《大还是小》课堂实录教学设计

《大还是小》教学设计教学目标111“彳”、“亠”。2、读好逗号、句号的停顿和长句子意义的停连。3、能从两个角度感知大小的含义,培养学生“自己的事情自己做”的自主意识。4、巩固笔画“横折”的写法,规范书写“自、己、衣”,感受汉字的形体美。学情分析经过大半学期的学习,孩子们已经能够借助拼音读完整篇课文,可以通过多种识字方式识记生字词。但大部分孩子在短语和长句子的读法上还存在一些问题,教学过程中应该注重短语和长句子读法的指导。倡导孩子自主学习,初步建立孩子合作学习的意识。重点难点教学重点:11读好长句子。教学难点:从两个角度感知大小的含义,培养学生“自己的事情自己做”的自主意识。课时：两课时第一学时1【导入】我自己能看图“比大小”1、出示第一组图片(婴儿—少年—成年):孩子们,你们能比较出图片中人物的大小来吗?(孩子看图后口头叙述人物大小。孩子能做两两比较,还可引导进行三个人物的比较。)2、出示第二组图片(教室—操场—红岩魂广场):这个的大小呢?孩子继续叙述。师适时评价。3桶的时候)那咱们自己读一读“自己”这个词语(板书“自己”)。你知道吗?“自己”的据学情,师用做动作等方式进行引导,字理讲解“自”。)师:刚才,我们自己比较了大小,自己动脑筋想出了问题,送给大家一句话(出示:我自己能比大小、想问题的时候,我觉得自己很大)。生齐读。小结:我自己能比大小、想问题的时候,我觉得自己很大。活动2【活动】我自己能读好长句子（整体感知课文读通、读顺课文1、师范读课文。师:刚才我们从图片上比较了大小,课文中又告诉了我们哪些大小的当老师把课文读得通顺流畅的时候,老师觉得自己很大,你们也想像老师一样觉得自己很大吗?赶快自己练习练习。2导。3、检查学生读书通顺情况。师:出示图文结合的语篇,和老师配合着来读读课文吧,师生轮读,最后两段齐读,发现孩子读句子的障碍,并进行指导。逗号、句号的自然停顿。长句子的意义停顿:在听到雷声后作停顿。师:孩子们读的句子比老师读的句子长多了,读起来有困难吧,想不想学和小句号的音频介绍,听完音频学生练读。继续模仿小逗号小句号的朗读方式进行意义停顿练读。)小结:我自己能读好长句子的时候,我觉得自己很大。活动3【活动】我自己能识好字（图文结合在语境中识记生字词）。1出示自己穿衣服系鞋带的图片和句子“我觉得自己很大”,生结合图片说话相应出示句子“我自己 的时候,我自己系鞋带的时候,我 自己很大。”。师:长句子里面有几个词语宝宝走丢了需要孩子们把他们找回来。2、字理识字“快”,认识新偏旁“忄”。红笔凸显“忄”),这就是今天要学的新偏旁“忄”,一起来听听它的故事(孩子观看“快”字的微视频)。3说话,相应出示句子“我够不到按钮的,我听到雷声喊妈妈的,我觉得很小。”师:想让自己的快乐多一点吗?我们继续看图找生字宝宝。小结:我自己能找到字宝宝的时候,我觉得自己很大。4、熟记生字词师:大家把他们找了回来,那就亲切地和他们打打招呼吧。(1)出示词语时候、觉得、自己、很大、穿衣服、快点儿自读、开火车领(读正确跟着读,读错了纠正),提醒孩子认真倾听,啄木鸟行动,小结:我自己会读好词语的时候,我觉得自己很大。(2)小游戏:生字找朋友(巩固生字)师生手里的生字卡片找朋友组成词语,师示范一次,交由小老师组织游戏。师拿出字卡,生念字卡读三遍:时时时 师:“时”的朋友在哪里? 生:候候,在这里!下面孩子齐读组成的词语。字。小结:我自己能给生字找到好朋友的时候,我觉得自己很大。活动4【活动】我自己能说好话（阶梯式句式训练）1课后图片单句句式训练:出示教材课后图片和句子“我 的时候,我觉得自很_。”自由汇报说。师:在我们的生活和学习中还有很多觉得自己很大和很小的时候,你能找出来说一说吗?2照片和句子“我的时候,我的时候,我觉得自己很_。”小小组选择图片组成一个长句子说一说。师:咱们班的孩子们在学习和生活中也会有觉得自己很大或者很小的时候,请孩子们看着照片上在学习和生活中的自己,找到两个觉得自己很大或者觉得自己很小的时候,在四人小组中合作着完成下面的这个长句子,开始吧!3师:孩子们,把刚才大家的话组合起来就变成了一篇新的课文,不信你看(出示整篇课文,二、四自然段留出空白,两生自己想象说。)你看看,一篇新的课文就这样诞生了,孩子们都成了会写课文的小作家,那亲爱的小作家们,请你们一起说一句(出示:我自己成了小作家的时候,我觉得自己很大。生齐读)。小结:我自己能说好话的时候,我觉得自己很大。活动6【作业】课外自主自己把自己编写的新课文读给家人听。学时难点教学过程教学活动活动11、课件出示字词(1(2)男女插花读。(3)齐读。2、字理认识新偏旁(1)观看“亻”和“彳”flash(2)字理认识新偏旁“彳”。3、质疑感悟长大”。小组合作学习。2【讲授】写字指导1、课件出示田字格生字:衣。(1)用自己喜欢的方式读一读。(2)怎么记住这个字的,分享记字好方法。(3)字理认识新偏旁“亠”。2、书写生字(1)观察田