小班教案《小熊拔牙》

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小班教案《小熊拔牙》1

活动目标

1.观赏并理解故事《小熊拔牙》。

2.知道要养成刷牙的好习惯才能爱护好牙齿。

3.能宁静地倾听别人的发言，并积极思索，体验文学活动的乐趣。

4.愿意参加表演，大胆学说角色对话。

重点难点

在这节语言课中我重点是让幼儿通过观赏理解故事，知道吃完东西不刷牙的话，就会有蛀牙；难点是让孩子知道，养成刷牙的好习惯才能爱护好牙齿。

活动预备

幼儿用书《小熊拔牙》、《小熊拔牙》录音磁带。

活动过程

一、开始部分：

说一说：小伙伴在家自己会刷牙吗？吸引幼儿爱好。

老师：有只小动物他不喜爱刷牙，还疼得哇哇地叫，想不想知道他是谁呀？

二、基本环节：

分段观赏故事《小熊拔牙》

1.老师播放故事《小熊拔牙》录音磁带至“还疼得小熊哇哇地叫”，请幼儿翻看幼儿用书。

2.老师：小熊为什么牙疼？他遇到了谁？

3.老师：兔大夫能援助小熊吗？他是怎么说的？怎么做的？

4.老师：给小熊拔牙的时候发生了什么事？

三、继续观赏故事《小熊拔牙》

1.老师继续播放故事《小熊拔牙》录音磁带至“记得满头大汗”，请幼儿翻看幼儿用书。

2.老师：兔大夫找谁来帮忙？牙拔出来了吗？

3.老师：兔大夫又找来了谁？发生了什么事情？

4.老师：小熊怎么样了？

四、继续观赏故事《小熊拔牙》

1.老师继续播放故事《小熊拔牙》录音磁带至结尾，请幼儿翻看幼儿用书。

2.老师：兔大夫最末请了谁来帮忙？牙拔出来了吗？

3.老师：最末小熊是怎么做的？他的牙还疼吗？

五、结束环节：

总结

老师：小伙伴们千万不要学小熊那样，爱吃糖又不爱刷牙，这样牙齿坏掉了，还要拔牙，多疼啊!我们应当每天早晚都刷牙，好好爱惜自己的牙齿。

并示范如何正确地刷牙。

延伸环节

请幼儿尝试看幼儿用书《小熊拔牙》，复述故事。在日常生活中多提示幼儿漱口、刷牙、留意口腔卫生。

教学反思

今日的一节健康教育语言故事《小熊拔牙》，主要是通过故事内容让幼儿明白爱护牙齿的重要性。幼儿很喜爱这个故事，在听的过程中，同时也认识到了不刷牙的危害，这样比单一的说教要效果好。在老师讲解的过程中，老师的示范便能很清楚的展示在幼儿眼前，易于幼儿仿照接受。活动中，许多幼儿还没有体验过牙疼，也不太会刷牙，所以幼儿的印象不深，显得有些心有余力而力不足，在今后的教学中，应更着重加强对幼儿的基本健康常识教育。

小班教案《小熊拔牙》2

活动目标：

1.观赏并理解故事《小熊拔牙》。

2.知道要常常刷牙才能爱护好牙齿。

3.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4.培育幼儿敏锐的观测技能。

5.初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的技能。

教学重点、难点：

1.学习正确的刷牙方法

2.感受刷牙的欢乐和好处

活动预备：

幼儿用书、人手一把牙刷一个杯子、假设干个儿童牙膏、牙齿磨具、各种动物头饰

活动过程：

一、活动导入

播放一段小熊哇哇哭着录像，最末图片显示比较白白的牙齿”和“黑黑的蛀牙”。

提问：你发觉了什么?你喜爱什么样的牙齿?为什么?

二、老师分段讲故事《小熊拔牙》。

老师讲到“还疼得小熊哇哇地叫”，请幼儿回答下列问题：(鼓舞幼儿运用故事中的词语来回来，并能做出相应的动作)

1.小熊为什么牙痛?他遇到了谁?

2.兔大夫能帮到他吗?他是怎么说的?怎么做的?

三、老师继续讲故事，幼儿继续观赏。

老师讲到“急得满头大汗”，请幼儿回答下列问题：

1.兔大夫找了谁来帮忙?牙拔出来了吗?

2.兔大夫又找来了谁?发生了什么事情?

3.小熊怎么样了?

四、继续观赏故事。

老师继续讲故事至结尾，请幼儿回答

1.兔大夫最末请谁来帮忙?

2.兔大夫是怎么说的?小狗和小猫怎么说的?

3.最末小熊是怎么说做的?他的牙齿还疼吗?

五、幼儿翻书再次观赏故事情节。

六、老师总结。

老师教育幼儿千万不能学小熊，应当每天早晚勤刷牙，好好爱护牙齿。

七、游戏：我爱刷牙。

1.老师利用模型，边示范，边讲解。

2.幼儿争论正确的刷牙方法。

3.人手一把牙刷，一个杯子，自选戴头饰。

4.组织幼儿徒手练习。

5.放音乐，集体练习刷牙。

教学反思：

我之所以选这《小熊刷牙》，是由于充分考虑了小班幼儿的年龄特点，运用幼儿熟识的故事。整个活动下来我以“小熊牙疼哭”引出活动内容，还是挺顺当的。在开始部分小熊图片很快就吸引了幼儿的留意力，小伙伴们的爱好一下子被调动了起来，但在过程中当我把故事分段讲解并描述后提问幼儿，大部分幼儿还没有志气说出来，胆子小，只有几个幼儿能回答出来，整个回答过程看出孩子语言表达技能差，在语言表达技能方面有待加强。

小伙伴们在听故事的过程中，同时也认识到了不刷牙的危害，在后来学习正确的刷牙方法上，利用模型牙齿做示范，使幼儿能更直观的看清和掌控正确的刷牙方法。最末，让小伙伴们在音乐中练习刷牙，进一步巩固了幼儿对刷牙方法的掌控程度。对于如何来爱护牙齿，虽然幼儿能说得井井有条，但真正做起来幼儿显得有些心有余力而力不足，如刷牙幼儿还不太会方法，在今后的教学中，也要渗透此类活动。听课的老师说我在讲解并描述故事时显得过于平淡，假如能带上更多的表情动作以及语气能抑扬顿挫，那么幼儿会听得更仔细，整个活动的效果也会更好。以后我会尽力改正，向有阅历老师学习，争取更大的进步。

故事：

小熊每天要吃许多东西，特别到了晚上，吃过东西倒下就睡觉。妈妈要它去刷牙，它理也不理，呼呼地睡觉了。

这天它醒过来又要拿东西吃，突然，嘎嘣一声，只见小熊疼得哎哟哎哟直叫唤，熊妈妈赶快将小熊送到医院。

河马医生看了以后说：“小熊，你的牙齿里面都是小虫子的食物，都成了小虫子的家了，这个牙要拔掉。”说着，河马医生拿来了钳子，小熊吓得赶快就跑，河马医生一把将小熊拉回来，要小熊坐下，张大嘴巴，小熊不愿拔牙，但牙齿疼得不行，没方法，只好让河马医生把坏牙给拔掉了。拔完了牙，河马医生再三嘱咐小熊说：“小熊，以后肯定要好好刷牙，不然牙齿里还会长虫子。那时，你的牙齿就要全拔掉了，再好吃的东西你也不能吃了。”

从今，小熊每天都刷牙，它的牙再也不疼了。

小班教案《小熊拔牙》3

活动目标：

1、理解故事的主要内容，学说短句：“白白的牙齿真美丽！”

2、情愿用一般话说出自己听到的故事内容。

3、懂得爱惜自己的牙齿，知道牙齿的重要性。

活动预备：

《小熊拔牙》的图片。蛀牙和不蛀牙的对比图片〔嘴巴图片〕。

活动过程：

一、出示图片、激发爱好。

师：今日，我给小伙伴带来了两张图片，请小伙伴看一看是什么，它们有什么不一样？〔是两张嘴巴，一张嘴巴里的牙齿是好的，一张嘴巴里的牙齿住蛀掉了〕。

师：其实这两张嘴巴都是一个人的。一张是以前牙齿好的时候，一张是牙齿蛀了的时候。

过渡：为什么白白的牙齿会被蛀掉呢？让我们一起来听一听故事《小熊拔牙》。

二、理解故事、感知内容。

1、老师讲解并描述故事，幼儿初步理解故事内容。

〔1〕故事里有谁？

〔2〕它最喜爱吃什么？

〔3〕后来怎么样了？

过渡：小熊的牙齿刚开始的时候是白白的，特别美丽。后了吃了糖就把牙齿给蛀了。那小熊的牙齿是不是就由于吃了糖呢，让我们再来听一边故事。

2、第二遍讲解并描述故事〔出示图片〕，援助幼儿进一步理解故事的主要内容。

〔1〕小熊的牙齿原来是什么样子的？学说“白白的牙齿真美丽”。

〔2〕后来小熊的牙齿为什么会疼？

〔3〕小熊牙疼是什么样子的？我们一起来学一学。

〔4〕小熊听了医生的话以后是怎么做的？

师：我们小伙伴都知道了小熊的牙齿是多吃了糖而且又不刷牙，最末牙齿都蛀掉了，我们可千万不要向这样的小熊学习呀。后来小熊听了医生的话后该掉了这个坏毛病，牙齿又变成白白的了，这样的小熊我们才喜爱，对不对？现在让我们看着图片一起来把故事讲一边。

三、情感迁移，结束活动。

小班教案《小熊拔牙》4

活动设计背景

小班年龄的孩子很固执任性，都是爱吃糖饼，又不太喜爱刷牙，小部分幼儿的牙齿都有蛀牙，影响了孩子的饮食健康。为了培育孩子的良好的生活习惯，引导孩子参加到这次设计的活动中来。

活动目标

1。观赏并理解故事《小熊拔牙》。

2。知道要常常刷牙才能爱护好牙齿。

3。能认真倾听故事，理解主要的故事情节。

4。通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5。领悟故事蕴含的寓意和哲理。

教学重点、难点

1。学习正确的刷牙方法

2。感受刷牙的欢乐和好处

活动预备

幼儿用书、人手一把牙刷一个杯子、假设干个儿童牙膏、牙齿磨具、各种动物头饰

活动过程

一、活动导入

播放一段小熊哇哇哭着录像，最末图片显示比较白白的牙齿”和“黑黑的蛀牙”。

提问：你发觉了什么？你喜爱什么样的牙齿？为什么？

二、老师分段讲故事《小熊拔牙》。

老师讲到“还疼得小熊哇哇地叫”，请幼儿回答下列问题：〔鼓舞幼儿运用故事中的词语来回来，并能做出相应的动作〕

1。小熊为什么牙痛？他遇到了谁？

2。兔大夫能帮到他吗？他是怎么说的？怎么做的？

三、老师继续讲故事，幼儿继续观赏。

老师讲到“急得满头大汗”，请幼儿回答下列问题：

1、兔大夫找了谁来帮忙？牙拔出来了吗？

2、兔大夫又找来了谁？发生了什么事情？

3、小熊怎么样了？

四、继续观赏故事。

老师继续讲故事至结尾，请幼儿回答

1、兔大夫最末请谁来帮忙？牙拔出来了吗？

2、兔大夫是怎么说的？小狗和小猫怎么说的`？

3、最末小熊是怎么说做的？他的牙齿还疼吗？

五、幼儿翻书再次观赏故事情节。

六、老师总结。

老师教育幼儿千万不能学小熊，应当每天早晚勤刷牙，好好爱护牙齿。

七、游戏：我爱刷牙。

1、老师利用模型，边示范，边讲解。

2、幼儿争论正确的刷牙方法。

3、人手一把牙刷，一个杯子，自选戴头饰。

4、组织幼儿徒手练习。

5、放音乐，集体练习刷牙。

教学反思

我之所以选这《小熊刷牙》，是由于充分考虑了小班幼儿的年龄特点，运用幼儿熟识的故事。整个活动下来我以“小熊牙疼哭”引出活动内容，还是挺顺当的。在开始部分小熊图片很快就吸引了幼儿的留意力，小伙伴们的爱好一下子被调动了起来，但在过程中当我把故事分段讲解并描述后提问幼儿，大部分幼儿还没有志气说出来，胆子小，只有几个幼儿能回答出来，整个回答过程看出孩子语言表达技能差，在语言表达技能方面有待加强。

小伙伴们在听故事的过程中，同时也认识到了不刷牙的危害，在后来学习正确的刷牙方法上，利用模型牙齿做示范，使幼儿能更直观的看清和掌控正确的刷牙方法。最末，让小伙伴们在音乐中练习刷牙，进一步巩固了幼儿对刷牙方法的掌控程度。对于如何来爱护牙齿，虽然幼儿能说得井井有条，但真正做起来幼儿显得有些心有余力而力不足，如刷牙幼儿还不太会方法，在今后的教学中，也要渗透此类活动。听课的老师说我在讲解并描述故事时显得过于平淡，假如能带上更多的表情动作以及语气能抑扬顿挫，那么幼儿会听得更仔细，整个活动的效果也会更好。以后我会尽力改正，向有阅历老师学习，争取更大的进步。

小班教案《小熊拔牙》5

活动目标：

l、理解故事内容，并能进行简约的复述。

2、培育幼儿爱护牙齿、保持口腔卫生的习惯。

3、进展幼儿的发散性思维。

活动预备：

l、小熊拔牙挂图一套。

2、小熊手偶或玩具一件。

3、小熊头饰、医生帽子、医生的药箱及相应工具。

活动过程：

l、观赏故事表演：小熊拔牙。

边放音乐，老师边表演故事。援助幼儿理解故事内容，使幼儿知道应如何爱护牙齿。

2、提问：故事的名称是什么？小熊最爱吃什么？它为什么要拔牙？

3、援助幼儿理解爱护牙齿的重要性：问：什么时间刷牙，应当怎样刷？想吃甜食怎么办？什么时候吃？吃完应当怎么办？

4、与老师一起简约复述故事情节。

5、指导幼儿进行情境表演：

一名幼儿扮演小熊，一名幼儿扮演医生，老师复述故事，幼儿进行表演。

6、引导幼儿进行迁移性讲解并描述，除了爱惜牙齿，还要爱惜哪些部位？眼睛、耳朵、鼻子、四肢等，怎样爱惜它们嫩？简约了解如何爱护身体器官。〔如眼睛看书的时候要在光线明朗的地方，姿态要端正；不用硬的东西抠耳朵；比把东西塞进鼻孔里等。〕

活动延伸：

l、在日常生活中多提示幼儿漱口、刷牙、留意口腔卫生。

2、《小熊拔牙》故事表演。

3、有关儿童安全、健康故事的共享。

附：故事《小熊拔牙》

熊妈妈去上班，小熊一个人在家里玩耍。临走前，妈妈对爱吃甜食的小熊说：

“妈妈不在家，你要洗洗脸，刷刷牙，不自己拿饼干，不自己吃甜瓜……”。小熊舒舒服服地答应了妈妈的话。小熊洗了洗脸，理了理头发，就是不想刷牙，不刷就不刷吧。小熊想起家里甜甜的饼干，可是已经答应妈妈不吃它。找到一罐甜甜的蜂蜜，