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文档简介
教学内容用字母表示数教材分析这部分内容是学习代数初步知识的起步，在算术里人们只对一些具体，个别的数量关系进行研究，引入用字母表示数后，就可以表示研究具有更普遍意义的数量关系，有助于培养学生的抽象概括能力，这一节的内容为后面的学习多铺垫课标要求理解字母表示数的意义，生活中的探究规律教学目标及重难点教学目标：1.能用字母表示常用的数量关系2.能熟练的运用含有字母的数量关系求值3.经历用字母表示数量关系和求含有字母的式子的值的过程，体验用字母表示数的意义和作用教学重点：用字母表示常用的数量关系教学难点：运用含有字母的数量关系求值对接中考生活中的探究规律用含字母的代数式表示学法指导自主学习、自主探索、小组交流，教师点拨教师活动学生活动课堂调整联系生活，引入新课：同学们，拾金不昧是我们中华民族的传统美德我们就有很多拾金不昧的例子，大家请看这则招领启示（课件出示）同学们猜一猜：能不能直接把多少钱写出来？为什么？启示中钱数是用什么表示的？（字母n）今天这一节课我们就一起来研究用字母表示数（板书课题：字母表示数）探究新知1.教学例1出示例1主题图（1）从图中你能了解到哪些信息？（2）当小红1岁时，爸爸的年龄是多少岁？当小红2岁时，爸爸的年龄是多少岁？当小红3岁时，爸爸的年龄是多少岁？根据学生的回答填表（3）这些式子只能表示某一年爸爸的年龄，你能用一个式子表示出任何一年爸爸的年龄吗？组织学生根据以上信息，展开讨论，并在小组中交流，然后全班交流汇报：根据学生的板书：a+30（4）a表示什么？30表示什么？a+30表示什么？（5）想一想：a可以是哪些数？a可能是200吗？引导学生想一想，使学生明确：a表示小红的年龄，所取的数要否合实际（6）组织学生完成教材问题：当a=11时，爸爸的年龄是多少？板书2.教学教材例2请同学们认真看题，利用图形解答下列问题（利用电脑或投影仪）问题（一）搭一个正方形需要4根火柴棒。①按上述方式，搭2个正方形需要______根火柴棒，搭3个正方形需要______根火柴棒。②搭10个这样的正方形需要多少根火柴棒？③搭100个这样的正方形需要多少根火柴棒？你是怎样得到的？④如果用X表示所搭正方形的个数，那么搭X个这样的正方形需要多少根火柴棒？与同学交流？巩固练习课本教材随堂练习课堂总结：今天我们学习了什么？你有哪些收获?提供便于学生感受需要使用一般性符号表达事物的实例。如：“一支青蛙一张嘴，两支眼睛四条腿……”，让学生想方法用一句歌词将它唱完整。目的：使学生注意力集中。目的在于让学生体验把实际问题抽象成数学问题，把特殊问题上升到一般问题的方法，产生认知冲突。练一练：1、小明步行上学,速度为v米/秒,亮亮骑自行车上学,速度是小明的3倍,则亮亮的速度可以表示为_______米/秒.2、如图,用字母表示图中阴影部分的面积是_________3、一个三位数,个位数字是a,十位数字是b,百位数字是c,这个三位数是____________用字母表示数a+306x当a=11时，a+30=11+30=41
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