五年级数学工作计划

—五年级数学工作计划在做工作方案时要认真思索，好的工作方案应像名目树一样，层次分明，环环相扣，是一个完好的体系。下面给大家带来五班级数学工作方案5篇，希望大家喜爱!五班级数学工作方案1一、同学现状分析本学期担任五班级二班数学教学工作。五班级二班除几个同学基础较差外，其余同学整体水平较好。但是同学个体之间存在着很大的差异，有的孩子理解力量很强，发现问题、解决问题的力量也很强，而个别同学，连最根本的数学问题都不能娴熟解决。针对这些情况，本学期要注意因材施教，力争缩小同学之间的差距。同时抓好课堂教学，利用现代化教学手段优化课堂教学，多多关注后进生，充足调动其主动性，提高综合力量。同时强化同学良好学习习惯的养成，培育他们的学习爱好，使孩子的成果能够在原有的基础上更上一层楼。二、教材分析本册教材除保持和延续了青岛版教材特有的由“情境串”引出“问题串”、“板块式”的编排结构、在解决问题的过程中学习数学、凸显自主探究与合作沟通的学习方式、强化同学问题意识的培育外，本册教材依据同学的年龄特点和生活经验，选取了同学身边的、熟识的、新颖的、感爱好的内容为素材，让同学体验到数学学习内容是现实的、有意义的和富有挑战性的，使同学能通过观看、思索、动手实践等一系列的学习活动感受到数学与生活的亲密联系，增加同学学习数学的欲望。主要内容有：“完善的图形”、“山东假日游”、“冰淇淋盒有多大”、“水与冰”、“啤酒生产中的数学”、“欢乐足球”、“我们长大了”。三、详细教学要求1、数与代数（1）结合详细情境，理解百分数的意义，能正确地读写百分数；会进行百分数和小数、分数的互化；结合详细实例，理解成数、税率、折扣与利息的意义，能运用百分数学问解决一些简洁的实际问题。（2）结合详细情境，理解比例的意义和性质，会解比例；理解正、反比例的意义，能正确推断成正、反比例的量；能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并依据其中的一个量的值估量另一个量的值；能运用正、反比例意义解决一些简洁的实际问题。（3）结合详细情境，理解比例尺的意义，明确图上距离、实际距离和比例尺三者之间的关系；能运用比例尺的学问解决简洁的实际问题。（4）通过回忆整理，能系统地进行整数、小数、分数、比和比例、方程等基础学问；能娴熟地进行整数、小数、分数四则运算，会运用学过的简便算法，合理、敏捷地进行计算；会解简易方程；系统把握所学的一些常见的数量关系和解决简洁实际问题的方法，能够比拟敏捷地运用所学学问解决生活中的一些简洁的实际问题。（5）通过回忆整理，稳固获得的一些计量单位大小的表象，坚固地把握所学计量单位间的进率，并能较娴熟地进行名数的简洁改写。2、空间与图形（1）通过观看、操作等方法，认识圆；会用工具画圆；把握圆的周长和面积的计算方法，能够运用圆的周长和面积计算公式解决简洁的实际问题。（2）结合详细情境，认识圆柱和圆锥，把握它们的特征；把握圆柱外表积、体积和圆锥体积的计算方法，能够运用圆柱、圆锥的学问解决简洁的实际问题。（3）通过回忆整理，比拟系统地把握所学几何形体的特征，娴熟地计算这些几何形体的周长、面积和体积，稳固所学简洁的图画、测量等技能；并能解决简洁的实际问题。3、统计与概率（1）借助详细实例，认识众数、中位数；会求数据的众数和中位数，并解释结果的实际意义；能依据详细问题选择适宜的统计量来描述、分析数据，并能作出合理的推断。（2）结合详细实例认识扇形统计图的特点和作用。会用扇形统计图表示数据。（3）通过回忆整理，系统把握统计图表、统计量及可能性等有关学问。4、实践与综合运用（1）在综合应用中，加深对百分数、所学几何形体体积的理解，能运用学过的学问解决实际问题。（2）在实践活动中，初步了解分析、研讨问题的步骤与方法。四、教学进度按教研中心要求的进度进行教学不超讲不深讲。五、教学措施（一）培育同学数学学习的爱好和良好习惯数学学习的爱好对于数学学习非常重要。我将利用教材所提供的素材，组织同学开展多种多样的学习活动，激发同学的学习爱好，使每个同学喜爱上课、喜爱老师，进而喜爱数学。（二）让同学在活泼详细的情境中学习数学教学中，我将充足利用同学的生活经验，设计活泼好玩、直观形象的数学活动，如运用讲故事、做游戏、直观演示、模拟表演等，激发同学的学习爱好，让同学在活泼详细的情景中理解和认识数学学问，激励每一位同学动手、动口、动脑，参与数学的学习过程。我还将利用教材创设活泼好玩的现实情境，引导同学开展观看、试验、推测、推理与沟通等数学活动，帮忙同学在自主探究和合作沟通的过程中，理解学问，把握技能，体会数学思想方法，获得丰富的数学活动经验。（三）引导同学自己思索，并与伙伴进行合作沟通独立思索、合作沟通是同学学习数学的重要方式。教学中，我将要激励同学在详细活动中进行思索，激励同学发表自己的看法，并与伙伴进行沟通。有意识地培育同学与人沟通的愿望和习惯，使同学逐步学会运用恰当的方式描述自己的想法。（四）培育同学初步的提出问题和解决问题的力量教学中，我将充足利用同学已有的生活经验，随时引导同学把所学的数学学问应用到生活中去，解决身边的数学问题，并尝试从日常生活中发现数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性。教学中我将留意转变由老师为主提出问题、解决问题的现象，努力激发同学主动地发现问题、提出问题、解决问题的主动性，培育同学自觉主动地用数学目光“看世界”的意识。（五）制造性的运用教材教学中，我将依据本班同学的特点和实际情况，制造性地运用教材，设计教学过程。适时记录下自己的教学设计和教学反思，以不断改进自己的教学观念有教学方法。五班级数学工作方案2一、指导思想本学期连续以《数学新课程标准》为指导，进一步确立课程标准的根本理念，坚韧不拔地实施以培育同学创新意识、探究意识和实践力量为重心的素养教育，转变教研工作的理念，改进教研方法，主动探究新课程背景下的小学数学教学新思路。二、工作重点1、强化学习，提高老师素养（1）主动参与学校组织的政治学习和老师职业道德标准学习。（2）组织老师业务学习，提高老师业务素养。2、强化老师新课程培训，确立新理念（1）数学课程理念：突出表达基础性、普及性和进展性。（2）数学学科理念：数学有助于同学终身学习的愿望和力量的进展。（3）数学学习理念：动手实践、自主探究和合作沟通是同学学习数学的重要方式。（4）数学教学活动理念：在数学教学活动中，同学是学习的主人，老师是数学学习的组织者、引导者和合。（5）数学评价理念：要关注学习结果，更要关注学习过程；关注学习水平。更要关注学习中的情感与看法，帮忙同学认识自我，建立信念。（6）现代信息技术理念：运用它们，使同学有更多精力投入到现实的、探究性数学活动中。3、定期（双周二下午）开展科组活动，集体评课，备课，听课、相互沟通学习教学经验。4、强化课堂教学研讨，改进教学方式和方法，提高课堂教学效率（1）领悟教材编者的意图，制造性地运用教材，用活教材，要依据新课标理念，重新搭配，表达数学与生活的紧密联系。（2）改进课堂教学，努力表达新理念。课堂是同学焕发活力的地方，教学中要以同学为主体，放手让同学动手实践、自主探究、合作沟通。5、强化教研组建设，正常开展课题研讨和教研活动（1）开设教研课，组织青年老师和骨干老师上示范课，认真听课和评课。要求全体数学教研组成员多学习、多探讨、多沟通、多反思、多总结。（2）做好老师工作标准检查，每月进行一次重点工程检查。（3）落实“教学档案”的实施，促进教学质量的提高。本学期将对同学进行口算达标查测试，及数学应用力量（以实际动手操作的形式）评比，促进教学质量的提高。三、主要工作布置九月：1、数学组各老师在开学第一周制定学科教学方案，制定教研方案。2、制定备课、课堂、作业批改等操作标准，组织学习教学常规。3、各组员布置出自已研讨课的时间。4、检查开学初布置的两周备课教案。十月：1、教学常规检查。2、对新老师了解性听课3、各班级口算竞赛。十一月：1、各科组教研活动（围绕教学档案和常规课标准绽开，课堂一般的程序，如何精确分析出学情，怎样的措施效果更好，怎样分层次由浅入深上课，布置作业，考测等等）集体备课。2、阶段性同学学习情况分析，修改教学方案。3、常规检查。4、月中期中考试。期中考试学情分析，前半学期教学问题研讨。十二月：1、各科组教研活动、集体备课。2、阶段性同学学习情数学应用力量况分析，修改教学方案。3、各班级依据教材，进行数学应用力量。（以实际动手操作的形式）评比。）一月：1、写好科复习方案、总结，上交有关资料，资料（方案、总结、教学档案等）归档工作。2、准备期末考试。3、备课、作业批改常规检查。4、期末测试及质量分析。5、老师教学工作总查、考核。五班级数学工作方案3一、学情分析两个班的同学，多数同学具有明确的学习目的，在平常学习比拟认真、努力、主动，他们接受新学问力量强，学习新学问较快，具有良好的数学学习基础。这些同学平常作业认真，每次完成的质量也很好，测验成果稳定，并且成果也较好。但是也有一部分的后进生，他们对学习数学学习不是很感爱好，学习不主动，数学的基础比拟差，计算力量和分析应用题的力量都不强，加之对学习马马乎乎的看法，平常没有较好的学习习惯，上课不认真听讲，留意力不集中、贪玩，老师留的作业不认真完成，这些同学在各种测验中成果不尽人意，还需要加倍的努力。二、教材分析本册教材内容包括：小数乘法和小数除法；对称、平移和旋转；简易方程；因数与倍数；多边形的面积；统计。小数乘法和除法在实际生活中和数学学习都有着广泛的应用，这部分内容是在前面学习整数四则运算和小数加、减法的基础上进行教学，连续培育同学小数的四则运算力量.简易方程是小学阶段集中教学代数初步学问的单元，在这一单元里布置了用字母表示数、等式的性质、解简洁的方程、用方程表示等量关系进而解决简洁的实际问题等内容，进一步进展同学的抽象思维力量，提高解决问题的力量。观看物体和多边形的面积两个单元在已有学问和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让同学获得探究学习的阅历，能分辨从不同方位看到的物体的外形和相对位置；探究并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，把握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，浸透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进同学空间观念的进一步进展.在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学乘除法计算学问解决生活中的简洁问题。教学目标：1.使同学在理解小数的意义和性质的基础上，比拟娴熟地进行小数乘法和除法的笔算和简洁的口算。2.在详细情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简洁的方程，用方程表示简洁情境中的等量关系并解决问题。3.探究并把握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。4.阅历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程。体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。5.赏识生活中的图案，敏捷运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。6.体会学习数学的乐趣，提高学习的爱好，建立学好数学的信念。7.养成认真作业、数学干净的良好习惯。教学重点：小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，统计等是本册教材的重点教学内容.教学难点：小数除法，简易方程，多边形的面积是本册教材的难点教学内容.三、教学措施1.结合教学内容，浸透思品教育，培育良好的学习习惯。例题、训练题的设计，力求贴近同学的生活实际及思品教育因素，结合教材内容适时过度的对同学进行思品教育。通过计算和应用题的解答，培育同学认真的良好学习看法，以及题后验算的良好习惯。2.切实提高同学的计算力量。（1）理解算理，把握方法。小数乘除法要求同学能比拟娴熟的进行计算，关键是理解意义、把握方法。重点要让同学明白积的小数点的位置是依据积德改变规律来确定的。（2）重视基础，要求过度。小数乘除法的计算要求“比拟娴熟”，小数四则混合运算只要求到达“正确‘。同时对口算的训练要赐予肯定的重视，要把握口算的根本技能，逐步提高计算力量。（3）运用规律，合理计算。整数的运算定律对小数的计算同样适用，教学时要培育同学观看题中的数据，运用运算定律进行简便计算、合理运算的意识，并留意计算方法的多样化，体验计算教学的开放性。（4）验算检查，养成习惯。小数的乘除法计算可以进行互相验算，小数的四则混合运算要进行“步步为营”或者“一步三回头”式的检查，重要的是使检查和验算成为同学的习惯，通过检查和验算，可以提高计算的正确率，更重要的是培育同学认真、塌实的学习看法和作风，让同学终生受益。3.浸透数学思想方法，培育数学力量。结合教学内容，浸透数学思想方法，培育数学力量，是小学教学的一项重要任务。老师要认真钻研教材，挖掘教材蕴含的因素，重视数学思想方法的浸透。五班级数学工作方案4一、教材编排特点及重点训练工程新的学期，本册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套试验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和同学的年特征，连续表达前几册试验教材中的风格与特点。本册教材仍然具有内容丰富、关注同学的经验与体验、表达学问的形成过程、激励算法及解决问题的策略多样化、转变同学的学习方式，表达开放性的教学方法等特点。同时，由于教学内容的不同，本册教材还具有下面几个明显的特点。1、改进小数乘、除法计算的编排，表达计算教学改革的理念，培育同学的数学素养。2、改进简易方程的教学布置，强化了探究性和开放性，进展同学的数学思维力量。3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注意动手实践与自主探究，促进同学空间观念的进展。4、强化统计与概率内容的教学，进展同学的统计观念，逐步形成从数学的角度进行思索问题的思维习惯。5、有步骤地浸透数学思想方法，培育同学数学思维力量和解决问题的力量。6、情感、看法、价值观的培育浸透于教学中，用数学的魅力的和学习的收获激发同学的学习爱好与内在动机。重点训练工程：1、小数乘、除法；2、简易方程；3、多边形的面积。二、同学学情由于新学期本班同学我还不是很了解，我想在不久的将来，我会摸熟摸透的。我会尽量调动同学的学习爱好，让同学主动主动地学习数学，养成良好的学习习惯。本期重点是进一步培育和提高同学的合作力量；提高同学提出问题、分析问题、解决问题的力量。同时连续培育同学的良好的学习习惯。三、教学目标1、比拟娴熟地进行小数乘法和除法的笔算。2、在详细情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简易的方程，用方程表示简洁情境中的等量关系并解决问题。3、探究并把握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。4、能分辨从不同方位看到的物体的外形和相对位置。5、理解中位数的意义，会求数据的中位数。6、体验大事发生的等可能性以及游戏规章的公正性，会求一些大事引起的可能性；能对简洁大事发生的可能性性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。7、阅历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。8、初步了解数字编码的思想方法，培育发现生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。10、养成认真作业、书写干净的良好习惯。四、创新教学设计1、转变观念，采纳“鼓励性、自主性、制造性”教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正完成师生互动、生生互动，从而调动同学主动主动学习，提高教与学的效益。2、不增减课程和课时，不提高要求，不购置其他复习资料，不留机械、重复、惩处性作业和作业总量不超过规定时间，3、通过教学，对同学的学习看法和学习方法、学习纪律等方面提出一直一贯，科学而严格的要求。4、转变教学方法。在数学教学中，老师必需将“重视结论的教学转变为重视过程的教学”，注意再现学问产生、形成的过程，引导同学去探究、去发现。5、在课堂上开展小搭配作学习，让同学在一起摆摆、拼拼、说说，让同学畅所欲言，相互沟通，削减同学的心理