部编人教版二年级语文下册《15古诗二首》课件(2课时附课前预习及课后作业)

人教版·二年级下册人教版·二年级下册第一步：朗读课文，识记作者(两首诗的作者分别是______、_____)第二步：再读课文，标画字词(听范读，朗读，圈出生字，画出新词)第三步：查字典，认生字(查字典，学习课后“生字表”中的生字)杨万里杜甫第一步：朗读课文，识记作者(两首诗的作者分别是______、1．拼一拼，连一连。lí

jué

xiǎo

cí

jìng

yìng

bì晓慈毕竟映绝鹂1．拼一拼，连一连。2.读词语，注意加点字的读音。鸣叫(míng)一行(háng)

包含(hán)山岭(lǐng)停泊(bó)净慈寺(cí)3.读读记记。拂晓慈祥毕竟倒映绝句黄鹂鸣叫一行包含山岭停泊2.读词语，注意加点字的读音。第四步：学习“会写字”第四步：学习“会写字”帮你学生字。含：上下结构，上面的“人”字要盖住下面的部分。岭：左右结构，“山”稍小而靠上。荷：上下结构，由“艹”＋“何”组成。莲：上下结构，“艹”遮住下部，“之”平捺，托起“车”。帮你学生字。第五步：理解内容(带着本课“核心问题”“串珠问题”读课文)第五步：理解内容(带着本课“核心问题”“串珠问题”读课文)根据课文内容填空。《晓出净慈寺送林子方》描写了_____初夏的美丽风光，表现了诗人______________之情；《绝句》中鸣叫的_______，飞翔的白鹭，高山的_____，待发的船只，构成了一幅清新优美的____图画。西湖对西湖的热爱黄鹂积雪早春根据课文内容填空。西湖对西湖的热爱黄鹂积雪早春第六步，我的疑问：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第六步，我的疑问：上有天堂，下有苏杭，杭州历来就被人们称为“人间天堂”，你知道那儿最有名的景点吗？（西湖）无论是久居这里的人，还是匆匆而过的游人，都为它的美丽所倾倒。古往今来，更是有很多的文人墨客用妙词佳句来赞美它。今天，我们就来学习一首描写西湖的古诗。上有天堂，下有苏杭，杭州历来就被人们称为“人间天堂”古诗二首—晓出静慈寺送林子方15助读资料初读感知课堂拓展课文解读古诗二首—晓出静慈寺送林子方15助读资料初读感知课堂拓展课文1.会认、会写生字。2.朗读、背诵古诗。（重点）3.理解诗句意思，培养学生热爱大自然、热爱祖国山河的情感。（难点）学习目标1.会认、会写生字。学习目标杨万里（1127—1206）:

字廷秀，号诚斋，吉水（今属江西）人，绍兴二十四年（1154）进士，历任太常博士、宝谟阁直学士等职，韩侂胄当政时，因政见不合，隐居十五年不出，最后忧愤成疾而终。有《诚斋集》。走近作者杨万里（1127—1206）:走近作者

点击听朗读听范读，边听边画出课文中的生字词。同时认准字音,理解诗词意思。点击听范读，边听边画出课文中的生字词。同时认准字音,理

xiǎo晓我会认毕bì

cí慈竟jìng映yìng检查自读情况

xiǎo晓我会认毕bì

cí慈竟jìng映yìng检查湖hú书写指导：“氵”成弧形分布，“古”稍小，“月”撇画舒展部首：氵组词：西湖湖泊造句：西湖的美景美不胜收。音序：H结构:左右

我会写湖hú书写指导：“氵”成弧形分布，“古”稍小，“月”撇画莲lián书写指导：第一笔横长，最后一笔平捺舒展。部首：艹组词：莲叶莲花造句：莲花的品格高尚、出淤泥而不染。音序：L结构:半包围

莲lián书写指导：第一笔横长，最后一笔平捺舒展。部首：穷qióng书写指导：“穴”稍宽，“力”撇画舒展。部首：穴组词：无穷穷尽造句：大自然的财富无穷无尽。音序：Q结构:上下

穷qióng书写指导：“穴”稍宽，“力”撇画舒展。部首：荷hé书写指导：第一笔横要长，“何”稍窄。部首：艹组词：荷花荷叶造句：夏天到了，荷花开了。音序：H结构:左右

荷hé书写指导：第一笔横要长，“何”稍窄。部首：艹组词：核心问题：这首古诗表达了一种什么样的情感？串珠问题：1.一读：这首诗描写了什么景物？2.二画：这首诗描写了哪些景物？在诗中画出来。3.三品：品读诗中描写景物的词句，感受景物的特点。4.四探：这首诗诗人采用什么方法来描写景物的？核心问题：这首古诗表达了一种什么样的情感？边听边想听录音回顾课文这首古诗表达了一种什么样的情感？边听边想听录音回顾课文晓出静慈寺送林子方【宋】杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。梳理文意毕竟是西湖六月天的景色，风光与其它季节确实不同。毕竟：到底。林子方：作者的朋友，官居直阁秘书。晓出：太阳刚刚升起。六月中：六月中旬。四时：春夏秋冬四个季节。在这里指六月以外的其他时节。同：相同。晓出静慈寺送林子方梳理文意毕竟是西湖六月天的景色，风光与其它接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。莲叶接天望不尽一片碧绿，阳光下荷叶分外艳丽鲜红。接天：像与天空相接。无穷碧：因莲叶面积很广，似与天相接，故呈现无穷的碧绿。映日：指阳光。映照着日光。别样：特别，不一样。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。莲叶接天望不尽一片碧绿，阳光诗的前两句：质朴无华的诗句，说明六月西湖与其他季节不同的风光，是足可留恋的。诗的后两句：诗人用一“碧”一“红”突出了莲叶和荷花给人的视觉带来的强烈的冲击力，莲叶无边无际仿佛与天相接，气象宏大，既写出莲叶之无际，又渲染了天地之壮阔，具有极其丰富的空间造型感。“映日”与“荷花”相衬，又使整幅画面绚烂生动。诗的前两句：质朴无华的诗句，说明六月西湖与其他季节不同的风光核心问题：表达了诗人对友人深情的眷恋。这首古诗表达了诗人怎样的思想感情？核心问题：表达了诗人对友人深情的眷恋。这首古诗表达了诗人怎样1.一读：这首诗描写了什么景物？描写了夏日西湖的美景。串珠问题：1.一读：这首诗描写了什么景物？描写了夏日西湖的美景。串珠问2.二画：这首诗描写了哪些景物？在诗中画出来。描写景物的词语：莲叶、荷花。2.二画：这首诗描写了哪些景物？在诗中画出来。描写景物的词语3.三品：品读诗中描写景物的词句，感受景物的特点。《晓出净慈寺送林子方》中的景色是翠绿的莲叶与娇美的荷花相互映衬，显得格外艳丽，而且景中有情3.三品：品读诗中描写景物的词句，感受景物的特点。《晓出净慈4.四探：这首诗诗人采用什么方法来描写景物的？这首诗采用融情于景，借景抒情的方法4.四探：这首诗诗人采用什么方法来描写景物的？这首诗采用融情晓出静慈寺送林子方眼中有景赞美美景眷恋友情心中有情笔下有神莲叶无群碧荷花别样红课文结构晓出静慈眼中有景赞美美景心中有情笔下有神莲叶无群碧全诗通过描写作者送别友人时在净慈寺所看到的西湖美景，表达了诗人对西湖的赞美和对友人深情的眷恋。课文主旨全诗通过描写作者送别友人时在净慈寺所看到的西湖美景，表达了诗推荐阅读江南春杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。诗文翻译江南大地鸟鸣声声绿草红花相映，水边村寨山麓城郭处处酒旗飘动。南朝遗留下的四百八十多座古寺，无数的楼台全笼罩在风烟云雨中。推荐阅读江南春诗文翻译国学诵读白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。（《登鹳雀楼》王之涣）国学诵读白日依山尽，黄河入海流。走进中华传统文化【都江堰】都江堰是我国古代水利工程的稀世珍宝，有防洪、灌溉及航运三利。四川人民世世代代经营都江堰，不竭不休，使都江堰久而愈振，生机蓬勃，滴滴点点，润泽天府。都江堰不仅为我国水利史上的伟大成就，也是世界水利史上利用自然而不破坏自然的典范。

走进中华传统文化【都江堰】这首诗作者写的是晴好天气下西湖中莲荷的壮美。前两句议论，后两句写景，景在议后，目的是突现景美。让我们感受到了诗人对西湖的热爱和赞美之情。课堂小结这首诗作者写的是晴好天气下西湖中莲荷的壮美。前两句议朗读课文。背诵课文。教师点拨：首先借助汉语拼音解决生字新词，然后多读几遍做到正确、流利朗读课文。最后在理解诗歌的每句话的意思的基础上完成背诵。●朗读课文。背诵课文。教师点拨：首先借助汉语拼音解决生字新词，参考答案：

无边无际的碧绿的荷叶铺满了湖面，阳光的照耀下荷花显得更加的鲜红、艳丽。读下面的诗句，说说你看到了什么样的画面。

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。●参考答案：读下面的诗句，说说你看到了什么样的画面。●同学们，我们唐代有两位著名诗人，一位享有“诗仙”的美称，是—李白；另一位则被称为“诗圣”，他是—杜甫。杜甫的诗在唐代诗作中享有极高的声誉，今天我们就来学习杜甫写的一首绝句。同学们，我们唐代有两位著名诗人，一位享有“诗仙”的美称，是—古诗二首—绝句15助读资料初读感知课堂拓展课文解读当堂检测古诗二首—绝句15助读资料初读感知课堂拓展课文解读当堂检测1.会认、会写生字。2.朗读、背诵古诗。（重点）3.通过理解古诗的意思，感受诗人的心境，感受春天的美好，培养学生热爱自然的情感。（难点）学习目标1.会认、会写生字。学习目标杜甫（712-770）:

字子美，自号少陵野老，世称杜工部、杜拾遗。他忧国忧民，人格高尚，一生写诗1400多首，诗艺精湛，被后世尊称为“诗圣”。代表作有三吏：《石壕吏》、《新安吏》、《潼关吏》三别：《新婚别》、《无家别》、《垂老别》。走近作者杜甫（712-770）:走近作者杜甫晚年，住在成都西郊的浣花溪旁。这一天，风和日暖，天朗气清，他闲坐在草堂里，透过窗口和门口欣赏外界的景物。黄鹂、翠柳、白鹭、青天，一幅多么明媚秀丽的天然画，而黄鹂的叫声，白鹭的动态，更使画面充满勃勃生机。诗人足不出户，却好像置身在欣欣向荣的大自然之中了。那终年戴雪、千古不化的西山群峰，被小小窗口从百里之外收纳进来，恰好成为一幅山水壁画。

杜甫晚年，住在成都西郊的浣花溪旁。这一天，风和日暖，天朗气清

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jué绝鸣mínglí鹂行háng含hán岭lǐng泊bó检查自读情况我会认

jué绝鸣mínglí鹂行háng含hán岭lǐng泊bxíng（步行）háng（银行）行bó（漂泊）pō（湖泊）泊多音字xíng（步行）绝jué书写指导：左窄右宽，竖弯钩圆转有力。部首：纟组词：绝句七绝造句：绝句是一种常见的古诗文体。音序：J结构:左右

我会写绝jué书写指导：左窄右宽，竖弯钩圆转有力。部首：纟组词含hán书写指导：“人”撇捺舒展，里面部分稍小。部首：口组词：窗含包含造句：我最喜欢的诗句是“窗含西岭千秋雪”。音序：H结构:上下

含hán书写指导：“人”撇捺舒展，里面部分稍小。部首：岭lǐng书写指导：左边稍小而靠上，“人”撇捺舒展。部首：山组词：西岭山岭造句：我最喜欢的诗句是“窗含西岭千秋雪”。音序：L结构:左右

岭lǐng书写指导：左边稍小而靠上，“人”撇捺舒展。部首吴wú书写指导：“口”稍小，“天”第二横长，撇捺舒展。部首：口组词：东吴吴国造句：孙权建立了三国时期的东吴。音序：W结构:上下

吴wú书写指导：“口”稍小，“天”第二横长，撇捺舒展。核心问题：这首古诗表达了一种什么样的情感？串珠问题：1.一读：这首诗描写了什么景物？2.二画：这首诗描写了哪些景物？在诗中画出来。3.三品：品读诗中描写景物的词句，感受景物的特点。4.四探：这首诗诗人采用什么方法来描写景物的？核心问题：这首古诗表达了诗人怎样的思想感情？边听边想听录音回顾课文这首古诗表达了诗人怎样的思想感情？边听边想听录音回顾课文绝句【唐】杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。梳理文意翠柳：翠绿色的柳树。翠，青绿色。两只黄鹂在翠绿的柳树梢上欢乐地歌唱。一行白鹭在晴朗的天空中自由飞翔。青天：蔚蓝的天空。青，蓝色绝句梳理文意翠柳：翠绿色的柳树。翠，青绿色。两只黄鹂在翠绿的窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。透过窗户看得见西岭千年不化的雪。门外的江面上停泊着来自东吴的客船。泊：停泊。千秋雪：山上终年不化的积雪。“千秋”是虚指，指很多年。万里船：远航万里的船。万里，指十分遥远，虚指。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。透过窗户看得见西岭千年不化的诗的前两句：诗人抓住“黄鹂”“鸣翠柳”“白鹭”“上青天”这典型的景物来为我们描述了美好的春光，色彩鲜明，春光融融，令人陶醉其中。这两句诗采用了动态描写。诗的后两句：我们可以想象战乱过后，江河畅通，路路通，万里航船，再不受阻，而行于其中，诗人看到此情此景，内心肯定是愉快的。这两句诗采用了静态描写。诗的前两句：诗人抓住“黄鹂”“鸣翠柳”“白鹭”“上青天”这典拓展：动物入春景，让春天增添了活力和生机，请你再积累两句，以动物入春景的诗句吧！____________________________________________

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯——唐杜甫《绝句》拓展：泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯——唐杜甫《绝句》阅读方法解密：在想象中品味诗歌“诗歌不厌百回读”，同学们在朗诵诗歌的时候，一定要在自己的头脑中想象出诗歌所描绘的画面，这样才会能更深刻的体会诗歌的感情以及意蕴。阅读方法解密：在想象中品味诗歌“诗歌不厌百回读”，同学们在朗核心问题：表达了诗人愉悦的心情。这首古诗表达了诗人怎样的思想感情？核心问题：表达了诗人愉悦的心情。这首古诗表达了诗人怎样的思想1.一读：这首诗描写了什么景物？描写春天的美丽景色。串珠问题：1.一读：这首诗描写了什么景物？描写春天的美丽景色。串珠问题2.二画：这首诗描写了哪些景物？在诗中画出来。描写的景物：黄鹂、翠柳、白鹭、西岭、雪、船。2.二画：这首诗描写了哪些景物？在诗中画出来。描写的景物：黄3.三品：品读诗中描写景物的词句，感受景物的特点。《绝句》中的景色是黄鹂欢唱、白鹭飞翔，西岭积雪如窗中嵌画，门外静泊远行归船，色彩明丽，清新开阔。3.三品：品读诗中描写景物的词句，感受景物的特点。《绝句》中4.四探：这首诗诗人采用什么方法来描写景物的？这首诗采用动静结合的方式来描写春天的美丽景色。4.四探：这首诗诗人采用什么方法来描写景物的？这首诗采用动静绝句动态色彩明丽清新开阔千秋雪万里船静态两个黄鹂一行白鹭课文结构绝句动态色彩明丽千秋雪静态两个黄鹂课文结构《绝句》通过对大自然明媚春光的描绘，折射出诗人愉快的心情。四种独立的景色，描绘出一幅生机勃勃的图画，诗人陶醉其中，心情十分喜悦。课文主旨《绝句》通过对大自然明媚春光的描绘，折射出诗人愉快的心情。四采莲曲·其二

王昌龄荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。推荐阅读诗文翻译茂盛的莲池当中，有一群美丽可爱的采莲少女，她们的罗裙同荷叶一样鲜绿，她们的脸庞如荷花一般红润。人与荷花相互掩映，一忽儿就不见了；听到歌声才知道她们还在其中。采莲曲·其二推荐阅读诗文翻译远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（《山行》杜牧）

国学诵读远上寒山石径斜，白云生处有人家。国学诵读走进中华传统文化【黄鹂鸟】黄莺是大自然的“歌唱家”。鸣声圆润嘹亮，低昂有致，富有韵律，非常清脆，极其优美，十分悦耳动听。古人把它的鸣啭称为“莺歌”、“黄簧”，是诗人经常歌咏的对象。古人以莺音入诗者，如“春日载阳，有鸣仓庚”、“莺歌暖正繁”、“暖入黄簧舌渐调”、“夏木阴阴啭黄莺”、“隔叶黄鹂空好音”、“两个黄鹂鸣翠柳”、“树树树梢啼晓莺”等。走进中华传统文化【黄鹂鸟】

《绝句》是唐代著名诗人杜甫的一首七言绝句，该诗画面明丽，语言形象，情感欢悦，意蕴畅达，描写了诗人居住草堂附近明媚秀丽的春色。让我们感受到了诗人愉快的心情和对和平的向往。课堂小结《绝句》是唐代著名诗人杜甫的一首七言绝句，该诗画面明朗读课文。背诵课文。教师点拨：首先借助汉语拼音解决生字新词，然后多读几遍做到正确、流利朗读课文。最后在理解诗歌的每句话的意思的基础上完成背诵。●朗读课文。背诵课文。教师点拨：首先借助汉语拼音解决生字新词，参考答案：

刚刚发芽的柳树上有两只小黄鹂在欢快的鸣叫着，远远的一行白鹭在天空中飞翔。读下面的诗句，说说你看到了什么样的画面。

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。●参考答案：读下面的诗句，说说你看到了什么样的画面。●一、在读音正确的苹果上打“√”。绝晓慈映xiǎoxǎocíchíyìnyìngjüé

jué√√√√一、在读音正确的苹果上打“√”。绝晓慈映xiǎoxǎocíc二、拼拼写写。húshuǐliányè

héhuā

dōnɡwú

qiónɡrénbāohánshānlǐnɡjuéduì湖水莲叶荷花穷人包含山岭东吴绝对二、拼拼写写。湖水莲叶荷花穷人包含山岭东吴绝三、比一比，组词。湖（）莲（）穷（）胡（）连（）突（）绝（）荷（）岭（）色（）禾（）冷（）湖水二胡莲叶连忙穷人突出绝对红色荷花禾苗山岭冷气三、比一比，组词。湖水二胡莲叶连忙穷人突出绝对红色荷花禾苗山四、给加点字词选择恰当的解释。1．接天莲叶无穷碧。(

)A．无穷尽B．无边无际C．不穷2．映日荷花别样红。(

)A．格外B．不一样C．别的样子3．门泊东吴万里船。(

)A．停靠B．湖C．出发4．窗含西岭千秋雪。(

)A．秋季B．某个时期C．年．．．．．．BAAC四、给加点字词选择恰当的解释。．．．．．．BAAC完成“基础知识练”“阅读方法练”“写作方法练”。A组—基础篇课后作业完成“主题探究”“拓展提升”。B组—提升篇完成“基础知识练”“阅读方法练”“写作方法练”。A组—基础15.古诗二首课后作业(A组－基础篇)15.古诗二首课后作业(A组－基础篇)1.看拼音，写词语。húshuǐliánhuāhéyè

qióngrénjuéjùshānlǐng

湖水穷人莲花绝句荷叶山岭1.看拼音，写词语。湖水穷人莲花绝句荷叶山岭2．给句中加点的多音字填上正确的读音。(1)银行(

)发行(

)了很多纪念币。(2)荷(

)花池旁边站着一位荷(

)枪实弹的战士。hángxínghéhè2．给句中加点的多音字填上正确的读音。hángxínghéh3．选字填空，我最棒！

连莲何荷__________花__________叶__________忙为__________

岭铃山____________________铛莲连荷何岭铃3．选字填空，我最棒！莲连荷何岭铃4．按照查字典的要求填空。(1)“吴”字用部首查字法应该先查______部，除部首外还有____画，它的读音是______，如果用音序查字法，它的音序是______。(2)“含”共____笔，用部首查字法应查____部，可以组词_____、_____。

口4wúW7口包含含义4．按照查字典的要求填空。口4wúW7口包含含义(一)晓出净慈寺送林子方毕竟西湖_______中，风光不与_______同。接天_______无穷碧，映日_______别样红。六月四时莲叶荷花(一)晓出净慈寺送林子方六月四时莲叶荷花1．把古诗补充完整。2．本诗的作者是________朝诗人________。3．本诗描绘了__________的美丽风光。4．读完诗句“接天______无穷碧，映日______别样红”你看到了什么样的画面？____________________________________________________________________________________________宋杨万里西湖六月莲叶荷花诗人用充满强烈色彩对比的句子，给读者描绘出一幅大红大绿、精彩绝艳的画面。1．把古诗补充完整。宋杨万里西湖六月莲叶荷花诗人用充满强烈色(二)绝句__________黄鹂鸣翠柳，__________白鹭上青天。窗含西岭__________，门泊东吴__________。两个一行千秋雪万里船(二)绝句两个一行千秋雪万里船5．把古诗补充完整。6．本诗的作者是______朝诗人______。7．本诗描绘的事物有______、______、积雪和________，构成了一幅美丽的______图画。8．你还知道作者的哪些诗句？(请写出两句)____________________________________________________________________________________________唐杜甫黄鹂白鹭船只早春示例：好雨知时节，当春乃发生。——《春夜喜雨》烽火连三月，家书抵万金。——《春望》5．把古诗补充完整。唐杜甫黄鹂白鹭船只早春示例：好雨知时节，15.古诗二首课后作业(B组－提升篇)15.古诗二首课后作业(B组－提升篇)一、《晓出净慈寺送林子方》——西湖之秀美1．西湖美景之印象(1)诗中直接写六月西湖“不与四时同”的句子是：_____________________________________________。(2)这两句诗的意思是：_____________________________________________。毕竟西湖六月中，风光不与四时同到底是西湖的六月时节，此时的风光与其他季节不同一、《晓出净慈寺送林子方》——西湖之秀美毕竟西湖六月中，风光2．西湖美景之实景(1)诗中写的“一碧”和“一红”分别指()和()。诗中还写了()和骄阳相衬，使景色更绚烂生动。(2)这首诗是诗中有画。诗中充满强烈色彩对比的句子是________________________________。莲叶荷花荷花接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红2．西湖美景之实景莲叶荷花荷花接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红二、《绝句》——优美之景色1．动静结合(1)动态描写的诗句是：_____________________________________________。(2)静态描写的诗句是：_____________________________________________。2．对对子。两个对(

)黄鹂对(

)(

)对上翠柳对(

)(

)对东吴千秋雪对(

)两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船一行白鹭鸣青天西岭万里船二、《绝句》——优美之景色两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天窗含三、古诗比较(在正确的选项下打“√”)题目《晓出净慈寺送林子方》《绝句》作者①杨万里②杜甫①杜甫②李白朝代①唐②宋①唐②宋修辞手法①夸张②对比①比喻②对偶表达感情①赞美西湖的美景②热爱祖国河山①热爱冬天②热爱祖国河山√√√√√√√√三、古诗比较(在正确的选项下打“√”)题目《晓出净慈寺一、延伸阅读题西林壁横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。一、延伸阅读1．这首诗的作者是____代诗人______。2．这首诗题目的意思是________________________。3．这首诗写的是______。4．这首诗告诉我们(

)A．对复杂的事物，只要看到一方面，就可以推断出其他方面。B．对复杂的事物，应多角度观察，多方面调查了解，抓住主要的方面思考。C．当局者迷，旁观者清，对复杂的事物，要多方面观察，客观地把握，冷静地分析。宋苏轼写在西林寺的墙壁上庐山C1．这首诗的作者是____代诗人______。宋苏轼写在西林二、百字练笔《绝句》这首诗写了“鸣叫的黄鹂、飞翔的白鹭、高山的积雪、待发的船只”，构成了一幅美丽的图画，请用自己的话描述一下这幅美好的画面。。示例：两只黄鹂在翠绿的柳树梢上欢乐地歌唱，一行白鹭在晴朗的天空中自由飞翔。透过窗户看得见西岭千年不化的积雪，门外江面上停泊着即将驶往东吴的客船。二、百字练笔示例：人教版·二年级下册人教版·二年级下册第一步：朗读课文，识记作者(两首诗的作者分别是______、_____)第二步：再读课文，标画字词(听范读，朗读，圈出生字，画出新词)第三步：查字典，认生字(查字典，学习课后“生字表”中的生字)杨万里杜甫第一步：朗读课文，识记作者(两首诗的作者分别是______、1．拼一拼，连一连。lí

jué

xiǎo

cí

jìng

yìng

bì晓慈毕竟映绝鹂1．拼一拼，连一连。2.读词语，注意加点字的读音。鸣叫(míng)一行(háng)

包含(hán)山岭(lǐng)停泊(bó)净慈寺(cí)3.读读记记。拂晓慈祥毕竟倒映绝句黄鹂鸣叫一行包含山岭停泊2.读词语，注意加点字的读音。第四步：学习“会写字”第四步：学习“会写字”帮你学生字。含：上下结构，上面的“人”字要盖住下面的部分。岭：左右结构，“山”稍小而靠上。荷：上下结构，由“艹”＋“何”组成。莲：上下结构，“艹”遮住下部，“之”平捺，托起“车”。帮你学生字。第五步：理解内容(带着本课“核心问题”“串珠问题”读课文)第五步：理解内容(带着本课“核心问题”“串珠问题”读课文)根据课文内容填空。《晓出净慈寺送林子方》描写了_____初夏的美丽风光，表现了诗人______________之情；《绝句》中鸣叫的_______，飞翔的白鹭，高山的_____，待发的船只，构成了一幅清新优美的____图画。西湖对西湖的热爱黄鹂积雪早春根据课文内容填空。西湖对西湖的热爱黄鹂积雪早春第六步，我的疑问：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第六步，我的疑问：上有天堂，下有苏杭，杭州历来就被人们称为“人间天堂”，你知道那儿最有名的景点吗？（西湖）无论是久居这里的人，还是匆匆而过的游人，都为它的美丽所倾倒。古往今来，更是有很多的文人墨客用妙词佳句来赞美它。今天，我们就来学习一首描写西湖的古诗。上有天堂，下有苏杭，杭州历来就被人们称为“人间天堂”古诗二首—晓出静慈寺送林子方15助读资料初读感知课堂拓展课文解读古诗二首—晓出静慈寺送林子方15助读资料初读感知课堂拓展课文1.会认、会写生字。2.朗读、背诵古诗。（重点）3.理解诗句意思，培养学生热爱大自然、热爱祖国山河的情感。（难点）学习目标1.会认、会写生字。学习目标杨万里（1127—1206）:

字廷秀，号诚斋，吉水（今属江西）人，绍兴二十四年（1154）进士，历任太常博士、宝谟阁直学士等职，韩侂胄当政时，因政见不合，隐居十五年不出，最后忧愤成疾而终。有《诚斋集》。走近作者杨万里（1127—1206）:走近作者

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xiǎo晓我会认毕bì

cí慈竟jìng映yìng检查自读情况

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cí慈竟jìng映yìng检查湖hú书写指导：“氵”成弧形分布，“古”稍小，“月”撇画舒展部首：氵组词：西湖湖泊造句：西湖的美景美不胜收。音序：H结构:左右

我会写湖hú书写指导：“氵”成弧形分布，“古”稍小，“月”撇画莲lián书写指导：第一笔横长，最后一笔平捺舒展。部首：艹组词：莲叶莲花造句：莲花的品格高尚、出淤泥而不染。音序：L结构:半包围

莲lián书写指导：第一笔横长，最后一笔平捺舒展。部首：穷qióng书写指导：“穴”稍宽，“力”撇画舒展。部首：穴组词：无穷穷尽造句：大自然的财富无穷无尽。音序：Q结构:上下

穷qióng书写指导：“穴”稍宽，“力”撇画舒展。部首：荷hé书写指导：第一笔横要长，“何”稍窄。部首：艹组词：荷花荷叶造句：夏天到了，荷花开了。音序：H结构:左右

荷hé书写指导：第一笔横要长，“何”稍窄。部首：艹组词：核心问题：这首古诗表达了一种什么样的情感？串珠问题：1.一读：这首诗描写了什么景物？2.二画：这首诗描写了哪些景物？在诗中画出来。3.三品：品读诗中描写景物的词句，感受景物的特点。4.四探：这首诗诗人采用什么方法来描写景物的？核心问题：这首古诗表达了一种什么样的情感？边听边想听录音回顾课文这首古诗表达了一种什么样的情感？边听边想听录音回顾课文晓出静慈寺送林子方【宋】杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。梳理文意毕竟是西湖六月天的景色，风光与其它季节确实不同。毕竟：到底。林子方：作者的朋友，官居直阁秘书。晓出：太阳刚刚升起。六月中：六月中旬。四时：春夏秋冬四个季节。在这里指六月以外的其他时节。同：相同。晓出静慈寺送林子方梳理文意毕竟是西湖六月天的景色，风光与其它接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。莲叶接天望不尽一片碧绿，阳光下荷叶分外艳丽鲜红。接天：像与天空相接。无穷碧：因莲叶面积很广，似与天相接，故呈现无穷的碧绿。映日：指阳光。映照着日光。别样：特别，不一样。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。莲叶接天望不尽一片碧绿，阳光诗的前两句：质朴无华的诗句，说明六月西湖与其他季节不同的风光，是足可留恋的。诗的后两句：诗人用一“碧”一“红”突出了莲叶和荷花给人的视觉带来的强烈的冲击力，莲叶无边无际仿佛与天相接，气象宏大，既写出莲叶之无际，又渲染了天地之壮阔，具有极其丰富的空间造型感。“映日”与“荷花”相衬，又使整幅画面绚烂生动。诗的前两句：质朴无华的诗句，说明六月西湖与其他季节不同的风光核心问题：表达了诗人对友人深情的眷恋。这首古诗表达了诗人怎样的思想感情？核心问题：表达了诗人对友人深情的眷恋。这首古诗表达了诗人怎样1.一读：这首诗描写了什么景物？描写了夏日西湖的美景。串珠问题：1.一读：这首诗描写了什么景物？描写了夏日西湖的美景。串珠问2.二画：这首诗描写了哪些景物？在诗中画出来。描写景物的词语：莲叶、荷花。2.二画：这首诗描写了哪些景物？在诗中画出来。描写景物的词语3.三品：品读诗中描写景物的词句，感受景物的特点。《晓出净慈寺送林子方》中的景色是翠绿的莲叶与娇美的荷花相互映衬，显得格外艳丽，而且景中有情3.三品：品读诗中描写景物的词句，感受景物的特点。《晓出净慈4.四探：这首诗诗人采用什么方法来描写景物的？这首诗采用融情于景，借景抒情的方法4.四探：这首诗诗人采用什么方法来描写景物的？这首诗采用融情晓出静慈寺送林子方眼中有景赞美美景眷恋友情心中有情笔下有神莲叶无群碧荷花别样红课文结构晓出静慈眼中有景赞美美景心中有情笔下有神莲叶无群碧全诗通过描写作者送别友人时在净慈寺所看到的西湖美景，表达了诗人对西湖的赞美和对友人深情的眷恋。课文主旨全诗通过描写作者送别友人时在净慈寺所看到的西湖美景，表达了诗推荐阅读江南春杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。诗文翻译江南大地鸟鸣声声绿草红花相映，水边村寨山麓城郭处处酒旗飘动。南朝遗留下的四百八十多座古寺，无数的楼台全笼罩在风烟云雨中。推荐阅读江南春诗文翻译国学诵读白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。（《登鹳雀楼》王之涣）国学诵读白日依山尽，黄河入海流。走进中华传统文化【都江堰】都江堰是我国古代水利工程的稀世珍宝，有防洪、灌溉及航运三利。四川人民世世代代经营都江堰，不竭不休，使都江堰久而愈振，生机蓬勃，滴滴点点，润泽天府。都江堰不仅为我国水利史上的伟大成就，也是世界水利史上利用自然而不破坏自然的典范。

走进中华传统文化【都江堰】这首诗作者写的是晴好天气下西湖中莲荷的壮美。前两句议论，后两句写景，景在议后，目的是突现景美。让我们感受到了诗人对西湖的热爱和赞美之情。课堂小结这首诗作者写的是晴好天气下西湖中莲荷的壮美。前两句议朗读课文。背诵课文。教师点拨：首先借助汉语拼音解决生字新词，然后多读几遍做到正确、流利朗读课文。最后在理解诗歌的每句话的意思的基础上完成背诵。●朗读课文。背诵课文。教师点拨：首先借助汉语拼音解决生字新词，参考答案：

无边无际的碧绿的荷叶铺满了湖面，阳光的照耀下荷花显得更加的鲜红、艳丽。读下面的诗句，说说你看到了什么样的画面。

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。●参考答案：读下面的诗句，说说你看到了什么样的画面。●同学们，我们唐代有两位著名诗人，一位享有“诗仙”的美称，是—李白；另一位则被称为“诗圣”，他是—杜甫。杜甫的诗在唐代诗作中享有极高的声誉，今天我们就来学习杜甫写的一首绝句。同学们，我们唐代有两位著名诗人，一位享有“诗仙”的美称，是—古诗二首—绝句15助读资料初读感知课堂拓展课文解读当堂检测古诗二首—绝句15助读资料初读感知课堂拓展课文解读当堂检测1.会认、会写生字。2.朗读、背诵古诗。（重点）3.通过理解古诗的意思，感受诗人的心境，感受春天的美好，培养学生热爱自然的情感。（难点）学习目标1.会认、会写生字。学习目标杜甫（712-770）:

字子美，自号少陵野老，世称杜工部、杜拾遗。他忧国忧民，人格高尚，一生写诗1400多首，诗艺精湛，被后世尊称为“诗圣”。代表作有三吏：《石壕吏》、《新安吏》、《潼关吏》三别：《新婚别》、《无家别》、《垂老别》。走近作者杜甫（712-770）:走近作者杜甫晚年，住在成都西郊的浣花溪旁。这一天，风和日暖，天朗气清，他闲坐在草堂里，透过窗口和门口欣赏外界的景物。黄鹂、翠柳、白鹭、青天，一幅多么明媚秀丽的天然画，而黄鹂的叫声，白鹭的动态，更使画面充满勃勃生机。诗人足不出户，却好像置身在欣欣向荣的大自然之中了。那终年戴雪、千古不化的西山群峰，被小小窗口从百里之外收纳进来，恰好成为一幅山水壁画。

杜甫晚年，住在成都西郊的浣花溪旁。这一天，风和日暖，天朗气清

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jué绝鸣mínglí鹂行háng含hán岭lǐng泊bó检查自读情况我会认

jué绝鸣mínglí鹂行háng含hán岭lǐng泊bxíng（步行）háng（银行）行bó（漂泊）pō（湖泊）泊多音字xíng（步行）绝jué书写指导：左窄右宽，竖弯钩圆转有力。部首：纟组词：绝句七绝造句：绝句是一种常见的古诗文体。音序：J结构:左右

我会写绝jué书写指导：左窄右宽，竖弯钩圆转有力。部首：纟组词含hán书写指导：“人”撇捺舒展，里面部分稍小。部首：口组词：窗含包含造句：我最喜欢的诗句是“窗含西岭千秋雪”。音序：H结构:上下

含hán书写指导：“人”撇捺舒展，里面部分稍小。部首：岭lǐng书写指导：左边稍小而靠上，“人”撇捺舒展。部首：山组词：西岭山岭造句：我最喜欢的诗句是“窗含西岭千秋雪”。音序：L结构:左右

岭lǐng书写指导：左边稍小而靠上，“人”撇捺舒展。部首吴wú书写指导：“口”稍小，“天”第二横长，撇捺舒展。部首：口组词：东吴吴国造句：孙权建立了三国时期的东吴。音序：W结构:上下

吴wú书写指导：“口”稍小，“天”第二横长，撇捺舒展。核心问题：这首古诗表达了一种什么样的情感？串珠问题：1.一读：这首诗描写了什么景物？2.二画：这首诗描写了哪些景物？在诗中画出来。3.三品：品读诗中描写景物的词句，感受景物的特点。4.四探：这首诗诗人采用什么方法来描写景物的？核心问题：这首古诗表达了诗人怎样的思想感情？边听边想听录音回顾课文这首古诗表达了诗人怎样的思想感情？边听边想听录音回顾课文绝句【唐】杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。梳理文意翠柳：翠绿色的柳树。翠，青绿色。两只黄鹂在翠绿的柳树梢上欢乐地歌唱。一行白鹭在晴朗的天空中自由飞翔。青天：蔚蓝的天空。青，蓝色绝句梳理文意翠柳：翠绿色的柳树。翠，青绿色。两只黄鹂在翠绿的窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。透过窗户看得见西岭千年不化的雪。门外的江面上停泊着来自东吴的客船。泊：停泊。千秋雪：山上终年不化的积雪。“千秋”是虚指，指很多年。万里船：远航万里的船。万里，指十分遥远，虚指。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。透过窗户看得见西岭千年不化的诗的前两句：诗人抓住“黄鹂”“鸣翠柳”“白鹭”“上青天”这典型的景物来为我们描述了美好的春光，色彩鲜明，春光融融，令人陶醉其中。这两句诗采用了动态描写。诗的后两句：我们可以想象战乱过后，江河畅通，路路通，万里航船，再不受阻，而行于其中，诗人看到此情此景，内心肯定是愉快的。这两句诗采用了静态描写。诗的前两句：诗人抓住“黄鹂”“鸣翠柳”“白鹭”“上青天”这典拓展：动物入春景，让春天增添了活力和生机，请你再积累两句，以动物入春景的诗句吧！____________________________________________

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯——唐杜甫《绝句》拓展：泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯——唐杜甫《绝句》阅读方法解密：在想象中品味诗歌“诗歌不厌百回读”，同学们在朗诵诗歌的时候，一定要在自己的头脑中想象出诗歌所描绘的画面，这样才会能更深刻的体会诗歌的感情以及意蕴。阅读方法解密：在想象中品味诗歌“诗歌不厌百回读”，同学们在朗核心问题：表达了诗人愉悦的心情。这首古诗表达了诗人怎样的思想感情？核心问题：表达了诗人愉悦的心情。这首古诗表达了诗人怎样的思想1.一读：这首诗描写了什么景物？描写春天的美丽景色。串珠问题：1.一读：这首诗描写了什么景物？描写春天的美丽景色。串珠问题2.二画：这首诗描写了哪些景物？在诗中画出来。描写的景物：黄鹂、翠柳、白鹭、西岭、雪、船。2.二画：这首诗描写了哪些景物？在诗中画出来。描写的景物：黄3.三品：品读诗中描写景物的词句，感受景物的特点。《绝句》中的景色是黄鹂欢唱、白鹭飞翔，西岭积雪如窗中嵌画，门外静泊远行归船，色彩明丽，清新开阔。3.三品：品读诗中描写景物的词句，感受景物的特点。《绝句》中4.四探：这首诗诗人采用什么方法来描写景物的？这首诗采用动静结合的方式来描写春天的美丽景色。4.四探：这首诗诗人采用什么方法来描写景物的？这首诗采用动静绝句动态色彩明丽清新开阔千秋雪万里船静态两个黄鹂一行白鹭课文结构绝句动态色彩明丽千秋雪静态两个黄鹂课文结构《绝句》通过对大自然明媚春光的描绘，折射出诗人愉快的心情。四种独立的景色，描绘出一幅生机勃勃的图画，诗人陶醉其中，心情十分喜悦。课文主旨《绝句》通过对大自然明媚春光的描绘，折射出诗人愉快的心情。四采莲曲·其二

王昌龄荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。推荐阅读诗文翻译茂盛的莲池当中，有一群美丽可爱的采莲少女，她们的罗裙同荷叶一样鲜绿，她们的脸庞如荷花一般红润。人与荷花相互掩映，一忽儿就不见了；听到歌声才知道她们还在其中。采莲曲·其二推荐阅读诗文翻译远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（《山行》杜牧）

国学诵读远上寒山石径斜，白云生处有人家。国学诵读走进中华传统文化【黄鹂鸟】黄莺是大自然的“歌唱家”。鸣声圆润嘹亮，低昂有致，富有韵律，非常清脆，极其优美，十分悦耳动听。古人把它的鸣啭称为“莺歌”、“黄簧”，是诗人经常歌咏的对象。古人以莺音入诗者，如“春日载阳，有鸣仓庚”、“莺歌暖正繁”、“暖入黄簧舌渐调”、“夏木阴阴啭黄莺”、“隔叶黄鹂空好音”、“两个黄鹂鸣翠柳”、“树树树梢啼晓莺”等。走进中华传统文化【黄鹂鸟】

《绝句》是唐代著名诗人杜甫的一首七言绝句，该诗画面明丽，语言形象，情感欢悦，意蕴畅达，描写了诗人居住草堂附近明媚秀丽的春色。让我们感受到了诗人愉快的心情和对和平的向往。课堂小结《绝句》是唐代著名诗人杜甫的一首七言绝句，该诗画面明朗读课文。背诵课文。教师点拨：首先借助汉语拼音解决生字新词，然后多读几遍做到正确、流利朗读课文。最后在理解诗歌的每句话的意思的基础上完成背诵。●朗读课文。背诵课文。教师点拨：首先借助汉语拼音解决生字新词，参考答案：

刚刚发芽的柳树上有两只小黄鹂在欢快的鸣叫着，远远的一行白鹭在天空中飞翔。读下面的诗句，说说你看到了什么样的画面。

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。●参考答案：读下面的诗句，说说你看到了什么样的画面。●一、在读音正确的苹果上打“√”。绝晓慈映xiǎoxǎocíchíyìnyìngjüé

jué√√√√一、在读音正确的苹果上打“√”。绝晓慈映xiǎoxǎocíc二、拼拼写写。húshuǐliányè

héhuā

dōnɡwú

qiónɡrénbāohánshānlǐnɡjuéduì湖水莲叶荷花穷人包含山岭东吴绝对二、拼拼写写。湖水莲叶荷花穷人包含山岭东吴绝三、比一比，组词。湖（）莲（）穷（）胡（）连（）突（）绝（）荷（）岭（）色（）禾（）冷（）湖水二胡莲叶连忙穷人突出绝对红色荷花禾苗山岭冷气三、比一比，组词。湖水二胡莲叶连忙穷人突出绝对红色荷花禾苗山四、给加点字词选择恰当的解释。1．接天莲叶无穷碧。(

)A．无穷尽B．无边无际C．不穷2．映日荷花别样红。(

)A．格外B．不一样C．别的样子3．门泊东吴万里船。(

)A．停靠B．湖C．出发4．窗含西岭千秋雪。(

)A．秋季B．某个时期C．年．．．．．．BAAC四、给加点字词选择恰当的解释。．．．．．．BAAC完成“基础知识练”“阅读方法练”“写作方法练”。A组—基础篇课后作业完成“主题探究”“拓展提升”。B组—提升篇完成“基础知识练”“阅读方法练”“写作方法练”。A组—基础15.古诗二首课后作业(A组－基础篇)15.古诗二首课后作业(A组－基础篇)1.看拼音，写词语。húshuǐliánhuāhéyè

qióngrénjuéjùshānlǐng

湖水穷人莲花绝句荷叶山岭1.看拼音，写词语。湖水穷人莲花绝句荷叶山岭2．给句中加点的多音字填上正确的读音。(1)银行(

)发行(

)了很多纪念币。(2)荷(

)花池旁边站着一位荷(

)枪实弹的战士。hángxínghéhè2．给句中加点的多音字填上正确的读音。hángxínghéh3．选字填空，我最棒！

连莲何荷__________花__________叶__________忙为__________

岭铃山____________________铛莲连荷何岭铃3．选字填空，我最棒！莲连荷何岭铃4．按照查字典的要求填空。(1)“吴”字用部首查字法应该先查______部，除部首外还有____画，它的读音是______，如果用音序查字法，它的音序是______。(2)“含”共____笔，用部首查字法应查____部，可以组词_____、_____。

口4wúW7口包含含义4．按照查字典的要求填空。口4wúW7口包含含义(一)晓出净