，也许就是词人心灵的投影，与词人合二为一。写鸿“惊起”“有恨”“不肯栖”，表现了作者心境的孤独和志趣的高洁。第55首卜算子·黄州定慧院寓居作缺月疏桐漏断人静不肯随意栖3.这首词主要运用了什么手法？表达了怎样的思想感情？(2019天水)词人用象征手法，通过写鸿的孤独缥缈、惊起回头、怀抱幽恨和选求宿处，表达了作者贬谪黄州时期的孤寂心情和高洁自许、不愿随波逐流的人生追求。3.这首词主要运用了什么手法？表达了怎样的思想感情？(20第56首卜算子·咏梅1.词的上片通过描写梅花所处的环境，创设了一种怎样的氛围？2.“零落成泥碾作尘”中的“碾”字有何表达效果？创设了一种寂寞、凄清、苦闷的氛围。表现出摧残者的无情，被摧残者承受的压力之大，描绘出梅花纵使悲惨，但香气仍在的景象。第56首卜算子·咏梅创设了一种寂寞、凄清、苦闷的氛围。表现3.“零落成泥碾作尘，只有香如故”历来为人称道，请赏析这两句的妙处。这两句描绘了梅花纵使凋落于地，马踏车辗成为尘埃，仍是香气不改、精神犹在的品格。词人以梅自喻，表达了不愿同流合污，在黑暗的环境里坚持战斗，虽粉身碎骨而此志不移的精神。3.“零落成泥碾作尘，只有香如故”历来为人称道，请赏析这两

九年级（上）

点击链接至九年级（上）教材古诗词曲鉴赏第58首酬乐天扬州初逢席上见赠第57首行路难(其一)第59首水调歌头(明月几时有)第60首月夜忆舍弟九年级（上）点击链接至九年级（上）教材古诗词曲鉴第64首咸阳城东楼第63首商山早行第67首丑奴儿·书博山道中壁第62首左迁至蓝关示侄孙湘第61首长沙过贾谊宅第65首无题第66首行香子(树绕村庄)第64首咸阳城东楼第63首商山早行第67首丑奴儿·书博第57首行路难(其一)1.面对“金樽清酒”“玉盘珍羞”，诗人为何“停杯投箸不能食”？(2016云南)2.“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”两句诗，使用了哪种表现手法？表现了作者怎样的心理？(2019龙东)金题演练作者想到现实之路充满坎坷险阻，前途迷惘无所适从，因而内心愁苦，面对玉盘珍羞也无法下咽。示例：用典(或运用典故)，表现了作者渴望得到朝廷重用的心理。第57首行路难(其一)金题演练作者想到现实之路充满坎坷险阻3.“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”两句表现了诗人怎样的思想感情？这两句充满对实现宏大理想的坚定信念；表现诗人积极进取、执着追求的豪迈情怀。3.“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”两句表现了诗人怎样的4.《行路难》(其一)以浪漫的笔法抒写了作者的人生感慨和精神追求。对此，你是怎么理解的？(统编课后习题)浪漫的笔法主要表现在词语、诗句、意境的夸张上。词语的夸张，如“金樽”“玉盘”“斗十千”“直万钱”；诗句的夸张，如“拔剑四顾心茫然”“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”；意境的夸张，如“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”。诗句和意境的夸张，往往还伴随着浪漫而奇特的想象。用浪漫的笔法写人生追求，一方面表现了作者人生追求的不同寻常，另一方面也说明这些追求可能不切实际。4.《行路难》(其一)以浪漫的笔法抒写了作者的人生感慨和精第58首酬乐天扬州初逢席上见赠1.本诗借“________”和“________”两个典故，表达了诗人对自己怀才不遇、屡遭贬谪及回到家乡物是人非的感叹之情。(2019铜仁)2.请对颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”作赏析。(2019铜仁)闻笛赋烂柯人采用比喻的修辞手法，用沉舟、病树比喻自己的不幸遭遇，用千帆过、万木春表达积极乐观的心态，暗示报效国家的思想感情。同时蕴含着新事物必将取代旧事物的哲理。第58首酬乐天扬州初逢席上见赠闻笛赋烂柯人采用比喻的修辞手3.《酬乐天扬州初逢席上见赠》中诗人的复杂情绪是通过哪些意象表现出来的？结合具体诗句加以分析。(统编课后习题改编)凄凉的巴山楚水、“闻笛赋”和“烂柯人”，“沉舟”和“病树”这些意象表现了诗人难以平静的心绪；而“千帆过”“万木春”等意象又表现出诗人刚健昂扬的精神。诗人选取意象，无论是悲还是喜，无论是扬还是抑，“皆着我之色彩”，历历分明。3.《酬乐天扬州初逢席上见赠》中诗人的复杂情绪是通过哪些意第59首水调歌头(明月几时有)1.请赏析“起舞弄清影”中“清影”一词的表达效果。(2017遵义)2.这首词中“但愿人长久，千里共婵娟”为什么历来为人们所称道？(2019河北)“清影”意为清冷的影子，营造孤独、寂寞、凄清的氛围，表现了词人的孤独、苦闷。示例：表达了对天下离人的良好祝愿，表现出词人乐观旷达的胸襟。第59首水调歌头(明月几时有)“清影”意为清冷的影子，营造第60首月夜忆舍弟1.月亮明明都是一样的，诗人为什么偏说“月是故乡明”？2.从全诗看，诗人除了抒发怀念家乡、思念亲人的感情外，还表达了哪些情感？月亮本无差别，诗人偏要说故乡的月亮最明，这是诗人的心理幻觉，偏要说得不容置疑。这种似幻作真的写法突出了诗人对故乡的浓浓思念。对离乱的感慨之情和忧国忧民的情怀。诗人描写的既是自己，也是饱经战乱的百姓，体现了作者对战事频仍的感慨和对国难当头的忧虑。第60首月夜忆舍弟月亮本无差别，诗人偏要说故乡的月亮最明，第61首长沙过贾谊宅“秋草独寻人去后，寒林空见日斜时”中“独”“空”二字有什么表达效果？“独”“空”二字共同创造出悲凉感伤的氛围。“独”指在萧条冷落的氛围中诗人还要去独寻昔人离去留下的陈迹，表现出其对贾谊的景仰和自身难掩的孤独落寞。“空”形象地写出了物是人非的黯然气氛，表现了诗人伤斯人已去的痛苦以及怅惘之情。第61首长沙过贾谊宅“独”“空”二字共同创造出悲凉感伤的氛2.“汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知”中的“有道”“无情”如何理解？“有道”一词运用反语的修辞手法，明写汉文帝有道，暗含对李唐王朝不重视人才的不满。“无情”一词运用双关的修辞手法，借贾谊写《吊屈原赋》的典故，用湘水无情日夜流逝，抒发诗人对前贤的深切凭吊和内心的无限愤懑之情。2.“汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知”中的“有道”“无情”第62首左迁至蓝关示侄孙湘赏析“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前”中“横”“拥”两字的表达效果。(2017遂宁)“横”“拥”两字分别从广度与高度两个层面形象生动地描绘了自己贬谪途中大雪阻路、马难前行的艰苦情景，同时委婉含蓄地表达了自己深感前途渺茫的愁思。第62首左迁至蓝关示侄孙湘“横”“拥”两字分别从广度与高度这首诗在时间上，先回顾当初，“朝奏”“夕贬”；再写当下，立马蓝关；最后设想结局，死于他乡，侄孙“好收吾骨”。可谓时时生悲，满腔悲愤。在空间上，作者立马蓝关，回望长安，家已不在，前瞻潮州，前路艰危。真是处处见悲，一路悲愤。2.这首诗在叙事上借助时间与空间的跨度，使人深切地感受到诗人的一腔悲愤。请结合诗句具体赏析。(2017临沂)这首诗在时间上，先回顾当初，“朝奏”“夕贬”；再写当下，立马第63首商山早行1.发挥联想和想象，用自己的话描述“鸡声茅店月，人迹板桥霜”这两句诗所展现的画面。(2017广安)2.“因思杜陵梦，凫雁满回塘”在内容和结构上有何作用？3.这首诗抒发了作者怎样的情感？(2017广安)鸡鸣之声从朦胧残月下的茅店中传出，行人的足迹印在那板桥凄清的白霜上。内容上，回忆昨夜梦到的故乡景色，凫雁在池塘嬉戏游玩，诗人却在离家远行的路上，抒发了思乡之情。结构上，与首联中的“客行悲故乡”前后照应，首尾圆合。抒发了作者羁旅他乡的思乡之情。第63首商山早行鸡鸣之声从朦胧残月下的茅店中传出，行人的足第64首咸阳城东楼《诗境浅说》评“山雨欲来风满楼”可谓“绝妙好词”，请从内容角度赏析。2.从全诗看，概括诗人“愁”的原因。“山雨欲来风满楼”形象地写出山城暴雨即将来临的情景，准确地抓住了暴雨到来前狂风满楼的自然特点。这种自然现象的背后寓意深远，暗示唐朝统治面临崩溃的危机、社会到了大变动的前夕。这句话后来常比喻大事件发生前的紧张气氛。

①官宦在外，思念家乡；②国势动荡，危机四伏；③江山依旧，世事沧桑。第64首咸阳城东楼“山雨欲来风满楼”形象地写出山城暴雨即将第65首无题1.“相见时难别亦难，东风无力百花残”是如何运用衬托的表现手法的？2.从炼字的角度赏析“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒”。用“相见难”衬托“别亦难”，用百花凋零的暮春之景衬托离别之情，渲染离别时的凄凉景象，表现了离别时的难分难舍之情。示例一：“改”字写出了女子担心别离时日太长，自己容颜老去，表现出她思念男子的迫切心情。示例二：“应”字指这只是想象之景，表现出诗人对爱人的思念和了解之深。示例三：“寒”字表面上说月光清冷，实际上指男主人公孤独的心境。第65首无题用“相见难”衬托“别亦难”，用百花凋零的暮春之3.“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是广为流传的佳句。请你任选角度对此进行赏析。示例一：运用比喻的修辞手法，表达对所爱之人至死不渝的爱恋和无尽的思念。示例二：运用托物寄意、借景言情的手法，表现了忠贞不贰的执着和无私奉献、勇于献身的崇高精神。3.“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是广为流传的佳句。请第66首行香子(树绕村庄)1.全词是以什么为线索展开景物描写的？词人笔下的景色具有什么特点？2.这首词在艺术手法上有何特点？请简要分析。以词人春游(游览)顺序或游踪为线索展开景物描写。词人笔下的景色具有色彩明丽、生机勃发(欣欣向荣)的特点。①用白描的手法描绘了一幅百花争艳、莺歌燕舞的田园风光图，体现词人对自然风光的热爱之情；②动静结合，上片侧重静态景物，时有化静为动；下片侧重动态景物，静景动景又互相映衬，展现了春天的盎然生机。第66首行香子(树绕村庄)以词人春游(游览)顺序或游踪为线第67首丑奴儿·书博山道中壁1.“为赋新词强说愁”“而今识尽愁滋味”这两句中的“愁”的含义有何不同？2.请从修辞角度赏析下片的表达效果。前一个“愁”指无病呻吟的闲愁；后一个“愁”指关怀国事、怀才不遇的哀愁。下片运用反复的修辞手法，连用两个“欲说还休”，生动地表现了尝遍辛酸之后无可言说的复杂况味，增强了艺术感染力，使读者深刻体会到词人为国事忧愁，却无从诉说的愁苦心情。第67首丑奴儿·书博山道中壁前一个“愁”指无病呻吟的闲愁；教材古诗词曲鉴赏及训练(84首)

九年级（下）

点击链接至九年级（下）教材古诗词曲鉴赏第69首江城子·密州出猎第68首渔家傲·秋思第70首破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之第71首满江红(小住京华)第72首定风波(莫听穿林打叶声)第73首临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游教材古诗词曲鉴赏及训练(84首)九年级（下）点击第75首浣溪沙(身向云山那畔行)第76首十五从军征第74首太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋第77首白雪歌送武判官归京第78首南乡子·登京口北固亭有怀第79首过零丁洋第81首南安军第83首山坡羊·骊山怀古第80首山坡羊·潼关怀古第84首