沪粤版八年级物理上册第一章走进物理世界课件

第一章

走进物理世界第1节

希望你喜欢物理沪粤版8年级物理上册第一章走进物理世界第1节希望你喜欢物理沪粤版8年11课堂讲解2课时流程物理学就在你我身边物理学推动了社会的发展物理学的召唤课后作业逐点导讲练课堂小结当堂检测1课堂讲解2课时流程物理学就在你我身边课后作业逐点课堂小结当2知1－讲1知识点物理学就在你我身边物理学并不神秘，她就在你我身边。观察下列奇妙的现象，想想它们与物理学的关系。知1－讲1知识点物理学就在你我身边物理学并不神秘，她就在你我3知1－讲光从空气进入水中发生了光的折射知1－讲光从空气进入水中发生了光的折射4知1－讲电闪雷鸣是常见的自然现象，你们知道它是怎样产生的吗？知1－讲电闪雷鸣是常见的自然现象，你们知道它是怎5知1－讲地球内部储藏着大量的热，它能使地下水变成蒸汽。如果它喷发出来的地方架个锅，还能煮熟食物，你相信么？知1－讲地球内部储藏着大量的热，它能使地下水变成蒸汽。6知1－讲钱江潮是我国著名的自然景观。每年农历8月中旬，浙江钱塘江口都会出现大潮。宋代杨诚斋诗云：“海涌银为郭，江横玉系腰。”海水像千军万马，以排山倒海之势，汹涌而来。知1－讲钱江潮是我国著名的自然景观。每年农历8月中7知1－讲这些现象都与我们所要学的物理知识有关，以后的学习中我们会为这些现象一一揭秘。思考：物理学研究什么?结论：物理学是研究声、光、热、力、电等各种物理现象的规律和物质结构的一门科学。知1－讲这些现象都与我们所要学的物理知识有关，思考：物理学研8知1－讲下面几个有趣的物理现象中，属于热现象的是(

)A．在地热喷泉上架一个锅，能煮熟食物B．1988年在我国山东蓬莱海面出现一次奇特的日出景象，双日重叠，蔚为壮观C．下雨时，先看到闪电而后听到雷声D．每年八月，钱塘江口出现大潮，此时海水像千军万马，以排山倒海之势扑来1A知1－讲下面几个有趣的物理现象中，属于热现象的是()1A9知1－练地震发生时，选择正确的逃生和自救措施非常重要。下列措施中正确的是(

)A．室外的跑到楼内躲避B．迅速进入室内抢运物品C．迅速远离高压电线和陡坡D．高楼层的人们应立刻乘电梯撤离2C知1－练地震发生时，选择正确的逃生和自救措施非常重要。下列措10知2－导2知识点物理学推动了社会的发展思考：物理学推动社会发展经历了哪几个划时代的发展？知2－导2知识点物理学推动了社会的发展思考：物理学推动社会发11知2－讲1.远古的时期知2－讲1.远古的时期12知2－讲2.蒸汽时代（17~18世纪）知2－讲2.蒸汽时代（17~18世纪）13知2－讲3.电气时代（19世纪，电磁学研究的巨大成就）知2－讲3.电气时代（19世纪，电磁学研究的巨大成就）14知2－讲4.智能化、信息化的高科技新时代（20世纪以来）知2－讲4.智能化、信息化的高科技新时代（20世纪以来）15知2－讲5、我国“神舟号”系列载人飞船遨游太空知2－讲5、我国“神舟号”系列载人飞船遨游太空16知2－讲刀耕火种简单机械的发明和应用蒸汽时代电气时代、燃气时代智能化、信息化的高科技新时代知2－讲刀耕火种简单机械的发明和应用蒸汽时代电气时代、燃气时17知2－练1如图所示，标志人类社会进入蒸汽时代的是(

)A知2－练1如图所示，标志人类社会进入蒸汽时代的是()A18知3－导3知识点物理学的召唤伽利略吊灯摆的等时性原理摆钟观察实验观察和实验是进行科学探究的基本方法，也是认识自然规律的重要途径。1.伽利略知3－导3知识点物理学的召唤伽利略吊灯摆的等时性原理摆钟观19知3－讲2.牛顿

我们不仅要知道物理概念的来源，经历物理规律的探究过程，还要学习用科学的方法进行探究；在此基础上，进一步弄清楚概念和规律的含义，并会运用它们解释和解决一些实际问题。

牛顿是伟大的英国科学家，他就发现万有引力定律、牛顿三大运动定律等。知3－讲2.牛顿我们不仅要知道物理概念的来源20知3－讲3.爱因斯坦

学习物理学，既离不开观察与实验，也离不开理性思考。学习他敢于超常人的思维习惯，乐于在广袤无垠的未知世界中自由驰骋。爱因斯坦是杰出的德国物理学家，杰出贡献：建立相对论使人们对时空有了全新的认识。知3－讲3.爱因斯坦学习物理学，既离不开观21知3－讲

综观历史，物理学许多重要的发现，有力的推动了社会生产力的发展。物理学对人类社会的进步，可谓功勋卓著。希望同学们学好物理学，也许将来物理书上的某一段将由你来书写。知3－讲综观历史，物理学许多重要的发现，有力的推动了社22下列哪位物理学家发现了万有引力定律，统一了天地间的运动，构建了经典力学的体系(

)A．伽利略B．爱因斯坦C．牛顿D．富兰克林如图所示，爱因斯坦是20世纪最杰出的科学家，他的主要贡献有______________。知3－练12C建立相对论下列哪位物理学家发现了万有引力定律，统一了天地间的运动，构建23物理学就是研究声、光、热、力、电等形形色色物理现象的规律和物质结构的一门科学。观察和实验是进行科学探究的基本方法，也是认识自然规律的重要途径。物理学来源于生活，又服务于生活。同学们在学习过程中，不仅要知道物理概念的来源，物理规律的探究过程，还要会运用科学的方法进行探究，弄清概念和规律的含义，解释和解决一些实际问题。物理学就是研究声、光、热、力、电等形形色色24在学习物理时，以下说法你认为不正确的是(

)A．细心观察、认真实验B．认真思考、善于总结C．从生活中来，到生活中去D．对概念和规律只要记住就行了1D在学习物理时，以下说法你认为不正确的是()1D25当一位科学家通过实验宣称在某领域获得一项重要发现时，判断这项发现是否可信的最好理由是(

)A．该领域其他专家的意见B．实验报告撰写的详细程度C．该科学家是否为这一领域的权威D．他人能否重复其实验并得到相同的结果2D当一位科学家通过实验宣称在某领域获得一项重要发现时，判断这项26我国山东蓬莱海面的奇特日出是物理学中的__________现象，图中的__________游戏也是光现象。物理就在我们身边，我们身边有多种多样千变万化的物理现象，我们对此充满着好奇，下列不是物理现象的是(

)A．洗衣机生锈B．流光溢彩C．风吹草动D．立竿见影34光手影A我国山东蓬莱海面的奇特日出是34光手影A27【中考·玉林】在户外遇到雷雨天气时，以下做法正确的是(

)A．不使用手机通话B．冒雨在运动场上踢球C．躲在大树下避雨D．撑着金属杆的雨伞行走5A【中考·玉林】在户外遇到雷雨天气时，以下做法正确的是()28第2节

测量长度和

时间第一章

走进物理世界第2节测量长度和第一章走进物理世界291课堂讲解2课时流程长度及其测量时间及其测量错误和误差课后作业逐点导讲练课堂小结当堂检测1课堂讲解2课时流程长度及其测量课后作业逐点课堂小结当堂检测30用眼观察甲、乙两幅图，在图甲中帽檐直径AB、帽子高CD哪个较长？在图乙中中心的两个圆面积一样大吗？甲乙用眼观察甲、乙两幅图，在图甲中帽檐直径AB、甲乙31知1－讲1知识点长度及其测量为了更准确的认识周围的世界，把握事物的特点，我们发明工具，帮助我们测量。在国际单位制中长度的单位是米，符号为m，常用长度单位还有千米(符号为km)、分米(符号为dm)、厘米(符号为

cm)、毫米(符号为mm)、微米(符号为μm)、纳米(符号为

nm)。知1－讲1知识点长度及其测量为了更准确的认识周围的世界，把握32知1－讲它们同米的换算关系为：1km＝1000m＝103m；1dm＝0.1m＝10－1m；1cm＝0.01m＝10－2m；1mm＝0.001m＝10－3m；1μm＝0.000001m＝10－6m；1nm＝0.000000001m＝10－9m.知1－讲它们同米的换算关系为：33知1－讲拓展与综合(1)单位：测量某个物理量时用来进行比较的标准量。(2)国际单位制：国际计量组织制定的一套国际统一

的单位。如长度单位、时间单位、质量单位等。知1－讲拓展与综合34下列长度的单位换算正确的是(

)A．96nm＝96×10－3＝0.096μmB．96cm＝96×10mm＝960mmC．96cm＝96÷100m＝0.96mD．96nm＝96×10－8m＝9.6×10－7m知1－讲【例1】B下列长度的单位换算正确的是()知1－讲【例1】B35知1－讲【解析】在进行单位换算时，关键是把“原单位”用“目标单位”进行等量代换，以选项A为例(如图)：显然选项A换算中第二步漏掉“目标单位”μm；对于选项C换算中的最终单位是

，而不是m，96cm＝96×m＝0.96m；对于选项D未能把“原单位”nm和“目标单位”m进行等量代换，正确的换算过程是96nm＝96×10－9m＝9.6×10－8m。知1－讲【解析】在进行单位换算时，关键是把“原单位”用“目标36总

结知1－讲

对于物理学中所有的单位换算类题目都可以用“数字不变单位变”的规律。换算过程中要有单

位，且单位不能重复。总结知1－讲对于物理学中所有的单位换算37知1－讲1.刻度尺是测量长度的基本工具。常用的长度测量工具知1－讲1.刻度尺是测量长度的基本工具。常用的长度测量工38知1－讲比较精确的长度测量工具知1－讲比较精确的长度测量工具39知1－讲2.正确使用刻度尺使用前认清刻度尺的单位、零刻度线的位置、量程、分度值。(1)会认：单位零刻度线量程分度值知1－讲2.正确使用刻度尺使用前认清刻度尺的单位、零刻度线40知1－讲刻度尺要放正；有刻度的一边要紧靠被测物体，与所测长度平行，不能倾斜。

(2)会放：0cm12345678910

0cm12345678910

0cm12345678910

×√×知1－讲刻度尺要放正；有刻度的一边要紧靠被测物体，(2)会放41知1－讲(3)会看：读数时，视线与刻度尺尺面垂直。0cm12345678910

××√(4)会记：记录的测量结果应由数字和单位组成。知1－讲(3)会看：读数时，视线与刻度尺尺面垂直。0cm42知1－讲图中，读数时视线正确的是_______(填“A”或“B”)。物体的长度为_________________cm。【例2】【解析】B视线正对刻度线，所以B正确；刻度尺的分度值是1mm，应估读到分度值的下一位，

读作2.45cm；用cm作单位，小数点后第二位数字是估

读的，允许不同人有不同的估读，故2.44cm或2.46cm

都算正确。B

2.45(或2.44或2.46)知1－讲图中，读数时视线正确的是_______(填“A”或“43总

结知1－讲精确测量时，如果用刻度尺分度值的单位作为测量结果的单位，数字部分是小数点后只有一位数字的形式。当估计数字为0时，也不要漏掉。以本题为例说明，物体的长度表示为24.5mm，其中24称为准确值，0.5称为估计值，因此测量值＝准确值+估计值。也可表达为：测量结果由准确值、估计值和单位组成(如图)。总结知1－讲精确测量时，如果用刻度尺分度值的单位作为测44知1－练【中考·海南】我们现在使用的初中物理课本的宽度约为(

)A．18nmB．18mmC．18cmD．18dm1【中考·枣庄】如图所示，用刻度尺测量物体的长度，

读数时视线正确的是________(填“A”或“B”)，测出该物体的长度是________cm。2BB1.36知1－练【中考·海南】我们现在使用的初中物理课本的宽度约为(45知2－导2知识点时间及其测量你知道的测量时间的工具和时间单位有哪些？时间单位之间的换算关系是怎样的？知2－导2知识点时间及其测量你知道的测量时间的工具和时间单位46知2－讲(1)时间单位

在国际单位制中，时间的单位是秒，符号为s。除了“秒”之外，常用单位还有小时(符号h)、分钟(符号min)。它们之间的换算关系是：1h＝60min1min＝60s1h＝3600s1ms=10-3

s

1μs=10-6

s1ns=10-9

s知2－讲(1)时间单位47知2－讲(2)计时工具在古代，人们用日晷、沙漏等计时仪器来测量时间。知2－讲(2)计时工具48知2－讲机械停表生活中使用的各种石英钟、电子手表；运动场和实验室常用的机械停表、电子停表。石英钟电子手表电子停表知2－讲机械停表生活中使用的各种石英钟、电子手表；石英钟电子49知2－讲活动学会使用机械秒表秒针分针走一周为60s走一周为60min知2－讲活动学会使用机械秒表秒针分针走一周为60s走50知2－讲小盘的分度值：大盘的分度值：秒表读数：1h=60min=3600s30s0.1s1min41.0s知2－讲小盘的分度值：大盘的分度值：秒表读数：1h=651观察如图所示停表。停表大表盘一周量度的时间是________，分度值是________；小表盘一周量度的时间是________，分度值是________。知2－讲30s【例3】0.1s30min0.5min观察如图所示停表。知2－讲30s【例3】0.1s30min52知2－讲【解析】停表长针(秒针)转一整圈为30s，大表盘中每一小格表示0.1s，即分度值是0.1s；停表短针(分针)转动一整圈为30min，小表盘中每一小格表示0.5min，即分度值是0.5min。知2－讲【解析】停表长针(秒针)转一整圈为30s，大表盘中每53总

结知2－讲秒针转一圈的时间为30s的机械停表读数的步骤：①读出停表分钟数；②判断分针是否已过半刻度；③读出秒数。总结知2－讲秒针转一圈的时间为30s的机械停表读数的54知2－练12下列工具不能用来计时的是(

)【中考·江西】如图所示，该手

表显示的时刻为上午_______，

它的分度值为_______。C1s10：07：38知2－练12下列工具不能用来计时的是()【中考·江西】如55知3－导3知识点错误和误差测量时最后一位是估计的，由于不可能估读得非常准确，会出现什么情况？测量值与真实值之间存在差异。知3－导3知识点错误和误差测量时最后一位是估计的，由于不可能56知3－讲测量值与真实值之间的差异叫做测量误差。误差的来源(测量工具、测量方法、测量者)1.测量时，要用眼睛估读出最小刻度值的下一位数字，是估读就不可能非常准确。2.仪器本身不准确。3.环境温度、湿度变化。定义知3－讲测量值与真实值之间的差异叫做测量误差。误差的来源(测57知3－讲1.误差是不可避免的，误差不可能消除，只能尽

量的减小。2.减小误差的办法：多次测量取平均值，使用精密的测量工具，改进测量方法。3.误差不是错误：错误是由于不遵守测量仪器

的使用规则，或读取、记录测量结果时粗心

等原因造成的。错误是不应该发生的，是可

以避免的。注意知3－讲1.误差是不可避免的，误差不可能消除，只能尽注意58知3－讲【例4】关于错误和误差，下列说法正确的是

(

)A．误差的产生于测量工具有关

B．测量时多估计几位数字就可以减小误差C．多次测量求平均值可以消除误差D．随着科学的发展，人们将能完全消除误差A知3－讲【例4】关于错误和误差，下列说法正确的是()59知3－讲【解析】误差的产生原因有三个方面：仪器、测量者和测量

方法。减小误差的方法也有三个：采用精密的仪器、利用

科学的测量方法和多次测量求平均值。在测量时，在第一个估计数字的基础上再进行估计，

没有任何意义，不能减小误差。另外，采取任何做

法，误差将伴随测量的存在而存在，而无法消除。知3－讲【解析】误差的产生原因有三个方面：仪器、测量者和测量60总

结知3－讲减小误差的方法：多次测量求平均值，选用精密

的测量工具，改进测量方法。错误与误差不同：错误是指不按实验操作的有关

规定的做法，是不正确的测量方法产生的，所以

只要严格按要求去做，错误是可以避免的，而误

差是不可避免的。总结知3－讲减小误差的方法：多次测量求平均值，选用精密61下列做法不能减小测量误差的是(

)A．采用科学的测量方法B．选择精密的测量工具C．多次测量取平均值D．测量时多估计几位数字知3－练1D下列做法不能减小测量误差的是()知3－练1D62测量s长度减小误差时间m国际单位刻度尺停表测量工具测量工具国际单位测量s长度减误差时间m国际单位刻度尺停表测量工具测量工具国际631.刻度尺的使用：(1)选：根据测量要求选择量程、分度值适当的刻度尺；(2)认：认清刻度尺的量程和分度值，以及零刻度线是否磨损；(3)放：刻度尺沿着被测物放置，与被测物紧贴，与被测长

度平行，不利用磨损的零刻度线；(4)看：视线与刻度尺的刻度面垂直；(5)读：估计到分度值的下一位；(6)记：测量值＝精确值＋估计值。1.刻度尺的使用：642.减小误差的方法：(1)使用精密的测量工具；(2)改进测量方法；(3)多次测量取平均值。2.减小误差的方法：65在国际单位制中，长度的基本单位是(

)A．千米B．米C．毫米D．纳米【中考·常德】如图所示，木块的长度

是________cm。1B22.45在国际单位制中，长度的基本单位是()1B22.4566两位同学分别利用厚刻度尺测量一长方体的长，测量方法如图所示，其中正确的操作是________，不正确的操作的错误原因是____________________________________________________________。3乙利用厚刻度尺测量时，没有让刻度线紧贴被测的长度两位同学分别利用厚刻度尺测量一长方体的长，测量方法如图所示，67如图所示的是小明佩戴的电子表，其显示的时刻是_____________。410：09：36如图所示的是小明佩戴的电子表，其显示的时刻是________685【中考·遂宁】某同学用同一把刻度尺对同一物体的长度进行了4次测量，结果如下：12.34cm、12.36cm、12.35cm、12.75cm，则该物体的长度应记为(

)A．12.45cm

B．12.34cmC．12.35cmD．12.36cmC5【中考·遂宁】某同学用同一把刻度尺对同一物体的长度进行了469第3节

长度和时间

测量的应用第一章

走进物理世界第3节长度和时间第一章走进物理世界701课堂讲解2课时流程长度的特殊测量体积的测量长度和时间的估测课后作业逐点导讲练课堂小结当堂检测1课堂讲解2课时流程长度的特殊测量课后作业逐点课堂小结当堂检71我们已学过长度的测量，你是否能用毫米刻度尺测量课本中一张纸的厚度呢？你如何测量如图所示的曲线的长度呢？我们已学过长度的测量，你是否能用毫米刻度尺测72知1－讲1知识点长度的特殊测量A、测一张纸的厚度：（累积法）步骤:(1)用刻度尺测量出n张纸的总厚度为D(2)算出一张纸的厚度d=D/n注意：最终结果要保留到分度值的下一位测细铜丝的直径：知1－讲1知识点长度的特殊测量A、测一张纸的厚度：（累积法）73知1－讲B、测量一段曲线的长度步骤:(1)找一条足够长的细棉线，让其一端和曲线的一

端重合，沿着曲线把细线敷设在曲线上，直至

曲线的另一端，并在细线上做上记号。(2)把细棉线拉直，用刻度尺测出长度，即为所要

测量的曲线的长度。1.以直代曲法知1－讲B、测量一段曲线的长度步骤:(1)找一条足够长的细棉74知1－讲2.分割法步骤(1)将圆规的两脚张开一定的角度，用刻度尺测出两

脚间的距离d。(2)从曲线的一端开始，依次利用圆规的两脚分割曲

线，记下分割的段数n。(3)曲线的大致长度等于圆规两脚之间的距离乘以分

割的段数即l=dn。知1－讲2.分割法步骤75知1－讲辅助工具法用刻度尺能测一枚硬币、球的直径吗？拓展：测圆、球体的直径和圆锥体的高知1－讲辅助工具法用刻度尺能测一枚硬币、球的直径吗？拓展：测76知1－讲〈方案设计题〉如何在中国地图上测出南京到北京的铁路线的大致长度？【例1】【解】方法一：(1)用一根弹性不大的柔软细线与地图上南京至北京的

铁路线重合，并在细线上标出南京和北京的位置；(2)将细线拉直,用刻度尺量出两个标记点间的线长L；(3)根据地图上的比例尺计算南京到北京的铁路线的大

致长度。知1－讲〈方案设计题〉如何在中国地图上测出南京到北京的铁路线77知1－讲方法二：(1)取一个圆规，张开两脚，用刻度尺测出两脚之间

的距离为L(两脚之间的距离越小越好)；(2)从南京开始，用圆规的两脚一步步测到北京，记

下测量的次数为N；(3)地图上南京到北京的距离即为NL；(4)根据地图上的比例尺计算南京到北京的铁路线的

大致长度。知1－讲方法二：78总

结知1－讲

地图上铁路线是弯曲的，不能用刻度尺直接测量，可采用测量长度的特殊方法“化曲为直法”来解决。总结知1－讲地图上铁路线是弯曲的，不能79知1－讲方法问题实例注意事项累积法学生用刻度尺测纸张的厚度、测细铜导线的直径等张数与页数的区别，单位制及单位转化化曲为直法地图上两地间公路、铁路的长度采用无弹性的软线滚圆法家庭到学校距离的估测、操场的周长、机动车的运行里程计量等测出圆的直径，求出圆的周长，周长乘以旋转的圈数即为总长。圆的运行轨迹与被测长度重合长度测量的特殊方法知1－讲方法问题实例注意事项学生用刻度尺测纸张的厚度、测细铜80知1－讲方法问题实例注意事项替代法(平移法)硬币的直径、钢管的内外直径、球体的直径等数学知识的熟练掌握；直尺的计量起点在整数位；平行、垂直的要求保证转换法极薄规则正方体、长方体等的厚度数学知识的熟练掌握；测出长、宽后，运用体积公式求解比例法知道木棍长度、木棍影厂、楼影长度，求楼房的高度等数学知识的熟练掌握；运用到相似三角形对应边成比例的性质续表知1－讲方法问题实例注意事项替代法(平移法)硬币的直径、钢管81知1－练1【中考·溧阳】要测量如图所示的一根曲线MN的长

度，你认为可取的方法是(

)A．用平直的刻度尺在曲线上从起点

到终点慢慢移动，直接读出数值B．用一条细丝线与曲线完全重合，在丝线上标出曲线的起点和终点，把丝线拉直后用刻度尺量出这两点间距离，即为曲线的长度C．用橡皮筋代替细丝线，测量过程和B一样D．以上都不可取B知1－练1【中考·溧阳】要测量如图所示的一根曲线MN的长B82知2－导2知识点体积的测量土豆石头梨西红柿像这些形状不规则的物体，怎么求它们的体积呢？知2－导2知识点体积的测量土豆石头梨西红柿像这些形状不规则的83知2－讲测量工具——量筒和量杯测量不规则形状物体的体积量筒量杯知2－讲测量工具——量筒和量杯测量不规则形状物体的体积量筒量84知2－讲排液法量杯注意：〈1〉测量范围

〈2〉分度值

〈3〉量筒和量杯的区别

量筒Ⅰ.形状：量筒上下粗细均匀，量杯上粗下细。Ⅱ.刻度线：量筒分布均匀，量杯分布不均匀。知2－讲排液法量杯量筒Ⅰ.形状：量筒上下粗细均匀，量杯上粗85知2－讲使用量筒要注意的问题:用量筒测液体的体积。量筒里的水面是凹形的，读数时，视线要跟凹面相平。知2－讲使用量筒要注意的问题:86知2－讲固体的体积固体放入前水的体积固体和水的总体积物体应不吸水、不溶于水知2－讲固体的体积固体放入前水的体积固体和水的总体积物体应不87知2－讲如图所示，量筒的最大测量值是________mL，分度值为_______mL，放入物体前，水面对应的刻度V1为_______mL；放入物体后，水面对应的刻度V2为_______mL，物体的体积为_______cm3，如果某同学读V2时，视线为俯视，则测得物体体积将________(填“偏大”“偏小”或“不变”)。【例2】1001506010偏大知2－讲如图所示，量筒的最大测量值是________mL88知2－讲图中量筒的最大测量值为100mL，一大格之间有10

个小格,表明此量筒的分度值为1mL。放入物体前，水的凹面所对应的刻度线是50mL，

放入物体后，水的凹面所对应的刻度线是60mL，

则物体的体积是V＝V2－V1＝60mL－50mL＝10mL＝10cm3。如果视线为俯视，则V2将偏大，从而导致V偏大。【解析】知2－讲图中量筒的最大测量值为100mL，一大格之间有1089总

结知2－讲(1)如果量筒中盛的是水银之类的液体，液面会向上

凸起，读数时，视线与液面凸起的顶部齐平；(2)容积和体积单位的换算关系是：1mL＝1cm3，

1L＝1dm3；(3)注意测体积时的误差分析。总结知2－讲(1)如果量筒中盛的是水银之类的液体，液面90知2－讲1下列是用量筒量取液体的一些操作，其中不正确的是(

)A．当量筒放置在较低的桌面上，不便于观察读数时，把量筒举起，刻度线与视线平行后读数B．读数时，视线与量筒内凹(凸)液面的最低(高)点保持相平C．向量筒内倾倒液体，当液体接近所要求的刻度时，改用滴管向量筒内滴加液体D．首先要选一个量程合适的量筒，把其放在平稳的桌面上，并使量筒的刻度线正对自己A知2－讲1下列是用量筒量取液体的一些操作，其中不正确的是(91知2－练2要想一次较准确地量出125mL体积的酒精，有下面四种量筒可供选用(前面的数值为量程，后面的数值为分度值)，你应选用的量筒是(

)A．25mL

1mLB．150mL

2mLC．250mL

10mLD．150mL

10mLB知2－练2要想一次较准确地量出125mL体积的酒精，有下面92知3－导3知识点长度和时间的估测利用自己身上的“尺”和“表”测量。A、自己身上的“尺”知3－导3知识点长度和时间的估测利用自己身上的“尺”和“表”93知3－讲B、自己身上的“表”在正常的情况下，你的脉搏1min跳动多少次？能否用它作为“表”来估测时间呢？知3－讲B、自己身上的“表”在正常的情况下，你的脉搏1mi94知3－讲1.目测法：把被测物体的长度和已知长度(1m、1dm、1cm等)进行比较，用眼睛估计两者的倍数，就能得

到目测值，此方法快捷方便，但误差较大。2.手测法：“拃”：张开手，大拇指指尖和中指指尖之

间的距离；“指”：一个食指的宽度。人们常常有意

识地根据自己一拃或一指的长度估测物体的长度。3.步测法：“步”：指人们步行时两足尖之间的距离。

根据自己正常行走时一步的长度，从而估测出距离。长度的估测知3－讲1.目测法：把被测物体的长度和已知长度(1m、195知3－讲【例4】

[天津]身高160cm的小明，利用自己的身体特征进行了以下估测，接近真实值的是(

)A．教室宽5庹，约8m(庹：两臂左右平伸时，两手中指尖之间的距离)B．教室长10步幅，约30m(步幅：走路时，两脚尖之间的距离)C．课桌长4拃，约2.8m(拃：张开手，拇指尖到中指尖之间的距离)D．物理课本厚1指，约10cmA知3－讲【例4】[天津]身高160cm的小明，利用自己96知3－讲【解析】生活中人们对自己身体上的“尺”有了较清晰的印象：1庹≈身高＝160cm；1步幅≈0.6m；1拃≈17cm；1指≈1cm。通常人们用自己身体上的“尺”去估测常见物体的长度，极为便捷。在题目中只有选项A符合实际。知3－讲【解析】生活中人们对自己身体上的“尺”有了较清晰的印97小妍家新买了型号为20cm的台州产“苏泊尔”压力锅(俗称高压锅)。妈妈说，家用压力锅有18cm、20cm和22cm等型号。“型号20cm”指(

)A．锅身的直径是20cm

B．锅身的周长是20cmC．锅身的截面积是20cm

D．锅的容积是20cm知3－练1A小妍家新买了型号为20cm的台州产“苏泊尔”压力锅(俗称高981、累计法：测纸厚、细丝直径，测一次脉动的时间一、长度测量方法：2、以直代曲法：测较短的曲线，例如地图册上的铁

路线长3、其他方法：配合法、平移法等二、不规则物体的体积测量量筒、量杯的使用三、长度和时间的估测1、累计法：测纸厚、细丝直径，测一次脉动的时间一、长度测量方991.长度的估测方法有：目测法(用眼睛估测)、手测法(用“拃”“指”作长度单位)、步测法(用脚步估测)

等。2.量筒是测量体积的工具，可直接测量液体的体积，

也可间接测量固体的体积，对于形状不规则的固体

可用排水(油)法或排细沙法。量筒读数时，若视线

是俯视则示数偏大，仰视则示数会偏小。1.长度的估测方法有：目测法(用眼睛估测)、手测法100（来自教材）你能用几种方法测量图中所示的椭圆的周长？请试一试。并把测量步骤和方法写出来。1方法一：用一个半径为r的小圆纸筒从椭圆上一点起，使圆纸筒沿椭圆轨迹滚动，数出小圆纸筒再次回到该点时所转过的圈数n，则椭圆周长可表示为l＝2πrn。方法二：用一段软细线将椭圆轨迹覆盖住，用刻度尺量出该段细线的长度即为椭圆的周长。

（来自教材）你能用几种方法测量图中所示的椭圆的周长？请试一试101如图所示，将细铜丝在铅笔上紧密排绕25圈，则细铜丝的直径为________mm。22.0如图所示，将细铜丝在铅笔上紧密排绕25圈，则细铜丝的直径为_102【中考·内江】如图所示，是用量筒测量不规则形状物体体积的一种方法。由图可知，该量筒的量程为________mL，该物体的体积为______cm3。30～10010【中考·内江】如图所示，是用量筒测量不规则形状物体体积的一种103根据你的生活经验，以下活动所需时间由长到短的顺序是________。A．在操场做一节广播操B．到隔壁教室去借一本书C．走到距离家3km的学校上学D．眨一下眼睛4CABD根据你的生活经验，以下活动所需时间由长到短的顺序是_____1045用量筒量取液体时，某同学操作如下：将量筒水平放置，面对刻度仰视凹液面最低处读数为24mL(如图甲)。倒出一部分液体后又俯视液体凹液面的最低处，读数为15mL(如图乙)。则这位同学取出液体的体积(

)A．大于9mLB．等于9mLC．小于9mLD．无法判断A5用量筒量取液体时，某同学操作如下：将量筒水平放置，面对刻度105第4节

尝试科学探究第一章

走进物理世界第4节尝试科学探究第一章走进物理世界1061课堂讲解2课时流程探究摆的奥秘科学探究的过程课后作业逐点导讲练课堂小结当堂检测1课堂讲解2课时流程探究摆的奥秘课后作业逐点课堂小结当堂检测107科学的核心是探究，学习物理就要学会科学探究。科学的核心是探究，学习物理就要学会科学探究。108知1－导1知识点探究摆的奥秘小慧家的摆钟走快了，请邻居张师傅帮忙。只见张师傅将摆钟下面的螺母拧几下，摆钟走时就准了。你知道吗哇，真厉害！怎么拧几下走时就准了?知1－导1知识点探究摆的奥秘小慧家的摆钟走快了，请邻居张师傅109这个摆来回摆动一次所需的时间由什么决定呢?提出问题有时比解决问题更重要。探究摆的奥秘1.提出问题知1－讲这个摆来回摆动一次所需的时间由什么决定呢?提出问题有探究摆110没有大胆的猜想，就做不出伟大的发现。摆锤的轻重偏离角度的大小摆的长短摆钟所处的地理位置其他……2.猜想与假设知1－讲没有大胆的猜想，就摆锤的轻重偏离角度的大小摆的长短摆钟所处的111归纳在实验探究过程中，要想探究一个变量，必须控制其他的变量不变，这种研究问题的方法，叫做控制变量法。知1－讲归纳在实验探究过程中，要想探究一个变量112知1－讲用一根细线悬挂一个小球来代替摆钟的摆，研究这个摆摆动的规律。铁架台细线小球刻度尺3.设计实验与制定计划知1－讲用一根细线悬挂一个小铁架台细线小球刻度尺3.设计实113知1－讲方案一：（不同的小球）验证摆动快慢是否与摆球的轻重有关。使用两个摆装置，在其他条件相同的情况下（如细线长，偏离角度），改变球的质量，验证两组摆摆动的快慢是否一致。铝球铜球知1－讲方案一：（不同的小球）验证摆动快慢是否与摆球的轻重有114知1－讲方案二：（不同长度的悬线）验证摆动快慢与摆线的长短的关系，同样保持其他条件相同。摆线短摆线长知1－讲方案二：（不同长度的悬线）验证摆动快慢与摆线的长短的115知1－讲方案三：（不同摆角）

验证摆动快慢与摆角的大小的关系，同样保持其他条件

相同。摆角小摆角大知1－讲方案三：（不同摆角）验证摆动快慢与摆角的大小116知1－讲铝球铜球2010时间/t摆动次数小球种类（1）探究摆动快慢与摆球的轻重是

否有关9918184.进行实验与收集证据知1－讲铝球铜球时间/t摆动次数小球种类（1）探究摆动快慢与117(3)探究摆动快慢与摆线的

长短的关系(2)探究摆动快慢与摆角的

大小的关系知1－讲160802010时间/t摆动次数摆线长/cm60302010时间/t摆动次数摆动角度99181818253650(3)探究摆动快慢与摆线的(2)探究摆动快慢与摆角的知1118知1－讲摆线长度相等时，摆球的摆动快慢与摆球的轻重（材料）、摆角大小无关；摆球摆动一次的时间只跟摆线的长短有关；摆线越长，摆球的摆动越慢。5.分析与论证知1－讲摆线长度相等时，摆球的摆动快慢与摆球的轻摆球摆动一次119知1－讲探究过程进行评估是非常必要的。评估一般包括以下方面：(1)实验数据测量的是否准确，怎样做能够使误差更小；(2)实验的结论与生活经验和实实是否符合；(3)那些实验前没有考虑到的因素可能对实验产生影响；(4)实验过程中遇到了哪些困难，是怎样解决的，有什

么经验和教训等等。6.评估知1－讲探究过程进行评估是非常必要的。6.评估120知1－讲小玲、小红和小丽在操场上玩荡秋千，小丽把小玲、小红分别轻轻推了一下，细心的小丽发现，她俩往返摆动一次的时间几乎一样，那么，秋千往返摆动一次的时间与哪些因素有关呢？三人对此问题进行研究，提出了以下猜想：猜想1：秋千往返摆动一次所用的时间可能与人的轻重有关。猜想2：秋千往返摆动一次所用的时间可能与秋千的绳长有关。猜想3：秋千往返摆动一次所用的时间可能与秋千摆动时离开中心线的最大距离有关。为了验证上述猜想，她们来到实验室，找来刻度尺、停表、细线、小球，依照物理学习中的科学方法，按图进行实验，得到下表中的数据。【例1】知1－讲小玲、小红和小丽在操场上玩荡秋千，小丽把小玲、小红分121知1－讲知1－讲122知1－讲请你通过分析回答下列问题：(1)为验证猜想1，应选用序号为________的两组实验进行

对比分析；(2)为验证猜想2，应选用序号为________的两组实验进行

对比分析；(3)为验证猜想3，应选用序号为________的两组实验进行

对比分析；(4)实验结论：小球往返摆动一次所用的时间与____________________________有关，与_______________________________________无关。2、4

1、34、5从O点到小球中心的距离小球质量、小球摆动距中心线最大距离知1－讲请你通过分析回答下列问题：2、41、34、5从O123知1－讲【解析】根据猜想秋千往返摆动一次的时间与人的轻重、秋千的绳长、秋千摆动时离开中心线的最大距离这三个因素有关，要研究与人的轻重的关系时，必须使另外两个因素(秋千的绳长、秋千摆动时离开中心线的最大距离)相同，而人的轻重不同来研究，即为验证猜想1，需选择2、4实验来研究；要研究秋千往返摆动一次的时间与秋千的绳长的关系时，必须使另外两个因素(人的轻重、秋千摆动时离开中心线的最知1－讲【解析】根据猜想秋千往返摆动一次的时间与人的轻重、秋124知1－讲大距离)相同，而秋千的绳长不同来研究，需选择1、3实验来研究；研究秋千往返摆动一次的时间与摆动时离开中心线的最大距离的关系时，必须使另外两个因素(人的轻重、秋千的绳长)相同，而秋千摆动时离开中心线的最大距离不同来研究，需选择4、5实验来研究。根据探究结果我们发现小球往返摆动一次所用的时间与从O点到小球中心的距离有关，与小球质量、小球摆动距中心线最大距离无关。知1－讲大距离)相同，而秋千的绳长不同来研究，需选择1、125总

结知1－讲本题主要考查秋千往返摆动一次的时间的决定因素，要验证秋千往返摆动一次的时间跟哪些因素有关，应采用控制变量法，具体操作如下图：总结知1－讲本题主要考查秋千往返摆动一次的时间的决定因126知1－练下列说法中，关于科学探究的表述不正确的是(

)A．提出一个问题往往比解决一个问题更重要B．制订的探究计划要具有可操作性C．物理实验是科学探究的唯一方法D．交流与合作能避免个人看法的片面性1C知1－练下列说法中，关于科学探究的表述不正确的1C127知1－练小明在做探究影响摆摆动的快慢因素的实验中，在摆角很小的情况下，他采取什么措施能使摆的摆动变快(

)A．调节摆角的大小，使摆的摆角变小B．将长度为25cm的摆线调整为30cmC．将长度为25cm的摆线调整为20cmD．调整摆球的轻重，换成较重的摆球2C知1－练小明在做探究影响摆摆动的快慢因素的实验中，在摆角很小128知2－导2知识点科学探究的过程科学探究的过程有七个要素组成提出问题猜想与假设制订计划与设计实验进行实验与收集证据分析与论证评估交流与合作知2－导2知识点科学探究的过程科学探究的过程有七个要素组成提129知2－讲各探究要素的说明(1)提出问题：通过生活实例、自然现象或实验现象的观察，使学生发现并提出要研究的课题。(2)猜想与假设：通过集体思考、相互讨论等方式去

猜测问题的可能的原因和答案或提出科学假说。知2－讲各探究要素的说明(1)提出问题：通过生活实例、自然现130知2－讲(3)制订计划与设计实验：为了检验猜想是否正确，

去设计整个的验证过程，在物理学中主要是通过

检验的形式，因此需要设计实验的全过程。(4)进行实验与收集证据：按照制订的方案去进行实

验操作，并对实验现象、数据进行观察与记录；

也可以搜集日常生活中有关实例或查阅有关资料，

为检验猜想与假设的正确与否准备充分的事实材

料。知2－讲(3)制订计划与设计实验：为了检验猜想是否正确，(4131知2－讲(5)分析与论证：通过分析实验现象及有关实例，检

验猜想与假设的正确与否，并对猜想与假设进行

修正、发展，或对大量的实例证据进行分析比较、

归纳，最后得出一定的科学结论。(6)评估：让学生对上述的探究过程进行反思、评价，

找到成功与不足之处，为今后的探究提供经验。(7)交流与合作：让学生写出简单的探究报告，并相

互交流，以便能取长补短，改进探究的成果，进

行推广与应用。知2－讲(5)分析与论证：通过分析实验现象及有关实例，检132知2－讲(3)制订计划与设计实验：为了检验猜想是否正确，

去设计整个的验证过程，在物理学中主要是通过

检验的形式，因此需要设计实验的全过程。(4)进行实验与收集证据：按照制订的方案去进行实

验操作，并对实验现象、数据进行观察与记录；

也可以搜集日常生活中有关实例或查阅有关资料，

为检验猜想与假设的正确与否准备充分的事实材

料。知2－讲(3)制订计划与设计实验：为了检验猜想是否正确，(4133知2－讲〈阅读理解题〉阅读下面的材料，回答问题：小明的探究一天晚上，小明在房间里看书，突然，悬挂在天花板上的灯泡熄灭了，灯泡为什么会熄灭呢？根据自己已有的一些知识和经验，小明提出了许多引起灯泡熄灭的原因：可能是整个小区停电了；可能是自己家的保险丝烧断了；可能是灯丝断了……究竟是哪一种原因引起灯泡熄灭的呢？为了寻找有关的证据，小明首先打开自己家的窗户观察外面的情况，发现邻居家里的灯仍然亮着，路灯也亮着，于是他判断小区没有停电，问题出在自己家里。【例2】知2－讲〈阅读理解题〉阅读下面的材料，回答问题：【例2】134知2－讲他走到另一个房间，打开开关，灯泡亮了，于是断定家里的保险丝没有烧断，问题可能就出在灯泡上，他拿了一个手电筒，爬上椅子取下灯泡，发现灯丝已经断了，原因终于找到了。他换了一个新的灯泡，再打开开关时，灯泡亮了。事后，小明又思考这个灯泡原来好好的，也没有人动过它，为什么灯丝会断呢？问题：(1)刚开始小明提出了什么问题？(2)小明提出了哪几种假设？(3)小明收集了哪些检验假设的证据？(4)小明最后做出了怎样的解释？(5)小明后来又提出了什么新问题？知2－讲他走到另一个房间，打开开关，灯泡亮了，于是断定家里的135知2－讲(1)灯泡为什么会熄灭呢？(2)可能是整个小区停电了；可能是自己家的保险丝烧断了；可

能是灯丝断了。(3)发现邻居家里的灯仍然亮着，路灯也亮着；他走到另一个房

间，打开开关，灯泡亮了；他拿了一个手电筒，爬上椅子取

下灯泡，发现灯丝已经断了。(4)小区没有停电，保险丝没有烧断，是灯丝断了。(5)这个灯泡原来好好的，也没有人动过它，为什么灯丝会断呢？【解析】本题给出了小明探究灯泡为什么熄灭的过程，根据问题，从所给材料中即可寻找到答案。【解】知2－讲(1)灯泡为什么会熄灭呢？【解析】本题给出了小明探究136总

结知2－讲

理解科学探究的几个环节，根据自己已有的知识和相关经验先提出问题，然后进行猜想与假设，按照科学探究的一般步骤，即可得出结论。总结知2－讲理解科学探究的几个环节，137知2－练1【中考·岳阳】科学探究一般包括“提出问题”“猜想与假设”“设计实验”“进行实验”“分析与论证”等几个环节。小明观察到建筑物的支柱一般为圆柱或四棱柱，他想了解支柱能承受的最大压力与支柱的形状是否有关，这一过程属于科学探究中哪一个环节(

)A．提出问题B．设计实验C．进行实验D．分析与论证A知2－练1【中考·岳阳】科学探究一般包括“提出问题”“猜想与138知2－练2我们要像科学家一样进行科学探究，下列对科学探究过程说法错误的是(

)A．平时要注意身边的物理现象，善于提出问题B．猜想与假设可以不受限制，随意猜想C．收集数据要实事求是，不能随意改动数据D．分析论证要相信科学，不要迷信权威B知2－练2我们要像科学家一样进行科学探究，下列对科学探究过程1391.研究摆的奥秘时需采用控制变量法，例如探究摆摆动的快慢与摆线的长度有关时，要控制摆的质量和

摆角不变。2.科学探究的基本过程是：提出问题；猜想与假设；

设计实验与制订计划；进行实验与收集证据；分析

与论证；评估；交流与合作。1.研究摆的奥秘时需采用控制变量法，例如探究摆摆140（来自教材）若某钟摆摆长一定时，用一个50g的小球作摆球，摆动一次需用时3s，则将摆球的质量改为150g时，摆动一次所用的时间为(

)A．1s

B．2s

C．3s

D．4s1C（来自教材）若某钟摆摆长一定时，用一个50g的小球作摆球，141（来自教材）目前，全球的气候均在变暖，近150年来，全球平均气温升高了1℃，这个数字在气象学上是个不可忽视的大数字。对这种现象，有些科学家认为：可能是由于大量排放二氧化碳而造成的温室效应。科学家提出这种观点是属于科学探究中的(

)A．提出问题

B．猜想与假设C．收集证据

D．分析与论证2B（来自教材）目前，全球的气候均在变暖，近150年来，全球平均142爱因斯坦和玻尔进行了长达20年的量子力学大战，而这种学术之争并未影响两位科学家的友谊，在解答爱因斯坦提出的一个个难题的过程中，玻尔等人逐渐完善了量子力学。你认为这段话主要说明爱因斯坦和玻尔等人在探究过程中的探究环节是(

)A．进行实验与评估B．分析论证，进行实验与收集证据C．猜想与假设，制订计划与设计实验D．提出问题，交流合作3D爱因斯坦和玻尔进行了长达20年的量子力学大战，而这种学术之争1434将金属块在石头上迅速地来回摩擦一会儿，你会觉得金属块温度________，对此现象提出一个有价值且可探究的问题：_______________________________________________________________________________________________________________金属块温度升高的快慢与来回摩擦的快慢有什么关系？升高4将金属块在石头上迅速地来回摩擦一会儿，你会觉得金属块温度_1445小明在探究某一问题的实验过程中，若发现实验的结果与猜想有很大的出入时，他便将实验的结果进行修改，使其与猜想基本相符，他这样做是________(填“对”或“不对”)的，原因是______________________________________________。不对我们要尊重实验结果，猜想有可能是错误的5小明在探究某一问题的实验过程中，若发现实验的结果与猜想有很145第一章

走进物理世界第1节

希望你喜欢物理沪粤版8年级物理上册第一章走进物理世界第1节希望你喜欢物理沪粤版8年1461课堂讲解2课时流程物理学就在你我身边物理学推动了社会的发展物理学的召唤课后作业逐点导讲练课堂小结当堂检测1课堂讲解2课时流程物理学就在你我身边课后作业逐点课堂小结当147知1－讲1知识点物理学就在你我身边物理学并不神秘，她就在你我身边。观察下列奇妙的现象，想想它们与物理学的关系。知1－讲1知识点物理学就在你我身边物理学并不神秘，她就在你我148知1－讲光从空气进入水中发生了光的折射知1－讲光从空气进入水中发生了光的折射149知1－讲电闪雷鸣是常见的自然现象，你们知道它是怎样产生的吗？知1－讲电闪雷鸣是常见的自然现象，你们知道它是怎150知1－讲地球内部储藏着大量的热，它能使地下水变成蒸汽。如果它喷发出来的地方架个锅，还能煮熟食物，你相信么？知1－讲地球内部储藏着大量的热，它能使地下水变成蒸汽。151知1－讲钱江潮是我国著名的自然景观。每年农历8月中旬，浙江钱塘江口都会出现大潮。宋代杨诚斋诗云：“海涌银为郭，江横玉系腰。”海水像千军万马，以排山倒海之势，汹涌而来。知1－讲钱江潮是我国著名的自然景观。每年农历8月中152知1－讲这些现象都与我们所要学的物理知识有关，以后的学习中我们会为这些现象一一揭秘。思考：物理学研究什么?结论：物理学是研究声、光、热、力、电等各种物理现象的规律和物质结构的一门科学。知1－讲这些现象都与我们所要学的物理知识有关，思考：物理学研153知1－讲下面几个有趣的物理现象中，属于热现象的是(

)A．在地热喷泉上架一个锅，能煮熟食物B．1988年在我国山东蓬莱海面出现一次奇特的日出景象，双日重叠，蔚为壮观C．下雨时，先看到闪电而后听到雷声D．每年八月，钱塘江口出现大潮，此时海水像千军万马，以排山倒海之势扑来1A知1－讲下面几个有趣的物理现象中，属于热现象的是()1A154知1－练地震发生时，选择正确的逃生和自救措施非常重要。下列措施中正确的是(

)A．室外的跑到楼内躲避B．迅速进入室内抢运物品C．迅速远离高压电线和陡坡D．高楼层的人们应立刻乘电梯撤离2C知1－练地震发生时，选择正确的逃生和自救措施非常重要。下列措155知2－导2知识点物理学推动了社会的发展思考：物理学推动社会发展经历了哪几个划时代的发展？知2－导2知识点物理学推动了社会的发展思考：物理学推动社会发156知2－讲1.远古的时期知2－讲1.远古的时期157知2－讲2.蒸汽时代（17~18世纪）知2－讲2.蒸汽时代（17~18世纪）158知2－讲3.电气时代（19世纪，电磁学研究的巨大成就）知2－讲3.电气时代（19世纪，电磁学研究的巨大成就）159知2－讲4.智能化、信息化的高科技新时代（20世纪以来）知2－讲4.智能化、信息化的高科技新时代（20世纪以来）160知2－讲5、我国“神舟号”系列载人飞船遨游太空知2－讲5、我国“神舟号”系列载人飞船遨游太空161知2－讲刀耕火种简单机械的发明和应用蒸汽时代电气时代、燃气时代智能化、信息化的高科技新时代知2－讲刀耕火种简单机械的发明和应用蒸汽时代电气时代、燃气时162知2－练1如图所示，标志人类社会进入蒸汽时代的是(

)A知2－练1如图所示，标志人类社会进入蒸汽时代的是()A163知3－导3知识点物理学的召唤伽利略吊灯摆的等时性原理摆钟观察实验观察和实验是进行科学探究的基本方法，也是认识自然规律的重要途径。1.伽利略知3－导3知识点物理学的召唤伽利略吊灯摆的等时性原理摆钟观164知3－讲2.牛顿

我们不仅要知道物理概念的来源，经历物理规律的探究过程，还要学习用科学的方法进行探究；在此基础上，进一步弄清楚概念和规律的含义，并会运用它们解释和解决一些实际问题。

牛顿是伟大的英国科学家，他就发现万有引力定律、牛顿三大运动定律等。知3－讲2.牛顿我们不仅要知道物理概念的来源165知3－讲3.爱因斯坦

学习物理学，既离不开观察与实验，也离不开理性思考。学习他敢于超常人的思维习惯，乐于在广袤无垠的未知世界中自由驰骋。爱因斯坦是杰出的德国物理学家，杰出贡献：建立相对论使人们对时空有了全新的认识。知3－讲3.爱因斯坦学习物理学，既离不开观166知3－讲

综观历史，物理学许多重要的发现，有力的推动了社会生产力的发展。物理学对人类社会的进步，可谓功勋卓著。希望同学们学好物理学，也许将来物理书上的某一段将由你来书写。知3－讲综观历史，物理学许多重要的发现，有力的推动了社167下列哪位物理学家发现了万有引力定律，统一了天地间的运动，构建了经典力学的体系(

)A．伽利略B．爱因斯坦C．牛顿D．富兰克林如图所示，爱因斯坦是20世纪最杰出的科学家，他的主要贡献有______________。知3－练12C建立相对论下列哪位物理学家发现了万有引力定律，统一了天地间的运动，构建168物理学就是研究声、光、热、力、电等形形色色物理现象的规律和物质结构的一门科学。观察和实验是进行科学探究的基本方法，也是认识自然规律的重要途径。物理学来源于生活，又服务于生活。同学们在学习过程中，不仅要知道物理概念的来源，物理规律的探究过程，还要会运用科学的方法进行探究，弄清概念和规律的含义，解释和解决一些实际问题。物理学就是研究声、光、热、力、电等形形色色169在学习物理时，以下说法你认为不正确的是(

)A．细心观察、认真实验B．认真思考、善于总结C．从生活中来，到生活中去D．对概念和规律只要记住就行了1D在学习物理时，以下说法你认为不正确的是()1D170当一位科学家通过实验宣称在某领域获得一项重要发现时，判断这项发现是否可信的最好理由是(

)A．该领域其他专家的意见B．实验报告撰写的详细程度C．该科学家是否为这一领域的权威D．他人能否重复其实验并得到相同的结果2D当一位科学家通过实验宣称在某领域获得一项重要发现时，判断这项171我国山东蓬莱海面的奇特日出是物理学中的__________现象，图中的__________游戏也是光现象。物理就在我们身边，我们身边有多种多样千变万化的物理现象，我们对此充满着好奇，下列不是物理现象的是(

)A．洗衣机生锈B．流光溢彩C．风吹草动D．立竿见影34光手影A我国山东蓬莱海面的奇特日出是34光手影A172【中考·玉林】在户外遇到雷雨天气时，以下做法正确的是(

)A．不使用手机通话B．冒雨在运动场上踢球C．躲在大树下避雨D．撑着金属杆的雨伞行走5A【中考·玉林】在户外遇到雷雨天气时，以下做法正确的是()173第2节

测量长度和

时间第一章

走进物理世界第2节测量长度和第一章走进物理世界1741课堂讲解2课时流程长度及其测量时间及其测量错误和误差课后作业逐点导讲练课堂小结当堂检测1课堂讲解2课时流程长度及其测量课后作业逐点课堂小结当堂检测175用眼观察甲、乙两幅图，在图甲中帽檐直径AB、帽子高CD哪个较长？在图乙中中心的两个圆面积一样大吗？甲乙用眼观察甲、乙两幅图，在图甲中帽檐直径AB、甲乙176知1－讲1知识点长度及其测量为了更准确的认识周围的世界，把握事物的特点，我们发明工具，帮助我们测量。在国际单位制中长度的单位是米，符号为m，常用长度单位还有千米(符号为km)、分米(符号为dm)、厘米(符号为

cm)、毫米(符号为mm)、微米(符号为μm)、纳米(符号为

nm)。知1－讲1知识点长度及其测量为了更准确的认识周围的世界，把握177知1－讲它们同米的换算关系为：1km＝1000m＝103m；1dm＝0.1m＝10－1m；1cm＝0.01m＝10－2m；1mm＝0.001m＝10－3m；1μm＝0.000001m＝10－6m；1nm＝0.000000001m＝10－9m.知1－讲它们同米的换算关系为：178知1－讲拓展与综合(1)单位：测量某个物理量时用来进行比较的标准量。(2)国际单位制：国际计量组织制定的一套国际统一

的单位。如长度单位、时间单位、质量单位等。知1－讲拓展与综合179下列长度的单位换算正确的是(

)A．96nm＝96×10－3＝0.096μmB．96cm＝96×10mm＝960mmC．96