幼儿园教研总结个人

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一学期的时间又在繁忙中悄然度过，这学期我们围绕《纲要》《指南》的内容，依据园务计划、现行老师队伍中存在的问题制定了教研组计划，我们把工作重点落在1、继续学习领悟纲要精神，加强课改意识，深入开展“一课多研”高老师运用课改理念进行实践的技能。2、以运动为切入小班情景性的创设，使童趣，并积极开展平行班区域学期来，我们4位老师，在园领导的指导援助下、在老师们的默契协作下仔细学习新教材，边学边讨论实施，深入开展研讨，不断地更新观念，理清思路，提高新时期幼儿园的教育质量。

一、加强学习，进一步提升理念

理论学习有利于援助老师树立正确的教育观念，援助老师形成与正确教育观念相吻合的教育行为策略，为更好的带领半日基础与保障。由于师资水平有限，因而时常给学习和讨论带来很多困惑，反映了老师专业化水平的缺乏，特别是思想观念转变与实践、行为的脱节，缺乏实践的总结研讨，往往使教学停滞不前或前进步子太慢。通过班级组为大家提供的借鉴和启发是径直的、详细的、可操作的;首先，统一班级的幼儿特点相同，进展水平接近，老师的教学方法、策略可以相互启发、借鉴;其次，同一班级运用同一本新教材，有利于大家共同研讨，挖掘主题;第三，由于处于同一年龄段，幼儿关注的话题和老师预设的主题比较接近，有利于主题资源的共享。

本学期，首先，我们通过《指南》的学习，使我们找到了前进的方向，加大了对小班幼儿年龄特点的理论学习，同时转变了教研的学习方式，从中转变了老师的课程理念。其次，采纳了参加共同理解细读教材，共同备课，使老师们理论联系实际的技能相对提高了。在探讨小班情景性的创设，使童趣，并积极开展平行班区域于组员们都没有阅历，没有可以借鉴的材料，这就需要发掘我们自身的主观能动性。于是我们先学习相关理论知识“小班幼儿适合的运动器械”、“怎样创设情景性区域使老师知道了幼儿园运动创设的原那么，在设计中我们紧紧围绕原那么，考虑孩子的年龄特点，先集体争论备课，从场地的安排、材料的投放、器械的制作一一细心的设计，我们设计了投掷区、平衡区〔包括走跑〕、钻爬区、车辆区为了更好的做好保育工作，我们还开拓了休息区供孩子擦汗、休息;然后进行实地操作从场地的布置、材料的摆放、器械的分布;针对不足之处组员们就地进行实时的调整;如：我们发觉孩子们在车辆区中车辆有乱开乱停的现象，我们实时开设了停车场让孩子有次序地停放车辆，还在场地上贴上了标识用图像来默示提示孩子游戏，进一步激发孩子主动地参加如，我们觉得运动中老师提供的运动器械不均衡，比较偏重于下肢进展，考虑到上下肢协调运动，可供孩子们自由选择的材料不丰富，我们在童趣上为突破富有立体感和生动形象的、巨大的小动物的头并突出嘴巴部分以吸引幼儿为小动物喂食，让孩子在情景性的游戏环境中运动，提高孩子参加游戏的积极性。同时让家长一起来制作小动物的“食物”还收集拉小车的牛奶箱，充分发挥家长参加游戏的作用。我们利用现有的材料进行改进制作了摘水果，让孩子练习原地向上跳。还收集废旧袜子做成橡皮筋，制作成蜘蛛网，孩子们在网中钻爬真象一只只小蜘蛛，使孩子主动参加游戏的积极性提高了。在平行班游戏中我们都按事先争论的指导方案每个运动区做到定点、定人指导真正做到忙而不乱，有条不紊。我们在设计中还将一些环节的部分都能一一争论。如：材料的保管、材料的摆放位置等，使老师在操作中条理更清楚，更有针对性。

二、继续着重实践尝试，逐步适应改革的进展

由于幼儿园教育更具有很大的灵择性、针对性。因此，光靠理论上的学习，很难使老师们统一的理解和领悟，而目前在实施教材中，又有很多困难。因此，一日予以老师选择教材的权力，予以老师肯定的时间和空间外，重点还是进行实践操作，在操作中发觉问题。另外加强集体沟通尝试过程中谁有新的、好的阅历实时传递给其他老师。如在环境创设中我们遇到了困惑怎样创设生境;小班孩子喜爱怎样的环境等问题，我们教研组老师进行了相关理论的学习，通过学习我们认识到：环境不仅对幼儿起着美化的作用还有教育的作用，潜移默化的熏陶作用。新《纲要》也明确指出：“幼儿园应当是为幼儿提供健康、丰富的生环境，满意他们多方面进展的需要。”小班孩子的环境应当是生为此，我们在积极创设生同时，还努力营造幼儿是环境的主人的互动环境，使孩子的同时获得美的情感体验。我们还利用角落创设富有教育意义的环境。生的娃娃家投放了衣服、袜子等，让孩子在为娃娃服务的同时，也提高自理技能。从中理解了在环境创设以幼儿进展为主，环境为幼儿、为教育服务的理念。

在尝试课程中，深入开展“一课多研”高老师运用课改理念进行实践的技能。通过实践操作体会，本学期老师们对幼儿园课程有了新的认识，动参加性较好，我们学习了相关理论“制定主题目标符合小班年龄特点”集体备课、滚动实践的方式进行“一课多研”们把讨论重点放在选材和目标定位、提问设计上。一研后，我们觉得整个定位不符合小班孩子，与课改精神不符，观念陈旧，二研时我们调整了，将孩子的体验纳入目标，加了情景性的互动这一环节，孩子们带着问题去观赏故事，有些技能强的孩子愿意表达，但由于对目标的把握还是不到位，孩子反映不出。因此，三研时，我们又调整教具，加强了互动环节增加了配饰，但并没有达到预期的效果。整个“一课多研”们认识到：从教材的选择到实施教学过程，老师们在评课时能够用课改的理念，深入地挖掘设计中不断反思在和实施中存在的薄弱环节，找到了解决问题的突破了整改的设计方案。通过集体备课上课、听别人上课、别人为自己评课、为别人评课，大家畅所欲言，谈出各自的想法，也能从评课中找到存在的问题，能够开始客观的深层次地剖析评价自己和别人的教育行为，很多老师发觉了自身需要学习的地方，也找出了自己的不足，找到了今后提高的方向。

三、加强思学习，深化专题讨论

依据本园的实际状况，本学期采用小组式研讨，使研讨作性。在研讨中依据“一课多研”师们开始有了针对性的反思，并能从教材、孩子、环节入手。从反思中查找问题的切入中不断通过理论学习和教学实践相结合的形式，使老师们渐渐树立了“眼中有孩子、心中有目标、随时有教育”的课改思想。让老师们带着问题进行实施研讨，实践体会，相互沟通共享，又不断反思、总结、实施。转变以往单纯理论研讨。通过多形式的师们已明确自己观念陈旧，只有提高自己专业化水平，才能适应现代化教育进展。当然，通过学习，使老师们在实施过程中有了新的认识，她们能大胆表达自己见解，提出各种问题和建议，使老师形成一种边思索边实践的氛围，从思索中查找迷惑和问题，从同伴中寻求解决的突破不断的提升新理念，朝着专业化水平不断进步。

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上学期文法教研室严格贯彻教务处下发的“山译(威海校区)20__年工作要点”的精神，坚决执行“管理系____学年第二学期教学工作计划”，以校院领导的指示为方向，从自身特点、条件入手，把工作计划细化详细化、落到实处。现总结如下：

一、扎实有效地推动老师学习活动的深入，加强老师队伍的自我教育，自我提高。

在全校教学工作要点中，教务处提出要加强师资队伍建设，提高老师队伍的整体素养，要求我们的老师不断学习，更新知识，青年老师虚心向有教学阅历的老老师学习，不断完善自我，提高自身的业务水平和执教水平。我们文法教研室的老师以年轻老师为主，优势在热忱、积极、主动，不足在阅历欠缺，故而，我们特别留意组织年轻老师向老老师取经。在院系组织的相互听课活动中，我们特别安排两周时间开展“新老师听老老师的课，向老老师学习”的活动。并且，校院两级的公开课，我们不但仔细安排优秀老师、优秀课程参与，而且根据系里的要求组织一线老师去旁听，沟通心得体会，以从中吸取阅历。通过这些活动，年轻的老师逐步认识到自身的不足，尝试查找突破口改善自己的业务，经过努力使授课水平、课堂组织水平都有了不同程度的提高，涌现出很多工作优异者。

在提高教学业务水平的同时，在学校的鼓舞下，我们教研室的老师还都特别留意阅读优秀书籍，丰富理论涵养。我们的学校地处偏僻，与其它高校沟通的机会相对较少，学术沟通的氛围较不深厚，要丰厚老师素养的积淀，最好的途径就是读书。我们文法教研室的各位老师虽然爱好不同，但都有良好的读书习惯——有的多读专业书籍，有的读名着，有的读人物传记，有的读励志杂志。教学之余坚持读书，丰富了老师的文化积累，也为教学提供了素材，一位老师把从《读者》上看到的哲理小故事引作思想政治教育课的资料，深入浅出，通俗易懂，收到良好的课堂效果。许多老师还有作的习惯，不但丰富了自己的学习生活，进行了教学素材的积累，而且还架起了一条和喜爱读书的同学沟通的桥梁，成为顺当开展同学工作的一个突破口最新20__年教研工作总结工作总结。

二、加强教育理论学习，适应新形势，更新教育观念

民办高职教育是处于探究期的教育模式，不同于传统的国办教育，也不同于国外的捐资办学的私立教育，是社会投资兴办教育的创新和尝试，需要在实践中积累阅历、探究规律。这就要求我们的一线老师不能拘泥于传统的对教育的认识，消极被动地固步自封，要有大胆创新的精神，以市场为导向，开展容纳职业技能教育和职业道德教育等内容的有用型教育，逐步建立民办高等职业教育的创新思维和工作模式。为此，我们文法教研室一贯试图查找到详细教学工作的改良方法和思路，一方面让受过专业师范教育和接受老师资格培训的老师总结职业老师的特点和基本技巧，与全部老师沟通，提高老师们的综合素养;另一方面，在教研室内部的教学阅历沟通上，强化“职业”教育思想——我们要培育适应社会需要的现代高级职业人才，首先我们的老师就要明确什么是“职业精神”、“职业道德”。我们在教研室内部有条件的老师之间传播学习现代企业的员工道德与技巧的影音资料，用名家的讲座完善、塑造我们的职业思想，加强我们自身的“事业心、责任心”教育，培育以事业为重、勇于创新的精神，再把它以隐性或显性的方式传授给同学。目前这项工作还在小范围内考虑和尝试，在新学期开始之后，我们盼望把它进一步推广，并加以整理总结，使之系统化。

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本学期，在上级教育主管部门和镇教研室的正确领导下，我校全面贯彻党的教育方针，深入实施素养教育，全面推动课堂教学改革，坚持以育人为根本，遵循“以人为本，面对全体，培育特长，和谐进展”的办学思想，以教学质量为核心，进一步提高了办学水平，得到了社会、家长的全都认可。现将开展的工作总结如下：

一、加强课程实施，全力推动素养教育

1、严格执行国家课程方案，开齐、开全了国家课程和地方课程、学校课程。仔细落实国家课程标准，严格执行国家关于保证中学校生每天一小时学校体育活动的规定，积极开展体育熬炼，加强同学体质。其中，每周安排体育课3课时;没有体育课的当天，学校在下午课后组织同学统一进行一小时集体体育熬炼，并有指导老师参加指导和负责安全;每天上午安排了30分钟的大课间体育活动。

2、我校继续深化落实上级指导精神，规范办学行为。在课程设置、同学自主学习、作息时间、假期安排、体育活动，教辅资料和教学评价等方面全面落实上级规定，积极开展有效教学讨论，真心实意的减轻同学过重负担。

二、深化教学改革，提高教学效率

1、积极组织全体老师仔细学习实践潍坊市教科院编写的《“345”高效课堂教学设计与评估》，以此为指导，规范老师的课堂教学。在此基础上，组织多种形式的教研活动，实时收集整理广阔老师对基本教学流程的看法和建议，在仔细讨论、论证的基础上，提出改进看法，推动高效课堂的深入实施。

2、扎实开展了语文主题学习试验工作，实时总结先进阅历。每位试验老师制定了语文主题学习实施方案，并协作“朝阳读书活动”，开展同学语文素养展示活动，对表现突出的优秀同学授予了“小小演讲家”、“文学之星”等称号，并予以精神和物质嘉奖。

3、重视英语单词过级及拓展阅读活动。仔细贯彻《青州市教研室关于在中学同学中开展英语单词过级及拓展阅读活动的通知》精神，成立了活动领导小组，各班制定了严格的达标验收方法，各任课老师仔细负责，特别关注了学困生单词识记状况，对学困生采用了小组互助、合作等多种帮扶措施。

4、结合课题讨论，进行课改讨论活动。

我校承受的潍坊市教育科学规划课题《双“123”轻负高效写作模式的创新讨论》和中国教育学会“十二五”教育科研规划课题《班主任进行感恩教育的创新讨论》，学校领导及试验老师特别重视，积极探究、深入讨论，参加老师不断撰写教学随笔和科研阶段论文，沟通试验阅历，积累课题讨论资料。

三、狠抓过程管理，常规工作落到实处

1、学期初，学校成立了教学常规检查领导小组，制定了《青州市王坟初级中学教学常规检查、考核实施方法》及评价标准，从备课、上课、作业及批改、听课等各个方面提出了明确要求。结合教学视导，

进一步加大了对教学过程管理的检查与指导力度，提升制度执行力，扎实有效地把常规教学的各项要求落到实处。

2、抓好听课、评课活动。学校领导常常深入课堂听课、评课，援助和指导老师改进教法、提高教学业务水平。校长、副校长、教务主任听课达到30节以上，老师听课达到20节以上。

3、抓好考试质量分析。加强了监考过程管理，整顿考纪、考风。要求老师仔细做好检测质量分析，不断反思和调整自己的教学，对教学状况进行全面总结，不断加强教学管理。校长和教务处全体人员都能参与并开展好考试质量分析等活动。

4、加强校本教研，促进老师专业化进展

我校开学初制定了《校本教研工作计划》，根据计划开展了一系列工作。集体学习、集体备课、集体研讨等活动开展的有条不紊。撰写教学案例、撰写阅历论文、撰写反思、撰写教学随笔蔚然成风。通过沟通，为老师们提供了一个学习和借鉴的平台，通过这个平台实现资源的共享，达到共同提高的目的。

四、重视队伍建设，积极培育青年老师

1、积极推动“青蓝工程”，重视做好青年老师、骨干老师、学科带头人的培育工作。针对学校青年老师所占比例较大的特点，学校进行帮扶，老、中、年青共同进步;要求青年老师多学习、多听课。本学期，指导老师听新老师30节以上，新老师听指导老师40节以上。老老师在平常的工作中仔细做好了对新老师的生活援助和业务指导，促进了新老师专业快速成长。

2、积极开展好“城乡共同体”活动。制定了《青州一中试验学校王坟中学城乡共同体工作实施方案》，建立一中试验校王坟中学互助共同体，推动教育优质资源共享，充分发挥了一中试验校的窗口作用，通过加强指导、开放课堂、资源共享等方式，带动我校在办学理念、管理水平、老师素养和教育质量等方面的提升，从而促进城乡义务教育学校共同进展。

五、存在的问题

本学期，在全体师生的共同努力下，学校工作虽然取得了一些成果，但我们也清楚地认识到，我们的工作距离上级的要求，还有肯定的差距，主要有以下几点：

1.学校的教育教学质量有待于进一步提高，老师整体水平需提高;

2.老师业务素养以及基本功还需要进一步提高，课堂的效率还需要进一步提高;

3.有待提高学校特色教育的工作;

4.校本教研还需继续深入，扎实开展，老师的教科研意识需要进一步提高;参加沟通的意识还有待加强。

今后，我们将进一步加强自身建设，努力提高管理水平，建立健全各项管理制度，加强学校教育教学日常管理。我们相信，在上级领导的正确领导和大力支持下，在学校全体师生的通力合作下，我们学校的明天会更美妙!

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时间如梭，匆忙忙忙的一学期又结束了，回顾一学期来的数学组工作，有条不紊，按部就班，在平凡中有创新，在劳碌中有收获，虽然际遇到了“非典”，但还是圆满了完成了各项教育教学任务。现将一学期的工作简约汇报如下：

1、学习与改革

新课标的出台对我们每一位老师都提出了新的要求和挑战，本学期我们数学组继续加强新课标的理论学习，并将它上升到指导、应用我们的教学实践的高度，期初我们在每个人备好同一节课、写好教学设计的基础上选拔出三位老师庄辉谊、孙蕾和赵微娅参与了奉化市城区课堂教学设计展示活动，受到了其他学校老师的全都好评。三月份庄辉谊老师从网上收集资料特地做了《走近新课程》的讲座。四月初，从北京回来的竺君斐和李蓉两位老师分别为数学组的全体老师上了新课标理念下的示范课和做了讲座，让老师们体味了大城市的课改理念。期中时，我们数学组还对数十年来一贯占据试卷大比分的应用题进行了改革，采纳同学身边的生活问题做题目，题目带有趣味性、敏捷性和探究性，这样改革无论对于老师还是同学，都是一次新课标对脑子的洗礼。本学期奉化市级以上教坛新秀都上了汇报课，期末还进行了新课标理念下的教学案例撰写，无论从课堂教学展示还是案例撰写上来看，老师们都已经自然而然的用新课标理念指导自己的教学实践，新课标已经渐渐深入人心。

2、教研与科研

教研活动是教研组的常规活动，数学组2周一次的教研活动内容都排的满满的，经常是刚评完一位老师的课，立刻就进行新课标的理论学习，接着还有外出听课老师的听课汇报，所以教研活动经常超过了下班的时间。很多老师都积极承受教研课，再加上学校的市级以上教坛新秀展示活动，这学期数学组的绝大多数老师都上了公开课或做了论坛，我自己觉得，有时候去听某些特级老师的课(往往有不少是几年前的老课)，还是我们自己学校很多老师设计的实在，精彩，既能表达先进的教学理念，也比较切合实际，能受到启发。本学期为了提高数学组老师的听课、评课技能，我们的教研活动对评课提出了新的要求，每位老师至少一次对公开课进行主评，要求能结合相关的教学理论，对教学理念、教学环节等各个方面进行深入的剖析，经过一学期的实施，数学组全体老师的评课技能有了明显的提高。

本学期数学组的大部分老师结合自己的奉化市立项课题进行了资料的积累与论文撰写，其他老师那么结合自己的教学点滴写了论文、案例或心得，竺君斐老师的《创新学习的路要一步一步的走》获省写作培训班二等奖，孙蕾老师的老师日记《我的香港同学》发表在宁波晚报上，赵微娅老师的《引导主体参加，促进主动进展》获全国优秀论文评比二等奖，孙春晖与庄辉谊合写的《实施开放型教学，培育同学创新意识》发表在《现代中学校教育》杂志中，庄辉谊老师的论文《走进生活，让同学自愿参加》发表在《宁波学校老师进修》杂志中。

3、老师与教学

本学期数学组青年老师发奋进取，骨干老师大放异彩，本学期有奉化市优质课的评比，邬扬光老师在自己的深入钻研、细心设计下，在两位数学组长、竺君斐及其他老师的援助下，上的课一节比一节新奇，究竟在奉化市优质课评比中获二等奖。我们的汪芳老师，经过几年的积累和实践，不但在课题、论文方面讨论的颇有深度，在教学方面也孜孜不卷，为了在创新教育优质课评比中取得好成果，汪芳老师自身翻阅了大量的资料，教案一改再改，同时请教了全部可以请教的名师、教研员及数学组的各位老师，博取众长，精益求精，功夫不负有心人，汪芳老师的《万以内数的读法》一课在创新教育优质课评比中获一等奖，就算我们撇开成果，汪芳老师的钻研劲儿也值得我和其他的老师学习和借鉴。为了在下学期的教坛新秀竞赛中取得好成果，本学期对数学组的青年老师进行了选拔和培训。孙蕾和胡浩峰老师经过了命题、说课、论坛、上课的层层训练，从教学理念、教学技能等各个方面看都日趋成熟，我们期盼着他们在下学期的教坛新秀评比中取得优异的成果。

虽然这学期每个数学老师都很忙，但对于常规的教学工作每一位老师都常抓不懈，为了教好每一位同学，老师门在上课时能结合新的理念，创设宽松愉悦的学习氛围，设计情趣横生的生活数学，使同学学的有趣，学的轻松。在接近期末的作业学习沟通中，我们看到了老师们仔细批改同学每一次作业的痕迹，不少老师还在作业本上写了富有特色的评语。在期末考试接近的那些天，我经常看到数学组的老师们放学了还在和同学一起讨论，一起学习，这里既有年轻的老师，也有年长的老师，这种忘我的工作立场实在令我感动。

纵观本学期的工作，既扎扎实实，又有改革和创新，虽然我们数学组人少些，但无论从教研活动的开展还是老师们的工作及成果上来看，我们数学组正渐渐成长，正渐渐向语文大组看齐。今后，我们数学组会越来越超卓!

幼儿园教研总结个人篇5

一、教学教研中心工作回顾

1、组织学习课标，转变思想更新观念

课程改革老师是关键，老师对新课程的了解是改革的前提。新课标是指导教学的纲领性文件，它明确规定了指导思想、教学目标和教学内容的确定和安排，我们仔细学习了新课标，了解此次课改目的，快速转变思想更新观念。

2、发扬团结协作，积极开展教学讨论

老师作为课程实施的主体，面对严峻的挑战，我们同行间团结协作，定时间、定地点、定内容、定主讲人进行集体备课，通过沟通猎取信息和阅历，仔细阅读整套新课程教材，了解、讨论新课程的教材内容和课标要求，对新课标中螺旋式上升进行精确的把握和定位，并作好初、高中连接教学。

3、合理运用教材，努力提高教学效果

课程标准是最低标准，是课堂教学的最低目标。教材是素材，教学时需要处理和加工，大胆创新，敏捷运用教材，适当补充或降低难度是备课的中心问题。必修1、2教材中存在很多问题，我们经过反复理解课标，对教材中不符合课标要求的题目进行适当删减，对课标要求的重点内容作了适量补充，对教材中不符合同学实际的题目进行改编。

4、加强变式训练，逐步提高双基水平

数学课标对“双基”没有明确界定，传统的听课理解、仿照记忆、练习作业仍旧是当前数学学习的主要形式。我们留意到“双基”的进展改变，认识到“双基”的新内涵，围绕落实“双基”，设计教学过程，设计练习，提高教学质量。同学通过“双基”训练记忆数学概念、公式、法那么中的每一个字词及记号，并理解其内在含义，在比较、辨析中形成知识网络，适当挖掘课本例习题深层次的隐含知识点，对教材中的例习题进行变式，纵横联系，多角度地考虑问题，使思维呈现辐射状开展，提出新假设、新论断，通过探求问题拓展学习的知识视野。有些例、习题还蕴含着解题思路或方法上的规律性，我们引导同学去分析、归纳、挖掘、提炼，逐步提高他们的解题技能。

5、强调问题意识，转变同学学习方式

以问题为中心引导同学思索是我们教学的一条基本原那么。转变同学学习方式，有须要从教学中好素材开始，教会同学发觉问题和提出问题的方法，通过恰时恰点的提出好问题，使同学领悟到发觉和提出问题的艺术，引导他们主动的学、探究的学，培育问题意识，孕育创新精神。

6、现代教育技术与课堂教学相整合。

在信息技术与课程整合的教学模式中，我们通过信息技术与课程整合采纳“目标—任务”驱动式的教学过程，利用多媒体帮助教学使同学置身于提出问题、思索问题、解决问题的动态过程中学习。

二、当前课堂教学存在的问题

1、教材内容的人为割裂，知识的顺次编排不合理，使同学在学习时困难重重。这种人为设计的“螺旋”，不能很好的解决不同内容之间的有机联系，使同学原来能在一个相对连贯的系统中学习和掌控的内容被弄的支离破裂。

2、数学知识体系调整特大，导致一些必备知识缺乏。知识内容不连接，教学时需要补充大量内容，如乘法公式、因式分解、一元二次方程及根与系数的关系、根式的运算、一元二次不等式、三角形的四心等。老师为解决这些困难不得不采用措施，从而导致同学学习负担加重，课堂知识容量增大，但是同学遗忘更快。

3、教材越编越厚，习题越配越难，内容越学越多，课时严峻不足，教学犹如赛跑。在教学中，常常涌现一节课的教学任务完不成的现象，更谈不上留有巩固练习的时间了，没有足够的时间训练同学的“双基”，同学的计算技能，规律推理技能明显下降。假如牵强按规定时间讲完，同学又似懂非懂，“夹生饭”造成差生越来越多。

4、新课标课本习题都较简约和基础，但教辅材料偏难、超纲现象严峻，几乎都不能适应新课程改革的需要，大大加重了同学的学习负担，查找一套适合新课程要求的同步练习都难。

5、教学资源要求过高，达不到要求的教学效果。例如由于多数班级的多媒体电脑系统处于瘫痪状态，同学又没有计算器，致使二分法等很多函数应用性问题无法进行有效的教学。

6、老师教学负担过重，课时焦灼致使讨论新课标和新教材的时间与精力无保障，为了完成教学任务就身心疲乏，根本不可能会去思索那些深层次的问题。

三、解决教学问题的几点做法

1、始终着重数学概念的教学。数学概念是数学基础知识，是同学需要坚固而又娴熟掌控的内容之一，也是高考重点考查的内容。对于重要的数学概念，同学需要正确理解和娴熟掌控，达到运用自如的程度。我们加强了数学概念的教学，对概念的形成过程和运用方式、敏捷变形进行深入剖析和强化训练，使大多数同学都掌控了常用的概念。从这几年的高考来看，有相当多的同学对概念掌控不牢，对一些概念内容的理解只浮于表面，甚至残缺不全，因而在解题中往往无从下手或者导致各种错误。

2、要求同学掌控公式、定理，着重基本运算的训练。数学中的定理、公式是数学的基础知识，同学需要仔细对待，娴熟掌控，对于重要定理、重要公式尤其如此。要使同学懂得正确理解，娴熟掌控定理、公式，并能正确敏捷运用定理公式去解题，往往会化繁为间、化难为易，达到事半功倍的目的。运算的快速、精确是高考的考查的内容之一，在选好的练习题的前提之下，要多练习，提高运算技能、以练取胜，重点抓解答题的训练，在步骤上、数学卷面上、图形画法中都做出了详细的要求，规范了同学的解题。

3、吃透课标，继承传统，更新教学观念。在高中数学教学中，讲授仍旧是重要的教学方式，但要关注同学的主体参加，师生互动，由于同学学习的是间接知识，不宜过多运用“数学建模”、“数学探究”等学习方式。假如每个概念都从实践中引入，每个定理都在探究中发觉，那要花费多少时间;假如过分强调探究与发觉，会给已经饱和的教学人为的增加更多负担和压力，探究性学习活动要适可而止，量力而行。

4、在课时严峻短缺的状况下，我们不在偏题难题上糜费时间，也不苛求知识的传授面面俱到，而是全面把握重点章节内容，所选例、习题也不在多，但求经典，不在细枝末节上纠缠不休，同学能把握课本内容便可以了，但却花费了许多时间讲解初、高中连接知识，须要时还做了些适当拓展与延伸。

5、教辅书的选择是头疼问题，同学不加强巩固显着不行，假如只就教材来授课，练习册上便有很多习题无法解决，我们自制了一些适合同学实际的同步练习，力求从基础知识、基本数学思想方法入手，重要内容重点演练，让同学只要稍加努力便可顺当解决，使大家都有胜利的喜悦。

幼儿园教研总结个人篇6

在过去的一年中，学校紧紧围绕“加强科研工作力度，加快科研兴校步伐”这一目标，仔细努力地搞好老师教育科研工作。回顾这一年的工作，我们在感受工作焦灼劳碌的疲乏之时，更为工作有突破、有成果而深感兴奋。全体老师满腔热忱，以创新的思路，剧烈的争先意识，扎实的工作作风，深入开展各项科研工作。现将教育科研工作总结如下：

一、加强引导，扎实开展业务学习。

老师业务学习主要围绕课题讨论为中心，着重老师观念的更新和新课程理念的确立，加强理论性与实践性的结合。采纳集中和分散相结合的方式开展理论学习。在学习中，我们能充分利用学校的网络资源、信息传输、名家引领等为广阔老师提供了学习、沟通、切磋的机会和舞台，引导老师学会理性地思索教学过程中涌现的真实问题，感受到学习的重要，沟通的价值，学校内形成了深厚的讨论氛围。二、抓好立项课题的阶段管理。结合我校实际状况，对已立项的课题进行仔细组织、实施，严格做到开学初制定计划，活动后实时总结。并建立了如下的教科研管理网络：教科室—课题组—课题负责人—骨干老师。组织的完善，为我校形成教科研工作的中坚能量成为可能，使我校拥有一支能领导教育科研、管理教育科研、从事教育科研的队伍指日可待。今年下半年我校的国家级子课题“利用种植园，构建多元开放的课堂”已做好结题工作，区级课题《种植园课程资源的开发和利用》也顺当通过中期考评。

三、抓好科研与教学的整合。

教育处加强教研与科研的整合，将教科研融入平常日常的教育教学之中，要求老师把教研课上成课题讨论课，立足计划—学习—活动—研讨—总结五个环节。各个课题组都制定切实可行讨论计划，并按计划组织实施。努力做到教育教学科研化，科研管理课题化，课题管理过程化，有力地促进课题讨论工作的深入开展。

四、创设人性化环境

1、老师欢乐书吧我校有设计奇妙、温馨怡人的“老师书吧”，“老师书吧”汇合了全校老师喜爱的书报：有教育教学专业书籍;有市面上的畅销书;有深受大众喜欢的报刊、杂志这里，随处可见老师们活跃而专注的身影高高在上的五楼不再令人望而生畏，已是“幽幽之地，人心所向”。“欢乐书吧”是一方组织教研、放松心灵的净土;是一个充盈自我、提升自我的天堂;是一个处开诚布公、沟通沟通的平台;是清波人心中的“圣地”。

2、出版校报《葵苑》由校长亲自主编的.校报《葵苑》，是综合展示学校教育教学动态和老师教科研成果的内部刊物，文质高雅、构思精致，版面简洁。校刊的编辑出版过程成为了开展校本培训的重要过程，也为老师提供了一个展示教科研成果的良好平台，成为开展校本培训工作的重要载体，有效地激发了老师参加教育教学讨论的积极性。每期校报均为老师刊登“教育叙事、“磨课”、“他山之玉”栏目。五、完善并落实教科研嘉奖机制。为进一步规范教科研管理，形成较完善的教科研评价激励机制。学期初，学校制定并完善了学校课题讨论嘉奖方法，加大了课题讨论、文章发表、获奖论文的嘉奖力度。激励了广阔老师参与课题讨论的积极性。

五、正视问题与不足，切实加强教育科研的实效性。

我们当然做了一些工作，但与领导的期望，与时代对我们的要求相比，还有很大差距。在我校教育科研取得进步的同时，我们也清楚地认识到自己工作的不足。

1、老师的教育随笔写作，还存在不平衡的现象。尽管很大一批老师已行动起来，并在行动中有所进展。但同样有相当一部分老师，平常的教育随笔质量不高，存在肯定的应付倾向。

2、科研成果质量有待提高。在所完成的项目和所发表的论文中，省部级项目和在国内外权威刊物上发表的论文极为短缺，相当一部分论文为“短、平、快”之作，与真正的学术论文要求相距尚远。

3、教育科研工作，应更好地与课堂教学讨论结合起来，应更好地表达教育科研为学校、老师、同学的进展服务的思想，应加大教育科研介入课堂教学实践的力度，努力形成符合现代教育理念，不断促进儿童成长的现代课堂观。

4、教科室课题讨论的理路还有待清楚明确，管理制度还不够完善，课题考核还没有跟上，相应的激励机制还急需建立。问题的存在正是我们努力的方向，我们坚信，有了校长的高度重视，有着全体老师的积极参加与支持，学校的教育科研工作，就肯定会在现有基础上，有新的进步，新的进展。

只要我们遵循“立足课堂，服务教学”的课题讨论的原那么，从严抓自身，求提高;从实抓调研，求深入;从新抓思路，求进展;从创抓重点，求突破，规范教育科研的管理力度，提高科研实效与推广，那我校的教科研工作就肯定能开创一个崭新的局面，东明学校校的老师与孩子们就肯定能打造起自己的品牌。

幼儿园教研总结个人篇7

教学质量是学校教育的生命线。本期教育处在学校的正确领导下，围绕学校期初提出的工作目标，积极学习先进的教育思想和新课程标准，实践课程改革，全面深化素养教育，以更新观念为前提，以提高师资素养为核心，以提高课堂教学效率为重点，深入教学一线，为老师、同学服务，以务实、创新的工作作风，加强教学讨论和老师校本培训，协作学校开展廉政建设进学校和关爱留守生活动，不断解决教学中的新问题，努力培育和提高同学的创新精神和实践技能，全面提高教学质量。现就本期工作作以下总结。

一、本期五大重点活动

1、组织__年校冬运会

2、组织两次送教下乡和迎接县送教到我校活动

3、组织老师参与城东北协作区的研讨活动

4、组织全校老师两次参与省专家组来我校听课和讲座活动

5、组织了全校同学体育达标测试工作

二、教育教学管理工作

1、在短时间内完成了各班级各科老师聘任工作，做到了超前谋划，为全校顺当开学作好前期预备。

2、实时排了课表，做到了开学第一开就能按新课表、新作息时间上课，按部颁计划开齐、开足课程。