2023年小学生安全教育教案10篇

页眉内容页眉内容页脚内容页脚内容19小学二年级安全教育教案第一课 上学和放学教学目的：1、教育学生要遵守交通规章。2、使学生平安上学和放学。教学过程：一、导入我们已经上一年级了，有的同学能够单独一个人或者和小伙伴上学、回家了，但是从家到学校的路上会有很多的危急，同学们确定要留意安全，做一个让爸爸妈妈放心的好孩子。二、教授课1、要遵守交通规章同学们，你们都知道哪些交通规章？看来同学们知道的还不少，教师总结一些交通规章。齐背“红灯停、绿灯行”的安全儿歌。同学们确定要记住，千万不要抢红灯。2、坐车时不要抢座位们能说说坐车时要留意什么吗？师生共同总结坐车时应当留意的安全。分组表演“坐车上学的路上”3、不要在街上打闹或者游玩么呢？有的同学比较贪玩，观看街上很吵闹，就想去玩一会儿，你们说这样做对不对？为什么？为了削减发生危急的可能，放学后确定要早早回家，不要在街上游玩。4、要远离高空危急物行走我们在上、下学的路上，常常看到一些广告牌、电线等，这时候我们应当留意些什么呢？天气，最好能绕行。三、师生共同总结为了我们的安全，我们确定要远离危急，高愉快兴上学来，平平安安回家去。其次课 生疏交通标志教学目的：1、使学生生疏一些交通标志。2、了解这些交通标志的作用，遵守交通规章。教学过程：一、导入1、平平是一名小学一年级的学生了。一天，他在爸爸的伴随下来到学校，爸爸教了一首儿歌给平平。2、一起背儿歌“红灯停，绿灯行，黄灯警示要看清；过大路，左右看，交通规章记心中。”二、教授课1、交通信号灯同学们，过大路的时候你们留意过交通信号灯吗？谁说说交通信号灯是什么样子的？你们知道这三种不同颜色的信号灯表示的是什么意思吗？绿灯表示通行，黄灯表示警告。同学们以小组为单位，争论这个问题，相互补充，然后各组选出代表汇报。2、生疏交通安全标志〔1〕出示几种交通安全标志让学生识别。〔2〕人行横道是特地为行人设置的安全通道，行人走路要走人行横道。没有人行横道的地方，要靠路边行走，确定要留意前后左右的车辆，否则简洁发生意外。〔出示图，边讲边让学生识别〕〔出示图，边讲边让学生识别〕三、扩展练习1、除了刚刚我们说过的这几种交通安全标志，你还知道哪些交通安全标志？2、画一画你知道的交通安全标志，让大家猜。第三课 生疏简洁的危急标志教学目的：1、使学生生疏一些简洁的危急标志。2、了解这些危急标志所表示的意义，避开危急的发生。教学过程：一、导入1感慨号，像这样〔出示图片〕，们知道它代表什么意思吗？2起来生疏它们吧！二、教授课1、制止标志这类标志用红色来表示，外形呈圆形，里面有图案或者表示“制止”“强制”意思的文字。用圆形来表示，是由于圆给人的感觉比较直接，简洁引起人们的留意。圆形里面有一根燃着的火柴，再打一斜杠，你们知道这表示什么吗？圆形里面有一支点燃的烟，再打一斜杠，你们知道这表示什么吗？圆形里面有一个人，外面画了一个斜杠，你们知道这表示什么吗？圆形里面有一个手掌，外面画了一个斜杠，你们知道这表示什么吗？你还看到过类似的标志吗？你们知道是什么意思吗？2、生疏警告标志〔1〕这类标志用黄色三角形来表示，意思是有危急，要留意安全。示要留意安全。再向学生介绍几种常见的警告标志：留神火灾、留神爆炸、留神有毒、当心触电等。3、生活中的危急标志你们见过生活中有哪些危急标志吗？第四课 社区和室内活动安全教学目的：1、使学生了解社区和室内存在的安全隐患。2、在社区和室内做正值的玩耍，留意安全。教学过程：一、导入1、有一个和你们一样大的小男孩，名叫欢欢。他聪明活泼，总是活蹦乱跳的，即使回到家里还是跳个不停，他从凳子上跳到沙发上，又从沙发上跳到床上，爸爸妈妈怎么哄他都不听。结果当他正预备从床上跳下来时，不留神遇到柜子脚上，头上撞了一个大包，疼的他哇哇大哭。2、你们宠爱他吗？为什么？二、教授课1、在社区做安全的玩耍小朋友们休息的时候，在社区玩耍，应当留意些什么呢？的发表自己的见解。〔、跨横沟、从高处往下跳；捉迷藏不要躲在汽车底下，不要有意躲在隐蔽的地方去恫吓别人等〕2、在家里玩也要留意安全家是小朋友们的乐园，那家里有没有安全隐患呢？为什么不能和小朋友们在房间里追跑打闹？假设在床上蹦蹦跳跳是不是就没有什么危急了？为什么呢？这样做对吗，为什么？三、扩展训练1、有个叫康康的小朋友在家爱看电视，他最爱看动画片和少儿节目，如《大风车》、幼儿学问竞赛或者智力竞赛等等。他参与竞赛还得过奖呢！爸爸妈妈常常表扬他，说他越来越聪明。你们宠爱看什么电视节目？2、我们在家里，还可以做哪些有益又安全的玩耍？第五课 用电安全教学目的、使学生了解一些用电的安全常识。2、使学生学会正确、安全的用电。教学过程：一导入1、有一个和你们差不多大的小朋友明明，有一天，他在家里看电视，突然想吃苹果，就起身急匆忙的洗了一个苹果，也忘了擦手。等他回来一看，宠爱的电视节目已经完毕了，他便走到电视机前去换频道。你们猜，这时候发生什么事了？2、明明刚一碰上去，手便被打了一下，原来是触电了，从今以后他再也不敢用湿手去碰电器了。你们在家里发生过这样的事吗？二、教授课1、安全用电标志你们了解安全用电标志吗？性质、不同用途的导线，或用来表示某处安全程度。图形标志一般用来告诫人们不要去接近有危急的场所。红色、黄色、蓝色、绿色、黑色，你们知道都是用来标志什么的吗？教师结合图片向学生讲解不同颜色标志代表的不同含义。2、预防触电我们生活中的每一个角落几乎都存在电。你们知道怎样预防触电吗？师生共同总结用电尝试：家电停顿使用时，要拔掉电源插头；手、脚和身体湿的时候不要触摸电器；不要把手伸进运转的电风扇、搅拌机和水果榨汁机里等等。3、触电后怎么办触电后应马上拉下电源开关或拔掉电源插头。快速拨打，你们知道应当拨打什么号码吗？〔3〕假设无法准时找到或者断开电源，应当怎么办？三、总结1、我们常常看到电池，你们说摸电池会触电吗？你们知道这是为什么吗？2、今日这节课，你们学到了哪些用电安全学问？第六课、上学路上保安全一、教学目标：1、情感、态度、价值观目标能乐观主动参与活动，初步形成自我保护意识和安全意识，珍爱生命。2、力气目标尝试记录信息，并在体验活动中把信息转化为行动和阅历；能够针对上学路上的问题进展深入分析，培育民现问题和解决问题的力气。3、学问目标了解上学路上的安全隐患，识记常见的交通标志和安全警示标志，了解交通安全常识，把握与自己有关的交通规章；学会根本的防范技能二、教学预备：1、课件〔《上学歌》、三种到校方式、《我能说“不”》〕2、简笔画〔红绿灯、小桥、十字路口、公园、小百货店等〕。三、教学过程：〔一〕说一说1、唱《上学歌》。今日教师给小朋友带来了一首好听的歌，让我们一起唱一唱吧。2、这首歌你宠爱吗？对，它写的都是我们小朋友上学的事。那么，你每天是怎样上学的呢？3、经过概括，得出三种结论：〔课件出示三幅到校方式特写图〕小朋友上学有的是步行，有的是坐自行车或电动车，还有的是坐公交车或爸爸妈妈自己开车送的。〔评析：用学生生疏的《上学歌》导入课，一下子就激发起了学生的学习兴激发和促进学生自主探究学习活动的学习情景。课堂学习情景的创设不仅是语言学习气氛的渲染，还是激发学生乐学，获得安康的情感体验的过程。〕〔二〕画一画1、小朋友，你们家住在哪儿？离学校远吗？〔指生答复〕2、从你家到学校要经过哪些地方呢？3、依据学生的答复随机在黑板上贴上简笔画〔红绿灯、小百货店、小桥、十字路口等〕4、谁能上来摆一摆？请你简洁介绍一下吧。5、师：我们都很生疏从家到学校的路线，能把这些画下来吗？〔你们可以照图画，也可以按自己宠爱的方式来画，假设太难画，或者不会画，就用文字来表达吧！〕看谁观看得认真、画得清楚。〔评析：通过说一说、贴一贴、画一画引导学生回忆上学的路线，在玩中学，在学中玩，分析上学路上的安全因素，为如何安全上学做好铺垫。〕〔三〕评一评1、在四人小组中沟通画的路线图。2、组内沟通，推选画得最好的同学上台汇报呈现。〔评析：引导学生生疏从家到学校的路线和标志，人人动手画，评价时不是评价学生画画的水平和技巧，而应重在觉察学生是否有创意识。〕〔四〕议一议那么你在上学路上见过下面这些状况吗？2、课件演示：《我能说“不”》3、假设你就在边上，你会怎么做呢？你是怎么想的?〔指生答复〕4、你做过这样的事吗？〔勾起学生的回忆，比照课件，剖析自己。〕5、教师总结〔在上学路上玩耍后的不良后果〕：在上学路上玩卡片、玩蚂蚁，会迟到，影响我们一天上课的心情。吃零食摊上的食物，会影响安康。玩摸奖玩耍，买小玩具，铺张钱又影响学习。板书：上学路上不玩耍。〔齐读〕〔评析：通过观看图片，争论沟通，明辨是非，使学生明白上学路上不贪玩，要按时到校。〕第七课安全上学一、教学目标〔一〕认知目标：1、能明白上学时应当留意哪些方面，确立独立、防卫的安全保护意识。2识。〔二〕行为目标：培育独立、防卫的安全保护意识。遵守交通规章。行人要走人行道，没有人行道的地方靠边走，穿行大路要走人行横道、过街天桥和地下通道，不在大路上追跑打闹，在铁路道口留意来往车辆，不抢行。〔三〕力气目标：培育学生的合作意识、观看、动脑、动手及生活实践力气。二、教学重难点1、确立独立、防卫的安全保护意识。2、能生疏有关的交通标志、交通设施。三、教学预备学生：课前布置学生到大街上认一认交通标志和设施。交通标志和设施的小图片假设干，分类装入小塑料盒内。四、教学过程〔一〕、故事导入课。1〔故事梗概：中山一个小朋友被一个自称是妈妈朋友的阿姨带走被卖到四川受尽熬煎的故事〕。2、请学生就故事内容说说自己的看法。3〔〕4、请学生们就故事内容说说自己的看法。5、教师小结：假设有生疏人来学校接自己，一般状况下不生疏的人，我们不要任凭跟人走，我们要加强自己的防范意识，要学会实行措施做好自我保护。在日常生活中假设不留意交通安全，很简洁造成交通事故，轻者受伤，重者死亡。给自己带来损害，给家人带来苦痛，给社会带来麻烦。今日，我们一起学习《上学路上》。5、板书课题，齐读课题。〔二〕课堂小调查，研讨上学路上应留意哪些方面。1、小调查：上学途中，多少同学自己单独上学；多少同学和小伙伴结伴上学；多少同学由家人送上学。2、小演习：教师播放铃声，让学生依据入学来的阅历，做出相应的行动。然后查一查，东西带齐了没有，归程队排得好不好。安全。〔三〕、合作学习，生疏交通标志设施。1、生疏交通设施：〔出示课件〕繁华的大街上，来来往往的行人和车辆特别多，为了保证行人的安全，交通的畅通，大路上修建了很多交通设施。同学们，你们能从屏幕上找出交通设施并说说它的作用吗？〕同桌相互说说。〔2〕指名上讲台说给大家听。2、生疏交通标志：为了保证交通安全，大街上除了有交通设施外，还有很多交通标志。教师带来各种交通标志，你们想生疏它们，和它们做朋友吗？每组推举一名代表上台抽一张交通标志。？有什么作用？〔要求其他同学认真听，认真想，假设认为发言的同学说对了，就鼓掌鼓舞，假设认为他说错了，就举手订正。〕3、让学生沟通收集到的其他交通标志。〔四〕模拟活动，稳固知。1、布置一条十字路口的大街，张贴和设立各种交通标志、交通设施等2、全班分成假设干小组，一组当行人，一组当交通标志，一组当司机。教师和学生轮番当警察。〔五〕、总结：通过今日的学习，请同学们畅谈自己的收获〔学生自由组合沟通〕。交通安全关系千家万户的幸福，同学们为了防止受损害，珍惜贵重的生命，教师期望每个同学都成为留意交通安全的小典范。第七课你的文具和玩具安全吗？教学目的1、了解文具的作用及其文具给自己带来的一些隐患。2、学会选择安全的文具，做一个文明安全的少年。3、养成良好的文具安全选择的习惯。教学过程一、学生活动——找文具1、找找自己的文具，他们都有什么特点？承受活动的形式，让学生自己去觉察自己玩具的特点，这样更有利于学生学习。2、学生汇报：你有哪些文具？这些文具有什么特点？假设将手中的文具进展分类，你会怎么分？二、学生活动——文具分类1、将自己组的文具进展分类通过分组的方式，让学生在分类中感受文具存在的问题，收集信息。2、汇报：你们组将文具分成了几类？为什么这样分？3、提问：从你的文具中，你知道了什么？4、质疑：关于文具，你有什么问题吗？三、学生活动——文具的危害1、表达：关于文具，大家想了解的问题很多，下面2、学生活动——找找自己文具的毛病3、课件出示——小博士的话45、争论：既然文具有这些方面的危害，那我们该怎么选择文具呢？6、学生汇报、沟通7、提问：这节课，你知道了什么？第八课警觉病从口入一、教学目标：1解还可以通过加强体育熬炼，提高抵抗力避开疾病进入我们的身体。2入，并能学以致用。3、情感目标：培育学生擅长观看，乐与思考，主动探究的学习习惯。三、教学过程：〔一〕谈话引入：1、“湿、擦、搓、捧、干”，人人饭前便后不忘做，病菌不入口。2、路边饮食、零食拒入口，疾病远离我。3、不买包装不完整、标示不明的食品，不吃隔餐食品、牛奶。4、购置眼睛、鳞片光明有光泽、肉质有弹性、无腥臭味的鱼；呈粉红色具弹性的肉；绝不买头、脚部以及尾扇部变黑、头部快脱落的虾。5、防穿插污染：买回家中的食物，应分类分区贮放；烹调时，生、熟食分开处理，保持餐具与食器清洁。6除烂叶，不以一般报纸〔可用白报纸〕包裹置冰箱内，防油墨食入体内有碍安康。〔二〕教育学生养成良好的食品卫生习惯。1、够买食品时要进展选择和鉴别，不购置“三无食品”。就是没有商标的食品不能买；没有生产日期的食品不能买；没有厂址的食品不能买。天气炎热，微生物生殖快速，食品简洁腐败变质，一旦不留意易发生食品中毒，故烹调及保存食物时应特别留意卫生，尤其是厨房环境设施卫生、个人卫生及食品原材料调理都要留意。2、除了服药预防外，食疗也是便利可行的选择。一根白萝卜、半个橘子皮、三片生姜、两段葱白、一绺香菜，煲汤全家喝，就能够到达增加呼吸道防护力气的作用。〔三〕发生身体不适怎么办？1、马上停顿食用可疑食品。2、饮水。马上喝下大量干净水，稀释毒素。3、催吐。用手指压迫咽喉，尽可能将胃里的食物吐出。4、用塑料袋留好呕吐物或粪便，送医院检查，以便于诊断。5、消灭脱水病症〔如皮肤起皱、心率加快等〕，应尽快将国毒病人送往四周医院救治。〔四〕小结：第九课 预防常见传染病教学目标：12、培育学生讲究环境卫生的良好习惯。3、了解甲型H1N1教学过程：一、谈话导入：二、常见的传染病：1、流感：由流感病毒引起的一种传染病，特点是传染性很强，传播速度很快，流行广。2、沙眼：是一种通过手指、手帕、毛巾、脸盆及其他公共物品传播的传染病。3、水痘：主要发生于儿童身上的急性传染病，冬、春季发病较多。4、细菌性痢疾：多发生在夏、秋季节。患上痢疾后，会有发烧、腹痛、腹泻、排脓血样大便等病症。5、甲型H1N1三：传染病的预防：1、预防流感：避开接触流感样病症〔发热、咳嗽、流涕等〕或肺炎等呼吸道病人。留意个人卫生，常常使用肥皂和清水洗手，尤其在咳嗽或打喷嚏后．避开接触生猪或前往有猪的场所．避开前往人群拥挤场所。咳嗽或打喷嚏时用纸巾遮住口鼻，然后将纸巾丢进垃圾桶。，可杀死细菌和病毒。2、其他预防：早觉察、早诊断、站隔离、早报告、早治疗。将病人的衣物、用具进展彻底消毒。对患有传染病的动物要准时处理，彻底消毒和深埋。，削减被感染的时机；咳嗽或打喷嚏时用纸巾遮住口鼻，然后将纸巾丢进垃圾桶等等。强化教室卫生。准时清扫，使教室、走廊干净优雅，常常开窗，保持教学和生活场所空气流通清爽。第十课 防火自护、