“中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0”校本应用考核评价

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中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0校本应用考核评价指南一、总体考核要求230（华东师大版。教师全员培训结束时，每校按参训教师总人数的5%向县（区）推荐报送校级优秀案例。鼓励提交项目式学习、STEAM教学、人工智能教育教学类的优秀案例。新冠疫情防控期间开展的在线教育教学形成的优秀案例，可纳入报送范围。二、校本应用案例考核规范人可提交其中的一项或多项材料，并需在提交材料中注明本人提升的两个“微能力点”，作为本人参加校本应用考核的依据。每个校级优秀案例需提交标*的所有材料，以学校为单位上报县（区管理部门，具体上报方式后续通知。3。三、校本应用案例提交材料校本应用案例分为两类：课例研究类、实践专题类，分别提交如下材料：课例研究类案例提交材料教师个人或团体完成的单节课或（主题① *教学设计方案（含信息技术应用分析1② *授课课件（PPT）③ *课堂教学实录（MP41G45技术应用环节）④ *信息技术教育教学应用反思2⑤ 说课视频（MP41G15用说明）⑥ 骨干教师评课视频（MP41G15信息技术与教学深度融合环节）实践专题类案例提交材料任课教师、班主任、心理辅导员以及行政服务岗位教职工等，在日常教用信息技术开展某项专题活动，可形成实践专题类案例，提交材料包括：① *实践专题报告（2000信息技术应用效果证据、对技术助力点的反思等）②*实践效果视频（感受的视频，或体现该实践专题活动效果的其他视频，MP41G15）四、特殊考核要求教龄在25年（含）以上的教师，由本人自愿提出，经学校批准同意，可以与其他教师组成团队，提交团体成果。五、平台考核细则本应用考核，1008060针对网络平台上的学校管理员、坊主、教师学员三类角色，具体考核细则分别如下：【学校管理员考核细则】网络研修

课程学习（30）

线上活动（10）

作业提交（30）1】提交

管理力（10分）

指导力（10分）阶段一

前沿热点课程，505分。

一份提升工程2.0整校推进实组织1个线上主施方案，计15题研讨活动，计分。（作业模板10分。和样例见本实施方案附件2）阶段二

30120钟20

/ /3】

本校教师合在网络平台对格率：达到坊主本人提交100%：计的校本应用考10分；核案例材料进95%-99%：行评分。评分9100一份提升工程

90%-94%：

10分，90%-2.0整校推进实

计8分； 99%计5分；观看信息化领导力提升系列课程，累阶段三积时长不低于50分钟，计5分。

县（区）/ 15（具体要1：校本应用考核评价指南）

90%以下不记分

90%以下不计分。校本研修（10分：校本研修2】2.0策文件精神，安排整校推进工作任务，提交110【坊主考核细则】网络研修 课程学习（30）观看前沿热点课程，累积时长不阶段一100计10分。8

线上活动（5）1主题研讨活5

校本应用考核（35分）【作业1】提交一份教研组（处室）研修计划，计10分。（模板和样例见本实施方案附件3）2】

组织力（5

指导力（5）2课程阶段二 不少于200分

人的校本应用考核本坊教师在网络平台对案例材料，由学校合格率：本坊每位教管理员进行评分， 达到 学员提交的/ 100%：5钟10

20（

本应用考核案分；可自由观看其余

体要求见本实施方 例材料进行95%-99%：28

1：

4

分。评分完成率程，累积时长不计入总成绩。

用考核评价指南）90%-94%：100%得5分，计3分；90%-99%计 490%分；90%以下不3梳理本坊观看信息技术支

教师学员的案例材料，推荐校级优秀

不记分 计分。持的教研系列阶段三 程，累积时长5010

案例成果，计5分。（具体要求见本实/应用考核评价指南）校本研修

校本研修（20分：在工作坊内发布至少2个校本研修活动，每个活动10分，合计20分。【教师学员考核细则】网络研修 课程学习（40分） 线上活动（5分） 校本应用考核（25分）阶段一

观看前沿热点课程，累积时长不低于400分钟，计20分。

1分。

15阶段二

82课程20020可自由观看其余28个微能力点课程，累积时长不计入总成绩。

【作业2】提交本人的校本应用考核案例材料，由坊主进行评/ 20（具体要求见本实施方案附件1：校本应用考核评价指南）校本研修

校本研修（30分：2510312.015/组织情况（由坊主进行评分，得5分。表1：教学设计方案模板（题）课教学设计模板，标*的栏目为必填项整。基本信息区（县）姓名学科年级

学校联系电话电子邮箱教材版本及章节单节课教学设计课题课型（课标要求教材分析

新授课 章/单元复习课□ 专题复习课习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课 其他□（简述新课程标准对教学内容的有关要求。）（简要说明教材内容和结构，结合新课标要求分析教材各部分之间的逻辑关系。）学情分析（概况分析学生知识储备情况、学科能力水平、学生兴趣与需求分析，以及可能碰到的学习困难。）教学目标（详细解析教学目标，可从知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三维目标分析，也可结合学科核心素养培育目标进行分析。）重难点分析（结合教学经验和学生特点，概要分析教学重点和难点。）*信息技术应用准备

（简要说明拟采用的信息技术及应用场景，参考《中小学教师信息技术应用能力校本应用考（华东师大版）学习活动设计环节一：（根据课堂教与学的程序安排）教师活动1（评价工具持续评价促进学习。下同）

学生活动1（学生在特定情境中开展学习活动，完成学习任务，在分享交流中学习并有实际收获。下同）*活动设计及技术应用意图说明：（具体说明拟使用的信息技术工具、资源及场景，并阐明活动设计、技术应用对于目标达成的意义和学生发展的意义。）环节二：教师活动2*环节三：*以下根据需要增加环节列表……

23*学习资源清单（网络资源需标明出处）教学设计特色与创新（简要说明本课教学设计的突出特点和创新之处。）基本信息基本信息区（县）学校姓名联系电话学科电子邮箱年级 教材版本及章节单元（或主题）教学设计（或主题名称单元（或主题）教学设计说明（）教学背景分析（包括学习内容分析、学生情况分析、教学方式与教学手段说明，以及前期教学状况、问题、对策等研究说明。）单元（或主题）学习目标与重点难点（根据学科课程标准和学生实际情况，指向学科核心内容、学科思想方法、学科核心素养的落实，设计单元或主题学习目标，明确重点和难点）*信息技术应用准备（（华东师大版）单元（或主题）学习活动设计（）单元（或主题）作业设计（）单元（或主题）评价设计单元（或主题）评价设计）单元（或主题）整体教学思路（教学结构图）（介绍单元或主题整体教学实施思路，包括课时安排、教与学活动规划，以结构图等形式整体呈现单元或主题内的课时安排及课时之间的关联。）9.*单元（或主题）学习资源清单）表2：信息技术教育教学应用反思表基本信息区（县姓名学科

学校电子邮箱范（华东师大版，在此注明提升的微能力点：1在教育教学中应用信息技术的关键事件次互动、生成性的问题解决等。(如有课堂实录视频，请说明关键事件在视频中的起止时间（如：5'20''-10'40''）)信息技术应用于教育教学的创新点思考对信息技术适用性的思考以及对有关功能改进的建议或意见表3：校本应用案例评价标准（百分制）60-80分为合格，80分以上为优秀案例内容评价标准分值从实际教育教学问题出发，教育教学环境10及受众特征分析准确。案例设计（30）目标制定体现以学生发展为中心，可操作、可检测。10案例设计结构严谨，活动设计恰当，信息10技术应用体现出优势，可行性强。重视学生已有的经验，符合适龄学生的认10知特点和规律。案例实施突出学生的主体地位，体现信息技术环境（30分）下教与学方式的转变。10能够采取多种策略组