四年级数学下册六单元导学案位数相同的小数加减法

位相的数减教学设计表学科：数学

年级：四年级

册次：下学：

教师：课题

位数相同的小数加减P72课

新授课

计划学时1教学内容分析

例1）例1以文结合的形式给出了丽承启后所买的两本书的价格别出了用加法和减法解决的数学问题地引入小数加法和减法的学习1虽以解决问题的方式呈现里的重点不是解决问题如何计小数加减法。

整数加减法的计算方法、小数的意义和性质→位数相同的小数加减法→位不同的小数加减法教学目标

1．理解并掌位数相同的数减法的竖式计算方法。2理解竖式计算时小数点一定要对齐的道理握小数加减法笔算的一般方法。3.利所学知识解决生活中的一些简单问题。重难点

重点掌握数相同的小数加减的

化解措施

自主探究合作交流。教学设计思路教学准备

计算方法。难点：理解小数加减法的算理。创设情境，导入新课→合作交流，探究新知→巩固应用，提升能力→课堂小结，拓展延伸教师准备：PPT课教学过

教师活动

学生活动

同步检测程一1.引学生回忆整数加减情境法笔算时要注意什。入新课。2．课件出示教材第71页（5分主题图及第72页两本的

1.回忆数加减法的计算方法和注意事项。2.听教讲话，观察主题图，获取信息：一本《数学

1.填空。(1)0.18里面有(18)个0.010.025里面有()个钟）

价钱图。师：读书可以开阔我们的视野，陶冶情操。星期天，小丽到书店买了一本《数学家的故事》和一本《童话选3．引导学生提出问题。4．引出课题：要想解决这两个问题，我们就要用到

家的故事6.45元童话选》4.29元3.根据获取的信息提出问题。①小丽买这两本书一共花了多少钱？②《数学家的故事》比《童话选》贵多少钱？4.明本节课的学习内容。

0.001。(2)在2.906中6在千)位上示(6)个千分之)在十)位上示(9)个十分之)。小数的加、减法。二1.解问题①，探究小数交流加的计算方法。究新知。(1)引导学生理解题意（分列出算式。

1.根题意列出算式：6.45+4.29。(2)观察并汇报：以前学习的是整数加法，现在这道题是

2.想一想，填一填。(1)计小数加减法时，先把各数的(小数点)对齐，再按照钟）

（组学生观察算式并讨论6.45+4.29和前学

小数加法。(3)独立列竖式计算，然后汇

(整)加法的计算法则进行计算

过的加法算式有什么不

报。

数里的(小点)要同？（组学生尝试列竖式计算，并引导学生利用整数加法的计算方法类推出小数加法的计算方法。（师共同总结小数加法的计算方法。

和横线上面的小数点对齐。(2)商的标价一般用元做位数明确：小数加法的计算方法的部和整数加法的计算方法是一(数右边第样的，相同数位要对齐，相一位表示角数2.解决题②，探究小数

加满十要向前一位进1。

点右边第二位表示减法的计算方法。（引学生独立列式解答。

（）生共同总结小数加法(分。的计算方法，明确：计算小3.用竖式计算。数加法时，小数点对齐了，3.46＋＝3.74（组学生汇报小数减

相同数位也就对齐了。

12.65－4.78＝法的计算方法。

（）式计算，并汇报计12.53＋8.65＝3.引导生尝试总结小数加减法的计算方法。

算方法。

21.1810.87－7.25＝竖式略三

（汇报算数减法时，小数点对齐，从低位减起，哪一位不够减，要向前一位借1当10再。3.在教的引导下总结小数加减法笔算的一般方法。(1)相同位对齐。(数点对齐)(2)从低位算起。（）齐横线上的小数点点上小数点。1.完教材第72页做1.独立计算并验算，全班订

4.一本科技书元应用

一做”第1题。

正。

3角比一本故事书升能力。（分钟）

2.完成教材第72“一2.独立解答后全班交流。做”第2题

便宜2元5角本故事书多少钱？(用小数计算)18.3+2.5=20.8（）答故事书20.8元。四1.这节课我们学习了么？引导学生回顾总结。教个人补充意见：小结2.小数加法的意义与数加法的意义相同是两个数展延伸。合并成一个数的运算（5分钟）

板书设计

位相的数减6.45＋4.29＝10.74(元6.45－4.29＝2.16(元培优作业

用1，2，，，组成如下算，已给出4个数请补上其他数。答案：教学反思微课设计点