北师大版一年级上册数学教案动物乐园

最新北师大版一年级上册数学精品教案动物乐园【学容动物乐【学标1、让学生在数一数，比一比，摆一摆的活动中，体验比较多少的方法。认识符号“并能用符号来表示比较的结果，建立符号感。2、培养学生初步的观察能力和主动参与学习的精神。培养学生初步的观察能力和主动参与学习的精神。3、使学生感受数学与生活的密切联系，初步体会到生活中处处有数学。【学程一、创情景，激发趣同学们,今天的“动物乐园”真热闹,来看看,说你们看到了什么。出示课件。(教材第16页情境图)学生可能回答:•有2只小鸟在空中飞来飞去。•有3只小猴子在一起荡秋千。•有4只小兔子在大树下玩耍。……师:同学们的观察可不够仔细,师可是发现了许多问题的今天就需要大家共同努力来帮老师解决这些问题。二、引操作，探究新知1、出示“动物乐园”图动物乐园要举行盛大的庆典活动，小动物们都到动物乐园帮忙，热闹极了。我们看看都有哪些动物？它们各有几只？请小朋友们自己在心里数一数汇报的时候再告诉老师和其他同学。2、汇报交流师：你看到了些什么？各有几少？（学生4个篮子4只小白兔，个萝卜，3只猴子，2只小鸟3、动手操作（1）谁愿意用动物头像来表示你观察到的图上的各种动物？（）请其他同学也在下面摆一摆：你看到了几只什么动物？请用学具表示来。（3）学生摆完，引导学生观察评价：摆出来的和看到的一样吗？4、设疑激趣最新北师大版一年级上册数学精品教案

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最新北师大版一年级上册数学精品教案来了这么多的动物底哪一种动物比较多师很想知道想知道吗？那我们把它们比一比好吗？（1组讨论：可以把谁和谁作比较？（2）汇报：我准备把……和……进行比较。5、探究方法(1)认识同样多和“=子和篮子比）咱们先把兔子和篮子做比较，那么这两种东西，谁多？谁少？你是怎么知道的？（根据学生的实际情况引导）动手操作比较两种动物谁多谁少可以直接根据数量多少来比较还可用摆的方法来比较，那么要怎么摆呢？请大家先想一想，再动手摆一摆。展示交流谁愿意到前面来摆一摆？其他同学摆的方法和他一样吗？有没有不同的摆法？（学生根据自己已有的经验，摆出了不同的图形）猜一猜黑板上的每一种摆法是怎么进行比较的？（如果学生不懂得表述“一一对应”的比较方法，教师可以参与者的身份参与发表意见认识“=”揭示同样多：兔子有4只，篮子也有4个，兔子和篮子的个数一样，我们就说：它们的数量？样多……）兔子4只用数表示写几？篮子也有4个，用几表示4和4同样多或者说相等，要用什么符号来表示它们的相等关系？谁知道？谁会写“=”？

板书：4=4

读作：4等于4（2）认识“>猴比、猴和鸟比……）师：接下来你们想把哪两种动物进行比较？这两种动物谁多？怎么比?比的结果是什么？可以先摆一摆再说一说。①独立思考②小组交流③全班交流怎么比？{引导学生表述：--比—多（少）}师比34和3中间要用一个什么符号表示？你们知道吗？谁会这个式子4>3怎么读？（4大于34比3多用“>”表示，那么3比4少，可以用“>”表示吗？应用什么符号表示？这个式子怎么读？3<4（3小于4指导书写练习使用“>（练习中引导学生想办法分辨记忆“>引导发现：开口对大数，尖角对小数。（有的孩子说：口子大的朝大数；有的孩子说：开口朝左的是大于号、开口朝右最新北师大版一年级上册数学精品教案

最新北师大版一年级上册数学精品教案的是小于号；还有的孩子说：想到把“箭号”的一横去掉就是大于号了。之后教师引导学生编顺口溜记住：开口朝大数，尖角对小数……）三、练与拓展（1）在这么多的动物和物品里面，什么最多？什么最少？（小鸟最少，小兔最多其他物品的比较的结果怎样？小朋友们能不能自己完成？请同桌交流说一说谁比谁多？谁比谁少？也可以用数字说一说它们比的结果。（2）在现实生活中，你还知道哪些有关比较的知识？（3）独立完成第17页练习题（4）填一填。【书计动物乐园认识“=、＜和＞”3＞245【学思通过比较,使学生进一步了解大于号和小于号的特,知道开口要对着较大的数,增强对大于号的感性认识。对两