新形势下毕业生就业风险防范课程设计

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吴琼

：市场的竞争归根毕竟是人才的竞争，随着社会经济的不断发展，社会对于优质人才的需求不断增加、对于人才的质量也有了严格的要求。整体劳动力富足但是缺乏专业技术型人才，人才缺口数据巨大，虽然现阶段我国经济发展已经逐步转型，高校毕业生的就业制度也逐步改革，实行自主择业、双向选择的就业體制。但是由于其自身的社会经验不足等问题导致求职过程遭遇就业风险，如何正确对待就业形势以及采取怎样的方式来解决就业压力，成为现阶段的热点，本文就针新形势下毕业生的就业风险展开探讨和具体看法的阐述。

：大学生就业现状;就业风险;解决措施

前言：近年来随着高校招生规模的不断扩大，大学生的就业面临着越来越大的压力。就海南省而言伴随着海南自由贸易港建设的全面推进，人才需需求量亟需增加，但是由于今年特别的形式，海南省的高校毕业活力遇与挑战并存，在面对良好的市场前景中，就业风险也随之而来。由于大学生社会经验不足且自身意志力薄弱、想法过于自我...鉴于此，在原本开设的就业指导课程中，需要增加就业风险模块的比重，把原来教学中忽略的问题重新加以重视。减少“大学生就业风险〞的负面影响，解决就业不公允的社会现象。

一、就业风险知识指导的重要性及策略

大学生面临着从学校走出社会的转折点，面对突然的生活转变，大多数学生内心对比脆弱且想法不切实际，这个阶段的顺利度过是他们顺利走向社会的基础。只有正确的就业引导与管理，才能是他们充分了解到科学知识的重要性，以及自己所需要承受的社会责任。鉴于此，

学校需要结合自身特点以及定位，根据社会的需求来调整学校的专业知识以及相关的课程设定，旨在设计出符合当下状况的风险防范教学知识与此同时在教会同学们识别就业风险，规避风险在传统教学中，加强对一系列相关技能的培训指导，例如：就业形势分析、就业信息收集、确定各行业岗位、求职简历、面试技巧、以及走向岗位等六个体系的知识技能传授，与此同时增加对风险防范的知识以及对策的了解。

二、高校教学问题的主要表达

随着社会的发展进步，传统的教学模式无法迎合时代发展的需要，我国大多数高校的教学体制亟需改革，需要充分结合社会实践展开。

（一）课程形态方面

现阶段我国高校的教学种类大致分为四大类即：体育、试验、劳动、实践;但是简单的课程设定却问题重重。无论是专业知识还是管理体制都不符合实际状况，造成学用两张皮的现象产生，一旦进入社会中由于学习培训不到位极易导致实习学生的安全权益受到侵扰。

（二）教学过程方面

部分高校的教学设计没有严格依照教学大纲以及人才培养方案等方向执行，不能把专业知识和社会实践教学有机结合。与此同时在对学生采用灌输式的教学过程，无法激发学生的兴趣，提高课堂效率。在对学生进行最终的毕业评价时无法客观的对学生的学习质量做出评价，间接对学生的发展造成一定的影响。

（三）教学要素方面

专业知识的的设置不能很好的适应社会发展的需要。造成学生资源的大量浪费，进而影响高校的人才培养质量。

鉴于此，学校管理者必需深入了解大学生面对的难题，运用合理有效的管理手段加以教育。首先，对大学生进行全方位的生活以及学习教育，包括价值观世界观的培养建立，积极勉励他们树立远大的理想以及明确的奋斗目标：其次，了解和把握学生的思想动态，一旦出现困扰立马给与帮助及指导，同时要加强班级干部队伍的建设，积极培养学生骨干人员深入到学生宿舍、教室等实践工作中去。加强集体建设、营造良好的学习气氛。由于大学课程的设定对比广泛，相对于高中时期对比自由，那么如何做好时间管理、合理利用时间、增长知识技能，是现阶段学校的管理者需要重点解决的问题。总而言之，高校是培养人才的重要基地，加强对校园文化的建设，充实和拓宽学习时间以及空间，希望通过系统的教学改革来提升学生的专业能力，使其形成独具特色的就业竞争力[1]。

三、规避求职陷阱及应对措施

只有了解就业形势、就业过程中的基本权益以及常见的侵权行为，才能更好的依据政府制定的政策依法维护自己的合法权益。据调查显示现阶段我国的求职陷阱主要有以下几方面：

1、没有经过相关部门批准以及工商登记注册的中介机构：已优越的物质为诱惑赚取差价;

2、试用期与实习期的混淆：压榨毕业生的劳动报酬，并且最终遭辞退的试用陷阱;

3、不经过书面正式文本的口头协议合同陷阱;

4、押金、保证金陷阱：单位以收取费用为名收取押金、培训费等内容;

5、不符合实际状况的虚假信息聘请;

四、加强高校就业工作教学质量的体系建设

建立完整的学业规划方案以及就业指导体系是十分必要的，不仅能帮助学生尽早地确定职业发展方向，提高学生的就业能力，同时也能有效避免就业风险。首先，在课程中应当积极引进先进的教学模式，利用多媒体教学，在课堂上增加典型案例的教学分析，以实际状况为例让学生各抒己见，加以探讨。其次，校方要有组织有计划的安排公开课，就在校毕业生设置针对性的课程培训，旨在培养学生的价值观以及自我定位，为将来更好的融入到社会中做准备。最终，入学前开展职业生涯规化，结合就业指导中心的就业服务，在每年就业服务月的服务内容中，针对毕业生求职就业开展专门