二年级语文老师工作总结优秀范文

—二年级语文老师工作总结优秀范文老师只有不断的总结才能找到自己的缺乏，不断改进自己的缺点。下面就是给大家带来的二班级语文老师工作总结优秀范文，希望能帮忙到大家!二班级语文老师工作总结优秀范文一本学期我的语文教学工作在忙劳碌碌中结束了。回忆自己一学期的语文教学工作实践，感觉既漫长又短暂，在教学中，我本着将理论与实践，将课内与课外紧紧地融合到一起，充足调动同学学习的主动性，使孩子们在语文学习中既学到了学问，又体验到了欢乐，从而顺当地完成了教学任务。现将本学期的语文教学工作总结如下：一、主动听课，认真备课，擅长反思。听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。加上本身教学经验缺乏，所以本学期，我主动听课，每听一节课，我都会认真地做好记录并主动地思索，在别人的课堂中吸取到了精华，从而弥补自己教学工作中的缺失，同时在思索中也让自己的教学观点得以更高的提升。听课让自己受益无穷，有了很大的帮忙。让自己的教学思路更清淅，教学过程更有条理，得到了不错的教学效果。备课，本册书中的每一课每一个教学环节我都是细心地分析、准备，从而再到课堂上给同学来讲授，只要是自己能努力去做好的，就肯定要全力以赴地做好，能够在课堂中让孩子们取得更多的学问，是作为一名老师最大的欢乐与成就。在教学，我总是尽自己最大的努力上好每一节课。上好一节课，最重要的还要按时地进行反思，在课后的反思中找到课堂教学的闪光点，发现自己讲课的缺乏，从而冥思该如何去改进。在本册书中，我在每一课教学后，都会认真地反思自己的课堂教学，同时，每个单元后的综合学习，我也会紧紧抓住其中一两个教学环节认真做好反思。深化扎实地上好每一节课。听、说、读、写是语文教学的四个根本环节。而语言文字教学显得尤为重要。所以在语文教学中，不管是哪一个教学环节，我都是深化扎实地上好。就拿识字和写字教学环节来说，每节课我都严格要求孩子们在家里做好充足预习，在课堂上检查每个同学的把握情况，采纳同桌合作、指名读、开火车等各种形式进行检查。同时在指导认读的过程中，我也会花大量的时间在课堂教给同学识记生字的方法，在理解字音字义的情况下，让孩子们牢记每一个生字。二、多种方式，充足调动学习主动性。教育家孔子曾经说过：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。可见乐在学习中的重要。不管哪一个学科，同学学习的爱好都是重要的，有了爱好，才能拥有学习的动力和主动性。为了让孩子们更喜爱语文，除了让孩子喜爱我这个语文老师外，更多的是我要想方法如何丰富语文课，丰富语文课堂的学习。这个学期，我采纳了评比、激励的形式，主动给表现好的同学加分，每天早晨的晨读课，也总会听到孩子们的朗朗读书声。二班级的同学有了自己的想法，有的还很有独特，已经不再像一班级一样老师说什么就是什么，人云亦云了，他们有了自己的推断和独特的思维。所以在调动学习的主动性方面还要因人而异，逐个攻破。有的孩子要顺毛撸，要激励。有的则要严肃的批判教育才会有效果。三、注意平常的积累与写作。本学期我要求孩子们进行学问积累，如：搜集好词好句，成语等等。在写作上，我结合本学期的教学要求，通过写日记的方式，让同学写写自己所见所闻的一些有意义的事情。对写得好的同学进行按时表扬，孩子们很兴奋。例如：在一次单元测试中，我发现三班有两个同学的看图写话不光内容精彩而且格式书写都特别杰出，特意用视屏展现台给我班的孩子做展现，让孩子们和自己的比照一下，读一读，看一看，谁的好，好在哪里，今后自己该怎么写。在后面的单元测试中，发现看图写话不管是内容还是书写有了明显的不同程度的提升，相信这与平常的积累和练笔有很大的关系。四、紧抓作业批改，注意后进生辅导作业的检查和批改，是检测同学学问把握情况的重要途径。我始终坚持作业的认真批改，这不仅有利于对同学学问落实的情况的更好把握，更使我对同学课堂表现情况，有了一个更加全面的认识。从而能够更好的依据同学的情况，调整教学。对于个班里的学困生进行了再次稳固基础学问，并且利用课余时间进行当面教学。五、存在缺乏与今后计划：1、班级进展不平衡，我班的学法指导工作还有待进一步强化，教学成果仍然欠突出，还需提高；2、教学以传统方法为主缺少创新意识，同学的学习习惯的养成教育不够胜利。培优扶差工作做得不够扎实。3、个别同学的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。虽然一学期下来，在教学实践中取得些许的经验与成效。但是仍然也还存在着许多的缺乏，诸如：在教学中光注意了形式多样，而忽视了强化训练，对于古诗和综合学习的教学还应更注意学问的坚固性，从而使同学在考试中得心应手，防止分数的丧失。写日记时孩子虽然懂得了日记的格式与写法，但是对于有命题的日记，则不能准缺地把握内容。对于孩子的阅读理解力量差，没能进行更好地有系统的训练，这点也将是今后教学工作中应留意与改进的地方。二班级语文老师工作总结优秀范文二在这一学期里，我本着将理论与实践，将课内与课外紧紧地融合到一起，充足调动同学学习的主动性，使孩子们在语文学习中既学到了学问，又体验到了欢乐。对于我个人而言，作为一名语文老师，我也是时辰本着一名老师特有的工作激情，全身心地投入到教学中，并顺当完成教育教学任务。一、主动学习，擅长反思。作为一位青年老师，我深知自己在工作中存在很多缺乏。这学期，班级新增了张志贤老师，她教学经验丰富，乐于将自己的优秀做法传授给我们。因此，在张老师的引领下，我们商量如何轻松高效教学，减轻同学学业负担。相互学习好的教学方法以及班务管理做法，在学习别人做法的同时，也反思自己的缺乏之处，尽量转变，力求缩小与同班级老师的差距。二、抓好课前预习工作，为课堂教学做好准备。本学期开家长会时，就明确告知家长，肯定在家监督孩子的课前预习，并告知其重要性。孩子在预习时要做到：画诞生字词，读熟课文，标注自然段；给要求会认的字注音，并口头组词；给要求会写的字注音，查出部首，组两个词。同学预习充足，老师授课轻松，同学听的明白。三、改革作业布置，削减机械重复的抄写。在作业设置上，这学期主要布置了听写、积累、写话等作业。削减原来的生字抄写，变为听写。每次听写时，既有新授课的生字，又有前面已经学习的生字，新旧交替，往复循环，扩高校生词汇量。同学基础学问把握坚固，削减了错别字的书写。在作业批改上，认真按时，力求做到全批全改，重在订正，按时了解同学的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，注意同学创新力量的培育，重复死板的作业少做。四、强化课外阅读，开阔同学视野，重视积累，为写话打基础。我要求同学每天读书，童话系列、科普系列、谜语、小故事、名言警句、谚语等均可，涉猎各种类型的书籍，同学视野开阔后，可以加深对事物的理解，对语文学习大有好处。在做好课外阅读的基础上，强化积累，不光有词，还有美丽的句子，按时表扬积累做得好的同学，让同学从低班级就做一只小蜜蜂，只有会积累才会运用，为同学写话打基础。五、抓好培优补差工作。我认识到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要，只有把优生培育好了，优秀率才能上升，班级才有典范；也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有方案、有效果、有记录、有辅导、有激励、努力提高合格率和优秀率。通过教学，我所带班级成果稳中有升，学科学风良好，大部分同学感到自己有进步。六、认真总结缺乏。1、金无足赤，人无完人，我在教学工作中难免有失误，例如：授课时重点突出不够明确，课堂上有时不能照料到全体。2、个别同学的学习习惯欠佳，学习看法不端正，学习爱好不浓等，老师还需正确引导。3、课堂教学仍需创新。总之，在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，取长补短，争取有更大进步。二班级语文老师工作总结优秀范文三伴着新年的到来，一学期的教育教学工作又要结束了。本学期我担任二班级的语文教学。整个班同学成果较好，有不少同学聪慧，且基础不错，班级学风优良，有正气。但也有些同学成果偏差，作风懒散。现将一学期以来的详细情况总结如下：主要工作和成果我一直根据语文学科管理制度严格管理同学，留意培育同学养成良好的学习习惯。在教学中，一直以一个老老师的身份要求自己，虚心向有经验的老师学习，切实做好一切教学常规工作，尤其是在备、讲、批、辅、考等方面，兢兢业业，从不敷衍了事，并坚持做好培优扶差工作，在常规检查都得到肯定。1、做好备课工作。在教学中，我一直坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。能围绕本课时教学目标、要求，依据同学的实际情况，把冗杂的内容进行变换，取其精华，有取有舍；环节齐，有后记。2、上好每一节课。课堂教学能做到：教学目标明确，能认真钻研教材，了解同学，研讨教法，突破重难点，擅长创设学习情境，激发学习热忱，能有序地开展教学活动，表达分层教学，各类同学主动地进展。严把课堂教学质量关。3、作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，注意同学创新力量的培育，重复死板的作业不做。能按时批改作业，字迹工整，并做好成果登记。4、抓好培优扶差工作。我认识到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要，只有把优生培育好了，优秀率才能上升，班级才有典范；也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有方案、有效果、有记录、有辅导、有激励、努力提高合格率和优秀率。5、通过一学期的努力，同学到达了开学初制定的学习目标，把握了以下学问：⑴认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，训练在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成同学良好的写字习惯，书写标准、端正、干净。⑵学会了运用音序查字法，同学有了独立识字的力量。⑶大部分同学喜爱阅读，对阅读有爱好，能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。⑷通过学习能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成了爱惜图书的习惯。⑸认识了课文中显现的常用标点符号。学会了运用句号、问号和叹号。⑹通过这学期里口语交际训练，同学有了情愿与人沟通的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方，有礼貌。⑺在语文教学中对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。存在缺乏与今后计划：1、同学进展不平衡，学法指导工作还有待进一步强化，教学成果仍然欠突出，还需提高；2、教学以传统方法为主缺少创新意识，同学的学习习惯的养成教育不够胜利。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确；3、连续更新观念，努力实践主体教学；主动运用多媒体电化教学手段，提高教学质量；连续强化业务学习，提高自身的业务素养。总之，经过一个学期的不懈努力，本班同学的学习成果有所提高，今后我肯定连续努力争取更好的成果。二班级语文老师工作总结优秀范文四又是期末接近，作为一名语文老师，回忆一学期的教学探究与尝试，酸甜苦辣样样都有。在这一学期里，我坚持认真备课、上课、听课、评课，按时、认真地批改作业、讲评作业，催促同学按时更正错题，做好课后答疑工作；严格要求同学，尊重同学，和同学公平相处，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并比拟顺当地完成了教育教学任务。此刻，我对这个学期的工作做以下总结。一、所教班级根本状况：二（1）班共有同学46人，其中男生26人，女生20人，优等生31人，中等生13人，学困生有2人。二（3）班共有同学43人。其中优等生28人，中等生11人，学困生4人。二、利用同学的眼睛，带给观看的时机。眼睛是思维的窗户，看是获得学问的必要首环。小学语文教材课文中有很多插图，它和课题系统、作业系统互相协作，构成教材的整体。我在课堂教学中，就引导同学观看题目，观看课文的插图的画面，体会文章中心思想，揣摩图中描述大事的主题，刻画人物的性格或描绘景物的特点。这不仅仅能提高同学语言文字的理解、表达潜力，而且能够提高同学想象潜力和艺术的审美、鉴赏潜力。二、利用同学的嘴巴，带给表达的时机。要把课堂还给同学，同学为主体，老师只是引导者。堵住同学的嘴巴，无疑就是桎梏同学的思索。因此，教学中应让每个同学都有口头表达的时机。同学的口头表达潜力提高了，能够让他们质疑、辩论，这不仅仅有利于学问的稳固，更有利于思维的激活和进展。三、利用同学的头脑，带给思索的时机。教学中最重要的是让学有思索的时机，不要搞满堂灌和题海战术，尤其要让同学有静思的时机，不要以热喧闹闹作为衡量同学思维专心性的标志，真正有效的思维活动往往是无声的内化过程。四、利用同学的双手，带给操作的时机。动手操作不仅仅贴合儿童的年龄特点，而且贴合他们的思维进展特点。小同学天生好动，透过动手操作，可使同学的手、眼、脑等协同进展。同时，培育同学的规律思维和形象思维，也离不开动作思维的重要支柱与过渡。当然，让同学动手要留意启发性，不能一味追求动手操作而把同学的思维停留在最低层次。五、利用同学的时间，带给沟通的时机。1、组织同学商量。让同学左右前后四人组成一个商量组，一般应让后进生先发表看法，商量时每个同学都专心发言，老师可随时参与某一小组的商量。2、激励质疑问难。每节课都要让同学提问，让同学答复，老师再补充。3、交换批改作业。家庭作业，平常训练等可组织同座同学对换批改，老师再检查。这样不仅仅减轻了老师的负担，而且使同学对不同解法作了沟通。六、利用同学的空间，带给表现的时机。人都有自我表现的要求，小同学更有这愿望，尤其是由于这种表现的胜利而受到老师的夸赞。甭提有多欢乐了。因此，课堂上要让同学暴露自我，适时让他们上黑板板演、上讲台当老师。当他们板演和演讲后，急需老师或同学们的评析，老师应恰如其分的肯定、表扬、矫正等。七、培优辅差，提高本班成果。应对差生我没有鄙视，而是在开学初建立差生档案，制定了帮个别辅导等措施努力提高差生成果。对于优等生平常多激励，更加严格要求。使差生进步，优生更优。总之，让同学成为学习的主人，从想学到学会，运用到进展，不断走向质的飞跃，进展同学智力，提高同学整体素养。本学期的工作根据方案已有条不紊地完成了。希望在期末考试中两个班成果能再上一个新台阶。二班级语文老师工作总结优秀范文五一转瞬，一学期的教学又告结束。回忆一学期的语文教学工作，我感慨良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。一、狠抓基础学问和技能本学期为了让同学的基础学问和根本技能学扎实，我在充足了解同学的优缺点的基础上对症下药，因材施教，不断提高同学的学问水平。比方，在书写方面，我大力强调标准性，要求书写整齐，字迹工整，并努力克服错别字，有些同学对于写过几遍的字也会写错，如宽字下边本该见而非贝字，又如拔和拨字，同学总是分不清是拨打还是拔打，拔河还是拨河。类似这样的问题我进行了大力更正，反复默写和抄写。又如，对打比方的造句，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，对这些问题加大做题的数量，以提高同学的根本技能和写句子的潜力。二、敏捷处理教学方法依据新课程改革的精神，同学的学习要表达自主、探究、合作。因此我在教学中依据同学的学习状况敏捷调整课程资料，以求同学能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正表达自主性，使同学一直持续一种自我探究的学习劲头，但老师自己也务必对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念。在教学中，我时时持续以读代讲，多读多想，自主感悟，经常激励同学各抒已见，使同学们尽情发表自己的看法，并且时不时采纳一些别开生面的方式方法来调动同学的学习专心性，收到了显著的教学效果。例如：我上课时常常让同学自主想问题，自己解答，并且让他们分组商量沟通，人人做到参与，人人思索。三、指导同学学习方法俗话说，磨刀不误砍柴功。方法对于学习来说是最重要的。搞好了学习方法的指导，对提高同学学习成果是有很大的好处的。为什么有的同学老是玩，可成果却不错呢？我们经常强调上课认真听讲，