口算除法教学设计与反思

基信教分学分教目

教学设计反思名称口算除法执教者龙建新课时1所属教材目录人教版三年级数学下册第二章第一节本教材的编排关注了学生的经验与体验；体现了知识的形成过程；鼓励了算法的多样性；改变了学生的学习方式；体现了开放性的教学方法。三年级的学生已经具备了一定的计算能力，但是没有养成较好的计算习惯，不少学生基本知识掌握不牢固，基本能力和应用能力较差，不能根据题意灵活的选择算法。知识与掌握用一位数除以整十整百整千的数的口算能力目标方法，并能正确的进行计算。过程与了解除数是一位数的除法估算的一般方法能方法目标正确地进行估算。情感态度与价值观培养学生认真观察，正确计算的良好习惯。目标教重点教策与

重点难点

掌握用一位数除整十整百整千的数的口算方法，并能正确进行计算。除数是一位数的除法估算问题。本节课采用日常生活中的问题引出口算除法，并逐步引导学生进行口算训练。设说教过教学环（注明每个环预设的时教师活间）

学生活

设计意图1、（除数是一位数的除法口算）情境导入2、表内除法进行计算3、引导学生得出计算结果4、归纳总结口

赵伯伯要分3次运送60箱水果，平均每次运多少？怎么计算？王叔叔要分3次运送600箱果，平均每次运多少？怎么计算？李阿姨要分3次运送240箱果，平均每次运多少？怎么计算？63=？

603=？6003=？2403=？63=2243=8603=20

整十数除以一位数的口算百数除以一位数的口算百几十数除以一位数的口算引导学表内除

算方法

243=？

6003=200

法进行计算5、（除数是一位数的除法估算）情

603=？

2403=80解决情境导入的问境导入

6003=？

用被除数0

题6、解决问题7、归纳总结估算问题的方法

2403=？一位数除整十数、整百数、整千数的口算方法是什么呢？

前面的数除以一位数，求出商后，将计算看被除数的末尾过程总结成有几个0就在方法。的末尾添几个0.引入除李叔叔他们三人要运124箱水果，平均每人大约运多少箱呢？

1243≈？数是一位数的除法估算124≈1201203=？

1203=401243≈40

将计算过程总结成方法。1243≈？对于除数是一位数的除法怎样进行估算呢？

估算除法时，除数不变被除数看成是整十数、整百数来计看成的数要正好是除数的倍数）。课堂小结

1、一位数除整十、整百、整千数的口算方法：用被除数0前面的数除以一位数求出商后看被除数的末尾有几个0，就在商的末尾添几个2分钟2、除数是一位数的除法估算估算除法时，除数不变把被除数看成是整十数、整百数来计算（看成的数要正好是除数的倍数）。布置作业课后练习第1、2题，有能力的同学尝试第3题。1分钟口算除法1、口算板书设计

603=？206003=？2002403=？80

教学反思

方法用被除数0前面的数除以一位数求出商后，看被除数的末尾有几个0，就在商的末尾添几个2、估算1243≈？124≈120120÷3=40124÷340方法：估算除法时，除数不变，把被除数看成是整十数、整百数来计算（看成的数要正好是除数的倍数）。对于本节课我用生活中的数学问题设计成训练题目高了学生学习数学的积极性并在