中考语文总复习专题12文言文阅读课件 公开课获奖课件

专题十二文言文阅读专题十二文言文阅读(2015·河北中考)阅读下面的文字，回答问题。归①，早丧母，父娶后妻，生子，由是失爱。家贫，母即喋喋②罪过，父大怒逐之。数③困，匍匐道中，比归，母又复杖之，屡濒于死。依依④户外，俯首窃⑤泪下，族人莫不怜也。··(2015·河北中考)阅读下面的文字，回答问题。··

父卒，母与其子居。贩盐市中，时私其弟，问母饮食，致⑥甘鲜焉。后大饥⑦，母不能自活。往涕泣奉迎⑧，母自惭，从之。得食，先予母、弟，而己有饥色。奉母终身怡然。既老且死，终不言其后母事也。归氏孝子，身微贱而其行卓⑨，独其宗亲邻里知之，于是思以广其传焉。(选文有改动)····父卒，母与其子居。贩盐市中，时私其弟，问母饮····【注释】①归：人名。②喋喋：说话没完没了。③数：屡次。④依依：依恋的样子。⑤窃：偷偷地。⑥致：送达。⑦饥：饥荒，年成不好。⑧奉迎：迎接。奉，敬辞。⑨卓：高。【注释】①归：人名。②喋喋：说话没完没了。考点一解释实词的含义解释下列句子中加着重号的词语。(1)父娶后妻，生子，由是失爱 由是：________(2)贩盐市中 市：________(3)而己有饥色 色：________(4)奉母终身怡然 怡然：________······考点一解释实词的含义······【解题技巧】

文言实词包括以下几种情况：通假字、古今异义、一词多义、词类活用，这几种情况的文言实词在平时都要多加积累。【解题技巧】文言实词包括以下几种情况：通假字、1．通假字。指古人在书写中用音同或音近的字代替本字的用字现象，如《论语》中“学而时习之，不亦说乎”，句中的“说”通“悦”，是“高兴”的意思。辨别通假字不能孤立地从字面意义去理解，而应放在具体的语境中。如果按字面意义讲不通，或认为不确切时，应考虑是不是通假字。1．通假字。指古人在书写中用音同或音近的字代替本2．古今异义。指在语言演变过程中，古今意义差别较大的一类词，这类词古今都用，但意义往往不同。如“江”“河”，古代专指长江、黄河，现在则泛指所有的河流，如“率妻子邑人来此绝境”(《桃花源记》)中的“妻子”指的是妻子和儿子，现在专指男子的配偶。掌握古今词义的差别，是学习文言文的重点和难点，平时要多加留意，加强积累，重视辨、记，不能望文生义，今古意义混淆而曲解文意。2．古今异义。指在语言演变过程中，古今意义差别3．一词多义。指一些文言实词具有两个以上的义项，这种一词多义现象在文言文中相当普遍。一词多义主要以单音词为主，各个义项之间都有一定的联系，如“绝”字，就有以下几个义项：①极。例如：佛印绝类弥勒。(《核舟记》)②隔绝。例如：率妻子邑人来此绝境。(《桃花源记》)③断，断绝。例如：沿溯阻绝。(《三峡》)④消失、停止。例如：哀转久绝。(《三峡》)⑤独一无二。例如：奇山异水，天下独绝。(《与朱元思书》)3．一词多义。指一些文言实词具有两个以上的义项，

理解一词多义，首先要把握词的本义和引申义。本义，即最初的意义；引申义，包括比喻义、假借义等，指词语在一定的环境中，逐渐引申出一些新的意义。其次，要遵循“词不离句，句不离文”的原则，根据不同的语境揣摩同一词语表示的不同意思。理解一词多义，首先要把握词的本义和引申义。本4．词类活用。指古代汉语中某些实词的灵活用法。这些实词在特定的语言环境中，临时具有某种语法功能，相应具有某种新的意义，并且临时改变了词性，有时还改变了读音，如《狼》一文中“一狼洞其中”，句中的“洞”，本是名词，这里活用为动词，意思是“打洞”。如《与朱元思书》一文中“急湍甚箭，猛浪若奔”中的“奔”，在此作名词用，指“奔跑的马”，如《陈涉世4．词类活用。指古代汉语中某些实词的灵活用法。家》“将军身被坚执锐”中的“坚”“锐”本是形容词，是“坚硬”“锐利”的意思，这里活用为名词，分别指“坚硬的铁甲”“锐利的武器”。辨别词类活用，要把分析句子成分作为手段和工具，即通过分析句子成分，确定实词在句中的词性，当发现某个实词与原有词性有异时，就应考虑它是否属于词类活用。家》“将军身被坚执锐”中的“坚”“锐”本是形容词，【解析】

第(1)小题中的“是”要注意其古今含义的不同：古代汉语中，“是”一般作代词，译为“这，这样”；现代汉语中作判断动词。第(2)小题中的“市”存在“一词多义”的用法：一是作动词，买；一是作名词，集市。本文中的“市”做名词。第(3)小题中的“色”古今含义不同：古代汉语中，“色”一般作“脸色”讲，现代汉语中则是“颜色”的意思。【解析】第(1)小题中的“是”要注意其古今含义的【答案】(1)因为这样，因此(2)市场，集市(3)脸色(4)高兴的样子【答案】(1)因为这样，因此(2)市场，集市考点二理解虚词的意义或用法例下列句子中，加着重号词的意义或用法不相同的一项是(

)A．①父大怒逐之②属予作文以记之(《岳阳楼记》)B．①母与其子居②似与游者相乐(《小石潭记》)····考点二理解虚词的意义或用法····C．①独其宗亲邻里知之②必先苦其心志(《生于忧患，死于安乐》)D．①身微贱而其行卓②出淤泥而不染(《爱莲说》)····C．①独其宗亲邻里知之····【解题技巧】

文言虚词是指那些意义比较抽象，基本不能明确地表示意义，而只能组织实词使句子结构完整的词。文言虚词数量远不如实词多，但它在古今汉语中差别比较大，而且在文言文中使用频率高，语法作用大，用法复杂，灵活多变。解答有关文言虚词的题目，可用以下几种方法：【解题技巧】文言虚词是指那些意义比较抽象，基本1．代入筛选法。这是我们最常用的方法。如果我们熟记某个虚词的基本用法和意义，在阅读和解题时，就可将它的每个用法代入句子，挑选其中讲得通的一项，从而获得正确的答案。

2．语境推断法。文言文阅读离不开具体的语境，常见的虚词大多有多种用法，词性词义变化较为复杂，要确定其具体意义和用法，必须结合上下文，利用文意解题。此法对起关联词语作用的虚词特别有效。1．代入筛选法。这是我们最常用的方法。如果我们3．词性界定法。有些文言虚词有多种词性，根据上下文的语境，只要能推断出其词性不一样，那么，其用法肯定也不同。如“能以径寸之木，为宫室”/“意将隧入以攻其后也”，前句“以”用在名词短语“径寸之木”前，可以推断“以”应该是介词，与“径寸之木”组成介宾短语做“为”的状语；后句中“以”用在“入”和“攻”两个动词中间，应该是表示承接关系的连词，所以两句用法不同。3．词性界定法。有些文言虚词有多种词性，根据上4．句位分析法。一些虚词在句中的位置不同，所起的作用也就不同。如“其”，在句首，一般是语气副词，表揣测，相当于“恐怕”“或许”“大概”“可能”，如“其真无马邪？其真不知马也。”在句中，动词后一般是代词，如“恐前后受其敌”。4．句位分析法。一些虚词在句中的位置不同，所起【解析】A项两句中的“之”都作代词，但指代的对象不同：①句中的“之”代归，②句中的“之”代“这件事”。【答案】A【解析】A项两句中的“之”都作代词，但指代的对考点三归纳内容要点例归的哪些孝行让人感动？请根据选文第二段用自己的话简要概括。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________考点三归纳内容要点【解题技巧】

归纳文章的内容要点有以下几种方法：

1．整体阅读，总体把握，依据文体特点抓重点。归纳文章的内容要点，要根据文章的文体特点去把握。对记叙性文字，要理清时间、地点、人物、事件的前因后果；一般的传记文，要弄清作者记了哪几件事，表现了人物的哪些性格特点和精神风貌；议论性文字要理清论点、论据及论证方法等；说明性文字要理清说明对象、说明内容和说明方法。只有整体阅读，总体把握，才能准确、完整地去分析、评价人物和事件。【解题技巧】归纳文章的内容要点有以下几种方法：2．抓中心句，找关键句。读一篇文章时，应当特别注意中心句、关键句，这样有助于快速把握文意。中心句、关键句的位置，常在文章(段落)的开头或结尾处。

3．充分利用各种信息，加深对文章内容及主旨的理解。归纳文章的内容要点时，要注意充分利用文章的题目、文中或文后的注释、文章出处、作者情况等信息，结合学过的有关知识做综合分析，从而全面理解文章的内容。2．抓中心句，找关键句。【解析】

题目限定了范围——第二段；限定了人物——归；限定了事件——孝行。我们可以根据这些信息，细读第二段内容加以概括。表述时要注意语言的简练。【答案】①关心后母送食物；②灾荒年接后母；③忍饿让食物给后母；④侍奉后母始终很高兴；⑤从不说后母不好。【解析】题目限定了范围——第二段；限定了人物(2014·河北中考)阅读下面的文言文，回答问题。

【甲】先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。(2014·河北中考)阅读下面的文言文，回答问题。【乙】鲁宗道为谕德①时，居近酒肆②，尝微行就饮肆中③，偶宋真宗亟④召，使者及门，久之，宗道方自酒肆来，使者先入，约曰：“即⑤上⑥怪公来迟，何以为对？”宗道曰：“第⑦以实言之。”使者曰：“然则公当得罪。”曰：“饮酒人之常情欺君臣子之大罪也。”真宗果问，使者具以宗道言对。帝诘⑧之。宗道谢⑨曰：“有故人自乡里来，臣家贫无杯盘，故就酒家饮。”帝以为忠实可大用。【乙】鲁宗道为谕德①时，居近酒肆②，尝微行就【注释】①德：负责教育太子的官。②酒肆：酒馆。③微行就饮肆中：这里指鲁宗道乔装改扮前往酒馆饮酒。④亟：急迫地。⑤即：如果。⑥上：皇上，这里指宋真宗。⑦第：只。⑧诘：责问。⑨谢：道歉。【注释】①德：负责教育太子的官。②酒肆：酒馆。考点四停顿断句例请用“/”给下面的句子断句。饮酒人之常情欺君臣子之大罪也。考点四停顿断句【解题技巧】

确定文言文句中停顿有以下几种方法：

1．句首语气助词、关联词后面应有停顿。文言文中有一些虚词放在句子的开头，强调语气或领起全句乃至全段，如“至”“夫”“若夫”“盖”“故”“惟”等，诵读应稍加停顿，不能和后面的文字连接。【解题技巧】确定文言文句中停顿有以下几种方法：2．句首出现表时间、方位的词语，如，“中”“方”“先”“既而”“已而”“倏尔”“俄而”等词语，一般其后要停顿。

3．古代是两个单音词，而现代汉语中是一个复音词的，要分开读。

4．根据句子成分来停顿，即按照“主语—谓语—宾语”“状语—谓语”“动词—补语”来停顿，使语意明显。2．句首出现表时间、方位的词语，如，“中”“方”5．充当状语的名词和中心词之间应连读。若分开读，就错将状语当成了主语，改变了句子的意思。

6．“也”“乎”等语气助词用在句中表示停顿，朗读时在其后停顿。5．充当状语的名词和中心词之间应连读。若分开读，7．关于“而”的停顿：

(1)若“而”字在句中表示转折关系，且用在下一个分句的句首，那应在“而”字后停顿；若“而”字用在句中，则应在“而”之前停顿。

(2)若“而”字在句中起并列关系、修饰关系、承接关系，那么不能停顿。7．关于“而”的停顿：【解析】

先结合原文的语境，弄清基本意思：喝酒是人之常情，但是欺君确是做大臣的犯的大罪。再确定词语之间的关系(尤其是主谓宾及其附属成分之间的关系)：“饮酒”是“人之常情”的主语，“欺君”是“臣子之大罪”的主语，它们之间是并列关系。【答案】

饮酒/人之常情/欺君/臣子之大罪也。【解析】先结合原文的语境，弄清基本意思：喝酒是考点五翻译句子把下列句子翻译成现代汉语。(1)此诚危急存亡之秋也。___________________________________________________(2)即上怪公来迟，何以为对？___________________________________________________考点五翻译句子【解题技巧】

文言文翻译要做到“信”“达”“雅”。“信”，是指翻译文章要准确无误，忠于原文；“达”是指译文要通顺畅达，符合现代汉语的语法及用语习惯，字通句顺，没有语病；“雅”是指译文要流畅自然，生动形象，能完美地展现原文的写作风格。在初中阶段，只要是对关键词语的理解能准确到位，做到通畅连贯，用现代汉语如实地表达原文的意思就够了。【解题技巧】文言文翻译要做到“信”“达”“雅”。

在具体方法上，同学们可参考采用“留、直、补、删、调、换”的“六字诀”去翻译文言文。

1．留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录不翻译。

2．直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词。

3．补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来。在具体方法上，同学们可参考采用“留、直、补、删、4．删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去。

5．调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符合现代汉语的表达习惯。这种方法在古文翻译中用得最多。

6．换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明快。4．删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、【解析】

第(1)句中的“诚”“秋”要注意古今含义的不同，从句式上看这是一个判断句，“也”表判断。第(2)句“何以为对”是倒装句式，翻译时应按照“以何为对”的句序翻译。【答案】(1)这实在(的确、确实)是危急存亡的时候(时刻、时期、关头)啊。(2)如果皇上责怪您来晚了，那用什么来回答？【解析】第(1)句中的“诚”“秋”要注意古今含义的翻译文言语句误区翻译文言语句的五大误区：①混淆古今异义——古汉语词汇中的有些双音节词语与现代汉语的书写形式一模一样，稍不注意就会翻译错误；②词类活用分析错误——词类活用的类型众多，要结合语境具体分析；③误译文言虚词——文言虚词量多义广，使用频率高，用法灵活，难度较大；④漏译省略成分——翻译文言语句，不能局翻译文言语句误区限于“就词译词”，要形成整体的语境意识，联系前后句，将省略的成分恰当地补充出来；⑤语言不合规范——将古汉语翻译成现代汉语，必须符合现代汉语的语法规则和表达习惯。限于“就词译词”，要形成整体的语境意识，联系前后考点六分析人物形象例乙文表现了鲁宗道怎样的品质？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________考点六分析人物形象【解题技巧】

分析文言文中的人物形象，和现代文阅读一样，同样是抓外貌、语言、动作、神态、心理等描写，从中概括人物的性格特点，有时候还要注意对比、烘托等手法对人物刻画的作用。分析时可从以下几个方面入手：【解题技巧】分析文言文中的人物形象，和现代文阅1．分析人物的语言。言为心声，从人物自身的语言很容易看出一个人的性格特点。

2．分析人物的动作行为。动作行为很容易暴露一个人的性格特点，而且往往表现在细节上。

3．在完整的故事情节中分析人物形象。我们必须弄清：文章记了主要人物的几件事，这几件事之间的关系，这几件事总体上表现了人物的什么思想品格。1．分析人物的语言。言为心声，从人物自身的语言4．要注意作者在文章中的议论，注意文章中总领或归结性的语句，因为作者常常通过这些来显示人物品质。4．要注意作者在文章中的议论，注意文章中总领或【解析】

人物分析要抓住人物的表现，同时注意文中概括性的词语(“帝以为忠实可大用”中的“忠实”)。【答案】

忠实。【解析】人物分析要抓住人物的表现，同时注意文中专题六句子排序与衔接专题六句子排序与衔接例(2017·河北中考)给下列句子排序，最合理的一项是(

)①“直言不讳”很好，“婉言动听”有时候也需要。②说话的方式很多，这里介绍两种：直言和婉言。③所用词语的意思与所要表达的实际意思一致，直截了当，就是直言。例(2017·河北中考)给下列句子排序，最合理的一项④批评别人或不同意别人的意见，要尽量避免用直言，而采用委婉含蓄的语言形式。⑤说话要讲究方式，但是违背真实的原则，一味追求说话的方式，是不足取的。⑥对于有些事物，人们一般不愿意直接说明白，而用一些相应的同义词委婉曲折地表达出来，这就是婉言。④批评别人或不同意别人的意见，要尽量避免用直言，⑦我们现在的社会，抛弃了旧社会许多不必要的繁文缛节、虚伪客套，要求在有礼貌和互相尊重的前提下直截了当地交流思想，交换意见。A．⑤②③④⑦①⑥ B．②③⑦①⑥④⑤C．⑤②③⑦④①⑥ D．②③⑦⑤⑥④①⑦我们现在的社会，抛弃了旧社会许多不必要的繁文缛【解题技巧】

语句排序型试题，就是要求根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。解答语句排序型试题可按以下步骤：首先，认真阅读每一个语句，明确材料的中心，思考语句是围绕什么中心展开的。抓住了中心，就抓住了要害，然后我们可以根据“中心句”或“总领句”来确定首句或尾句。【解题技巧】语句排序型试题，就是要求根据语句隐

然后，抓住语言标志，把握句子间的逻辑关系。从局部看，句与句之间往往呈现出并列、承接、解说、对比、递进、转折、因果、总分等逻辑关系。而这些关系往往体现在一些语言标志上，如关联词语的呼应、表示先后顺序的词语、表示轻重程度的词语、有指代意义的词语。抓住这些语言标志，可以把握句与句之间的逻辑关系，有利于尽可能多地确定出必然相连接的句子。然后，抓住语言标志，把握句子间的逻辑关系。从

最后，连读语感检验，确定正确答案。通过前面三步，已将几个语句初步排成了片段，这时要将它们连起来读一读，看语意是否连贯，有没有不对劲的地方，如果有，即予以调整，直到感觉流畅为止。最后，连读语感检验，确定正确答案。通过前面三【解析】

分析可知，“直言”和“婉言”两种说话的方式为本段的说明对象，且本段采用了总—分—总结构。②句引出说明对象，应为首句；③句紧承②句介绍了“直言”；⑦句介绍了“直言”的现实意义；①句承上启下，引出对“婉言”的说明；⑥句介绍了“婉言”的定义；④句紧接着介绍什么时候应该用“婉言”的说话方式；⑤句总结上文，应为末句。根据以上分析，可知正确的排序为②③⑦①⑥④⑤。【解析】分析可知，“直言”和“婉言”两种说话的【答案】B【答案】B专题六句子排序与衔接专题六句子排序与衔接例(2017·河北中考)给下列句子排序，最合理的一项是(

)①“直言不讳”很好，“婉言动听”有时候也需要。②说话的方式很多，这里介绍两种：直言和婉言。③所用词语的意思与所要表达的实际意思一致，直截了当，就是直言。例(2017·河北中考)给下列句子排序，最合理的一项④批评别人或不同意别人的意见，要尽量避免用直言，而采用委婉含蓄的语言形式。⑤说话要讲究方式，但是违背真实的原则，一味追求说话的方式，是不足取的。⑥对于有些事物，人们一般不愿意直接说明白，而用一些相应的同义词委婉曲折地表达出来，这就是婉言。④批评别人或不同意别人的意见，要尽量避免用直言，⑦我们现在的社会，抛弃了旧社会许多不必要的繁文缛节、虚伪客套，要求在有礼貌和互相尊重的前提下直截了当地交流思想，交换意见。A．⑤②③④⑦①⑥ B．②③⑦①⑥④⑤C．⑤②③⑦④①⑥ D．②③⑦⑤⑥④①⑦我们现在的社会，抛弃了旧社会许多不必要的繁文缛【解题技巧】

语句排序型试题，就是要求根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。解答语句排序型试题可按以下步骤：首先，认真阅读每一个语句，明确材料的中心，思考语句是围绕什么中心展开的。抓住了中心，就抓住了要害，然后我们可以根据“中心句”或“总领句”来确定首句或尾句。【解题技巧】语句排序型试题，就是要求根据语句隐

然后，抓住语言标志，把握句子间的逻辑关系。从局部看，句与句之间往往呈现出并列、承接、解说、对比、递进、转折、因果、总分等逻辑关系。而这些关系往往体现在一些语言标志上，如关联词语的呼应、表示先后顺序的词语、表示轻重程度的词语、有指代意义的词语。抓住这些语言标志，可以把握句与句之间的逻辑关系，有利于尽可能多地确定出必然相连接的句子。然后，抓住语言标志，把握句子间的逻辑关系。从

最后，连读语感检验，确定正确答案。通过前面三步，已将几个语句初步排成了片段，这时要将它们连起来读一读，看语意是否连贯，有没有不对劲的地方，如果有，即予以调整，直到感觉流畅为止。最后，连读语感检验，确定正确答案。通过前面三【解析】

分析可知，“直言”和“婉言”两种说话的方式为本段的说明对象，且本段采用了总—分—总结构。②句引出说明对象，应为首句；③句紧承②句介绍了“直言”；⑦句介绍了“直言”的现实意义；①句承上启下，引出对“婉言”的说明；⑥句介绍了“婉言”的定义；④句紧接着介绍什么时候应该用“婉言”的说话方式；⑤句总结上文，应为末句。根据以上分析，可知正确的排序为②③⑦①⑥④⑤。【解析】分析可知，“直言”和“婉言”两种说话的【答案】B【答案】B小魔方站作品盗版必究语文小魔方站作品盗版必究语文更多精彩内容，微信扫描二维码获取扫描二维码获取更多资源谢谢您下载使用！更多精彩内容，微信扫描二维码获取扫描二维码获取更多资源谢谢您中考语文总复习专题12文言文阅读课件公开课获奖课件中考语文总复习专题12文言文阅读课件公开课获奖课件附赠中高考状元学习方法附赠中高考状元学习方法群星璀璨---近几年全国高考状元荟萃群星璀璨---近几年全国高考状元荟萃

前言

高考状元是一个特殊的群体，在许多人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目的星星那样遥不可及。但实际上他们和我们每一个同学都一样平凡而普通，但他们有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处就是在学习方面有一些独到的个性，又有着一些共性，而这些对在校的同学尤其是将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。前言高考状元是一青春风采青春风采青春风采青春风采北京市文科状元阳光女孩--何旋高考总分：692分(含20分加分)

语文131分数学145分英语141分文综255分毕业学校：北京二中

报考高校：北京大学光华管理学院北京市文科状元阳光女孩--何旋高考总分：来自北京二中，高考成绩672分，还有20分加分。“何旋给人最深的印象就是她的笑声，远远的就能听见她的笑声。”班主任吴京梅说，何旋是个阳光女孩。“她是学校的摄影记者，非常外向，如果加上20分的加分，她的成绩应该是692。”吴老师说，何旋考出好成绩的秘诀是心态好。“她很自信，也很有爱心。考试结束后，她还问我怎么给边远地区的学校捐书”。来自北京二中，高考成绩672分，还有20分加分。“何旋给人最班主任：我觉得何旋今天取得这样的成绩，我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的，何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩当中，心理素质非常好，是非常重要的。班主任：我觉得何旋今天取得这样的成绩，我觉得，很重要的是，高考总分:711分

毕业学校:北京八中

语文139分数学140分英语141分理综291分报考高校：北京大学光华管理学院北京市理科状元杨蕙心高考总分:711分

毕业学校:北京八中

语文139分数学1班主任孙烨：杨蕙心是一个目标高远的学生，而且具有很好的学习品质。学习效率高是杨蕙心的一大特点，一般同学两三个小时才能完成的作业，她一个小时就能完成。杨蕙心分析问题的能力很强，这一点在平常的考试中可以体现。每当杨蕙心在某科考试中出现了问题，她能很快找到问题的原因，并马上拿出解决办法。班主任孙烨：杨蕙心是一个目标高远的学生，而且具有很好的学习孙老师说，杨蕙心学习效率很高，认真执行老师的复习要求，往往一个小时能完成别人两三个小时的作业量，而且计划性强，善于自我调节。此外，学校还有一群与她实力相当的同学，他们经常在一起切磋、交流，形成一种良性的竞争氛围。谈起自己的高考心得，杨蕙心说出了“听话”两个字。她认为在高三冲刺阶段一定要跟随老师的脚步。“老师介绍的都是多年积累的学习方法，肯定是最有益的。”高三紧张的学习中，她常做的事情就是告诫自己要坚持，不能因为一次考试成绩就否定自己。高三的几次模拟考试中，她的成绩一直稳定在年级前5名左右。孙老师说，杨蕙心学习效率很高，认真执行老师的复习要求，往往一中考语文总复习专题12文言文阅读课件公开课获奖课件上海2006高考理科状元--武亦文武亦文格致中学理科班学生班级职务：学习委员高考志愿：复旦经济高考成绩：语文127分数学142分英语144分物理145分综合27分总分585分上海2006高考理科状元--武亦文武亦文格致中学理科班学生

“一分也不能少”

“我坚持做好每天的预习、复习，每天放学回家看半小时报纸，晚上10：30休息，感觉很轻松地度过了三年高中学习。”当得知自己的高考成绩后，格致中学的武亦文遗憾地说道，“平时模拟考试时，自己总有一门满分，这次高考却没有出现，有些遗憾。”

“一分也不能少”“我坚持做好每天的预习、复习

坚持做好每个学习步骤

武亦文的高考高分来自于她日常严谨的学习态度，坚持认真做好每天的预习、复习。“高中三年，从来没有熬夜，上课跟着老师走，保证课堂效率。”武亦文介绍，“班主任王老师对我的成长起了很大引导作用，王老师办事很认真，凡事都会投入自己所有精力，看重做事的过程而不重结果。每当学生没有取得好结果，王老师也会淡然一笑，鼓励学生注重学习的过程。”

坚持做好每个学习步骤上海高考文科状元--- 常方舟曹杨二中高三(14)班学生班级职务：学习委员高考志愿：北京大学中文系高考成绩：语文121分数学146分 英语146分历史134分 综合28分总分575分 (另有附加分10分)上海高考文科状元--- 常方舟曹杨二中高三(14)班“我对竞赛题一样发怵”

总结自己的成功经验，常方舟认为学习的高效率是最重要因素，“高中三年，我每天晚上都是10:30休息，这个生活习惯雷打不动。早晨总是6:15起床，以保证八小时左右的睡眠。平时功课再多再忙，我也不会‘开夜车’。身体健康，体力充沛才能保证有效学习。”高三阶段，有的同学每天学习到凌晨两三点，这种习惯在常方舟看来反而会影响次日的学习状态。每天课后，常方舟也不会花太多时间做功课，常常是做完老师布置的作业就算完。“我对竞赛题一样发怵”总结自己的成功经验，常方舟认为学习的“用好课堂40分钟最重要。我的经验是，哪怕是再简单的内容，仔细听和不上心，效果肯定是不一样的。对于课堂上老师讲解的内容，有的同学觉得很简单，听讲就不会很认真，但老师讲解往往是由浅入深的，开始不认真，后来就很难听懂了；即使能听懂，中间也可能出现一些知识盲区。高考试题考的大多是基础知识，正就是很多同学眼里很简单的内容。”常方舟告诉记者，其实自己对竞赛试题类偏难的题目并不擅长，高考出色的原因正在于试题多为基础题，对上了自己的“口味”。“用好课堂40分钟最重要。我的经验是，哪怕是再简单的内容，仔专题十二文言文阅读专题十二文言文阅读(2015·河北中考)阅读下面的文字，回答问题。归①，早丧母，父娶后妻，生子，由是失爱。家贫，母即喋喋②罪过，父大怒逐之。数③困，匍匐道中，比归，母又复杖之，屡濒于死。依依④户外，俯首窃⑤泪下，族人莫不怜也。··(2015·河北中考)阅读下面的文字，回答问题。··

父卒，母与其子居。贩盐市中，时私其弟，问母饮食，致⑥甘鲜焉。后大饥⑦，母不能自活。往涕泣奉迎⑧，母自惭，从之。得食，先予母、弟，而己有饥色。奉母终身怡然。既老且死，终不言其后母事也。归氏孝子，身微贱而其行卓⑨，独其宗亲邻里知之，于是思以广其传焉。(选文有改动)····父卒，母与其子居。贩盐市中，时私其弟，问母饮····【注释】①归：人名。②喋喋：说话没完没了。③数：屡次。④依依：依恋的样子。⑤窃：偷偷地。⑥致：送达。⑦饥：饥荒，年成不好。⑧奉迎：迎接。奉，敬辞。⑨卓：高。【注释】①归：人名。②喋喋：说话没完没了。考点一解释实词的含义解释下列句子中加着重号的词语。(1)父娶后妻，生子，由是失爱 由是：________(2)贩盐市中 市：________(3)而己有饥色 色：________(4)奉母终身怡然 怡然：________······考点一解释实词的含义······【解题技巧】

文言实词包括以下几种情况：通假字、古今异义、一词多义、词类活用，这几种情况的文言实词在平时都要多加积累。【解题技巧】文言实词包括以下几种情况：通假字、1．通假字。指古人在书写中用音同或音近的字代替本字的用字现象，如《论语》中“学而时习之，不亦说乎”，句中的“说”通“悦”，是“高兴”的意思。辨别通假字不能孤立地从字面意义去理解，而应放在具体的语境中。如果按字面意义讲不通，或认为不确切时，应考虑是不是通假字。1．通假字。指古人在书写中用音同或音近的字代替本2．古今异义。指在语言演变过程中，古今意义差别较大的一类词，这类词古今都用，但意义往往不同。如“江”“河”，古代专指长江、黄河，现在则泛指所有的河流，如“率妻子邑人来此绝境”(《桃花源记》)中的“妻子”指的是妻子和儿子，现在专指男子的配偶。掌握古今词义的差别，是学习文言文的重点和难点，平时要多加留意，加强积累，重视辨、记，不能望文生义，今古意义混淆而曲解文意。2．古今异义。指在语言演变过程中，古今意义差别3．一词多义。指一些文言实词具有两个以上的义项，这种一词多义现象在文言文中相当普遍。一词多义主要以单音词为主，各个义项之间都有一定的联系，如“绝”字，就有以下几个义项：①极。例如：佛印绝类弥勒。(《核舟记》)②隔绝。例如：率妻子邑人来此绝境。(《桃花源记》)③断，断绝。例如：沿溯阻绝。(《三峡》)④消失、停止。例如：哀转久绝。(《三峡》)⑤独一无二。例如：奇山异水，天下独绝。(《与朱元思书》)3．一词多义。指一些文言实词具有两个以上的义项，

理解一词多义，首先要把握词的本义和引申义。本义，即最初的意义；引申义，包括比喻义、假借义等，指词语在一定的环境中，逐渐引申出一些新的意义。其次，要遵循“词不离句，句不离文”的原则，根据不同的语境揣摩同一词语表示的不同意思。理解一词多义，首先要把握词的本义和引申义。本4．词类活用。指古代汉语中某些实词的灵活用法。这些实词在特定的语言环境中，临时具有某种语法功能，相应具有某种新的意义，并且临时改变了词性，有时还改变了读音，如《狼》一文中“一狼洞其中”，句中的“洞”，本是名词，这里活用为动词，意思是“打洞”。如《与朱元思书》一文中“急湍甚箭，猛浪若奔”中的“奔”，在此作名词用，指“奔跑的马”，如《陈涉世4．词类活用。指古代汉语中某些实词的灵活用法。家》“将军身被坚执锐”中的“坚”“锐”本是形容词，是“坚硬”“锐利”的意思，这里活用为名词，分别指“坚硬的铁甲”“锐利的武器”。辨别词类活用，要把分析句子成分作为手段和工具，即通过分析句子成分，确定实词在句中的词性，当发现某个实词与原有词性有异时，就应考虑它是否属于词类活用。家》“将军身被坚执锐”中的“坚”“锐”本是形容词，【解析】

第(1)小题中的“是”要注意其古今含义的不同：古代汉语中，“是”一般作代词，译为“这，这样”；现代汉语中作判断动词。第(2)小题中的“市”存在“一词多义”的用法：一是作动词，买；一是作名词，集市。本文中的“市”做名词。第(3)小题中的“色”古今含义不同：古代汉语中，“色”一般作“脸色”讲，现代汉语中则是“颜色”的意思。【解析】第(1)小题中的“是”要注意其古今含义的【答案】(1)因为这样，因此(2)市场，集市(3)脸色(4)高兴的样子【答案】(1)因为这样，因此(2)市场，集市考点二理解虚词的意义或用法例下列句子中，加着重号词的意义或用法不相同的一项是(

)A．①父大怒逐之②属予作文以记之(《岳阳楼记》)B．①母与其子居②似与游者相乐(《小石潭记》)····考点二理解虚词的意义或用法····C．①独其宗亲邻里知之②必先苦其心志(《生于忧患，死于安乐》)D．①身微贱而其行卓②出淤泥而不染(《爱莲说》)····C．①独其宗亲邻里知之····【解题技巧】

文言虚词是指那些意义比较抽象，基本不能明确地表示意义，而只能组织实词使句子结构完整的词。文言虚词数量远不如实词多，但它在古今汉语中差别比较大，而且在文言文中使用频率高，语法作用大，用法复杂，灵活多变。解答有关文言虚词的题目，可用以下几种方法：【解题技巧】文言虚词是指那些意义比较抽象，基本1．代入筛选法。这是我们最常用的方法。如果我们熟记某个虚词的基本用法和意义，在阅读和解题时，就可将它的每个用法代入句子，挑选其中讲得通的一项，从而获得正确的答案。

2．语境推断法。文言文阅读离不开具体的语境，常见的虚词大多有多种用法，词性词义变化较为复杂，要确定其具体意义和用法，必须结合上下文，利用文意解题。此法对起关联词语作用的虚词特别有效。1．代入筛选法。这是我们最常用的方法。如果我们3．词性界定法。有些文言虚词有多种词性，根据上下文的语境，只要能推断出其词性不一样，那么，其用法肯定也不同。如“能以径寸之木，为宫室”/“意将隧入以攻其后也”，前句“以”用在名词短语“径寸之木”前，可以推断“以”应该是介词，与“径寸之木”组成介宾短语做“为”的状语；后句中“以”用在“入”和“攻”两个动词中间，应该是表示承接关系的连词，所以两句用法不同。3．词性界定法。有些文言虚词有多种词性，根据上4．句位分析法。一些虚词在句中的位置不同，所起的作用也就不同。如“其”，在句首，一般是语气副词，表揣测，相当于“恐怕”“或许”“大概”“可能”，如“其真无马邪？其真不知马也。”在句中，动词后一般是代词，如“恐前后受其敌”。4．句位分析法。一些虚词在句中的位置不同，所起【解析】A项两句中的“之”都作代词，但指代的对象不同：①句中的“之”代归，②句中的“之”代“这件事”。【答案】A【解析】A项两句中的“之”都作代词，但指代的对考点三归纳内容要点例归的哪些孝行让人感动？请根据选文第二段用自己的话简要概括。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________考点三归纳内容要点【解题技巧】

归纳文章的内容要点有以下几种方法：

1．整体阅读，总体把握，依据文体特点抓重点。归纳文章的内容要点，要根据文章的文体特点去把握。对记叙性文字，要理清时间、地点、人物、事件的前因后果；一般的传记文，要弄清作者记了哪几件事，表现了人物的哪些性格特点和精神风貌；议论性文字要理清论点、论据及论证方法等；说明性文字要理清说明对象、说明内容和说明方法。只有整体阅读，总体把握，才能准确、完整地去分析、评价人物和事件。【解题技巧】归纳文章的内容要点有以下几种方法：2．抓中心句，找关键句。读一篇文章时，应当特别注意中心句、关键句，这样有助于快速把握文意。中心句、关键句的位置，常在文章(段落)的开头或结尾处。

3．充分利用各种信息，加深对文章内容及主旨的理解。归纳文章的内容要点时，要注意充分利用文章的题目、文中或文后的注释、文章出处、作者情况等信息，结合学过的有关知识做综合分析，从而全面理解文章的内容。2．抓中心句，找关键句。【解析】

题目限定了范围——第二段；限定了人物——归；限定了事件——孝行。我们可以根据这些信息，细读第二段内容加以概括。表述时要注意语言的简练。【答案】①关心后母送食物；②灾荒年接后母；③忍饿让食物给后母；④侍奉后母始终很高兴；⑤从不说后母不好。【解析】题目限定了范围——第二段；限定了人物(2014·河北中考)阅读下面的文言文，回答问题。

【甲】先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。(2014·河北中考)阅读下面的文言文，回答问题。【乙】鲁宗道为谕德①时，居近酒肆②，尝微行就饮肆中③，偶宋真宗亟④召，使者及门，久之，宗道方自酒肆来，使者先入，约曰：“即⑤上⑥怪公来迟，何以为对？”宗道曰：“第⑦以实言之。”使者曰：“然则公当得罪。”曰：“饮酒人之常情欺君臣子之大罪也。”真宗果问，使者具以宗道言对。帝诘⑧之。宗道谢⑨曰：“有故人自乡里来，臣家贫无杯盘，故就酒家饮。”帝以为忠实可大用。【乙】鲁宗道为谕德①时，居近酒肆②，尝微行就【注释】①德：负责教育太子的官。②酒肆：酒馆。③微行就饮肆中：这里指鲁宗道乔装改扮前往酒馆饮酒。④亟：急迫地。⑤即：如果。⑥上：皇上，这里指宋真宗。⑦第：只。⑧诘：责问。⑨谢：道歉。【注释】①德：负责教育太子的官。②酒肆：酒馆。考点四停顿断句例请用“/”给下面的句子断句。饮酒人之常情欺君臣子之大罪也。考点四停顿断句【解题技巧】

确定文言文句中停顿有以下几种方法：

1．句首语气助词、关联词后面应有停顿。文言文中有一些虚词放在句子的开头，强调语气或领起全句乃至全段，如“至”“夫”“若夫”“盖”“故”“惟”等，诵读应稍加停顿，不能和后面的文字连接。【解题技巧】确定文言文句中停顿有以下几种方法：2．句首出现表时间、方位的词语，如，“中”“方”“先”“既而”“已而”“倏尔”“俄而”等词语，一般其后要停顿。

3．古代是两个单音词，而现代汉语中是一个复音词的，要分开读。

4．根据句子成分来停顿，即按照“主语—谓语—宾语”“状语—谓语”“动词—补语”来停顿，使语意明显。2．句首出现表时间、方位的词语，如，“中”“方”5．充当状语的名词和中心词之间应连读。若分开读，就错将状语当成了主语，改变了句子的意思。

6．“也”“乎”等语气助词用在句中表示停顿，朗读时在其后停顿。5．充当状语的名词和中心词之间应连读。若分开读，7．关于“而”的停顿：

(1)若“而”字在句中表示转折关系，且用在下一个分句的句首，那应在“而”字后停顿；若“而”字用在句中，则应在“而”之前停顿。

(2)若“而”字在句中起并列关系、修饰关系、承接关系，那么不能停顿。7．关于“而”的停顿：【解析】

先结合原文的语境，弄清基本意思：喝酒是人之常情，但是欺君确是做大臣的犯的大罪。再确定词语之间的关系(尤其是主谓宾及其附属成分之间的关系)：“饮酒”是“人之常情”的主语，“欺君”是“臣子之大罪”的主语，它们之间是并列关系。【答案】

饮酒/人之常情/欺君/臣子之大罪也。【解析】先结合原文的语境，弄清基本意思：喝酒是考点五翻译句子把下列句子翻译成现代汉语。(1)此诚危急存亡之秋也。___________________________________________________(2)即上怪公来迟，何以为对？___________________________________________________考点五翻译句子【解题技巧】

文言文翻译要做到“信”“达”“雅”。“信”，是指翻译文章要准确无误，忠于原文；“达”是指译文要通顺畅达，符合现代汉语的语法及用语习惯，字通句顺，没有语病；“雅”是指译文要流畅自然，生动形象，能完美地展现原文的写作风格。在初中阶段，只要是对关键词语的理解能准确到位，做到通畅连贯，用现代汉语如实地表达原文的意思就够了。【解题技巧】文言文翻译要做到“信”“达”“雅”。

在具体方法上，同学们可参考采用“留、直、补、删、调、换”的“六字诀”去翻译文言文。

1．留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录不翻译。

2．直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词。

3．补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来。在具体方法上，同学们可参考采用“留、直、补、删、4．删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去。

5．调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符合现代汉语的表达习惯。这种方法在古文翻译中用得最多。

6．换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明快。4．删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、【解析】

第(1)句中的“诚”“秋”要注意古今含义的不同，从句式上看这是一个判断句，“也”表判断。第(2)句“何以为对”是倒装句式，翻译时应按照“以何为对”的句序翻译。【答案】(1)这实在(的确、确实)是危急存亡的时候(时刻、时期、关头)啊。(2)如果皇上责怪您来晚了，那用什么来回答？【解析】第(1)句中的“诚”“秋”要注意古今含义的翻译文言语句误区翻译文言语句的五大误区：①混淆古今异义——古汉语词汇中的有些双音节词语与现代汉语的书写形式一模一样，稍不注意就会翻译错误；②词类活用分析错误——词类活用的类型众多，要结合语境具体分析；③误译文言虚词——文言虚词量多义广，使用频率高，用法灵活，难度较大；④漏译省略成分——翻译文言语句，不能局翻译文言语句误区限于“就词译词”，要形成整体的语境意识，联系前后句，将省略的成分恰当地补充出来；⑤语言不合规范——将古汉语翻译成现代汉语，必须符合现代汉语的语法规则和表达习惯。限于“就词译词”，要形成整体的语境意识，联系前后考点六分析人物形象例乙文表现了鲁宗道怎样的品质？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________考点六分析人物形象【解题技巧】

分析文言文中的人物形象，和现代文阅读一样，同样是抓外貌、语言、动作、神态、心理等描写，从中概括人物的性格特点，有时候还要注意对比、烘托等手法对人物刻画的作用。分析时可从以下几个方面入手：【解题技巧】分析文言文中的人物形象，和现代文阅1．分析人物的语言。言为心声，从人物自身的语言很容易看出一个人的性格特点。

2．分析人物的动作行为。动作行为很容易暴露一个人的性格特点，而且往往表现在细节上。

3．在完整的故事情节中分析人物形象。我们必须弄清：文章记了主要人物的几件事，这几件事之间的关系，这几件事总体上表现了人物的什么思想品格。1．分析人物的语言。言为心声，从人物自身的语言4．要注意作者在文章中的议论，注意文章中总领或归结性的语句，因为作者常常通过这些来显示人物品质。4．要注意作者在文章中的议论，注意文章中总领或【解析】

人物分析要抓住人物的表现，同时注意文中概括性的词语(“帝以为忠实可大用”中的“忠实”)。【答案】

忠实。【解析】人物分析要抓住人物的表现，同时注意文中专题六句子排序与衔接专题六句子排序与衔接例(2017·河北中考)给下列句子排序，最合理的一项是(

)①“直言不讳”很好，“婉言动听”有时候也需要。②说话的方式很多，这里介绍两种：直言和婉言。③所用词语的意思与所要表达的实际意思一致，直截了当，就是直言。例(2017·河北中考)给下列句子排序，最合理的一项④批评别人或不同意别人的意见，要尽量避免用直言，而采用委婉含蓄的语言形式。⑤说话要讲究方式，但是违背真实的原则，一味追求说话的方式，是不足取的。⑥对于有些事物，人们一般不愿意直接说明白，而用一些相应的同义词委婉曲折地表达出来，这就是婉言。④批评别人或不同意别人的意见，要尽量避免用直言，⑦我们现在的社会，抛弃了旧社会许多不必要的繁文缛节、虚伪客套，要求在有礼貌和互相尊重的前提下直截了当地交流思想，交换意见。A．⑤②③④⑦①⑥ B．②③⑦①⑥④⑤C．⑤②③⑦④①⑥ D．②③⑦⑤⑥④①⑦我们现在的社会，抛弃了旧社会许多不必要的繁文缛【解题技巧】

语句排序型试题，就是要求根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。解答语句排序型试题可按以下步骤：首先，认真阅读每一个语句，明确材料的中心，思考语句是围绕什么中心展开的。抓住了中心，就抓住了要害，然后我们可以根据“中心句”或“总领句”来确定首句或尾句。【解题技巧】语句排序型试题，就是要求根据语句隐

然后，抓住语言标志，把握句子间的逻辑关系。从局部看，句与句之间往往呈现出并列、承接、解说、对比、递进、转折、因果、总分等逻辑关系。而这些关系往往体现在一些语言标志上，如关联词语的呼应、表示先后顺序的词语、表示轻重程度的词语、有指代意义的词语。抓住这些语言标志，可以把握句与句之间的逻辑关系，有利于尽可能多地确定出必然相连接的句子。然后，抓住语言标志，把握句子间的逻辑关系。从

最后，连读语感检验，确定正确答案。通过前面三步，已将几个语句初步排成了片段，这时要将它们连起来读一读，看语意是否连贯，有没有不对劲的地方，如果有，即予以调整，直到感觉流畅为止。最后，连读语感检验，确定正确答案。通过前面三【解析】

分析可知，“直言”和“婉言”两种说话的方式为本段的说明对象，且本段采用了总—分—总结构。②句引出说明对象，应为首句；③句紧承②句介绍了“直言”；⑦句介绍了“直言”的现实意义；①句承上启下，引出对“婉言”的说明；⑥句介绍了“婉言”的定义；④句紧接着介绍什么时候应该用“婉言”的说话方式；⑤句总结上文，应为末句。根据以上分析，可知正确的排序为②③⑦①⑥④⑤。【解析】分析可知，“直言”和“婉言”两种说话的【答案】B【答案】B专题六句子排序与衔接专题六句子排序与衔接例(2017·河北中考)给下列句子排序，最合理的一项是(

)①“直言不讳”很好，“婉言动听”有时候也需要。②说话的方式很多，这里介绍两种：直言和婉言。③所用词语的意思与所要表达的实际意思一致，直截了当，就是直言。例(2017·河北中考)给下列句子排序，最合理的一项④批评别人或不同意别人的意见，要尽量避免用直言，而采用委婉含蓄的语言形式。⑤说话要讲究方式，但是违背真实的原则，一味追求说话的方式，是不足取的。⑥对于有些事物，人们一般不愿意直接说明白，而用一些相应的同义词委婉曲折地表达出来，这就是婉言。④批评别人或不同意别人的意见，要尽量避免用直言，⑦我们现在的社会，抛弃了旧社会许多不必要的繁文缛节、虚伪客套，要求在有礼貌和互相尊重的前提下直截了当地交流思想，交换意见。A．⑤②③④⑦①⑥ B．②③⑦①⑥④⑤C．⑤②③⑦④①⑥ D．②③⑦⑤⑥④①⑦我们现在的社会，抛弃了旧社会许多不必要的繁文缛【解题技巧】

语句排序型试题，就是要求根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。解答语句排序型试题可按以下步骤：首先，认真阅读每一个语句，明确材料的中心，思考语句是围绕什么中心展开的。抓住了中心，就抓住了要害，然后我们可以根据“中心句”或“总领句”来确定首句或尾句。【解题技巧】语句排序型试题，就是要求根据语句隐

然后，抓住语言标志，把握句子间的逻辑关系。从局部看，句与句之间往往呈现出并列、承接、解说、对比、递进、转折、因果、总分等逻辑关系。而这些关系往往体现在一些语言标志上，如关联词语的呼应、表示先后顺序的词语、表示轻重程度的词语、有指代意义的词语。抓住这些语言标志，可以把握句与句之间的逻辑关系，有利于尽可能多地确定出必然相连接的句子。然后，抓住语言标志，把握句子间的逻辑关系。从

最后，连读语感检验，确定正确答案。通过前面三步，已将几个语句初步排成了片段，这时要将它们连起来读一读，看语意是否连贯，有没有不对劲的地方，如果有，即予以调整，直到感觉流畅为止。最后，连读语感检验，确定正确答案。通过前面三【解析】

分析可知，“直言”和“婉言”两种说话的方式为本段的说明对象，且本段采用了总—分—总结构。②句引出说明对象，应为首句；③句紧承②句介绍了“直言”；⑦句介绍了“直言”的现实意义；①句承上启下，引出对“婉言”的说明；⑥句介绍了“婉言”的定义；④句紧接着介绍什么时候应该用“婉言”的说话方式；⑤句总结上文，应为末句。根据以上分析，可知正确的排序为②③⑦①⑥④⑤。【解析】分析可知，“直言”和“婉言”两种说话的【答案】B【答案】B小魔方站作品盗版必究语文小魔方站作品盗版必究语文更多精彩内容，微信扫描二维码获取扫描二维码获取更多资源谢谢您下载使用！更多精彩内容，微信扫描二维码获取扫描二维码获取更多资源谢谢您中考语文总复习专题12文言文阅读课件公开课获奖课件中考语文总复习专题12文言文阅读课件公开课获奖课件附赠中高考状元学习方法附赠中高考状元学习方法群星璀璨---近几年全国高考状元荟萃群星璀璨---近几年全国高考状元荟萃

前言

高考状元是一个特殊的群体，在许多人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目的星星那样遥不可及。但实际上他们和我们每一个同学都一样平凡而普通，但他们有是不平凡不