九年级物理工作计划

—九年级物理工作计划物理是义务教育阶段的必修课。通过物理课程的学习，同学获得物理根本学问和技能，渐渐形成正确的世界观，人生观和价值观。下面给大家带来九班级物理工作方案5篇，希望大家能够喜爱。九班级物理工作方案1一、指导思想：连续做好九班级物理第16、17章新课教学工作，以最新一年中考为目标，以物理课本为蓝本，以课程标准为理念，以考试说明为指导，教学中，应当关注学习过程中如何使同学进行自主探究学习，培育同学观看、分析、探究、归纳总结得出物理概念及规律的力量，把培育同学的探究力量及创新精神作为教学的终极目标，教学的活动中心放在使同学自我获得学问，完善学问，弥补缺乏，以真正表达”的三维目标，扎实深化、全面高效地做好”工作。二、教学目标：1、提高同学的试验技能，使他们能独立进行试验操作，力争中考试验操作考试合格率达90%以上。2、进一步培育同学分析问题和解决问题的力量，对各种类型的习题，能运用多种途径进行解答。3、进一步提高同学运用所学的物理学问去解答生活和生产中的实际问题的力量。4、力争中考平均分达40分以上，优秀率、及格率比往届有明显增长，低分率掌握在10%以内。三、学情分析：经过半年的学习，同学学习物理的爱好有所增加，思维力量和分析解决问题的力量有所强化，学科整体成果提高很快，但是由于同学学习基础、思维力量、认识水平、学习基础等方面进展不平衡，导致有些同学的物理成果很差，渐渐失去物理学习的爱好，物理考试成果两极分化现象比拟明显。初中物理教学分两年，八班级教学主要是声学、光学、热学（部分）电学等部分，这些内容相对来说比拟基础简单，但是普遍感觉同学八班级物理学问不扎实，一旦接触相对教难的九班级力学、热学内容，同学学习比拟困难、异样吃力。因此要使同学熟识把握初中物理的这些根本学问，把握新课改需要的各种技能，复习工作就显得非常重要和迫切。四、教学措施：以同学为主体，坚持讲练结合的教学模式，课堂要求师生互动；研讨非智力因素的影响，提高同学的学习效率；多渠道搜集中考信息，强化复习的针对性；强化对学困生的个别辅导，课堂上提出明确的复习任务；组内老师团结协作，充足发挥集体的力量。1、重视基础：对物理现象、规律和根本的试验操作，要有全面细致的了解。因此，认真研讨书本中显现的每个问题，是学习的第一步。在学习过程中，要注意对基础学问、根本技能的学习，尽量削减超过教学要求的繁难试题的无效训练，提高学习效率。基础学问和根本技能的学习应敏捷多样、恰当拓宽，促进有意义学习。2、联系实际：留意观看生活中常常接触的物理现象（如家用电器等），能利用生活中最常见的物品设计试验，会用学过的物理学问解决简洁实际问题。在学习过程中对习题中显现的与生活相关的电现象进行透彻的分析是学好电学学问的重要手段，切忌就题论题。能从不同角度对问题进行深化的分析，是学好物理的必经之路。3、关注探究：在中考的各类试题中，试验与探究题所占的比例既是最高的，也是部分同学在学习过程中感到头疼的问题。对试验探究的学习，应以考试说明所规定的根本要求为依据。试验力量作为进行科学探究所需的重要力量，在学习过程中也应得到充足的重视。试验学习应包括：试验器材的选择、试验方案设计、试验数据的分析、处理及必要的分析与论证等内容。4、强化标准：标准是胜利学习的前提。因此，在学习过程中应强化解题标准化训练，明确方法、严格要求。学习时应留意以下几个问题：严格试验的标准训练，强调过程与方法，留意试验问题的开放性；作图应严禁任意性、强化精确与标准的训练；留意书写格式的标准：简答题应强化”三步书写；计算题中的重要步骤应有简要的有助于解题的文字说明。各种题型都有不同的书写要求和解题格式，按标准格式书写既有益于问题的顺当解决，又能削减不必要的失误，对自己形成严谨的科学看法也是有益的。五、时间布置：新课讲授从从1月31日至2月19日，约3周12课时；第一轮复习从2月20日至4月22日，约9周36课时；第二轮复习从4月23日至5月20日，约4周16课时；第三轮复习从5月21日至6月18日，约4周16课时。详细内容布置见下表：周次教学单元教学内容课时第1-2周第十六章热和能8第3周第十七章能源与可持续进展4第4周第一轮：声学复习章节复习4第5周第一轮：光学复习章节复习4第6-8周第一轮：电学复习章节复习12第9-11周第一轮：热学复习章节复习12第12周第一轮：力学复习章节复习4第12-13周第二轮：题型专题专题复习8第14周第二轮：难点专题专题复习4第15周第二轮：热点专题专题复习4第16-19周第三轮：模拟测试模拟测试16六、复习内容及要求：从2月27日至6月18日这总共4个多月，19周的时间，如何充足利用这有限的时间，注意效率，以期取得最正确的复习效果。我校拟将整个复习按”、”、”三个层次，将平常分散学习的各部分学问，依据其内在联系分专题进行有序搭配，形成一个系统的学问网络。双基过关涵盖学科基础学问和根本技能，使同学查漏补缺，力争”。力量提升重视学问的把握与整合，突出综合力量训练，提高应试水平。综合创新关注新题，活用学问。做到举一反三，培育同学的创新力量及运用多学科学问综合分析、解决问题的力量。详细做法如下：1、第一轮复习以课本为主，夯实基础。复习过程中，主要帮忙同学理解、记忆根本概念，熟识根本的公式、定律等。原则上每个章节配两份训练题，习题全部由备课组老师商定：一份以根本概念为主，紧扣课本和课标，不拓展不加深，习题量以45分钟为限，可作为随堂复习笔记，真正做到使每个同学都动起来。另一份，主要检测同学对根本概念的理解，公式、定律的运用，习题量以45钟为标准，可作为本章检测试题，命题主要由组内老师轮番完成，题目主要从备课组的几本资料和习题库中选取，提前两天交文印室印刷，重点章节恰当再加一份检测试题。第一轮复习根据声学，光学，力学，热学，电学五个板块进行学问梳理。详细布置如下：第一周：物理基础学问和声学部分。第二周：光学部分。学问点有：光的直线传播、光的反射、平面镜成像、光的折射、透镜对光的作用、凸透镜成像及应用，共计6个；分项细目有11个，其中1个要求理解；根本技能有1个：1、会用光的反射定律画光路图。主要措施：参照近5年中考试题，以作图题、联系实际题来训练对各个学问点的复习。第三周至第五周：电学部分。学问点有：电荷量、导体和绝缘体、电路、电流、电压、电阻、欧姆定律、串联电路和并联电路的特点、电能和电功、电功率、焦耳定律、磁体和磁极、磁场和磁感线、电流的磁场、电磁铁、磁场对电流的作用、电动机、电磁感应、发电机、家庭电路、安全用电，共计21个；分项细目有51个，其中14个要求理解；根本技能有8个：1、会用电流表测电流；2、会用电压表测电压；3、会读电能表示数；4、会画简洁的串并联电路图；5、会联结简洁的串并联电路；6、会用滑动变阻器转变电流；7、会读电阻箱示数；8、会用右手螺旋定则推断磁极和电流方向。主要措施：以电学综合题的训练带动复习各个学问点，提高同学的综合力量。第六周至第八周：力学部分。学问点有：质量、密度、力的概念、重力、同始终线上二力的合成、二力平衡、长度的测量、机械运动、速度和平均速度、惯性及惯性定律、摩擦、压力、压强、液体内部的压强、大气压强、气体压强跟体积的关系、浮力、阿基米德、物体的浮沉条件、杠杆、滑轮、功、功率、机械效率、机械能、声响的发生及传播、乐音及噪声，共计27个；分项细目有77个，其中28个要求理解；根本技能有9个：1、会用刻度尺测量长度；2、会用钟表测量时间；3、会调整托盘天平，会运用游码，会用托盘天平称质量；4、会用量筒（量杯）测体积；5、会用弹簧测力计测力；6、会作力的图示和力的表示图；7、会查密度表；8、会组装简洁的滑轮组；9、会画力臂。主要措施：实行分块复习的方法，以典型例题的讲解突破难点、提升力量。第九周：热学部分。学问点有：温度、熔化和凝固、气化和液化、升华和凝华、分子动理论、内能、热量、比热容、热机、能的转化和守恒，共计10个；分项细目有33个，其中2个要求理解；根本技能有2个：1、会用液体温度计测温度；2、会查熔点表和比热容表。主要措施：以探究题、试验题、图像题为训练形式带动复习各个学问点。2、第二轮复习，主要进行以专题为引导的力量提升。这一轮复习注意提高同学的解题力量，有针对性的突出重点、难点、考点，课堂训练题以近几年中考试题为主，同时备课组每位老师出一份综合测试题，内容和形式直指中考。详细分为三类：第一类是题型专题，如：”、”、”等；第二类是难点专题，如：”、”等；第三类是热点问题专题：如”、”、”、”、”、”等。本轮复习重在方法指导和力量提高。3、第三轮复习，以县内模拟考试和城区中考练兵题为主进行模拟考试训练，同时对同学学习情况进行查漏补缺，再进行有针对性的补救。以上做法，既让同学得以考前练兵，熟识中考的试题类型，也可让老师在考前有限的时间内提高复习效率。同时，老师要注意训练同学的解题技巧，训练试题依据实际情况另定。做好五月下旬毕业班首批考试工作和六月下旬的中招毕业考试的辅导准备工作，确保每个同学顺当毕业。在三轮复习过程中，复习方案还将随上级政策及我校实际情况改变进行适时调整，以顺应同学的实际情况，真正做到以同学为主体。争取使同学通过总复习，每个人都能取得不同程度的进步，顺应下一阶段的学习。九班级物理工作方案2中考日益接近，学子们的心被揪得紧紧地，家长们的心也被揪得紧紧地，老师们忙着在组织同学进行中考备考复习。为了让同学把握住这一次再认识，再稳固，再提高的时机，能在中考中考出优秀的成果，让家长脸上露出满意的笑容，我们物理备课组全体老师同心协力，商量后制定出以下总复习方案：一、把握中考命题脉搏，做到心中有数“大海航行靠舵手”，凡事要获得胜利，首先要把握正确的方向，方向对头已是胜利的一半。中考要考好，老师赐予正确的指导是关键。我们认真总结了近两年中考命题的特点，得到以下结论：中考命题是以《物理课程标准》的目标、理念、内容标准为依据，以现行课本为依据，全面表达“学问与技能、过程与方法、情感看法价值观”三个维度的要求。按照这样的要求，方向明确了，心中有数了，老师才能有的放矢的指导同学复习，从而到达事半功倍的复习效果。二、有方案性，针对性复习，决胜千里依据中考命题特点和同学的实际情况，物理科的中考复习分为以下三个阶段。第一轮复习：（时间：3月初5月初）1、这一轮复习也称稳固阶段的复习，把同学学过的物理概念、物理规律、物理现象、物理试验（包括测量工具的运用）进行系统地回忆、整理，既不加深也不降低要求，做到既能满意绝大部分同学要求，又能突破难点，使同学能将所学的学问融会贯穿。在这阶段的复习中主要要做到：回来课本，夯实基础。由于课本是中考命题的依据，在复习的过程中，要转变以往那种要求同学死记硬背的方法，而是要求同学能依据详细事例，建立物理模型，会分辨出应当用的物理原理或公式，从而到达能解决实际问题的目的。2、复习过程中要留意关注每一个同学，留意他们的个体差异，层次差异，分别赐予个别指导，按时补缺补漏，转化差生。3、强化试验课复习。依据本学科特点以及以往同学对试验较为薄弱的弱点，强化复习，特别要指导同学明确每个试验现象发生的条件，产生的原因和解释现象的方法。并增加开放性试验，提高他们的试验力量。4、精炼习题，不搞题海战术。宁可老师多做习题，不让同学做无用功。设计，精选，优化题目后再给同学训练，进展他们的力量，帮忙他们积累经验，做到以不变应万变，提高复习的效果。5、布置单元过关测试。每复习一至二个单元就进行一次单元过关测试，注意对同学素养和力量的培育。恰当设计探究性，开放性及触及社会热点，科技前沿的题目让他们训练，考后按时分析总结，发现问题则赐予按时补缺补漏。第二轮复习：（时间：5月初质检考后—6月初）这一阶段的复习也称综合阶段复习。在普遍复习的基础上，我们可把所学学问进一步分成专题进行复习。这个阶段所要到达的目标是通过归纳和总结，找出解决问题的思路和技巧，将学问转化成力量，从而提高自己的素养。在这个阶段的复习中，大致要做到以下两点：1、抓住主线，把握学问间的内在联系.初中物理大致可以分成力、热、光、电四大板块。每一部分一般都有“概念、材料、能源这根主线。复习过程中，要抓住这根主线将零星的概念穿成一个学问网。它有利于同学开拓思路、进展思维，提高分析问题和综合应用的力量。2、利用类比，抓住学问的本质（1）有些物理概念，尽管物理学问不同，但定义方法相同或类似，在复习过程中可以归类比拟，着重复习一两个概念，举一反三，触类旁通。（2）对于一些本质不同，简单混淆的学问点则进行比照、比拟，可消退模糊认识。（3）把多个学问点链接在某一详细的事例或大事上来，从而到达帮忙记忆和理解、锤炼分析问题和解决问题的力量的目的。第三轮复习：（时间：6月初6月20日）这一阶段复习也称提高阶段复习。在这一阶段的复习中，我们提出以综合模拟为主，进行顺应性的强化训练的要求.主要是为增加考生自主学习的力量、取得信息的力量、实际操作的力量、正确决策的力量、应用所学学问解决实际问题的力量、洞察力量及制造力量。老师应依据实际情况有选择地模拟训练，以提高同学的解题速度和正确率。并通过练、评、反思按时发现问题，插漏补缺。老师在这个阶段留意同学的状态改变，适时地对同学进行应考技巧、策略、心理上的辅导，帮忙同学在学问上、力量上、技巧上、心理上作好充足的应考准备，使走进考场的每一个同学都成竹在胸，战之必胜。九班级物理工作方案3一、学期教学目标：（一）学问与技能目标〈一〉学问目标1、学问点：⑴明白波长、频率和波速的关系。了解波在信息传播中的作用。明白光是电磁波。明白电磁波在真空中的传播速度。⑵能描述物质的一些属性。尝试将这些属性与日常生活中的物质的用途联系起来。了解物质的属性对科技进步的影响。⑶初步了解半导体的一些特点。了解半导体材料的进展对社会的影响。初步了解超导体的一些特点。了解超导体对人类生活和社会进展可能带来的影响。初步了解纳米材料的应用和进展前景。有爱护环境和合理利用资源的意识。⑷通过实例了解能量及其存在的不同形式。能简洁描述各种各样的能量与我们生活的关系。通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以互相转化。⑸明白能量守恒定律。能举出日常生活中能量守恒的实例。有用能量转化与守恒的观点分析物理现象的意识。初步了解在现实生活中能量的转化与转移有肯定的方向性。能通过详细实例，说出能源与人类生存和社会进展的关系。（6）能结合详细事例，说出不行再生能源与可再生能源的特点。了解核能的长处和可能带来的问题。了解世界和我国的能源状况。对于能源的开发利用有可持续进展的意识。2、自主点：⑴联系能量守恒学习有关能源的学问；⑵自主学习半导体、超导体等等。3、综合点：在教学中，紧密联系相关学科：理化生综合如：如何听到声响与耳朵的结构关系；透镜成像与眼睛的关系；电池中的化学改变等等。4、拓展点：联系所学学问向实际生活、生产领域拓展，向当前高科技领域拓展。5、创新点：运用所学的学问，提出创新性的见解，能够进行简洁的制造性小创造、小制作。〈二〉技能目标1、自主力量：能联系旧学问自主学习新课，能自主解决学习中遇到问题；2、综合力量：综合运用各种学习方法进行学习，联系各科学问综合解决问题；3、拓展力量：由所学学问拓展到相关学科和生活生产实际；4、创新力量：改进演示试验和同学试验，进行小创造和小制作。（二）过程与方法目标：1、培育同学自学的方法，学会预习、复习、训练的方法；2、培育同学主动、主动、勤学、好问的良好学习习惯。（三）情感看法价值观目标：1、学习科学家们努力钻研、勇于探究、持之以恒的科研精神；2、培育不怕挫折、不怕失利、敢于面对错误的意志品质。二、同学根本情况分析：初两个班共有同学57人，其中男生31人，女生26人。下面就从同学的学习习惯、各班不同层次同学的学问水平、同学的学习纪律、、学习看法与学习方法等几个方面分析一下：两个班同学整体物理学习水平都不算好，一班有尖子生，但两极分化严峻。二班同学学习水平比拟匀称，但整体处于弱势。两个班的纪律还行，一班略好一些。两个班的同学共同的缺点是：自主学习的意识较差，并且没有养成一些好的学习习惯，绝大多数同学没有合适自己的有效的学习方法。（一）学问基础：同学在小学的自然课和一学期的学习中有了肯定的物理学问基础，但从物理学问系统的总体上来说，只是学习了简洁的运动、声、热、光、电现象，以及力学等基础学科中最基础、最根本的物理学问，所学的学问是零碎的，支离的，就是从物理观方面去分析，同学对自然界和身边的物理现象的认识也是浅显的。（二）技能和力量进展水平：我校初三同学虽然各班均是按成果平均划分和布置的，但从调查来看，各同学水平不一样，同学的学问结构不均衡，总体上有两极分化倾向，在详细教学中应留意订正这种倾向。另外，同学虽然有肯定的基础，对这门课程了解不深，不扎实。应强化引导，提高同学的学习爱好，把同学引入物理世界，争取取得好的中考成果。（三）学习方法水平：大凡理科学问的把握，着重于理解，物理学问的学习和把握，表现得尤其突出，大部分同学已经把握了较正确的物理学习方法，能够把握学习规律，识物达理，并能充足利用所学的物理学问和规律解释各种自然现象，在详细教学中，应防止同学“死学学问，学死学问”，引导同学探究、商量、试验进行探究性学习，使同学走上活学活用的轨道上来。（四）学习看法与习惯及学习爱好的分析多数同学具备了良好的.学习方法，他们能够通过记笔记、建立问题记录本等方法帮忙学习，而且养成了良好的学习习惯；具有了科学的学习看法。但仍有一部分同学局限于死记硬背，不能举一反三，影响了学习成果的提高和力量的进展。三、教材分析：本学期物理课讲授内容为沪科版义务教育课程标准试验教科书物理九班级全一册十八章、十九章、二十章。外加初中全部物理学问中考总复习。九班级物理工作方案4一、教学根本情况概述：同学情况分析思想基础：总的特点来讲，同学们爱学习，对学习物理也有肯定的爱好；同学们的思想力量已较上学期有了较大的进步；分析问题的力量也在不断提高，他们能懂得一个问题、一种现象不单从一个方向去思索，而是多角度、多侧面去寻求答案。学习基础：学科成果也在不断的提高。但由于同学思维力量、认识水平、学习基础等进展不平衡，导致有些同学的物理成果很差，历次的考试都不能及格，这就给教学增加了肯定的难度。然而，做为一名老师，应当要看到学习的主动的一面，对于消极的一面要扬长避短，实行有效措施努力提高整个班级的物理教学成果。二、教材分析：内容简介同学们已经学习了一年的物理，这个学期学习的任务比拟重，根本上要完成九班级的全部课程，怎样才能学好九班级物理呢？1.重视现象观看关注物理试验物理是一门以观看、试验为基础的科学，物理学问来源于实践，特别是来源于观看和试验，要认真观看物理现象，分析物理现象产生的条件和原因，要认真做好物理试验，要通过观看和试验，逐步提高自己的观看力量和试验力量。2.明确物理特点注意理解运用物理学问是在分析物理现象和试验的基础上经过抽象、概括或者是经过推理得来的。学好物理，应当对所学的学问有准确的理解，而且要擅长把学到的物理学问运用到实践中去，要在不断的运用中，扩展和加深自己对物理概念、规律的认识，学会对详细问题详细分析，提高分析和解决问题的力量。3.形成科学思维构建物理模型物理思维的方法包括分析、综合、比拟、抽象、概括、归纳、演绎等。在物理学习过程中，形成物理概念以抽象、概括为主；建立物理规律以演绎、归纳、概括为主；构建物理模型以抽象、比照为主。分析法、综合法、模型法和比拟法浸透到整个物理思维之中，特别是解决物理问题时要分析法和综合法并用。三、教学目标1、每一个同学能将教材中的全部试验进行娴熟地操作，使他们根本上具有一般物理学问的操作力量；2、同学具有肯定的分析问题和解决问题的力量，对多各种类型的计算题目，能运用多种途径进行解答；3、同学能运用所的物理学问去解答生活和生产中的实际问题的力量要得到提高；4、争取使同学成果在去年的基础上有所进进步；四、教学措施：1、认真学习教学大纲，领悟本科目在教学中的详细要求。新教材是然不同于过去的要求，由于新教材其敏捷性强化了，难度降底了，实践性变得更为明确了。老师必需认真领悟其精神本质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。2、注意教材体系，强化同学的实际操作力量的培育。新教材不仅在传授文化学问，更注意于培育力量。老师要充足利用教材中已有的各类试验，做到一个一个同学过好训练关，但凡做不好一律重做，直到做到娴熟为止。每一个试验都要写好试验报告，写好试验体会。3、讲求教学的多样性与敏捷性，努力培育同学的思维力量。教学不能默守陈规，应当要时时更新教学方法。本期我要连续实践好爱好教学法，双向沟通法，还要充足运用多媒体，进行现代化的多媒体教学，让科学进入物理课堂，让新的理念武装同学头脑。使得受教育的同学：学习的观念更新，学习的内容科学，学习的方法优秀。4、严格要求同学，练好同学扎实功底。同学虽逐步懂得了学习的重要性，也会学习，爱学习，但终究同学的自制力不及成人。所以，老师在教学过程中，必需以同学严格要求，不能放松任何一个详情的管理。做到课前有预习，课后有复习，课堂勤学习；每课必有一练，杜绝同学不做作业、少做作业，严禁同学抄袭他人作业；教育同学养成独立思问题的力量，使每一个同学真正做到学习成为自已终身的乐趣。5、开展好形式多样的课外活动，培育学爱科学、用科学的爱好。课外活动是同学取得学问，提高力量的重要途径之一。老师在狠抓课堂教学的同时，要注意利用业余时间，组织同学参与一些有意义的课外教学活动。如本期要进行野外考察、下农村进行试验调查、到工厂去进行劳动实习等。以此到达培育同学的力量，稳固同学所学的学问。6、强化老师自身的业务进修，提高自己的教学水平。本期我在教学之余，要认真学习高校有关的物理课程，扩大自己的学识范围，学习有关教育教学理论，丰富自己的教学经验，增进教学艺术。多听课，吸取他人教学之长。总之，这个学期我将认真完成教学任务，努力使同学的成果能更上一层。九班级物理工作方案5一、教学指导思想新课程与旧课程的根本区分在于明确提出了学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观这样的三维课程目标。在九班级教学中，应强化科学探究的教学、增加同学的活动（商量、探究、制作等）以转变学习方式、注意同学的经验、扩高校生的学问面，这样有利于落实课程的三维目标。九班级新教材中的探究活动都是试验性探究，绝大部分要求同学自己动手操作。而过去的试验大多是验证性试验或测量性试验，相比之下，新教材中的探究性试验在操作上的要求有所降低，但在科学方法和科学价值观的教育上，要求却要高出很多。另外课本中利用身边易得的器材所做的试验比过去多，这样可以使同学感到科学并不神奇、科学就在我身边。用身边易得的材料做试验，在情感看法价值观方面的教育价值不容无视。因此老师在教学中应激励同学做试验，主动开展家庭试验，培育同学的制造力量。九班级新教材中的很多学问都是同学所熟识的生活现象，因此在新教材的编写中，全部的科学内容在引入时都充足考虑到同学的经验，列举了大量生活中的事例，强化了物理学问与自然现象和各种技术的联系，这点也表达了“从生活走向物理，从物理走向生活”的教育理念。因此老师在教学过程中应将这个理念表达出来，使同学理解社会生活中所蕴含的物理学问，同时会运用物理学问解决实际问题。在九班级阶段，老师应着重提高同学以下几方面的力量。（1）保持对自然界的好奇，进展对科学的探究爱好，在了解和认识自然的过程中有满意感及兴奋感；（2）学习肯定的物理基础学问，养成良好的思维习惯，在解决问题或作确定时能尝试运用科学原理和科学研讨方法；（3）阅历根本的科学探究过程，具有初步的科学探究力量，乐于参与和科学技术有关的社会活动，在实践中有依靠自己的科学素养提高工作效率的意识；（4）具有创新意识，能独立思索，勇于有依据地疑心，养成尊重现实。大胆想像的科学看法和科学精神；（5）关怀科学进展前沿，具有可持续进展的意识，树立正确的科学观，有振兴中华、将科学服务于人类的任务感与责任感。二、教学建议第十章教材讲解并描述能的初步学问。机械能是最常见的一种形式的能，本章将连续探究能量中的动能、势能和机械能的一些问题，进一步认识宇宙万物之间能的转化，以及能的转化在现实生活中的应用。从内能的转变引入热量的概念，在此基础上，理论联系实际，讲解并描述内能的利用，介绍内燃机的根本工作原理，并最终得出能量守恒定律。第十一章的核心是“电流和电路”的根本概念和它们的电路中的根本规律。通过让同学研讨根本的串、并联电路和一些根本测量，使同学阅历科学探究的过程，初步领悟科学研讨的方法。在电流和电路概念的基础上，通过对家庭电路的学习，受到安全用电的教育。对于初中同学来说，虽然“电”不是生疏的东西，但是它却让人感到神奇。为了让同学在开头学习电的时分就能消退恐惊感和神奇感，教材运用配文唤起同学留意观看自己身边的电的世界，同时让同学明白“一切冗杂的东西都是由最简洁的搭配而成”的道理。只要从最简洁的、基础的“电”学起，把握其规律性的东西，“电”就不会那么神奇也不那么可怕，使同学认识到电是可操作的，并产生进一步探究其神秘的爱好。第十二章通过探究电流、电压和电阻的关系，得出欧姆定律，这是本章的核心。要让同学理解“欧姆定律”的探究过程和结论，明白欧姆定律揭示的是“电流、电压和电阻”这三个电学根本量的内在联系和规律，明白“掌握变量法”这一重要的试验方法。在根本测量方面，要让同学在会用电流表的基础上，学会运用电压表和滑动变阻器等，并通过测量小灯泡的电阻对同学进行伏安法测电阻的电学根本技能的训练。第十三章的主要内容是让同学了解电能和电功率的概念，明白电流的热效应以及与电功率有关的安全用电方面的问题。重点在于电功率是量度电能转化快慢的物理量，以及电能和电功率的单位；同学应当会读取电能表的数值，并会用电流表和电压表测量小灯泡的电功率。这一章强调电能的概念，对电功只是一带而过，这种编写方式反映了新教材的两个根本理念：1、能量是比功更根本的概念，从更深层次上反映了物质运动和互相作用的本质；2、重视同学在学习科学学问时生活经验的作用，同学在日常生活中更多接触“能量”的概念而不是“功”的概念。另外需要说明的是有关安全用电的学问，在新教材中做了较大的改动，把安全用电的教学内容分成了三个部分，分别放到“电流和电路”、“欧姆定律”、“电功率”三章之内。这样处理有两个原因：第一，使家庭电路和安全用的电的问题屡次显现，从不同角度反复学习，意在强调安全用电的重要性。第二，强化对于家庭电路和安全电学问的理性认识。三、重点要解决的问题1、建立探究性学习的思想和习惯探究式教学就是用学问作为载体，注意同学接受学问的过程，把传统教育中的以课堂为中心、以老师为中心、以课本为中心，转化到以同学为中心；把科学内容和科学方法的学习放到同等重要的地位上；把只重视传授学问转化到以学问为载体，强化对同学科学方法、科学精神和科学价值观的教育上。在新的课程理念中，科学探究不仅是一种教学方式、一个教学内容，同时还是一种精神，对未知事物的探究精神贯穿本套教材的一直。九班级教材中电磁学的探究活动也比拟简单进行，试验胜利率比拟高。例如，“探究串并联电路中电流的规律”虽是一个典型的探究活动，但它的“猜想与假设”无非是a、b、c三点的电流哪处大、哪处小，可以很明确地表达出来；试验设计的难度也不大，一般都能想到用电流表进行测量，看看哪里电流大，哪里电流小。“欧姆定律”的探究是一个比拟完好的探究，这个探究涵盖了探究的七个根本要素。老师要多留意引导，指导同学完成试验步骤，帮忙同学依据试验现象进行归纳总结，让同学领悟科学探究的方法，体验科学探究的乐趣。同时，这里还触及两个变量的问题，老师应恰当介绍一下“掌握变量法”。老师要设法激励、提示、引导。同学能干的事情，老师不做；同学能说出的，老师不说；同学能懂的问题，老师不讲。不爱惜时间，坚持下去，同学渐渐学会探究了。可以从以下几方面培育探究的习惯：（1）留意在教学过程中帮忙同学自己形成学问结构的习惯，想方设法地引导同学自己去发现、去认识新的学问。不管是探究活动、课堂讲授，还是资料查询、还是调查，都留意尽量应用科学的教育方法。（2）留意让同学自己发