部编版五年级语文下 习作例文课件

语文五年级下册

习作例文《我的朋友容容》语文五年级下册习作例文《我的朋友容容》导入新课今天，我们一起来阅读一篇文章《我的朋友容容》，了解容容的特点，学习作者在文中把容容的特点写出来的方法。导入新课今天，我们一起来阅读一篇文章《我的朋初步感知1.生默读课文，结合批注,看课文是怎么写容容这个人的,这样写有什么好处。2.小组同学互相交流。3.小组派代表进行预习汇报，师生评议。初步感知1.生默读课文，结合批注,看课文是怎么写容容这个人的读中感悟体会写法我订了一份报纸，每天早上，容容总是搬着椅子，爬上去，踮起脚，从大门口的邮箱里取出报纸来，然后爬下椅子，奔来把报纸交给我：“任叔叔，报纸来啦！”读中感悟体会写法我订了一份报纸，每天早上，容容总是读中感悟体会写法

作者运用了一系列表示动作的词语，生动地描写了容容取报纸的动作，让读者感受到容容可爱的同时，也表现人物的性格特征——助人为乐。读中感悟体会写法作者运用了一系列表示动作的词语，生动读中感悟体会写法在写作文时，如实地写好一个人的动作，才能够把人物写活。那么，怎样写好人物的动作呢？首先，要写出连贯的动作。把一个大动作分解成几个小动作，抓住人物最有特征的动作进行叙述，那么整篇文章就能把人物动作写具体了。读中感悟体会写法在写作文时，如实地写好一个人的动作，才能够读中感悟体会写法指导朗读，读出小女孩的可爱，在读中感受小女孩助人为乐的优秀品质。读中感悟体会写法指导朗读，读出小女孩的可爱，在读中感受小女读中感悟体会写法有一天，我忘了尊重她的权利，自己把报纸取来了。我正在看报，容容走来，她看看我手里的报纸，挺委屈地走了。过了一会儿，我听到她的哭声和奶奶又骂又哄的声音。起初我没在意，后来忽然想到这似乎跟报纸的事有些关系，过去一打听，果然，她是为了报纸的事在发脾气。我连忙把报纸送回大门口去。容容就不哭了，又搬着椅子去把报纸取来交给我，才又高兴起来。容容就是这么忠于职守。读中感悟体会写法有一天，我忘了尊重她的权利，自己把读中感悟体会写法选用典型事例表现人物特点。读中感悟体会写法选用典型事例表现人物特点。读中感悟体会写法第一，选择的典型事例应该突出人物的性格特征——小女孩容容忠于职守。第二，选择的典型事例必须能突出文章的主题。——作者对小女孩容容的喜爱和赞扬。读中感悟体会写法第一，选择的典型事例应该突出人物的性格特征读中感悟体会写法一天我下班回家，容容给我拿来一封信，是我的一个老同学从外地寄来的。容容似乎对信发生了浓厚的兴趣，等我看完信，她好奇地问：“任叔叔，这是什么？”

“这是信。”“信是什么？”“信就是信。譬如说，我有个好朋友，我有话跟他讲，我就可以写一封信寄给他。信封上写个名字，就可以寄了。”

“那么我也可以寄信给好朋友吗？”

“当然可以，如果你有好朋友的话。”我笑着说。

“就拿这样的信封寄吗？”

“对！”

“到哪儿去寄呢？”

“往邮筒里一塞就行。我们大门外不就有个邮筒吗？”

“知道啦！知道啦！”她高兴地说。读中感悟体会写法一天我下班回家，容容给我拿来一封信读中感悟体会写法语言描写是对人物的独白、对话及其说话时的神态、动作、语气等的描写，其主要作用是刻画人物性格。描写人物语言要注意以下三个问题：一是人物语言要有个性。二是要写出人物说话时的神态、动作等。三是语言要简洁明了，不能拖泥带水，更不能写一大堆的废话，让“人物”说个没完。读中感悟体会写法语言描写是对人物的独白、对话及其说话时的神读中感悟体会写法

我十分纳闷。回到家里，容容却在我旁边，老用一种异样的眼光看着我，似乎准备告诉我什么秘密。过了一会儿，她忍不住了，就拉住我，在我耳边轻轻地说：“任叔叔，我告诉你，我给你寄了一封信！真正的信！”

“什么？”我好奇地问。

“我今天给你寄了一封信，就用那个信封寄的。里面藏着一片叶子……”

不等她说完，我就大笑起来，几乎把肚子都笑疼了。原来那封“欠资待领”的信就是她寄的啊!读中感悟体会写法我十分纳闷。回到家里，容容却在我旁课堂小结总结写法

1.通过学习，你了解了容容的哪些特点？天真可爱、幼稚好奇、助人为乐、忠于职守。2.在这篇课文中作者用了哪些方法向我们来介绍容容？典型事例、语言描写、动作描写、神态描写等。课堂小结总结写法1.通过学习，你了解了容容的哪些特课堂练笔写一个自己熟悉的人。注意抓住人物特点写，试着用上典型事例、语言描写、动作描写、神态描写等多种描写方法。课堂练笔写一个自己熟悉的人。注意抓住人物特点写，试着用上典型课后作业1.找到小练笔中写得好的地方与同学互相分享。2.根据评议修改自己的小练笔。3.推荐阅读：《捣蛋的弟弟》。课后作业1.找到小练笔中写得好的地方与同学互相分享。2.根据语文五年级下册习作例文《小守门员和他的观众们》语文五年级下册习《小守门员和他的观众们》导入新课今天，我们再来阅读一篇文章《小守门员和他的观众们》，了解课文内容，学习作者描写人物的方法。导入新课今天，我们再来阅读一篇文章《小守门员和他的观读中感悟体会写法看那个留平头的小守门员，他身着深蓝色的运动衣，浅蓝色的短裤，脚穿运动鞋，戴着手套。只见他分腿弯腰，上身前倾，目光警惕地注视着前方，膝盖磕破了也毫不在意，真像个专业的足球守门员！他想着自己可千万不能大意，绝不让对手冲破最后一道防线。站在小守门员身后的，是个腆着肚子的小男孩。他好像是候补的，一心想着快点儿上场，好显一显身手，扑住几个险球。读中感悟体会写法看那个留平头的小守门员，他身着深蓝教师小结外貌、神态、动作和心理活动描写是刻画人物的重要方法之一。在这段话中作者穿插运用这些描写方法，并且描写细致、具体，成功地把一个尽职尽责的小守门员展现在读者面前。教师小结外貌、神态、动作和心理活动描写是刻画人物的重读中感悟体会写法比赛进入白热化阶段，小守门员和观众们都紧紧盯着球场中的足球。那个戴红帽子的小女孩生怕别人挡住她，往外探着身子。那个扎蝴蝶结的女孩索性站了起来。搂着小弟弟的红领巾可能来迟了，他坐在最边上，也全神贯注地注视着局势的发展。不知谁家的漂亮的白狗跟主人一块儿来了，它对球赛没兴趣，正卧在场边闭目养神呢。那个抱着洋娃娃的小女孩跟别人不大一样，要挺得直直的，脸上没有什么表情，好像胜负都跟她不相干。旁边的那个戴帽子的小男孩却显得挺紧张，也许是头一回看到这样激烈的球赛。

对这场球赛最感兴趣的要数那位大个子叔叔了，他始终面带笑容，看得津津有味。孩子们踢得太精彩了，也许勾起了他对小时候踢球的美好回忆。读中感悟体会写法比赛进入白热化阶段，小守门员和观众读中感悟体会写法通过侧面描写表现人物特点。读中感悟体会写法通过侧面描写表现人物特点。课堂小结

1.通过学习，你了解了小守门员和他的观众们的哪些特点？小守门员的尽职尽责，观众们的紧张。2.在这篇课文中作者用了哪些方法向我们来介绍小守门员和他的观众们？外貌描写、神态描写、动作描写等。课堂小结1.通过学习，你了解了小守门员和他的课堂练笔写一个自己熟悉的人。注意抓住人物特点写，试着运用举典型事例、语言描写、动作描写、神态描写等多种描写方法课堂练笔写一个自己熟悉的人。注意抓住人物特点写课后作业1.找到小练笔中写得好的地方与同学互相分享。2.根据评议修改自己的小练笔。3.推荐阅读：《拔河比赛》。课后作业1.找到小练笔中写得好的地方与同学互相分享。2.根据课外拓展：

诗人故事孔子：学而不厌诲人不倦

《论语》共二十篇，是儒家最著名的经典，其中记载了许多关于道德修养与学习态度的话，而最核心的是讲述做人的道理。让我们选取其中的几句来读一读。课外拓展：诗人故事孔子：学而不厌诲人不倦《论语》原文：学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？译文：学过的知识，经常去温习，不也是很愉快的吗？有志同道合的朋友从远方来，不也是很愉快的吗？别人不了解我，而我心中并不怨恨，这样才算是君子。课外拓展：

诗人故事原文：课外拓展：诗人故事原文：君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。译文：君子不会致力于饮食及在居住环境上追求安饱，君子会努力勤快地做事并且谨慎地说话，又能主动地向行为高尚的人请求教导指正，这样就可以称得上是好学的人了。课外拓展：

诗人故事原文：君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉《论语》里有很多关于学习的话，那么以下哪句是在讲述学习的方法呢？（C）A.默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉。B.知之为知之，不知为不知，是知也。C.学而不思则罔，思而不学则殆。D.人而不仁，如礼何？人而不仁，如乐何？课外拓展：

诗人故事《论语》里有很多关于学习的话，那么以下哪句是在讲述学习的方法课外拓展：

诗人故事司马迁：燕雀安知鸿鹄之志

《史记》虽是传记文学，但它也具有诗的意蕴和魅力，它用高度凝练的语言讲述了很多历史故事。让我们边读以下内容，边感受《史记》的魅力。课外拓展：诗人故事司马迁：燕雀安知鸿鹄之志《史记原文：

运筹帷幄之中，决胜千里之外。《史记·高祖本纪》译文：在小小的军帐之内做出部署，能决定千里之外战场上的胜负。原文：智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得。《史记·淮阴侯列传》译文：聪明的人在上千次考虑中，总会有一次失误；愚蠢的人在上千次考虑中，总会有一次收获。课外拓展：

诗人故事原文：课外拓展：诗人故事原文：前事之不忘，后事之师也。《史记·秦始皇本纪》译文：汲取从前的经验教训，作为以后工作的借鉴。原文：不鸣则已，一鸣惊人。《史记·滑稽列传》译文：南方的土山上有一种鸟，三年不鸣不飞，但一飞就可以冲天，一鸣叫就能惊人。比喻平时没有突出的表现，一下子做出惊人的成绩。课外拓展：

诗人故事原文：课外拓展：诗人故事

《史记》中记录的很多典故成为了后世考证历史的依据。请将以下《史记》中的典故和所对应的历史人物连线。焚书坑儒——秦始皇烽火戏诸侯——周幽王图穷匕见——荆轲乌江自刎——项羽卧薪尝胆——勾践课外拓展：

诗人故事《史记》中记录的很多典故成为了后世考证历史的依据。语文五年级下册

习作例文《我的朋友容容》语文五年级下册习作例文《我的朋友容容》导入新课今天，我们一起来阅读一篇文章《我的朋友容容》，了解容容的特点，学习作者在文中把容容的特点写出来的方法。导入新课今天，我们一起来阅读一篇文章《我的朋初步感知1.生默读课文，结合批注,看课文是怎么写容容这个人的,这样写有什么好处。2.小组同学互相交流。3.小组派代表进行预习汇报，师生评议。初步感知1.生默读课文，结合批注,看课文是怎么写容容这个人的读中感悟体会写法我订了一份报纸，每天早上，容容总是搬着椅子，爬上去，踮起脚，从大门口的邮箱里取出报纸来，然后爬下椅子，奔来把报纸交给我：“任叔叔，报纸来啦！”读中感悟体会写法我订了一份报纸，每天早上，容容总是读中感悟体会写法

作者运用了一系列表示动作的词语，生动地描写了容容取报纸的动作，让读者感受到容容可爱的同时，也表现人物的性格特征——助人为乐。读中感悟体会写法作者运用了一系列表示动作的词语，生动读中感悟体会写法在写作文时，如实地写好一个人的动作，才能够把人物写活。那么，怎样写好人物的动作呢？首先，要写出连贯的动作。把一个大动作分解成几个小动作，抓住人物最有特征的动作进行叙述，那么整篇文章就能把人物动作写具体了。读中感悟体会写法在写作文时，如实地写好一个人的动作，才能够读中感悟体会写法指导朗读，读出小女孩的可爱，在读中感受小女孩助人为乐的优秀品质。读中感悟体会写法指导朗读，读出小女孩的可爱，在读中感受小女读中感悟体会写法有一天，我忘了尊重她的权利，自己把报纸取来了。我正在看报，容容走来，她看看我手里的报纸，挺委屈地走了。过了一会儿，我听到她的哭声和奶奶又骂又哄的声音。起初我没在意，后来忽然想到这似乎跟报纸的事有些关系，过去一打听，果然，她是为了报纸的事在发脾气。我连忙把报纸送回大门口去。容容就不哭了，又搬着椅子去把报纸取来交给我，才又高兴起来。容容就是这么忠于职守。读中感悟体会写法有一天，我忘了尊重她的权利，自己把读中感悟体会写法选用典型事例表现人物特点。读中感悟体会写法选用典型事例表现人物特点。读中感悟体会写法第一，选择的典型事例应该突出人物的性格特征——小女孩容容忠于职守。第二，选择的典型事例必须能突出文章的主题。——作者对小女孩容容的喜爱和赞扬。读中感悟体会写法第一，选择的典型事例应该突出人物的性格特征读中感悟体会写法一天我下班回家，容容给我拿来一封信，是我的一个老同学从外地寄来的。容容似乎对信发生了浓厚的兴趣，等我看完信，她好奇地问：“任叔叔，这是什么？”

“这是信。”“信是什么？”“信就是信。譬如说，我有个好朋友，我有话跟他讲，我就可以写一封信寄给他。信封上写个名字，就可以寄了。”

“那么我也可以寄信给好朋友吗？”

“当然可以，如果你有好朋友的话。”我笑着说。

“就拿这样的信封寄吗？”

“对！”

“到哪儿去寄呢？”

“往邮筒里一塞就行。我们大门外不就有个邮筒吗？”

“知道啦！知道啦！”她高兴地说。读中感悟体会写法一天我下班回家，容容给我拿来一封信读中感悟体会写法语言描写是对人物的独白、对话及其说话时的神态、动作、语气等的描写，其主要作用是刻画人物性格。描写人物语言要注意以下三个问题：一是人物语言要有个性。二是要写出人物说话时的神态、动作等。三是语言要简洁明了，不能拖泥带水，更不能写一大堆的废话，让“人物”说个没完。读中感悟体会写法语言描写是对人物的独白、对话及其说话时的神读中感悟体会写法

我十分纳闷。回到家里，容容却在我旁边，老用一种异样的眼光看着我，似乎准备告诉我什么秘密。过了一会儿，她忍不住了，就拉住我，在我耳边轻轻地说：“任叔叔，我告诉你，我给你寄了一封信！真正的信！”

“什么？”我好奇地问。

“我今天给你寄了一封信，就用那个信封寄的。里面藏着一片叶子……”

不等她说完，我就大笑起来，几乎把肚子都笑疼了。原来那封“欠资待领”的信就是她寄的啊!读中感悟体会写法我十分纳闷。回到家里，容容却在我旁课堂小结总结写法

1.通过学习，你了解了容容的哪些特点？天真可爱、幼稚好奇、助人为乐、忠于职守。2.在这篇课文中作者用了哪些方法向我们来介绍容容？典型事例、语言描写、动作描写、神态描写等。课堂小结总结写法1.通过学习，你了解了容容的哪些特课堂练笔写一个自己熟悉的人。注意抓住人物特点写，试着用上典型事例、语言描写、动作描写、神态描写等多种描写方法。课堂练笔写一个自己熟悉的人。注意抓住人物特点写，试着用上典型课后作业1.找到小练笔中写得好的地方与同学互相分享。2.根据评议修改自己的小练笔。3.推荐阅读：《捣蛋的弟弟》。课后作业1.找到小练笔中写得好的地方与同学互相分享。2.根据语文五年级下册习作例文《小守门员和他的观众们》语文五年级下册习《小守门员和他的观众们》导入新课今天，我们再来阅读一篇文章《小守门员和他的观众们》，了解课文内容，学习作者描写人物的方法。导入新课今天，我们再来阅读一篇文章《小守门员和他的观读中感悟体会写法看那个留平头的小守门员，他身着深蓝色的运动衣，浅蓝色的短裤，脚穿运动鞋，戴着手套。只见他分腿弯腰，上身前倾，目光警惕地注视着前方，膝盖磕破了也毫不在意，真像个专业的足球守门员！他想着自己可千万不能大意，绝不让对手冲破最后一道防线。站在小守门员身后的，是个腆着肚子的小男孩。他好像是候补的，一心想着快点儿上场，好显一显身手，扑住几个险球。读中感悟体会写法看那个留平头的小守门员，他身着深蓝教师小结外貌、神态、动作和心理活动描写是刻画人物的重要方法之一。在这段话中作者穿插运用这些描写方法，并且描写细致、具体，成功地把一个尽职尽责的小守门员展现在读者面前。教师小结外貌、神态、动作和心理活动描写是刻画人物的重读中感悟体会写法比赛进入白热化阶段，小守门员和观众们都紧紧盯着球场中的足球。那个戴红帽子的小女孩生怕别人挡住她，往外探着身子。那个扎蝴蝶结的女孩索性站了起来。搂着小弟弟的红领巾可能来迟了，他坐在最边上，也全神贯注地注视着局势的发展。不知谁家的漂亮的白狗跟主人一块儿来了，它对球赛没兴趣，正卧在场边闭目养神呢。那个抱着洋娃娃的小女孩跟别人不大一样，要挺得直直的，脸上没有什么表情，好像胜负都跟她不相干。旁边的那个戴帽子的小男孩却显得挺紧张，也许是头一回看到这样激烈的球赛。

对这场球赛最感兴趣的要数那位大个子叔叔了，他始终面带笑容，看得津津有味。孩子们踢得太精彩了，也许勾起了他对小时候踢球的美好回忆。读中感悟体会写法比赛进入白热化阶段，小守门员和观众读中感悟体会写法通过侧面描写表现人物特点。读中感悟体会写法通过侧面描写表现人物特点。课堂小结

1.通过学习，你了解了小守门员和他的观众们的哪些特点？小守门员的尽职尽责，观众们的紧张。2.在这篇课文中作者用了哪些方法向我们来介绍小守门员和他的观众们？外貌描写、神态描写、动作描写等。课堂小结1.通过学习，你了解了小守门员和他的课堂练笔写一个自己熟悉的人。注意抓住人物特点写，试着运用举典型事例、语言描写、动作描写、神态描写等多种描写方法课堂练笔写一个自己熟悉的人。注意抓住人物特点写课后作业1.找到小练笔中写得好的地方与同学互相分享。2.根据评议修改自己的小练笔。3.推荐阅读：《拔河比赛》。课后作业1.找到小练笔中写得好的地方与同学互相分享。2.根据课外拓展：

诗人故事孔子：学而不厌诲人不倦

《论语》共二十篇，是儒家最著名的经典，其中记载了许多关于道德修养与学习态度的话，而最核心的是讲述做人的道理。让我们选取其中的几句来读一读。课外拓展：诗人故事孔子：学而不厌诲人不倦《论语》原文：学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？译文：学过的知识，经常去温习，不也是很愉快的吗？有志同道合的朋友从远方来，不也是很愉快的吗？别人不了解我，而我心中并不怨恨，这样才算是君子。课外拓展：

诗人故事原文：课外拓展：诗人故事原文：君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。译文：君子不会致力于饮食及在居住环境上追求安饱，君子会努力勤