部编人教版七年级道德与法治上册《第2单元 友谊的天空【全套】》优质课件

部编人教版七年级道德与法治上册《第2单元友谊的天空【全套】》精品PPT优质课件部编人教版七年级道德与法治上册第四课友谊与成长同行和朋友在一起第四课友谊与成长同行1.体验我们朋友圈的变化。2.了解在我们的生活中朋友的重要性。3.学会处理在朋友交往过程中遇到的问题，感受朋友对我们的影响。1.体验我们朋友圈的变化。友谊的天空，承载着我们，几多欢乐，几多幸福，兴许还有困扰和烦恼。一起分享生活的点滴，让友谊的芬芳撒满衣襟，让友谊的彩虹点亮青春。友谊的天空，缺乏真正的朋友是最纯粹最可伶的孤独者，没有朋友则斯世不过是片荒野。

——培根友谊是心灵的需要，是重要的精神财富。缺乏真正的朋友是最纯粹最可伶的孤独者，没有朋友则斯世“以文会友，以友辅仁。”带着对友谊的憧憬，让我们走进友谊的天空，探寻友谊的真谛，缔结真挚的友情。“以文会友，以友辅仁。”带着对友谊的憧憬，让我们走进和朋友在一起运用你的经验同伴父母老师其他人和朋友在一起运用你的经验同伴父母老师其他人上述这些人都可能是我们生活中的朋友。在下面的情境中，你的选择会是谁？请把你的选择涂在下面的星号（）里（可以多选）。快乐的事，你最愿意与谁分享？心里的秘密，你最愿意向谁倾述？遇到了困难，你最愿意向谁求助？你最愿意与谁一起外出游玩？上述这些人都可能是我们生活中的朋友。在下面的情境中，你的选择我的朋友圈长大，意味着什么？像小鸟羽翼日渐丰满，有了振翅高飞的渴望；外面的世界如此广阔，我们渴望有人相伴一起飞翔，伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。我的朋友圈长大，意味着什么？像小鸟羽翼日渐丰满，有了探究与分享在成长的岁月里，哪些朋友曾与我们相伴？请把他们的名字写在下图的相应位置。横轴代表时间，纵轴代表朋友与你关系的远近。如果他与你的关系非常好，就把他的名字写在靠近横轴的位置；如果他与你只是一般的朋友，就把他的名字写在离横轴远一些的位置。（如果你想保密，也可以用代号表示朋友的名字）探究与分享在成长的岁月里，哪些朋友曾与我们相伴？请把“我的朋友”图疏远亲近幼儿园小学初中“我的朋友”图疏远亲近幼儿园小学初中请仔细观察“我的朋友”图，思考下面的问题。你的朋友在年龄、性别、性格、地域、民族、与你的空间距离等方面，在不同时间段有什么特点?随着年龄的增长,你交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化？请仔细观察“我的朋友”图，思考下面的问题。你的朋友在随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了；也许有人发现，自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，探究与分享小学时的朋友分开了。在这个新的、陌生的环境里，我能跟谁做朋友呢？没有朋友我感到孤单，有了朋友有时又觉得增添了不少麻烦。探究与分享小学时的朋友分开了。在这个新的、陌生的环境里，我能不是，只要我们积极开放自我，学会与人和谐相处，多一些理解和尊重，我们会交到很多知心朋友。随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗？你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？我不会因为怕麻烦而拒绝友谊。了解并反思自己的交友现状，我们可以更好的察觉自己对友谊的期待。不是，只要我们积极开放自我，学会与人和谐相处，多一些对友谊的渴望，让我们相互靠近。在与朋友的交往中，有欢笑，也有泪水；有甜蜜，也有苦涩。经常对自己的朋友关系做些梳理，我们可以更好的察觉自己对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。对友谊的渴望，让我们相互靠近。在与朋友的交往中，有欢友谊的力量探究与分享朋友对你有哪些影响？请完成自己的“朋友影响力”圈：在中间的圆中写上你的名字，在周围的圈中分别写上朋友的名字，朋友对你的影响及影响力的大小。友谊的力量探究与分享朋友对你有哪些影响？请完成自己的姓名：李光对我的影响：爱上打乒乓球；会开玩笑；……姓名：______对我的影响：______________________姓名：______对我的影响：______________________姓名：______对我的影响：______________________姓名：______对我的影响：______________________姓名：______对我的影响：____________________________姓名：李光姓名：______姓名：______姓名：____完成了“朋友影响力”图，你有什么发现？朋友真爱做的事情，我们会关注；朋友觉得有趣的事情，我们会尝试。与乐观开朗的朋友相处，我们会变得豁达；与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心。完成了“朋友影响力”图，你有什么发现？朋友真爱做的事探究与分享场景一午餐的时候，他把从家里带来的美食分给我一半。场景二上课老师提问，我回答不出问题，她在下面悄悄提醒我。探究与分享场景一午餐的时候，他把从家里带来的美食分给场景三她常常损我，但是不允许别人说我不好。场景四我做了错事，他一边批评我一边帮我。场景三她常常损我，但是不允许别人说我不好。场景四因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许温暖，活得更加自在；因为朋友我们感受到自身的价值，多了一份对自己的欣赏；因为朋友，我们学会了更好地与人相处，享受交往的快乐。因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许温暖，活得更加自理解友谊的力量1朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。2朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体会到生命的美好。3理解友谊的力量1朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣阅读感悟阅读教材P43页的阅读感悟，体会马克思与恩格斯的友谊。阅读感悟阅读教材P43页的阅读感悟，体会马克思与恩格拓展空间有人说：“能结交到亲密的朋友是一种幸福，而拥有一个对自己有深刻而良好影响的朋友则是人生的幸运。”你同意这个观点吗？结合自己的交友经历谈谈感受。同意。结合自己的经历谈谈，有道理即可。拓展空间有人说：“能结交到亲密的朋友是一种幸福，而拥课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从练习册中选取。课后作业1.从教材课后习题中选取；26课堂感想1、这节课你有什么收获？2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！课堂感想27谢谢观赏！谢谢观赏！28再见！再见！29第四课友谊与成长同行深深浅浅话友谊第四课友谊与成长同行1.了解友谊的特质的内容。（重点）2.澄清我们对友谊的错误认识，正确认识友谊的意义。（重点）3.梳理对友谊的感受，培养自己正确的友谊观念。1.了解友谊的特质的内容。（重点）知音之交伯牙和钟子期课外连接知音之交伯牙和钟子期课外连接管鲍之交管仲和鲍叔牙管鲍之交管仲和鲍叔牙刎颈之交廉颇和蔺相如刎颈之交廉颇和蔺相如舍命之交羊角哀和左伯桃舍命之交羊角哀和左伯桃鸡黍之交张劭和范式鸡黍之交张劭和范式忘年之交孔融和祢衡忘年之交孔融和祢衡生死之交刘备、张飞和关羽生死之交刘备、张飞和关羽运用你的经验在友谊中，什么特质是重要的呢？请选择你认为最重要的三项，并将选中的部分涂上自己喜欢的颜色。运用你的经验在友谊中，什么特质是重要的呢？请选择你认为最重要理解信任忠诚陪伴帮助平等支持相互喜欢亲密无间友善趣味相投诚信理解信任忠诚陪伴帮助平等支持相互喜欢亲密无间友善趣味相投诚信与同学分享后，你发现哪些特质赢得的支持率比较高？请把它们填写在下面的横线上。亲密无间平等信任趣味相投与同学分享后，你发现哪些特质赢得的支持率比较高？请把它们填写友谊的特质友谊是一种亲密的关系。每个人对友谊的理解和需要不尽相同，我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。友谊的特质友谊是一种亲密的关系。每个人对友谊的理解和探究与分享阅读P45页的材料，思考下列问题结合自己的经历，谈谈你如何理解“我”心里的滋味。“我”心里很难过，在他困难的时候我向他伸出了双手，但是在我有困难的时候，他却只顾自己，他对我们的友谊太自私了，只想得到但不付出。这样的友谊是不能长久的。探究与分享阅读P45页的材料，思考下列问题结合自己的帮助朋友,是否会意味着自己会受到损失？不是。以材料为例，在美术课上，“我”把颜料分了一半给李鸣，虽然画画不方便，但是“我”很高兴我帮助了同学。损失与得到都是相对的，“我”损失了颜料，但是我收获了友情，得到了快乐。帮助朋友,是否会意味着自己会受到损失？不是。

友谊是平等的、双向的。接受帮助，也学习帮助对方；感受关怀，也学习关怀对方。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。友谊是平等的、双向的。接受帮助，也学习帮助对方；感受木瓜投我以木瓜，报之以琼琚。匪报也，永以为好也！投我以木桃，报之以琼瑶。匪报也，永以为好也！投我以木李，报之以琼玖。匪报也，永以为好也！阅读感悟——《诗经·卫风》木瓜投我以木瓜，报之以琼琚。匪报也，永以为好也！阅读感悟——探究与分享你为什么找我做朋友?因为你的成绩好，可以帮助我。无语!探究与分享你为什么找我做朋友?因为你的成绩好，可以帮助我。无古人云：“君子之交淡如水。”也有人说：“多个朋友多条路。”你如何看待这两种观点？“君子之交淡如水”的意思是品格高尚的人之间的交情如水一样平淡，不尚虚华，却是真正的心与心之间的交流；“多个朋友多条路”的意思是多了一个朋友，有困难的时候就多了一个帮助。这两种观点都体现了作为朋友，我们共同分享，也相互分担。古人云：“君子之交淡如水。”也有人说：“多个朋友多条路。”你分享和分担是对等的吗？不对等。友谊是双向的。友谊是接受，也是付出；是分享，也是分担。友谊是平等的，但不一定是对等的。分享和分担是对等的吗？不对等。友谊是双向的。

友谊是一种心灵的相遇。友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。友谊是一种心灵的相遇。友谊的美好就在于它可以超越物质友谊的澄清探究与分享阅读P46页的材料，讨论一下问题。友谊的澄清探究与分享阅读P46页的材料，讨论一下问题。文中的“我”对友谊的期待是什么？志同道合。为什么“我”和小美的友谊变淡了？“我”被选上参加歌咏比赛，而小美落选了。淡了的友谊还有必要维持吗？我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。文中的“我”对友谊的期待是什么？志同道合。为

友谊不是一成不变的。自己变了，对方变了，或者环境变了……在这些改变中，有些友谊得到保持，而有些友谊则逐渐淡出。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。友谊不是一成不变的。自己变了，对方变了，或者环境变了探究与分享竞争会激励我们共同进步，对手让我们变得更加强大。友谊，在竞争中得到升华、深化。真正的朋友，那是打也打不散的，他们会为对方着想，彼此体谅。……当你是一个失败者的时候，你会发现一些朋友离你远去了。探究与分享竞争会激励我们共同进步，对手让我们变得更加强大。友竞争会伤害友谊吗？

竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。如果我们能坦然接受并欣赏朋友的成就，就不会沉溺于失败的痛苦。在竞争中自我反省和激励，我们会收获更多。竞争会伤害友谊吗？竞争并不必然伤害友谊，关键如果朋友赢，是否就意味着自己输？不是。我们要相信自己的独特，也相信朋友的成功并不意味着自己的失败。如果朋友赢，是否就意味着自己输？不是。我们要探究与分享小川带给我的烦恼场景一考试的时候，小川让我给他递纸条。小川认为我是“他”的好朋友，不允许我与其他朋友交往。场景二探究与分享小川带给我的烦恼场景一考试的时场景三放学后小川去网吧打游戏，邀请我一起去，还说我的费用他包了。场景四小川和别人闹矛盾，约我一起去教训那人。场景三放学后小川去网吧打游戏，邀请我一起作为小川的好朋友，“我”应该怎么做？拒绝小川不好的请求或邀请。答应小川的要求才算是他的好朋友吗？不是，朋友相处不能没有原则。作为小川的好朋友，“我”应该怎么做？拒绝小川不好的请应该为朋友做任何事吗？不应该。友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但讲“义气”“够朋友”并不等于不加分辨地为朋友做任何事。当朋友误入歧途时，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。应该为朋友做任何事吗？不应该。友谊不能没有原友谊可以带来快乐，让人向往；也会带来困扰，增添烦恼。在友谊的长河里，我们深深浅浅地跋涉着，经历着不同的体验，累积着各自的感受。梳理对友谊的感受，澄清对友谊的认识，是我们成长必经的路程。友谊可以带来快乐，让人向往；也会带来困扰，增添烦恼。拓展空间检视自己对你友谊的认识，看看自己是否“够”朋友。你对朋友的情谊会改变吗？你会跟自己的朋友竞争吗？你与朋友交往有哪些原则？……拓展空间检视自己对你友谊的认识，看看自己是否“够”朋友。你对课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从练习册中选取。课后作业1.从教材课后习题中选取；63课堂感想1、这节课你有什么收获？2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！课堂感想64谢谢观赏！谢谢观赏！65再见！再见！66第五课交友的智慧让友谊之树常青第五课交友的智慧1.掌握建立友谊的做法，体验交朋友的快乐。2.知道友情需要时间的积淀，把握用心呵护友情的要求。3.学会和睦相处，以诚相待，懂得交友需要热忱，更需要智慧。1.掌握建立友谊的做法，体验交朋友的快乐。与朋友同行的路，有时并不平坦。不管是结交朋友还是维护友谊，都会遇到各种困惑。播下友谊的种子，一定会开花结果吗？友谊是需要精心呵护，还是会自然生长？怎么分辨网络交友中的真真假假、是是非非？……在探索问题时，我们会渐渐懂得。交友既需要热忱、激情，也需要方法、智慧。与朋友同行的路，有时并不平坦。不管是结交朋友还是维护运用你的经验你们是如何成为朋友的？我们住得近，天天一起回家。在球场上认识的。吵了一架之后。那次聊天，发现我们的经历很相似。……你的回答是_____________________________运用你的经验你们是如何成为朋友的？我们住得近，天天一起回家。建立友谊建立友谊，需要开放自己。建立友谊的过程中，会有惊喜，会有意外，还会有点儿冒险。无论怎样，敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。建立友谊建立友谊，需要开放自己。建立友谊的过程中，会探究与分享交朋友，任何时候都需要主动吗？是的，主动交往可以拥有更多的朋友。交朋友，怎样做才算是主动？保持积极的心态，敞开心扉，开放自我，主动与他人交流大家关心的话题等。探究与分享交朋友，任何时候都需要主动吗？是的，主动交我采取主动，但是对方不理我，这是不是很尴尬？不会的，可能是别人没有听见或别人没有在意，这并不意味着自己不好，我们不要气馁，要采取持续的行动。我采取主动，但是对方不理我，这是不是很尴尬？小强一直内向又安静，他能不能交到朋友？能，他的朋友要么性格相似，要么性格互补。但是他会错过很多友谊。小强一直内向又安静，他能不能交到朋友？能，他建立友谊，需要持续的行动。在行动前要有恰当的期待，即使对方拒绝，也并不意味着自己不好。如果一次尝试不成功，别气馁，只要真诚待人，我们就有机会找到朋友。建立友谊，需要持续的行动。在行动前要有恰当的期待，即方法与技能有助于建立友谊的方法面带微笑。微笑，能缩短人与人之间的距离；微笑，是一种自我介绍，它展示了你的热情、快乐和亲和力。1记住对方的名字。人们都把自己的名字看得很重要。准确地说出对方的名字，会令对方觉得被你关注和尊重。2方法与技能有助于建立友谊的方法面带微笑。1记住对方的名字。2真诚夸赞。想与一个人成为朋友，他身上自然有吸引你的地方。真诚的称赞是对他的肯定和接纳，他自然也会愿意接纳你，因为人际交往中的喜欢与疏远是相互的。3寻找共同之处。找到了共同的地方，自然就有更多的共同语言。找到共同点并不难，如都热爱某支球队，去过同一个地方，等等。4真诚夸赞。3寻找共同之处。4做一个耐心的倾听者。鼓励对方多谈自己，可以更多地了解对方，也可以让对方感觉到他很重要。5保持好奇心。他是什么样的人呢？有着怎样的生活？与自己相似还是有很大的不同？带着好奇走近对方，你更有机会了解对方。6做一个耐心的倾听者。5保持好奇心。6呵护友谊探究与分享我想对朋友好一点儿，该怎么做呢？倾听他的烦恼？帮他学习？给他买礼物？默默地关心和支持他？呵护友谊探究与分享我想对朋友好一点儿，该怎么做呢？倾听他的烦你认为哪种方式能够使小鹏和朋友的友谊更长久？如果你要对朋友好一点儿，你会怎么做？说说你的理由。用心去关怀对方。体会朋友的需要，在朋友需要的时候站到他的身旁，以行动向朋友表达关心和支持；经常与朋友保持联系，共同体会“我们在一起”的感觉，不断加深彼此的了解。你认为哪种方式能够使小鹏和朋友的友谊更长久？

呵护友谊，需要用心去关怀对方。体会朋友的需要，在朋友需要的时候站到他的身旁，以行动向朋友表达关心和支持。呵护友谊，需要用心去关怀对方。体会朋友的需要，在朋友探究与分享阅读P51页的材料，谈谈以下问题。探究与分享阅读P51页的材料，谈谈以下问题。朋友之间需要保持距离吗？需要保持距离。我们呵护友谊，需要给对方一些空间，把握好彼此的界限和分寸。每个人都是独立的个体，朋友之间需要以诚相待，但这并不意味着朋友就应该毫无保留。“我”该怎么做呢？不再追问，但可以默默地关心对方。朋友之间需要保持距离吗？需要保持距离。我们呵

呵护友谊，需要学会尊重对方。每个人都是独立的个体，要给朋友一些空间，把握好彼此的界限和分寸。朋友之间需要坦诚相待，但这并不意味着毫无保留；给予朋友积极合理的建议，但不要替朋友做决定。呵护友谊，需要学会尊重对方。每个人都是独立的个体，要探究与分享你和朋友发生过冲突吗？如果有，请写出自己的故事，不要写上自己的名字。然后请同学一起讨论：在与朋友发生冲突时，应如何处理？探究与分享你和朋友发生过冲突吗？如果有，请写出自己的有。一次因为一本书，我和小明发生了误会。当时怎么解释他也不听，放学后他气呼呼地独自回家了。过了两天，我又找到他，告诉他事情的原委，并向他道歉。他高兴地笑了，我们俩又成了好朋友。我认为朋友之间发生误解，产生冲突是正常的。呵护友谊，需要学会正确处理冲突。冲突发生时，可以相互协商寻找合理的解决方法，如果处理得当，冲突可以把彼此的距离拉近。有。一次因为一本书，我和小明发生了误会。当时怎么解释方法与技能处理冲突的基本策略保持冷静。在做决定前先想办法稳定自己的情绪。必要时，可以采取冷处理的方式。1坦诚交流。否认问题的存在，只会导致误解和怨恨。与朋友坦诚讨论，给朋友也给自己一个解释的机会。2方法与技能处理冲突的基本策略保持冷静。1坦诚交流。2及时处理。时间拖得越久，会使问题的解决越困难。3勇担责任。不把过错全部推给对方。如果自己错了，真诚地说一声“对不起”；如果对方错了，向自己道歉，也要能够谅解对方。4换位思考。不要只忙于表达自己的想法，试着从对方的角度看问题。5及时处理。3勇担责任。4换位思考。5探究与分享我有点儿喜欢隔壁班的那个男生，你们不要告诉别人啊。就你这个样子，人家怎么可能喜欢你呢？探究与分享我有点儿喜欢隔壁班的那个男生，你们不要告诉别人啊。哎，我悄悄告诉你们啊，晓莹喜欢上了隔壁班的一个男生。哎，我悄悄告诉你们啊，晓莹喜欢上了隔壁班的一个男生。图中朋友的说法，你能接受吗？不能图中朋友的做法，你能接受吗？如果不能接受，你会怎么办？不能，我会慢慢疏远这个朋友。图中朋友的说法，你能接受吗？不能图中朋友的做

呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害。当朋友做出伤害友谊的举动时，我们可以选择宽容对方，也可以选择结束这段友谊。两者都需要勇气，也需要智慧。呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害。当朋友做拓展空间有人说：“对众人一视同仁，对少数人推心置腹，对任何人不要亏负。”请和同学们一起探讨对此观点的看法。对众人一视同仁，是对别人都尊重。对少数人推心置腹，是对朋友以诚相待。对任何人不要亏负，是对自己问心无愧。（开放答案）拓展空间有人说：“对众人一视同仁，对少数人推心置腹，对任何人课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从练习册中选取。课后作业1.从教材课后习题中选取；94课堂感想1、这节课你有什么收获？2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！课堂感想95谢谢观赏！谢谢观赏！96再见！再见！97第五课交友的智慧网上交友新时空第五课交友的智慧1.了解网上交友的特点。2.认识网上交往的作用。3.正确使用互联网，学会理性结交网友，慎重的把网上的朋友转化为现实朋友，增强自我保护意识和能力。（重点）1.了解网上交友的特点。运用你的经验有一天，我心情不好，又找不到人倾诉，是一个陌生人在网上耐心地听我“说”，还安慰我，虽然后来不联系了，但是我一直记得他。益友聊天ABCDEF运用你的经验有一天，我心情不好，又找不到人倾诉，是一个陌生人我在网上的朋友都是同学，互联网联系很方便，我们常常在网上讨论作业。我的小学群里，连以前转学的一个同学都联系上了呢！益友聊天ABCDEF我在网上的朋友都是同学，互联网联系很方便，我们常常在网上讨论我在网上结交了不少朋友，和他们打招呼要花很多时间，现在我都不敢轻易露面了。益友聊天ABCDEF我在网上结交了不少朋友，和他们打招呼要花很多时间，现在我都不我在网上有一个自己的博客，和朋友分享我写的短文。现在我已经写了三十多篇短文了，很有成就感，还有不少人夸我“有才”呢！益友聊天ABCDEF我在网上有一个自己的博客，和朋友分享我写的短文。现在我已经写很偶然的机会，我加入了网上义工联盟，至今还记得第一次活动是到孤儿院给孤儿讲故事。虽然彼此都不认识，但是活动很有意义，大家在一起也很开心。益友聊天ABCDEF很偶然的机会，我加入了网上义工联盟，至今还记得第一次活动是到我……益友聊天ABCDEF我……益友聊天ABCDEF你有过网上交友的经历吗？如果有，是怎样的感觉？我感到好奇、兴奋，还有一点儿不安。你有过网上交友的经历吗？如果有，是怎样的感觉？我感到好网上交友我们想与他人交往，渴望与同伴建立深厚的友谊，互联网为我们提供了一个平台。网上交友我们想与他人交往，渴望与同伴建立深厚的友谊，探究与分享吴凡档案一吴凡档案二七年级男生，在同学和老师的眼中，沉默、内向，不喜欢说话，常常躲在角落，容易让人忽略他的存在。网龄一年半，喜欢在各个论坛游逛，有多个网名，喜欢发帖，有很多网友。探究与分享吴凡档案一吴凡档案二七年级男生，在同学和老师的眼中吴凡为什么会有两个不同的档案？互联网为吴凡提供了另外一个社会交往平台。吴凡可以和很多天涯海角、素不相识的人交流，建立有别于现实的社会交往，形成有别于现实的交往状态。吴凡为什么会有两个不同的档案？互联网为吴凡提网上交往具有虚拟、平等、自主等特点，它把天涯海角、素不相识的人连在一起，让人们自由地表达内心的快乐、烦恼、孤独、痛苦，舒缓压力，拓展人际交往圈。网上交往具有虚拟、平等、自主等特点，它把天涯海角、素互联网让人与人之间的关系更接近吗？探究与分享阅读P55页的材料，回答下列问题。不会更接近。网上交往具有虚拟性，关闭了与他人沟通的心灵之门，让人无法接近，无法相信，无法面对现实与真诚的考验。互联网让人与人之间的关系更接近吗？探究与分享阅读P5网友的身份是假的，无法面对真实的友情；网友之间的交往是虚假的，无法面对真诚的考验；网友不希望和吴凡继续交流；网络的角色和现实生活的角色不同，无法进一步沟通而消失。吴凡的网友消失的原因可能有哪些？网友的身份是假的，无法面对真实的友情；吴凡的网友消失网上的交往可以当真吗？不可以当真。网上的交往不同于现实交往，虚拟的交往难以触摸到生活中的真实，我们不可能只停留在虚拟世界中。互联网开启了通往世界的又一个窗口，但有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。网上的交往可以当真吗？不可以当真。网上的交往慎重结交网友网上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。对于交友而言，互联网只是一个工具，关键在于我们怎么使用它。慎重结交网友网上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响探究与分享探究与分享你会把自己的照片放到网上吗？“线上朋友”可以变成“线下朋友”吗？请说说你的理由。不会将“线上朋友”转化为“线下朋友”，需要慎重，除了考虑安全因素，还需要面对许多问题：彼此是否都愿意把真实的自己完全袒露给对方；对方与自己的想象有差距，该如何对待；等等。你会把自己的照片放到网上吗？“线上朋友”可以虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识。虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的探究与分享阅读P56页以及P57页的材料，回答以下问题。你如何看待这些回帖？大家说的都有一定道理。探究与分享阅读P56页以及P57页的材料，回答以下问题。你的建议是什么？将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。不建议小梅去，如果小梅要去，最好在长辈或几个朋友的陪同下一起去。请教父母、老师，听听他们会给出怎样的建议？你的建议是什么？将网上的朋友转化为现实中的朋将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。除了考虑安全因素，我们还需要面对许多问题：彼此是否都愿意把真实的自己完全袒露给对方；对方与自己的想象有差距，该如何对待；等等。将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。除了考虑安探究与分享网上交往现实交往交往持续时间共同活动内容交往形式有心事的时候更想找谁倾诉网上交往与现实交往有什么不同？短长丰富较少多样单一网友探究与分享网上交往现实交往交往持续时间共同活动内容交往形式有网络交往现实交往沟通优势在一起时的放松程度对自己的帮助最需要他的时候亲密程度大小更放松较少更多较少时候更多时候浅深网络交往现实交往沟通优势在一起时的放松程度对自己的帮助最需要不可以。网上交往，可以满足我们的一些心理需要，并且不必承担现实交往中那么多的压力和责任。但是，虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。不管互联网生活多么精彩，我们不可能只停留在虚拟世界中。我们要学会在现实中与同伴交往，增加真实而贴近的感受，为友谊奠定可靠的基础。我们是否可以长时期停留在网上交往中？不可以。我们是否可以长时期停留在网上交往中？拓展空间做个小调查，了解中学生网上交友的普遍程度、网上交友的动机、网上交友的标准、网上交友的方式、网上交友的时间、网上交友的影响，并写出一份简单的调查报告。拓展空间做个小调查，了解中学生网上交友的普遍程度、网上交友的网上交友的影响网上交友的普遍程度网上交友的动机网上交友的标准网上交友的方式网上交友的时间网上交友的影响网上交友的普遍程度网上交友的动机网上交友的标准课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从练习册中选取。课后作业1.从教材课后习题中选取；126课堂感想1、这节课你有什么收获？2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！课堂感想127谢谢观赏！谢谢观赏！128再见！再见！129部编人教版七年级道德与法治上册《第2单元友谊的天空【全套】》精品PPT优质课件部编人教版七年级道德与法治上册第四课友谊与成长同行和朋友在一起第四课友谊与成长同行1.体验我们朋友圈的变化。2.了解在我们的生活中朋友的重要性。3.学会处理在朋友交往过程中遇到的问题，感受朋友对我们的影响。1.体验我们朋友圈的变化。友谊的天空，承载着我们，几多欢乐，几多幸福，兴许还有困扰和烦恼。一起分享生活的点滴，让友谊的芬芳撒满衣襟，让友谊的彩虹点亮青春。友谊的天空，缺乏真正的朋友是最纯粹最可伶的孤独者，没有朋友则斯世不过是片荒野。

——培根友谊是心灵的需要，是重要的精神财富。缺乏真正的朋友是最纯粹最可伶的孤独者，没有朋友则斯世“以文会友，以友辅仁。”带着对友谊的憧憬，让我们走进友谊的天空，探寻友谊的真谛，缔结真挚的友情。“以文会友，以友辅仁。”带着对友谊的憧憬，让我们走进和朋友在一起运用你的经验同伴父母老师其他人和朋友在一起运用你的经验同伴父母老师其他人上述这些人都可能是我们生活中的朋友。在下面的情境中，你的选择会是谁？请把你的选择涂在下面的星号（）里（可以多选）。快乐的事，你最愿意与谁分享？心里的秘密，你最愿意向谁倾述？遇到了困难，你最愿意向谁求助？你最愿意与谁一起外出游玩？上述这些人都可能是我们生活中的朋友。在下面的情境中，你的选择我的朋友圈长大，意味着什么？像小鸟羽翼日渐丰满，有了振翅高飞的渴望；外面的世界如此广阔，我们渴望有人相伴一起飞翔，伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。我的朋友圈长大，意味着什么？像小鸟羽翼日渐丰满，有了探究与分享在成长的岁月里，哪些朋友曾与我们相伴？请把他们的名字写在下图的相应位置。横轴代表时间，纵轴代表朋友与你关系的远近。如果他与你的关系非常好，就把他的名字写在靠近横轴的位置；如果他与你只是一般的朋友，就把他的名字写在离横轴远一些的位置。（如果你想保密，也可以用代号表示朋友的名字）探究与分享在成长的岁月里，哪些朋友曾与我们相伴？请把“我的朋友”图疏远亲近幼儿园小学初中“我的朋友”图疏远亲近幼儿园小学初中请仔细观察“我的朋友”图，思考下面的问题。你的朋友在年龄、性别、性格、地域、民族、与你的空间距离等方面，在不同时间段有什么特点?随着年龄的增长,你交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化？请仔细观察“我的朋友”图，思考下面的问题。你的朋友在随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了；也许有人发现，自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，探究与分享小学时的朋友分开了。在这个新的、陌生的环境里，我能跟谁做朋友呢？没有朋友我感到孤单，有了朋友有时又觉得增添了不少麻烦。探究与分享小学时的朋友分开了。在这个新的、陌生的环境里，我能不是，只要我们积极开放自我，学会与人和谐相处，多一些理解和尊重，我们会交到很多知心朋友。随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗？你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？我不会因为怕麻烦而拒绝友谊。了解并反思自己的交友现状，我们可以更好的察觉自己对友谊的期待。不是，只要我们积极开放自我，学会与人和谐相处，多一些对友谊的渴望，让我们相互靠近。在与朋友的交往中，有欢笑，也有泪水；有甜蜜，也有苦涩。经常对自己的朋友关系做些梳理，我们可以更好的察觉自己对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。对友谊的渴望，让我们相互靠近。在与朋友的交往中，有欢友谊的力量探究与分享朋友对你有哪些影响？请完成自己的“朋友影响力”圈：在中间的圆中写上你的名字，在周围的圈中分别写上朋友的名字，朋友对你的影响及影响力的大小。友谊的力量探究与分享朋友对你有哪些影响？请完成自己的姓名：李光对我的影响：爱上打乒乓球；会开玩笑；……姓名：______对我的影响：______________________姓名：______对我的影响：______________________姓名：______对我的影响：______________________姓名：______对我的影响：______________________姓名：______对我的影响：____________________________姓名：李光姓名：______姓名：______姓名：____完成了“朋友影响力”图，你有什么发现？朋友真爱做的事情，我们会关注；朋友觉得有趣的事情，我们会尝试。与乐观开朗的朋友相处，我们会变得豁达；与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心。完成了“朋友影响力”图，你有什么发现？朋友真爱做的事探究与分享场景一午餐的时候，他把从家里带来的美食分给我一半。场景二上课老师提问，我回答不出问题，她在下面悄悄提醒我。探究与分享场景一午餐的时候，他把从家里带来的美食分给场景三她常常损我，但是不允许别人说我不好。场景四我做了错事，他一边批评我一边帮我。场景三她常常损我，但是不允许别人说我不好。场景四因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许温暖，活得更加自在；因为朋友我们感受到自身的价值，多了一份对自己的欣赏；因为朋友，我们学会了更好地与人相处，享受交往的快乐。因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许温暖，活得更加自理解友谊的力量1朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。2朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体会到生命的美好。3理解友谊的力量1朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣阅读感悟阅读教材P43页的阅读感悟，体会马克思与恩格斯的友谊。阅读感悟阅读教材P43页的阅读感悟，体会马克思与恩格拓展空间有人说：“能结交到亲密的朋友是一种幸福，而拥有一个对自己有深刻而良好影响的朋友则是人生的幸运。”你同意这个观点吗？结合自己的交友经历谈谈感受。同意。结合自己的经历谈谈，有道理即可。拓展空间有人说：“能结交到亲密的朋友是一种幸福，而拥课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从练习册中选取。课后作业1.从教材课后习题中选取；155课堂感想1、这节课你有什么收获？2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！课堂感想156谢谢观赏！谢谢观赏！157再见！再见！158第四课友谊与成长同行深深浅浅话友谊第四课友谊与成长同行1.了解友谊的特质的内容。（重点）2.澄清我们对友谊的错误认识，正确认识友谊的意义。（重点）3.梳理对友谊的感受，培养自己正确的友谊观念。1.了解友谊的特质的内容。（重点）知音之交伯牙和钟子期课外连接知音之交伯牙和钟子期课外连接管鲍之交管仲和鲍叔牙管鲍之交管仲和鲍叔牙刎颈之交廉颇和蔺相如刎颈之交廉颇和蔺相如舍命之交羊角哀和左伯桃舍命之交羊角哀和左伯桃鸡黍之交张劭和范式鸡黍之交张劭和范式忘年之交孔融和祢衡忘年之交孔融和祢衡生死之交刘备、张飞和关羽生死之交刘备、张飞和关羽运用你的经验在友谊中，什么特质是重要的呢？请选择你认为最重要的三项，并将选中的部分涂上自己喜欢的颜色。运用你的经验在友谊中，什么特质是重要的呢？请选择你认为最重要理解信任忠诚陪伴帮助平等支持相互喜欢亲密无间友善趣味相投诚信理解信任忠诚陪伴帮助平等支持相互喜欢亲密无间友善趣味相投诚信与同学分享后，你发现哪些特质赢得的支持率比较高？请把它们填写在下面的横线上。亲密无间平等信任趣味相投与同学分享后，你发现哪些特质赢得的支持率比较高？请把它们填写友谊的特质友谊是一种亲密的关系。每个人对友谊的理解和需要不尽相同，我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。友谊的特质友谊是一种亲密的关系。每个人对友谊的理解和探究与分享阅读P45页的材料，思考下列问题结合自己的经历，谈谈你如何理解“我”心里的滋味。“我”心里很难过，在他困难的时候我向他伸出了双手，但是在我有困难的时候，他却只顾自己，他对我们的友谊太自私了，只想得到但不付出。这样的友谊是不能长久的。探究与分享阅读P45页的材料，思考下列问题结合自己的帮助朋友,是否会意味着自己会受到损失？不是。以材料为例，在美术课上，“我”把颜料分了一半给李鸣，虽然画画不方便，但是“我”很高兴我帮助了同学。损失与得到都是相对的，“我”损失了颜料，但是我收获了友情，得到了快乐。帮助朋友,是否会意味着自己会受到损失？不是。

友谊是平等的、双向的。接受帮助，也学习帮助对方；感受关怀，也学习关怀对方。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。友谊是平等的、双向的。接受帮助，也学习帮助对方；感受木瓜投我以木瓜，报之以琼琚。匪报也，永以为好也！投我以木桃，报之以琼瑶。匪报也，永以为好也！投我以木李，报之以琼玖。匪报也，永以为好也！阅读感悟——《诗经·卫风》木瓜投我以木瓜，报之以琼琚。匪报也，永以为好也！阅读感悟——探究与分享你为什么找我做朋友?因为你的成绩好，可以帮助我。无语!探究与分享你为什么找我做朋友?因为你的成绩好，可以帮助我。无古人云：“君子之交淡如水。”也有人说：“多个朋友多条路。”你如何看待这两种观点？“君子之交淡如水”的意思是品格高尚的人之间的交情如水一样平淡，不尚虚华，却是真正的心与心之间的交流；“多个朋友多条路”的意思是多了一个朋友，有困难的时候就多了一个帮助。这两种观点都体现了作为朋友，我们共同分享，也相互分担。古人云：“君子之交淡如水。”也有人说：“多个朋友多条路。”你分享和分担是对等的吗？不对等。友谊是双向的。友谊是接受，也是付出；是分享，也是分担。友谊是平等的，但不一定是对等的。分享和分担是对等的吗？不对等。友谊是双向的。

友谊是一种心灵的相遇。友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。友谊是一种心灵的相遇。友谊的美好就在于它可以超越物质友谊的澄清探究与分享阅读P46页的材料，讨论一下问题。友谊的澄清探究与分享阅读P46页的材料，讨论一下问题。文中的“我”对友谊的期待是什么？志同道合。为什么“我”和小美的友谊变淡了？“我”被选上参加歌咏比赛，而小美落选了。淡了的友谊还有必要维持吗？我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。文中的“我”对友谊的期待是什么？志同道合。为

友谊不是一成不变的。自己变了，对方变了，或者环境变了……在这些改变中，有些友谊得到保持，而有些友谊则逐渐淡出。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。友谊不是一成不变的。自己变了，对方变了，或者环境变了探究与分享竞争会激励我们共同进步，对手让我们变得更加强大。友谊，在竞争中得到升华、深化。真正的朋友，那是打也打不散的，他们会为对方着想，彼此体谅。……当你是一个失败者的时候，你会发现一些朋友离你远去了。探究与分享竞争会激励我们共同进步，对手让我们变得更加强大。友竞争会伤害友谊吗？

竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。如果我们能坦然接受并欣赏朋友的成就，就不会沉溺于失败的痛苦。在竞争中自我反省和激励，我们会收获更多。竞争会伤害友谊吗？竞争并不必然伤害友谊，关键如果朋友赢，是否就意味着自己输？不是。我们要相信自己的独特，也相信朋友的成功并不意味着自己的失败。如果朋友赢，是否就意味着自己输？不是。我们要探究与分享小川带给我的烦恼场景一考试的时候，小川让我给他递纸条。小川认为我是“他”的好朋友，不允许我与其他朋友交往。场景二探究与分享小川带给我的烦恼场景一考试的时场景三放学后小川去网吧打游戏，邀请我一起去，还说我的费用他包了。场景四小川和别人闹矛盾，约我一起去教训那人。场景三放学后小川去网吧打游戏，邀请我一起作为小川的好朋友，“我”应该怎么做？拒绝小川不好的请求或邀请。答应小川的要求才算是他的好朋友吗？不是，朋友相处不能没有原则。作为小川的好朋友，“我”应该怎么做？拒绝小川不好的请应该为朋友做任何事吗？不应该。友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但讲“义气”“够朋友”并不等于不加分辨地为朋友做任何事。当朋友误入歧途时，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。应该为朋友做任何事吗？不应该。友谊不能没有原友谊可以带来快乐，让人向往；也会带来困扰，增添烦恼。在友谊的长河里，我们深深浅浅地跋涉着，经历着不同的体验，累积着各自的感受。梳理对友谊的感受，澄清对友谊的认识，是我们成长必经的路程。友谊可以带来快乐，让人向往；也会带来困扰，增添烦恼。拓展空间检视自己对你友谊的认识，看看自己是否“够”朋友。你对朋友的情谊会改变吗？你会跟自己的朋友竞争吗？你与朋友交往有哪些原则？……拓展空间检视自己对你友谊的认识，看看自己是否“够”朋友。你对课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从练习册中选取。课后作业1.从教材课后习题中选取；192课堂感想1、这节课你有什么收获？2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！课堂感想193谢谢观赏！谢谢观赏！194再见！再见！195第五课交友的智慧让友谊之树常青第五课交友的智慧1.掌握建立友谊的做法，体验交朋友的快乐。2.知道友情需要时间的积淀，把握用心呵护友情的要求。3.学会和睦相处，以诚相待，懂得交友需要热忱，更需要智慧。1.掌握建立友谊的做法，体验交朋友的快乐。与朋友同行的路，有时并不平坦。不管是结交朋友还是维护友谊，都会遇到各种困惑。播下友谊的种子，一定会开花结果吗？友谊是需要精心呵护，还是会自然生长？怎么分辨网络交友中的真真假假、是是非非？……在探索问题时，我们会渐渐懂得。交友既需要热忱、激情，也需要方法、智慧。与朋友同行的路，有时并不平坦。不管是结交朋友还是维护运用你的经验你们是如何成为朋友的？我们住得近，天天一起回家。在球场上认识的。吵了一架之后。那次聊天，发现我们的经历很相似。……你的回答是_____________________________运用你的经验你们是如何成为朋友的？我们住得近，天天一起回家。建立友谊建立友谊，需要开放自己。建立友谊的过程中，会有惊喜，会有意外，还会有点儿冒险。无论怎样，敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。建立友谊建立友谊，需要开放自己。建立友谊的过程中，会探究与分享交朋友，任何时候都需要主动吗？是的，主动交往可以拥有更多的朋友。交朋友，怎样做才算是主动？保持积极的心态，敞开心扉，开放自我，主动与他人交流大家关心的话题等。探究与分享交朋友，任何时候都需要主动吗？是的，主动交我采取主动，但是对方不理我，这是不是很尴尬？不会的，可能是别人没有听见或别人没有在意，这并不意味着自己不好，我们不要气馁，要采取持续的行动。我采取主动，但是对方不理我，这是不是很尴尬？小强一直内向又安静，他能不能交到朋友？能，他的朋友要么性格相似，要么性格互补。但是他会错过很多友谊。小强一直内向又安静，他能不能交到朋友？能，他建立友谊，需要持续的行动。在行动前要有恰当的期待，即使对方拒绝，也并不意味着自己不好。如果一次尝试不成功，别气馁，只要真诚待人，我们就有机会找到朋友。建立友谊，需要持续的行动。在行动前要有恰当的期待，即方法与技能有助于建立友谊的方法面带微笑。微笑，能缩短人与人之间的距离；微笑，是一种自我介绍，它展示了你的热情、快乐和亲和力。1记住对方的名字。人们都把自己的名字看得很重要。准确地说出对方的名字，会令对方觉得被你关注和尊重。2方法与技能有助于建立友谊的方法面带微笑。1记住对方的名字。2真诚夸赞。想与一个人成为朋友，他身上自然有吸引你的地方。真诚的称赞是对他的肯定和接纳，他自然也会愿意接纳你，因为人际交往中的喜欢与疏远是相互的。3寻找共同之处。找到了共同的地方，自然就有更多的共同语言。找到共同点并不难，如都热爱某支球队，去过同一个地方，等等。4真诚夸赞。3寻找共同之处。4做一个耐心的倾听者。鼓励对方多谈自己，可以更多地了解对方，也可以让对方感觉到他很重要。5保持好奇心。他是什么样的人呢？有着怎样的生活？与自己相似还是有很大的不同？带着好奇走近对方，你更有机会了解对方。6做一个耐心的倾听者。5保持好奇心。6呵护友谊探究与分享我想对朋友好一点儿，该怎么做呢？倾听他的烦恼？帮他学习？给他买礼物？默默地关心和支持他？呵护友谊探究与分享我想对朋友好一点儿，该怎么做呢？倾听他的烦你认为哪种方式能够使小鹏和朋友的友谊更长久？如果你要对朋友好一点儿，你会怎么做？说说你的理由。用心去关怀对方。体会朋友的需要，在朋友需要的时候站到他的身旁，以行动向朋友表达关心和支持；经常与朋友保持联系，共同体会“我们在一起”的感觉，不断加深彼此的了解。你认为哪种方式能够使小鹏和朋友的友谊更长久？

呵护友谊，需要用心去关怀对方。体会朋友的需要，在朋友需要的时候站到他的身旁，以行动向朋友表达关心和支持。呵护友谊，需要用心去关怀对方。体会朋友的需要，在朋友探究与分享阅读P51页的材料，谈谈以下问题。探究与分享阅读P51页的材料，谈谈以下问题。朋友之间需要保持距离吗？需要保持距离。我们呵护友谊，需要给对方一些空间，把握好彼此的界限和分寸。每个人都是独立的个体，朋友之间需要以诚相待，但这并不意味着朋友就应该毫无保留。“我”该怎么做呢？不再追问，但可以默默地关心对方。朋友之间需要保持距离吗？需要保持距离。我们呵

呵护友谊，需要学会尊重对方。每个人都是独立的个体，要给朋友一些空间，把握好彼此的界限和分寸。朋友之间需要坦诚相待，但这并不意味着毫无保留；给予朋友积极合理的建议，但不要替朋友做决定。呵护友谊，需要学会尊重对方。每个人都是独立的个体，要探究与分享你和朋友发生过冲突吗？如果有，请写出自己的故事，不要写上自己的名字。然后请同学一起讨论：在与朋友发生冲突时，应如何处理？探究与分享你和朋友发生过冲突吗？如果有，请写出自己的有。一次因为一本书，我和小明发生了误会。当时怎么解释他也不听，放学后他气呼呼地独自回家了。过了两天，我又找到他，告诉他事情的原委，并向他道歉。他高兴地笑了，我们俩又成了好朋友。我认为朋友之间发生误解，产生冲突是正常的。呵护友谊，需要学会正确处理冲突。冲突发生时，可以相互协商寻找合理的解决方法，如果处理得当，冲突可以把彼此的距离拉近。有。一次因为一本书，我和小明发生了误会。当时怎么解释方法与技能处理冲突的基本策略保持冷静。在做决定前先想办法稳定自己的情绪。必要时，可以采取冷处理的方式。1坦诚交流。否认问题的存在，只会导致误解和怨恨。与朋友坦诚讨论，给朋友也给自己一个解释的机会。2方法与技能处理冲突的基本策略保持冷静。1坦诚交流。2及时处理。时间拖得越久，会使问题的解决越困难。3勇担责任。不把过错全部推给对方。如果自己错了，真诚地说一声“对不起”；如果对方错了，向自己道歉，也要能够谅解对方。4换位思考。不要只忙于表达自己的想法，试着从对方的角度看问题。5及时处理。3勇担责任。4换位思考。5探究与分享我有点儿喜欢隔壁班的那个男生，你们不要告诉别人啊。就你这个样子，人家怎么可能喜欢你呢？探究与分享我有点儿喜欢隔壁班的那个男生，你们不要告诉别人啊。哎，我悄悄告诉你们啊，晓莹喜欢上了隔壁班的一个男生。哎，我悄悄告诉你们啊，晓莹喜欢上了隔壁班的一个男生。图中朋友的说法，你能接受吗？不能图中朋友的做法，你能接受吗？如果不能接受，你会怎么办？不能，我会慢慢疏远这个朋友。图中朋友的说法，你能接受吗？不能图中朋友的做

呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害。当朋友做出伤害友谊的举动时，我们可以选择宽容对方，也可以选择结束这段友谊。两者都需要勇气，也需要智慧。呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害。当朋友做拓展空间有人说：“对众人一视同仁，对少数人推心置腹，对任何人不要亏负。”请和同学们一起探讨对此观点的看法。对众人一视同仁，是对别人都尊重。对少数人推心置腹，是对朋友以诚相待。对任何人不要亏负，是对自己问心无愧。（开放答案）拓展空间有人说：“对众人一视同仁，对少数人推心置腹，对任何人课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从练习册中选取。课后作业1.从教材课后习题中选取；223课堂感想1、这节课你有什么收获？2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！课堂感想224谢谢观赏！谢谢观赏！225再见！再见！226第五课交友的智慧网上交友新时空第五课交友的智慧1.了解网上交友的特点。2.认识网上交往的作用。3.正确使用互联网，学会理性结交网友，慎重的把网上的朋友转化为现实朋友，增强自我保护意识和能力。（重点）1.了解网上交友的特点。运用你的经验有一天，我心情不好，又找不到人倾诉，是一个陌生人在网上耐心地听我“说”，还安慰我，虽然后来不联系了，但是我一直记得他。益友聊天ABCDEF运用你的经验有一天，我心情不好，又找不到人倾诉，是一个陌生人我在网上的朋友都是同学，互联网联系很方便，我们常常在网上讨论作业。我的小学群里，连以前转学的一个同学都联系上了呢！益友聊天ABCDEF我在网上的朋友都是同学，互联网联系很方便，我们常常在网上讨论我在网上结交了不少朋友，和他们打招呼要花很多时间，现在我都不敢轻易露面了。益友聊天ABCDEF我在网上结交了不少朋友，和他们打招呼要花很多时间，现在我都不我在网上有一个自己的博客，和朋友分享我写的短文。现在我已经写了三十多篇短文了，很有成就感，还有不少人夸我“有才”呢！益友聊天ABCDEF我在网上有一个自己的博客，和朋友