对外汉教资格汉语考试真题及答案

1996-2003年对外汉教资格汉语考试真题及答案1996年试题一、汉字部分（10分）（一）汉字的结构分析可分为两种类型，各是什么？举例说明。（3分）汉字的结构形式可分为两种：独体和合体。象形、指事字多是独体字；会意、形声字多是合体字。如：日、月、上、下是独体字，景、岩、江、河是合体字。（二）什么是“永”字八法？（3分）现代汉字笔形主要可分为横、竖（I）、撇3）、点（、）捺（\）、挑、钩、折八种，书法上用“永”字作为代表概括这八种主要笔形，因此有“永字八法”之说。m横屈(2闻恻弯，m横屈(2闻恻弯，漂浮piaofU漂洗pifioxi和平hoping附和fiihe二、词汇部分二、词汇部分（20分）（-）下列汉字有三种不同身分，①只是语素明（将数字号码填入。内）.（6分）览O1 人O2 徘03 缔。1火O2 葡03 森O1 蛛O1②既是语素又是词③既不是词又不是语素，请-一注蝴03 浏O1院O1 蜘03（―）指出下列合成词的构成方式（写出基本类型），如：画家（根缀式）、动员（支配式）。（4分）①船只（补充式） ②火红（偏正式）③司令（动宾式）④草签（偏正式）⑤地震（主谓式）⑥开关（联合式）⑦前者（根缀式）⑧可靠（偏正式）（三）辨析下列一组同义词（说出三点差别即可）。（6分）美丽漂亮好看语体色彩书面语书面语、口语口语搭配对象抽象、范围大的具体、范围小的具体、范围小的意义轻重重中轻（四）简要回答同音词形成的原因。（4分）同音词是语音相同而意义之间并无联系的词。汉语同音词产生的原因是：（1）语音偶合，汉语汉字数量多，但汉语普通话音节数量少，会造成语音相同。（2）历史音变。在历史上本来不同音的词，随着语音的发展演变成为同音。（3）词义分化造成。三、语法部分（40分）（）指出下面句法结构中斜体的词的词性。（6分）①火车攀开了。——副词②这件事季经过讨论才能决定。——助动词③请你过*有事事相商。——形容词④爸爸，我攀五块钱。——动词⑤你攀去，我就不必去了。——助动词⑥季就去打球，攀就去游泳。——连词（二）,下面斜体的嘉构是歧义结构，请指出其歧义所在，并说明分化歧义的方法。（8分）我要炒饭“要”的多义词特点是这个短语的歧义所在。当“要”在句中作为动作、行为的动词，表示“希望得到”时，这个短语表示选择（可以说成“我要的是炒饭”）；当“要”在句中作为表示意愿的助动词时，这个短语表示动作将要发生（可以说成“我打算炒饭”）。（三）用层次分析法分析下面复杂词组的层次和结构。（6分）例如：篇理论联系实际的好文章TOC\o"1-5"\h\zI偏 正II数量II偏 正II主II谓II偏II正II动II宾I还有一种修饰性的词组I状II 中II述II 宾II定H 中II数量II定II中I（四）用名子成分分析法分析下面的句子（成分是复杂的不再细致分析）。（6分）例：（汉语的）互宣II ［可以］分（七个）大区。（这本）（传记）望II［为读者］打珏了（一段）（尘封）的历史。四改正下列病句并说明理由。（10分）①数字必须准确，任意扩大和缩小都会使生产受到损失。“任意扩大和缩小”的宾语残缺，应当补上宾语“数字”。②当我在沉思的时候，特别不希望有人打扰。介词多余，造成主语残缺。应当把“当”去掉。③每件衣服都应该洗洗干净。补语与中心语搭配不当。“洗洗”表示“时间短暂”或“尝试”的意思，不能与表示结果的“干净”搭配。可改为“每件衣服都应该洗洗。”或“每件衣服都应该洗干净。”④一闭上眼睛，我就好像看见他们发光的眼睛，充满朝气的脸和响亮动听的声音。动词和宾语搭配不当。“看见”和“响亮动听的声音”不能搭配，可以改为“看见他们发光的眼睛，充满朝气的脸，听到他们响亮动听的声音”。⑤热烈庆祝朝阳区妇女代表大会即将召开。动词和宾语搭配不当。“庆祝”和“即将召开”不能搭配，因为“即将”表示事情尚未发生，未发生的事是不能“庆祝”的。（五）分析下面的多重复句。（4分）例：因为我们是为人民服务的， |所以如果我们有缺点， II就不怕别人批评指出。因果 假设只要你坚持体育锻炼，II你的身体就会逐渐好起来，1因为体育锻炼能增进人们的健康。条件因果四、修辞部分（10分）（一）修辞的基本任务是什么？（4分）修辞是对语言进行修饰和调整，即对语言进行综合的艺术加工。在题旨、情境内外确定的情况下，修辞总是着力阐述下列三个问题：即选用什么样的语言材料，采用什么样的修辞方式，达到什么样的修辞效果。（二）下列句子中斜体的部分，哪个是词语的移用？哪个是词语的仿用？（2分）①路旁的金合欢花散出胡华华的清香。——词语的移用②跟他比，我哪里算什么天才，只能算是“展才。——词语的仿用（三）下列句子中斜体的部分，属于词语代用的哪种类型？（2分）①“还是这样么？”二曲朗拿起茶碗问。——特征、标志代本体②射手倒了，班长也席了花。——结果代原因（四）从修辞角度看，下面的句子属于哪一种类型的句式。（2分）①发展体育运动，增强人民体质。——对偶②河湾上筑起了一座堤，堤下有个村庄，村庄的名字叫锁井镇，锁井镇以东紧挨着小严村。——顶真五、古代汉语部分（20分）（一）选择题（根据题意选择合适的答案填入相应的题后面的括号里，每小题1分，共8分）TOC\o"1-5"\h\z①在“在既来之，则安之”中，“来”和“安”的语法分析是（ ）A.均为意动词B.均为使动词C.“来”为使动词，“安”为形容词D.均为一般动词②《经传释词》的作者是（ ）A.阮元等B.张玉书、陈延敬等 C.张相D.王引之③下列各句中，“而”字用作代词的句子是（ ）A.必欲烹而翁，则幸分我一杯羹B.人而无信，不知其可也C.子路率尔而对D.敏于事而慎于言④下列各句中，“于”字用作介词，引进比较对象的句子是（ ）当仁不让于师吾非至于子之门，则殆矣。小子识之，苛政猛于虎也。不义而富且贵，于我如浮云。⑤下列各句中，哪句最合乎古汉语语法要求（ ）A.吾谁欺？天欺乎？B.吾谁欺？欺天乎？C.吾欺谁？天欺乎 D.吾欺谁？欺天乎？⑥下列各句中，解释不正确的句子是 （ ）A.《左传•僖公四年》：“师进，次于隆。”“次”的意思是“临时驻扎”。B.《孟子•尽心下》：“君子引而不发。”“引”的意思是“开弓”、“拉弓”。C.《庄子•养生主》：“庖丁为文惠君解牛。”“解”用的是本义。D.《楚辞•离骚》：“昔三后之纯粹兮。”"三后”指古代最著名的三位皇后。⑦找出不准确的解释（ ）“坚”的本主是“土硬”“刚”的本义是“刀硬”“强”的本义是“弓有力”“固”的本义是“木框坚固”⑧王维《终南山》诗中“白云回望合”一句的平仄是（ ）A.平平平仄平B.仄平平仄平C.仄平平仄仄D.平平仄仄平（-）解释题（解释斜体的词语在句中的意义。每小题0.5分，共4分）姜氏何厌之有？不如早为之所。（《左传•隐公元年》）楚国方城以为城，汉水以池，虽众，无所用之。（《左传•僖公四年》）夫子喟然叹曰：“吾与点（点：人名）也。”（《论语•先进》）斧斤以时入山林，材木不可胜用也。（《孟子•梁惠王上》）将子无怒，秋以为期。（《诗经•卫风•氓》）于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰…….（《庄子•秋》）生所为者与所期者,甚似而儿矣。（韩愈《答李翊书》）俨骏麟于上路，访风景于崇阿。（王勃《腾王阁序》）（二）给下面的短文加上标点符号，并将划线的部分译成现代汉语。（标点5分翻译3分，共8分）忌①数与齐诸公子驰逐重射孙子②见其马足不甚相远马有上中下辈于是孙子谓田忌日君弟重射臣能令君胜田忌信然之与王及诸公子逐射千金及临质孙子H今以君之今驷与彼上驷取君上驷与彼中驷取君中驷与彼下驷既驰三辈毕而田忌一不胜而再胜卒得王千金丁是忌进孙子于威王威王问兵法遂以为师（《史记•孙子吴起列传》）注：①忌：指山忌。②孙子：指孙膑。1998年试题现代汉语一、语音部分（15分）.普通话的声母共有多少个？按发音部位的不同可以分为哪几类？请举例说明。（6分）普通话的声母共有21个，按发音部位的不同可以分为七类，即双唇音b、p、m；唇齿音f：舌尖前音z、c、s；舌尖中音d、t、n、1；舌尖后音zh、ch、sh、r；舌面音j、q、x；舌根音9、k、h。.现代汉语普通话中有的元音实际读音的情况很复杂，但汉语拼音方案只用了不多的元音字母就可以加以区别，这是为什么？请举例说明。（4分）音素是从音质角度划分出来的最小的语音单位。同样一个音素，如果按其自然属性，对各种语言来说都是•样的，但它在各种语言里所起的作用可能很不一样。如果它们呈现出对立关系，就分属不同的音位,呈现出互补关系则可以归为一个音位。例如汉语里“哀安啊熬昂”这五个词的语音形式，用汉语拼音方案写出来是：ai、an、a、ao、ang,其中都包含一个a。这个a代表了三个不同的音素："哀安"中的a是前［a］“啊”中的a是中［A］“熬昂”中的a是后中］。它们各有自己的语音条件：［i］、［n］之前是［a］,单独作韵母的时候是［A］,［u］、［］之前是［q］,所以汉语的。其实有前中后三个，它们的差别决定于出现的环境。这种差别在汉族人的感觉中是漠然的，总认为它们是一个音位，拼音方案也只设立一个字母。由于这种原因，汉语拼音方案只用了6个元音字母就可以表示元音的音位。.说明语气词“啊”与“去、看、哭、纸、唱”连读时发生的音变现象，并分析音变的原因。（5分）“去啊"的"啊"读［ia］增音。“看啊”的“啊"读看a］同化。“哭啊”的“啊"读［ua］同化。“纸啊”的“啊”读［a］或［a］同化。"唱啊"的''啊"读［a］同化。音变的原因：普通话里的语气词“啊”的读音由于受到它前面音节收声的影响，产生各种不同的语音变化。二、文字部分（12分）.汉语形声字中的“形”和“声”各指什么？从汉字部位系统的角度看，“形”和“声”的配合主要有儿种方式？请举例说明。（5分）“形”指的是表示字义类属的偏旁，“声”指的是表示字音的偏旁。从汉字部位系统的角度看，“形”和“声”的配合主要有六种方式：1）左形右声，这•类数量最多。如：河、梧、堆2）右形左声。如：都、切、劲3）上形下声。如：芳、竿、宇4）下形上声。如：勇、型、袋5）外形内声。如：囤、围、匣6）内形外声。如：问、闻、瓣.给下列词语填上正确的汉字，并给所填的字注音。（4分）如：兴高（采）（cdi）烈（1）飞扬（跋）（bd）扈（2）既往不（咎）（jid）（3）直（截）（ji6）了当（4）情不自（禁）（jin）.写出下列繁体字相对应的简体字。（3分）（1）醮——丑（3）寮——灵（5）M——灭（2）H—— 归（4）霰——丛——护三、词汇部分（18分）.汉语中的外来词有几种类型？请举例说明。（4分）汉语中的外来词有以下几种类型：一，音译的外来词，如扑克（poker）,是照着外语词的声音翻译过来的，•般叫音译词。二，音意兼译的外来词，如马克思主义（marxism）,把■•个外来词分为两半，一半音译，一半意译。三，音译加意译的外来词，如卡车（“卡”是英语car的音译，“车”是后来加上去的），是整个词音译之后，外加一个表示义类的汉语语素。2.举例说明“深”和“浅”在哪几个义项上形成反义关系。（6分）从上到卜.或从外到里的距离感情知识、问题等时间颜色深大深厚深奥长浓浅小浅浅显短淡.辨析下列两组词的意义和用法（8分）（1）再 又在表示动作重复或继续时，“再”用于未实现的，“又”用于已实现的:再唱一个（待重复，还没有唱）又唱一个（已重复，唱了）（2）兴趣乐趣兴趣：喜好的情绪。包含、发出兴趣的主体是人。乐趣：使人感到快乐的意味。包含、发出乐趣的主体是人所从事的事。四、语法部分（35分）.“没有钱”和“没有去”中的“没有”有什么不同？“没有研究”中的“没有”属于哪个“没有”？试加以分析并说明理由。（6分）“没有钱”的“没有”是动词，表示对存在的否定。“没有去”中的“没有”是副词，否定动作或状态已经发生。“没有研究”中的“没有”既可以解释为动词“没有”，也可以解释为副词“没有”。解释的方向取决于具体的语境。如果全句是“我们对于这个问题没有研究。”那么“研究”是名词，与它搭配的就是动词“没有”；如果全句是“我们没有研究过这个问题。”那么“研究”是动词，与它搭配的就是副词“没有”。.下面的句子是否都能成立？请分析说明（3分）A.我希望病快点儿好，明天能去上课。B.我希望病快点儿好，明天会去上课。A成立，B不能成立。“能”和“会”并不是在所有情况下都能互换。这个句子所要表示的是恢复某种能力，这时只能用“能"，不能用"会"。3.用层次分析法或句子成分分析法分析下列句法结构。（8分）例如：①层次分析法：我们一定要搞好国民经济TOC\o"1-5"\h\zI主II 谓II偏II正II偏II 正II动 宾II动II补II偏II 正I②句子成分分析法：我们II［一定］［要］埴〈好〉（国民）丝迸。（1）以对老人的态度如何作为处理的根据。（用层次分析法）I状 H 中II主： II谓II述II 宾II定II'!■! I定II-II介宾I（2）谁||［也］赢〈不了〉（和时间）的比赛.（用句子成分分析法）4、请根据下列句子描写“除了……”格式的语意类别。（8分）（1）除了叫他赔偿损失，还要判他的刑。“除了…”后面用“还”、“也”等呼应，排除已知，补充其他。（2）这家小吃店，除了烧饼，就是面条。“除了…就是…”表示二者必居其一。（3）除了日本以外，别的国家我没去过。“除了…”后面用“不”、“没（有）”，强调唯一的事物或动作。（4）星期天我除了睡觉，不干别的。“除了…”后面用“不”、“没（有）”，强调唯一的事物或动作。（5）除了天赋，他的勤奋也是一个重要原因。“除了…”后面用“还”、“也”等呼应，排除已知，补充其他。（6）那里除了你没去过外，我们都去过了。“除了…”后面用“都”、“全”等呼应，排除特殊，强调一致。（7）旧日的龙须沟，除了苍蝇，就是蚊子。“除了…就是…”表示二者必居其一。（8）除了有事不能来的，其他的人全都到了。“除了…”后面用“都”、“全”等呼应，排除特殊，强调一致。5.改正下列病句并说明理由。（10分）（1）他把这些酒能喝得完。.语序不当。助动词“能”应当放在“把”字前面。2.“能”后面是动作、行为的结果，结果补语不应当带有“得”。可改为“他能把这些酒喝完”。（2）我的同屋去上海要见面他的朋友。.语序不当。副词“要”应当放在动宾短语“去上海”的前面作状语。.“见面”是不及物动词，不能带宾语，应当用介词加上“见面”的对象，作为“见面”的状语。可改为“我的同屋要去上海和他的朋友见面。”（3）妈妈今天一点儿感冒，不上班。由于缺少谓语中心语造成谓语残缺。缺动词“有”，因此整个句子就不通。应该在“一点儿”前面加上“有”才对。（4）在国庆节时候，我打算了到香港去旅行。.“国庆节”是名词，不经常和“时候”组合，因此应当在它后面加一个助词“的”，使它成为修饰语，和“时候”构成偏正式词组。.“了”字误用。“我打算到香港去旅行”是连谓句，连动句中的“了”一般用在后一动词之后。可改为“在国庆节的时候，我打算到香港去旅行了。”（5）我们要关于考试的问题讨论。语序不当。“关于考试的问题”是“讨论”的宾语，应当放在动语“讨论”的后面。可改为“我们要讨论关于考试的问题。”古代汉语-、解释句中带【】的词的意义，答案写在括号内（10分）TOC\o"1-5"\h\z.【亟】请於武公，公费许。（ ）.都【城】过百雉，国之害也。（ ）.君【享】祀丰洁，神必据我。（ ）.穆公【访】诸蹇叔。（ ）.犹不改，宣子【骤】谏。（ ）.（精卫）常衔西山之木石，以【理】於东海。（ ）.常有高猿长啸，属引凄异，空谷传【响】，哀转久绝。（ ）.庄辛谓楚襄王日：“君王左州侯，右夏侯，辇【从】鄢陵君与寿陵君，专淫逸侈靡，不顾国政，郢都必危矣！”（ ）.【趋】而辟之，不得与之言。（ ）.子日：“德之不修，学之不【讲】，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。”二、标点下列文字，并对带【】的词作注（10分）顺治丁亥七月望夏子存古以奉表唐王谢恩为海上逻卒所获洪经略密行土抚军索存古急时余读书虎丘石佛寺不知也一日乘凉散步将至憨憨泉见一小沙弥同青衣数人汲水而饮遥望沙弥有似存古趋而视之则竟是也问则曰我己就缚上道无资斧其为我谋之余急索囊中【所】有倾付之送其登舟有经略差官王姓【者】虑有他谋诘询姓名词气甚厉余 【以】世谊交情详告之且曰吾为行者治装於尔未尝无益何怒【之】有於是沽酒脯为别【注释】所： 者：以： 之1999年试题现代汉语一、语音部分.普通话的舌面单韵母有哪几个？请加以具体描写。（6分）普通话的舌面单韵母有七个：舌面、央、低、不圆唇元音a；舌面、后、半高、圆唇元音。；舌面、后、半身、不圆唇元音e；舌面、前、半低、不圆唇兀音6：舌面、前、iW]＞不圆唇元音i；舌面、后、身、圆唇元音u；舌面、前、高、圆唇元音U。.写出下列词语的拼音（用汉语拼音方案）（4分）（1）西安Xi,an （2）回流hulliO（3）因为yTnwei （4）篝火gouhufi.什么是轻声?简要举例说明轻声与语音要素的变化。（5分）所谓轻声并不是四声之外的第五种声调，而是四声的一种特殊音变，即在一定的条件下读得又短又轻的调子。轻声在物理属性上的主要表现是音长变短，音强变弱。它在音高上的表现，则因受前一个字声调的影响而是不固定的。一般地说，上声字后头的轻声字的音高比较高，阴平、阳平字后头的轻声字偏低，去声字后头的轻声字最低。轻声有的还影响到字音的声母和韵母，引起音色的变化。常见的有：使不送气的清寒音和清寒擦音浊音化；使一些韵母中较高、较低的元音向央元音靠拢，韵母变得比较含混。二、文字部分（15分）.汉字“休”与“沐”、“闯”与“问”、“明”与“晴”、“益”与“盆”在造字法上是否相同？如果相同，是哪种造字法？如果不同，区别在哪里？（4分）“休”与“沐”的造字法分别是会意和形声。“闯”与“问”的造字法分别是会意和形声。“明”与“晴”的造字法分别是会意和形声。“益”与“盆”的造字法分别是会意和形声。.下列词语中如有错别字，请加以改正。（4分）（1）细至（致） （2）相形见拙（细）（3）疮伤（创） （4）别出新裁（心）（5）肆业（肄） （6）阴谋鬼计（诡）（7）粉粹（碎） （8）再接再励（厉）3.写出与下列繁体字相对应的简体字。（4分）⑴夥（伙）（2）衢（卫）⑶献才）(4)擎（击）⑸1期（兰）(6)燃（炉）⑺田丰）(8)W（衅）.下列诸字在《新华字典》中按哪一部首检字？（3分）（1）事（一） （2）爽（大）（3）所（斤） （4）翅（羽）（5）腾（月） （6）弟（八）

.词汇部分（20分）.下列两组句子中的“白"和''宽”分别是同音词还是多义词？判定的依据是什么？（4分）A：①这件衣服都洗白了。②今天又白跑了一趟。这组句子中的"白”是同音词。同音词是语音相同而意义之间并无联系的词。前一个“白”指的是像霜或雪的颜色，是形容词；后•个指的是没有效果、徒然，是副词。两者之音意义并无联系。B：①这条河很宽。②坦白从宽，抗拒从严。这组句子中的“宽”是多义词。多义词是有儿个相互有联系的意义的词。多义词的一词多义的现象是通过引申和比喻的方式产生的。前者是指横的距离大，后者是指宽大、不严厉、不苛求。抽象的标准的放宽是从具体的距离的宽大引申而来的。.指出下列各词的构成方式。（6分）星星：重叠式合成词狐疑：偏正式合成词理事：动宾式合成词反正：联合式合成词猩猩：单纯词老人：偏正式合成词民主：主谓式合成词弟子：偏正式合成词星星：重叠式合成词狐疑：偏正式合成词理事：动宾式合成词反正：联合式合成词猩猩：单纯词老人：偏正式合成词民主：主谓式合成词弟子：偏正式合成词蜘蛛：单纯词老乡：附加式合成词肃清：补充式合成词旗子：附加式合成词.词语辨析。（每题2分，共8分）（1）“我一定常常来”一句中的“常常”能不能换作“往往”，为什么？“往往”是对于到目前为止出现的情况的总结，有一定的规律性，不用于主观意愿。“常常”单纯指动作的重复，不一定有规律性，可以用于主观意愿。因此，“常常”可用于将来的事情，“往往”不能。“不可能一下子把所有问题都解决好”一句中的“所有”能不能换作“一切”，为什么？不能。“所有”着重指一定范围内某种事物的全部数量，“一切”必指某种事物所包含的全部类别。“所有问题”指的是特定的数量：“一切问题”指的是各种各样的问题。“天色逐渐地昏暗起来”一句中的“逐渐”能不能换作“逐步”，为什么？自然而然的变化一般用“逐渐”，有意识而又有步骤的变化用“逐步”。“逐渐”可修饰形容词，“逐步”不能。“他从来不贪小便宜”一句中的“从来”换作“历来”好不好，为什么？“从来”表示从过去到现在都是如此，多用于否定句。“历来”用法基本上与“从来”相同，但“历来”多用于书面，而且不用于否定句。否定句用“从来”..在下列众多义项中哪一个是“顾”的原始意义（本义），为什么？（2分）（1）注意，照应，如“自顾不暇”。（2）看望，拜访，如“三顾茅庐”。（3）回头看，如“瞻前顾后”。（4）怜惜，眷恋，如“奋不顾身”。“转过头看”是“顾”的本义。从字形来看，它是表示一个人转头（页）向别处看。由这个原始意义，引申为照顾，关心。又为眷顾，顾惜。从本义与引申义所表示的内容看，由具体到抽象，由个别到•般，是本义发展为各种引申义的基本方式。.语法部分（30分）.回答问题（12分）“你吃什么”和“你吃了什么”在意义的表达上有什么不同？为什么？（4分）“你吃什么”和和“你吃了什么”都表示询问，“你吃什么”问的是即将发生而尚未发生的行为（“你要吃什么"）；“你吃了什么”表示动作有了结果，跟动词后的“掉”很相似（“你吃掉什么”）。（2）7151a、b两句的意思一样吗？c、d两句呢？根据这些句子，说明“差一点儿……”与“差一点儿没……”这两个格式在用法上的异同。（8分）a.这次考试小王差一点儿及格b.这次考试小王差一点儿没及格。c.下雨路滑，小王差一点儿摔个跟头。d.下雨路滑，小王差一点儿没摔个跟头。a句'‘差一点儿……”表示希望实现的事情几乎实现而没有实现，有惋惜的意思。动词用肯定式。b,c、d三句"差一点儿（没）……”表示不希望实现的事情几乎实现而没有实现，有庆幸的意思。动词用肯定式或否定式，意思相同。.用层次分析法或成分分析法分析下面的句子。（8分）示例：他们没有听懂你的话。层次分析：他们没有听懂你的话.I主I|W |［fiJI £—.JI动II-I殓曲㈤此句子成分分析：他们II［没有］听＜懂＞（你的）话。（1）那些科学家已经设计好了解决这个问题的方案。（用层次分析法）。TOC\o"1-5"\h\zI 主H 谓II定II中II状II 中II述II 宾II中II补II定 I、1中II述II宾II定II中I（2（大李）的母亲（早）（就）（为孩子们）暹备〈好＞了（路t）的土稹。（用成分分析法）.修改病句并说明理由。（10分）（1）来中国以前，我从来不用过筷子。“没有（没）”用于客观叙述，限于指过去和现在，不能指将来。“不"用于主观意愿，可指过去、现在和将来。此句叙述的是过去的客观事实，因此，应改为“来中国以前，我从来没有（没）用过筷子。”（2）我的同屋毕业大学以后打算结婚一个中国姑娘。.语序不当。“毕业大学”应当改为“大学毕业”。.及物动词“结婚”不能带宾语，应当用介词加上“结婚”的对象，作为“结婚”的状语。可改为“我的同屋大学毕业以后打算跟一个中国姑娘结婚。”（3）沈阳的冬天比北京冷极了，而哈尔滨的冬天比沈阳很冷。补语使用不当。用“比”的比较句，可以接“更……”或”……得多”，而不能接形容词的比较级或最高级。可以改为“沈阳的冬天比北京冷得多，而哈尔滨的冬天比沈阳更冷。”（4）安娜的舞跳得很好，大家请她再跳一个，她就再跳了一个。在表示动作重复或继续时，“再”用于未实现的，“又”用于已实现的。“再跳一个”表示动作待重复；“又跳了一个”表示动作已重复。（5）尽管学习怎么忙，他每天还是坚持体育锻炼。连词使用不当。“尽管”表示一种事实，后面不能用表示任指的词语。“不管”表示一种假设，后面用表示任指或选择的词语。可以改为“不管学习怎么忙，他每天还是坚持体育锻炼。”古代汉语一、解释F列画线的词（词性、用法、今译）（10分）（1）越国以鄙远，君知其难也。（2）不可，直不百步耳，是亦走也。（3）缮甲兵，具卒乘，将袭郑。（4）不如吾闻而药之也。（5）百姓足，君孰与不足？（6）晋军函陵，秦军氾南。（7）夫子喟然叹日：“吾与点也”（8）以正君臣，以笃父子，以睦兄弟，以和夫妇。（9）群臣后应者，臣请剑斩之。（10）默而识之，学而不大厌，诲人不倦，何有于我哉？二、标点下面古文，并将画线的部分译成现代汉语。（10分）秦王坚自河东还，以骁骑将军邓羌为御史中丞。八月，以咸阳内史王猛为侍中中书令，领京兆尹。特进光禄大夫强德，太后之弟也。酗酒豪横，掠人财货子女，为百姓患。猛下车收德。奏未及报，已陈尸于市。坚驰使赦之不及。与邓羌同志，疾恶纠案，无所顾及。数旬之间，权豪贵戚杀戮诛死者二十余人。朝廷震栗，奸猾屏气，路不拾遗。坚叹日：“吾始今知天下之有法也。” （《资治通鉴•晋纪二十二》）2000年试题现代汉语一、语音部分（15分）.写出下列词语的拼音（用汉语拼音方案）。（6分）（1）平安ping'an（4）酝酿yiinnidng（2）亲家qingjiaa（5）凤凰fenghudng（3）天津tidnjin（6）一会儿yihulr.请回答：（6分）（1）普通话中zhi（知）、zi（资）、_ji（机）三个音节的韵母在发音上有什么不同？这三个音节的韵母分别是：zhi（知），舌面、前、高、不圆唇元音；zi（资），舌尖前、高、不圆唇元音；ji（机），舌尖后、高、不圆唇元音。（2）上述三个韵母用国际音际怎么标写？zhi（知）：［i］、zi（资）：［n］、ji（机）:［J］（3）为什么汉语拼音方案可以用一个字母i代表上述三个不同的元音？两个舌尖元音单韵母都不能自成音节，舌尖前-i只出现在声母z、c,s后面，舌尖后-i只出现在声母zh、ch、sh、r后面，它们与舌面i出现的条件不同，舌面i绝不出现在声母z、c、s和zh、ch、sh、r后面。因此，《汉语拼音方案》用i同时表示这三个不同的元音，也不至于发生混淆。.分析下面两个词语可能存在的变调形式。（3分）（1）好雨伞 快读时可作haoMyu35san2H,慢读时可作hao2lyu35san2Ho（2）展览馆——快读和慢读时都作Zhan35lan35guan2Ho二、文字部分（15分）.说明下列各字的造字法，并指出它的偏旁及其作用。（4分）（示例：休，会意；偏旁为彳、木，均表意，表示人在树下休息。）（1）刃——指事；偏旁为象形的刀上加一个点的符号，表示刀刃的所在。（2）忍——形声；偏旁为声旁刃、形旁心。（3）惊——形声；偏旁为声旁京、形旁心。（4）甭——会意；偏旁为不、用，两个偏旁都兼表意义和读音。.下列词语中如有错别字，请加以改正。（4分）（1）梳装打扮（妆）（5）流览一遍（浏）（2）编缉杂志（辑）（6）迫不及待（J）（3）条理清淅（晰）（7）出奇致胜（制）（4）按排工作（安）（8）出类拔粹（萃）.写出与下列繁体字相对应的简化字。（4分）（1）爆（灿）（5）W（誉）（2）碾（碍）（6）濯（洒）（3） （头）（7）猷（兽）（4） （县）（8）懑（凭）.按示例写出下列各字的笔顺和笔画。（3分）（示例：太，一十大太）（1）张——横折，横，竖折折勾，撇，横，竖提，捺。（2）鸟——撇，横折钩，点，竖折折勾，横。（3）每——撇，横，竖折，横折钩，横，点，点。（4）妈——撇点，撇，横，横折，竖折折钩，横。（5）级——撇折，撇折，提，撇，横折折撇，捺。（6）饥——撇，横钩，竖提，撇，横折弯钩.

三、词汇部分（20分）1.说明下列各句中“料”的意义（所指），并指出它们之间的关系（多义词或同音词）。（4分）（1）用这块料做桌子挺合适。——材料、原料（2）当运动后？他可不是这块科。——比喻适于做某种事情的人才（3）给这头牲口多喂点儿科。——喂牲口用的谷物（4）料不到这头牲口会让他卖了。——预料，料想1、2、3的“料”之间是多义词的关系，4的“料”与1、2、3的“料”是同音词的关系。"老花年尾住改虎朵轻巴宅善卜,列各词的构成万式附加式合成词补充式合成词主谓式合成词附加式合成词偏正式合成词补充式合成诃虎造政刚碎场

马制行刚粉剧."老花年尾住改虎朵轻巴宅善卜,列各词的构成万式附加式合成词补充式合成词主谓式合成词附加式合成词偏正式合成词补充式合成诃虎造政刚碎场

马制行刚粉剧.（6分）单纯词联合式合成词动宾式合成词用叠式合成词偏正式合成词偏正式合成词.词语辨析。（8分）（1）“他用感激的目光望着这些中国朋友”一句中“感激”能不能换作“感谢”？为什么？“感激”不能换作“感谢”，因为“感激”是因对方的好意或帮助而对他人产生好感；“感谢”是用言语行动表示感激。“小王走得很匆忙，连照相机也忘了带去了”一句中的“匆忙”能不能换作“急忙”？为什么？“匆忙”不能换作“急忙”，因为“匆忙”可以作补语，“急忙”则只能作状语。“大家请安娜找王老师谈话，说明我们对这件事的看法”一句中“谈话”用得恰当不恰当？为什么？不恰当，因为“找……谈话”一般用于上级对下级，应当改为下级对上级的“向……反映情况”。“他在这里曾经学过半年汉语了，现在还想延长半年”一句中“曾经”应该用什么词替换才对？为什么？“曾经”应该用“已经”替换才对。因为：一，“曾经”表示从前有过某种行为或情况，时间一般不是最近；“已经”表示事情完成，时间一般在不久以前。二，“曾经”所表示的动作或情况现在已结束；“已经”所表示的动作或情况可能还在继续。.在下列诸多义项中哪一个是“解”的本义（原始义）？为什么？（2分）（1）分割肢体，如“人体解剖”。（2）除去束缚，如“把绳子解开"o（3）分析阐明，如“解出了这道题”。（4）分裂散开，如“瓦解敌人”。义项（1）“分割肢体”是“解”的本义。“解”是会意字。从刀，从牛，从角。表示用刀把牛角剖开。本义是分解牛，后泛指剖开。四、语法部分（30分）.回答问题。（12分）“a.小王昨天来的”和“b.小王昨天来了”在形式上和意义上有什么不同？（4分）“小王昨天来的”的形式是句末用“动词+的”，表示肯定和已然的语气，强调的是已发生的动作的时间。“小王昨天来了”的形式是“动词+了i+z”，表示动作完成并且事态已有改变，强调的是事情的完成、事态的变化。（2）下面a、b、c三个结构在形式上都是“A的A,B的B"，试比较它们在语法和语义方面的差异。（8分）a.“死的死，伤的伤”“老的老，小的小”“推的推，拉的拉”“的”字前后用相同的动词、形容词等，连用这样的结构，表示有这样的，有那样的。a表示仅有这两种结果，强调结果非此即彼：b表示仅存在这两种状况，强调现存的只有这两种状况，缺少其他状况；c表示正在进行的是这两种情况，强调这两种情况正在进行中。

.用直接成分分析法（或称层次分析法）分析下面的句子，如果句子有歧义，请指出产生歧义的原因。（8分）⑴张三和李四的妹妹结婚了。张三和李四的妹妹结婚了。I主 II谓II主 II谓II联II 合I I定 II中II定II中I I联合I句子产生歧义的原因在于主语“张三和李四的妹妹’,的结构中词语之间的关系不明确，成分“李四的”可以属上也可以属下，既可以把“张三和李四”当作定语，也可以把“李四”当作定语。因此，结婚的⑵三个孩子的妈妈得到了奖金。三个孩子的妈妈得到了奖金。I主：III定⑵三个孩子的妈妈得到了奖金。三个孩子的妈妈得到了奖金。I主：III定II 中II述I定II中II主 II谓I谓II定II中II述II宾III宾II定II中I句子产生歧义的原因在于主语“三个孩子的妈妈”的结构中词语之间的关系不明确，成分'‘孩子的"可以属上也可以属下，因此可以有两种理解：一，得到奖金的是“生了三个孩子的那位妈妈”；二，得到奖金的是“三位妈妈”。.请改正下列句子并说明理由。（10分）（1）东京的夏天比北京不热。在比较句的否定形式中，副词"不"应当放在介词“比”或“如”之前。可以改为“东京的夏天不比北京热。”（2）你到底同意我的看法吗？带“吗”的问句，不能用“到底”。只能说“你到底同意不同意我的看法？”或“你同意我的看法吗？”（3）他们商量商量一下儿决定去上海玩。.动词重叠式表示动作时间短暂或尝试的意思，是动态的一种表示法，与“一下儿”意思重复，应把“一下儿”删去。.动词重叠式不表示动作有结果。应当用“了”来表示动作的完成。可以改为“他们商量了一下儿决定去上海玩。”（4）昨天我们打蓝球了一个小时在体育馆。“在体育馆”是处所状语，应当放在动词前面；“一个小时”是时间补语，应当放在宾语“篮球”前面。可以改为“昨天我们在体育馆打了一个小时篮球。”（5）他把那句话没说完就跑出去了。否定词“不”、“没”一般用在“把”字前。可以改成“他没把那句话说完就跑出去了。”古代汉语•、解释下列画线的词（词性、用法、今译）（10分）（1）秦王屏左右，宫中虚无人。（2）乃生女子，载弄之瓦。（3）赦之，以劲事君者。（4）王之所大欲可得闻与？（5）天下云集而响应，赢粮而景从。（6）尔供包茅不入，王祭不共，无以缩洒，寡人是征。（7）项羽乃疑范增与汉有私，稍夺其权。（8）人不难以死免其君，我戮之不祥。(9)案剑眼目，声如乳虎。(10)郤克伤于矢，流血及履，未绝鼓音。二、标点下列古文，并将画线的部分译成现代汉语(10)聂政乃辞独行杖剑至韩韩相侠累方坐府上持兵戟而卫侍者甚众聂政直入上阶刺杀侠累左右大乱聂政大呼所击杀者数十人因自皮面决眼自屠出肠遂以死韩取聂政尸暴于市购问莫知谁子于是韩购县之有能言杀相侠累者予千金久之莫知也政姊荣闻人有刺杀韩相者贼不得国不知其名姓暴其尸而县之千金乃于邑日其是吾弟与嗟乎严仲子知吾弟立起如韩之市而死者果政也《史记.刺客列传》2001年汉语试卷现代汉语试题答案与解析现代汉语一、语音部分(15分)1.写出下列词语的拼音(用汉语拼音方案)。(4分)(1)轮回(2)冰球(3)骄傲(4)欣赏［答案］(1)轮回lijnhuf(2)冰球blngqid(3)骄傲和jido'do(4)欣赏xlnshang［评分标准］每个音节0.5分。声、韵、调、调号位置、隔音符号有误，算错。［解析］此题主要考查汉语拼音方案掌握的情况。“轮”主要考查韵母uen前加声母时，要写成un,拼成ludn就错了；“回”考查韵母uei前加声母时，要写成ui,同时声调符号要标在后头的i上，拼成hu©i、htii都是不正确的。“冰”主要是考查前后鼻韵尾的区分及声母送气不送气音的区分，拼成bin、ping、pi都是错误的：‘‘球''主要是考查韵母iou前加声母时要写成iu,同时声调符号要标在后头的u上，以及声母送气不送气音的区分，因此拼成qi6u、qiu、ji6u、jiu、jiU都是错误的。“骄傲” -词，主要是考查隔音符号的使用，漏掉隔音符号就错了。同时，“骄”还考查声母送气与否的区分，拼成qiao是错的。“欣赏” 一词，主要是考查前后鼻韵尾的区分，拼成xingshiing、xingshdn、xlnshfin,都是错误的。据普通话的声韵拼合规律(1)江jdng(2)精zing(3)破pud(4)飞fi(5)躲dd说明下列拼音错误的原因；(5分)［答案］(1)江jdng应改为jidng,因为舌面音j、q、x不与开口呼韵母相拼。(2)精zing应改为jTng,因为舌尖前音z、c、s不与齐齿呼韵母扣(3)破pui＞应改为汕，因为uo不能与双唇音相拼。(4)fi应改为fei,因为唇齿音不能与齐齿呼韵母相拼。(5)躲dd应改为dud,因为o只与唇音或唇齿音相拼。［评分标准］每个音节1分，只改错没说明原因的不给分。［解析］此题主要考查普通话声韵拼合规律的掌握。声韵能否拼合，与声母的发音部位和韵母的四呼有密切的关系。这就要求我们必须熟悉声母按发音部位所作的分类，韵母按四呼的分类，以及声韵拼合的主要规律。教材和辅导材料中《普通话声韵配合简表》以及简表后归纳的8条规律，是解答这类题目的钥匙。值和调类是一回事吗?举例说明。(3分)［答案］二者不是一回事。调值指音节高低升降曲直长短的变化形式，也就是声调的实际读法。调类是声调的种类，就是把调值相同的字归纳在一起所建立的类。例如，阴平、阳平、上声、去声是普通话的四个调类，其调值分别是55、35、214、51.［评分标准］调值1分，调类1分，举例1分。［解析］此题主要考查对“调值”和“调类”两个基本概念的掌握。通话“一”的变调规律是怎样的?举例加以简要说明。（3分）［答案］①“一”单念或用在词句末尾或在序数中，读原声调，念阴平，如：一、第一、十一、三十一.②在去声前，一律变阳平。如：一路、一定。③在非去声前，‘'一"变去声，如：一般、一年、一起。［评分标准］须分别说明读阴平、阳平、去声的情况，各占1分，例子不妥酌扣二、文字部分（15分）1.说明下列汉字的造字法，并指出其偏旁及其作用。（7分）（示例：休，会意字，偏旁为十、木，均表意，表示人在树下休息。）（1）晨（2）翅（3）辩（4）本（5）瓜（6）益［答案］（1）晨，形声字，形旁为日，声旁为辰，上形下声（2）翅，形声字，声旁为支，形旁为羽，右形左声。（3）辩，形声字，内形外声，形旁“言”表示与说话有关。（4）本，指事字，偏旁木表意，说明与树有关，符号一指明是树的下部，即树根。（5）瓜，象形字。（6）益，会意字，偏旁为水、皿，均表意，表示水从皿水流出，是“溢”的本字。（7）勇，形声字，声旁为甬，形旁为力，下形上声。［评分标准］每字1分。［解析］此题主要考查对汉字构造方式的掌握，能否从造字法的角度分析汉字。2.下列词语中如有错别字，请加以改正。（4分）（1）遗笑大方（)（2）肆无忌婵（（3）以逸代劳（)(4)民生凋蔽（（5）虎视耽耽（)(6)鞠躬尽悴（)⑺刚腹自用（)(8)残无人道（)［答案］（D遗笑大方（遗•贻）（2）肆无忌弹（弹一惮）（3）以逸代劳（代一待） （4）民生凋蔽（蔽一敝）（5）虎视耽耽（耽耽•眈眈） （6）鞠躬尽悴（悴-瘁）（7）刚腹自用（腹一愎） （8）残无人道（残一惨）［解析］此题主要考查纠正错别字的能力。题中所给词语均为成语，成语有结构的凝固性和意义整体性的特点，不能任意更换其构成成分。答案横线前的字均为别字，横线后的才是正确的字。3.写出与下列繁体字相对应的简化字。（4分）(1)(3)尊力（福))(2)属((4)IB())(5)愉)（6）厚（)(7)歉（)（8）费)［答案］(1)勤］（劝）(2)属(厉)(3) (摆)（4）,副蛮）⑸6(怜)（6）醇（导）（7）歉（欢）（8）膀（胜）［评分标准］每字0.5分。［解析］此题主要考查识别繁体字的能力。从事对外汉语教学应该使用简体字，但应该认识繁体字。关于繁体字，可参看国家语言文字工作委员会1986年重新发表的《简化字总表》。三、词汇部分（20分）1.说明下列各句中''会”的意义（所指），并指出它们之间的关系（多义词或同音词）。（4分）（1）此事只可意会，不可言传。（2）他这人最能说会道。（3）今晚有一个会。：

（4）他教了我半天，我总算会了。［答案］（1）“此事只可意会，不可言传”中的“会”表示“理解”。“他这人最能说会道”中的“会”表示“擅长”。“今晚有一个会”中的“会”表示“会议”或“集会”。“他教了我半天，我总算会了”中的“会”表示“懂得”或“掌握”。（1）（2）（4）中的“会”是多义词，（3）中的''会”和它们是同音词。［评分标准］说明意义2分，每个“会”0.5分，指出关系2分。［解析］此题主要考查多义词和同音词的区分。多义词是一词多义，其各个义项之间在意义上有一定的联系。同音词是儿个词的语音形式相同，这儿个词在意义上没有联系。此题（1）（2）（4）中的''会”分别表示“理解”、“擅长”、“懂得”，在意义上有一定的联系，因此它们是多义词“会”的三个义项。（3）的“会”表示“会议”或“集会”，与（1）（2）（4）中的“会”在意义上没有联系，因此和它们是同音词关系，是不同的词。《现代汉语词典》就把开会的“会”作为“会1”，表示“理解”的“会”作为“会2”，分列为两个词条，表明它们是同音词；而表示“理解”、“擅长”、“懂得”等列为“会2”的几个义项，表明它们是多义词。.指出下列各词的构成方式。（复合式的还需指出其类型）（6分）馍辆年重紧子馍车老举抓男悖白师

管雪老馍辆年重紧子馍车老举抓男悖白师

管雪老悖悖（单纯词）雪白（偏正型复合词）老师（前附式合成词）霜降（主谓型复合词）开关（联合型复合词）乱子（后附式合成词）悖悖（单纯词）雪白（偏正型复合词）老师（前附式合成词）霜降（主谓型复合词）开关（联合型复合词）乱子（后附式合成词）［评分标准］每词0.5分。［解析］此题主要考查合成词构成方式的分析。注意，“馍馍”和“悖悖”的构词方式不同，前者是词根的重叠构成合成词，后者是音节的重叠构成单纯词。“老年”和“老师”的构词方式不同，前者是词根+词根，后者是词缀十词根。“男子”和“乱子”的构词方式不同，前者是词根+词根，其中的“子”读上声;后者是词根+词缀，其中的“子”读轻声。.词语辩析。（每题2分，共10分）“他这次不及格决不是偶然的，因为他平时就不用功”一句中的“偶然”能不能换作“偶尔”？为什么？［答案］不能。“偶尔”是副词，只能做状语，不能做其他句子成分。［评分标准］每句2分，判断能否替换0.5分，说明原因1.5分。［解析］略。“他对于这个问题最有发言权”一句中的“对于”能不能换作“关于”？为什么？［答案］不能。“关于”不能位于主语之后。 ，［评分标准］同（1）题。［解析］略。“关于当前的物价”这一标题中的“关于”能不能换作“对于”？为什么？［答案］不能。“对于”组成的介词短语不能做标题。［评分标准］同（1）题。［解析］注意，要区分“对于”组成的介词短语与包含有“对于”的偏正短语。前者如“对于当前的物价”,是不能做标题的：而后者如“对于当前物价的看法”，则可以做标题。两者是不同的结构，前者是“对于”组成的介词短语，后者是由“对于”组成的介词短语充当定语的偏正短语。“你喜欢喝茶还是喝咖啡”一句中的“还是”能不能换作“或者”？为什么？［答案］不能。“还是”用于选择疑问句，“或者”用于陈述句而不用于选择疑问句。［评分标准］同（1）题。［解析］略。“你呆会儿再来吧，人家正忙着呢”一句中的“人家”能不能换作“我”？为什么？［答案］可以。因为代词“人家”在不同的语境可以指代不同的对象，本句中的“人家”指的就是“我”

(说话人)。［评分标准］同(1)题。［解析］略。四、语法部分(30分).回答问题。(10分)“a.他两天两夜没睡觉了”和“b.他两天两夜没睡觉”，这两个句子在语法和语义上有什么差异？(6分)［答案］语法上：①a句句未有表示已然的语气助词“了”，b句没有；②a句“两天两夜”之前可以加上副词''已经"，b句不能；⑧b句句首可以加上“上个月”之类的表示过去时间的名词性词语，a句不能。语义上：a句表示“唾觉”这个行为到目前为止已经有“两天两夜”没有发生，而b句表示过去“他”曾经有“两天两夜”没睡觉，但具体什么时候不知道。［评分标准］语法上的差异3分，语义上的差异3分。“a.他幸亏来”和“b.幸亏他来了”，这两个句子在语法和语义上有什么差异？(4分)［答案］语法上：a句的副词“幸亏”修饰谓语动词“来”；b句中的副词修饰全句。语义上：“他幸亏来了”受益的只能是“他”，而“车亏他来了”受益的可以是“他”，也可以是别人。［评分标准］语法上的差异2分，语义上的差异2分。.用直接成分分析法(或称层次分析法)分析下列短语和句子。如果短语或句子有歧义，请指出歧义的原因。(8分)(1)反对的是少数人(2)关心孩子的母亲(3)不适当地灌水施肥［答案］(1)反对的是少数人主谓动宾定中该句有歧义是因为“反对的”既可以是施事，也可以是受事。(2)关心孩子的母亲 关心孩子的母亲该句有歧义是因为短语的结构层次不同:(3)不适当地灌水施肥(2)关心孩子的母亲 关心孩子的母亲该句有歧义是因为短语的结构层次不同:(3)不适当地灌水施肥该句有歧义也是因为结构层次不同。［评分标准］(1)层次分析1分，说明歧义原因1分；(2)层次分析2分，说明原因1分：(3)层次分析2分,说明原因1分。.请改正下列句子并说明理由。(12分)(1)这个问题很重要，我们还要好好儿进行研究研究。(2)今年北京的夏天比往年热极了。(3)看到别人都没自己干得快，他心中难免暗暗得意起来。(4)实行科学的管理后，工人减少了一倍，生产效率反而提高了两倍。(5)交卷前，老师让我再仔细检查一下，我就再仔细检查了•遍。(6)老师建议李勇代表全班同学给边防战士写了一封慰问信。［答案］(D这个问题很重要，我们还要好好儿进行研究研究。应改为“这个问题很重要，我们还要好好儿研究研究”或“…我们还要好好儿进行研究”。因为“进行”后不能有动词的重置式。(2)今年北京的夏天比往年热极了。应改为：今年北京的夏天比往年热多了。因为“极、很、挺、非常”等副词强调的是程度，不表示比较，不能用于“比”字句。(3)看到别人都没自己干得快，他心中难免暗暗得意起来。应改为：看到别人都没自己干得快，他心中不免暗暗得意起来。因为“难免”之后一般都是不希望发生的事，“不免”则没有此限制。(4)实行科学的管理后，工人减少了一倍，生产效率反而提高了两倍。应改为：实行科学的管理后，工人减少了一半，生产效率反而提高了两倍因为“倍”只能用于表示提高或增加，不能用于表示降低或减少。(5)交卷前，老师让我再仔细检查一下，我就再仔细检查了一遍。应改为：交卷前，老师让我再仔细检查一下，我就又仔细检查了•遍。因为“再”用于未发生的情况，“又”用于已发生的情况。(6)老师建议李勇代表全班同学给边防战士写了一封慰问信。应改为：老师建议李勇代表全班同学给边防战士写一封慰问信。因为既然是“建议”，就还没实现，应将表示已实现的“了”删去。［评分标准］改正错误1分，说明原因1分。古代汉语一、解释下列加点的词(词性、用法、今译)。(10分).公诚以都虞侯命某者，能为公已乱。.伍奢有二子，不杀者，为楚国患。.虎兄出于树，龟玉毁于核中，是谁之过与？.杞伯于是骤朝于晋。.靖诸内二败诸外，所获几何？.父母唯其疾之忧。.即自取水洗去血，裂裳医疮，手注善药。.才不为世用，道不行于时。.志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。.父母之爱子，则为之计深远。二、标点下列古文，并今译画线部分。(10分)初赵高为郎中令所杀及报私怨众多恐大臣入朝奏事毁恶之乃说二世日夭子•所以贵者但以闻声群臣莫得见其面故号臼联且陛下富于春秋未必尽通诸事今坐朝廷谴举有不当者则见短于大臣非所以示神明于天上也且陛下深拱禁中与臣及侍中习法者待事事来有以揆之如此则大臣不敢奏疑事天下称圣主矣二世用其计乃不坐朝廷见大臣居禁中赵高常侍中用事事皆决于赵高《史记•李斯列传》2002年试题现代汉语一、语音部分(15分)1.写出下列词语的拼音(用汉语拼音方案)。(4分)(1)蜿蜒wanydn(2)照片儿zhaopianr(3)扫帚saozhou(4)空额kong*e2、说明下列各组声母或韵母发音的异同。(4分)(Df——h.(2)b me oan—ang(Df-h：发音方法相同，都是清擦音：发音部位不同，f是唇齿音，h是舌根音。(2)b-m：发音部位相同，都是双唇音；发音方法不同，b是塞音，m是鼻音。(3)e~o：都是舌面、后、半iWj元音，e不圆唇，o圆唇。(4)an-ang：都是韵腹为a的鼻音韵母，an是舌尖鼻音(前鼻尾韵)，ang是舌根鼻音(后鼻尾韵)。.根据普通话的声韵拼合规律，分别说明下列拼音错误的原因。(4分)(1)昆kueng⑵播buo⑶河h6(4)姐zi6(1)昆kuEng ueng韵只有零声母音节。“昆"是前鼻尾韵，应当简写为ktin。(2)播bud——uo不能与唇音及唇齿音声母相拼，与b相拼的应是开口呼韵母Oo(3)河hd——o韵只能与唇音及唇齿音声母相拼，与h相拼的应当是韵母e。

（4）姐zie——z是舌尖前音声母，不能与齐齿呼韵母相拼，与齐齿呼韵母ie相拼的应当是舌面音声母j..《汉语拼音方案》是由几个部分组成的，其主要用途是什么？（3分）《汉语拼音方案》包括五个部分：字母表、声母表、韵母表、声调符号、隔音符号。主要用途有两个:一是给汉字注音，二是作推广普通话的工具。此外，还可以作为我国各少数民族创制和改革文字的共同基础，用来帮助外国人学汉语，用来音译人名、地名和科学用语，以及用来编制索引和代号等等。二、文字部分（15分）.说明下列汉字的造字法，合体字请指出其偏旁及作用。（7分）（示例：休，会意字，偏旁为彳、木，均表意，表示人在树下休息（1）炎：（2）恭：（3）看：（4）子：（5）旦：（6）剔（7）苗：（8）碧：（D炎——同体会意字，由两个象形偏旁火组成，从二火，表示火苗升腾。（2）恭——形声，形旁为共，声旁为心。（3）看——会意，上面是“手”字的变形,下面是“目”，意思是用手遮住眼睛远望。（4）子——象形，象小儿在襁褓中，有头、身、臂膀，两足象并起来的样子。（5）旦——指事，象太阳从地面刚刚升起的样子。（6）剔——形声，形旁为刀，声旁为易，表示分解骨肉，把肉刮下。（7）苗——会意，。从田，从!表示田里生长的形状象草的东西。（8）碧——形声，形旁为玉、石，声旁为白。.下列词语中如有别字，请加以改正。（4,分）（-）无是生非（事）（二）变本加利（厉）（三）陈词烂调（滥）（四）搬门弄斧（班）（五）按步就班（部）（六）暗然神伤（黯）（七）负偶顽抗（隅） （八）并行不背（悖）3,写出与下列异体字相对应的规范字（-）柏（柏） （二）（杯） （三）彳并（并） （四）婶（姊）（五）女石（妒） （六）蒐（搜） （七）提（捶） （八）爷（吊）三、词汇部分（20分）（3分）.（3分）\)/\7\)/1/123勾z(xz(\/l\白拿了一车白菜。——前一个“白”\)/\7\)/1/123勾z(xz(\/l\开关关上了没有？——前一个“关”是语素，后•个“关”是词。今年我们巧克力厂的生产能力有了很大的提高。——前一个“力”既不是语素也不是词，只能说是“巧克力”一词的一个字。后一个“力”是语素。.指出下列句子中带点的词用的是基本义还是转义（引申义或比喻义）。（3分）1）我不喜欢喝太浓的茶。——基本义2）他对钻研语言学有着很浓的兴趣。——引申义3）你来迟了一步，车刚走。——基本义4）亲戚越走越亲。——引申义5）我下乡的时候跟渔民学过观察气象。——基本义6）阔别20年，祖国到处呈现出一片新气象。——比喻义.指出下列各个合成词的构成方式（复合式的还须指出其类型）。（6分）碰巧：偏正式合成词花儿：附加式合成词船头：偏正式合成词初一：附加式合成词冲淡：偏正式合成词碰巧：偏正式合成词花儿：附加式合成词船头：偏正式合成词初一：附加式合成词冲淡：偏正式合成词我们：偏正式合成词常常：重叠式合成词掉队：动宾式合成词宠儿：偏正式合成词自从：联合式合成词民主：主谓式合成词

棋子：偏正式合成词.词语辨析。（8分）“今天我终于认清了你的丑恶面目”中“面目”能否换作“面貌”？为什么？“面目”不能换作“面貌”。因为在包含对人的评价时，“面目”含有贬义，“面貌”是中性词。“如果一个家庭一个月节约1吨水的话，那么全国几亿个家庭一年可以节约多少吨水呢”中的“多少”能否换作“几”?为什么?“多少”不能换作“几”。因为“多少”可以指较大的数目，而“儿”所指的数限于二至九。“经过周密的论证，我坚定地认为他的结论是正确的”中的“认为”能否换作“以为”？为什么？“认为"不能换作''以为"。因为''认为"、“以为”都可以表示判断，但“以为”的语气较轻。”认为”只用于正面的论断，“以为”多用于与事实不符的论断。“她能打字，一分钟能打八、九十个字”中的两个“能”是否可以换成“会”？为什么？前一个“能”可以换成“会”，表示具备某种能力；后一个“能”不可以换成“会”，因为表示达到某种效率，只能用“能”，不能用“会”。四、语法部分1）划分汉语词类的标准应该是（）A意义B形态标志C语法功能D音节结构2）形容词与副词的主要区别在于（）A形容词可以作状语B形容词可以修饰动词C有的形容词可以重叠D形容词可以作谓语3）把短语分成主谓、述宾、偏正等类别，主要根据是（）A短语的语法功能B短语内部的结构层次C短语内部的结构关系D短语内部成分结合的松紧程度4）“他会英语”、“他会说英语”和“他会来的”中的三个“会”字的词性分别是（）A动词、助动词、助动词B助动词、动词、动词C助动词、助动词、动词D动词、助动词、动词.分析下面句子的语义，如果有歧义，请加以分化。（8分）（1）他连我也不认识。句首的“他”可以看作是受事宾语提前，也可以看作是主语。可以分化为“他竟然不认识我”和“连我也不认识他”。（2）我讲不好。“不好”可以理解为“讲”的状态补语或可能补语，即可以分化为“我讲得不好”和“让我来讲是不好的”。（3）我们学院需要进口教学软件。“进口”既可以做述宾短语里的述语，也可以直接做定语，于是即使对结构的切分相同，也可以理解成不同的结构关系。“进口教学软件”如果理解成动词性短语，就可以在“进口”前加状语来分化，即可以说‘'我们学院需要马上进口教学软件。。“进口教学软件”如果理解成名词性短语，就可以在“进口”后加“的”，或在“进口”前加其他定语（例如“一批”）来分化，即可以说“我们学院需要一批进口教学软件。。（4）还是去一次好。“还是”可以表示行为、动作或状态保持不变，或不因上文所说的情况而改变；仍旧、仍然。也可以表示经过比较，有所选择。可以通过添加词语来加以分化。“虽然不想去医院，还是去一次好。”“比起在这里干等着，还是去一次好。”.根据下列句子归纳“可”的用法。（4分）1）小孩子可不能骗人啊！

用于祈使句，强调必须如此，有时有恳切劝导的意思。后面一般有“要、能、应该”，句末多有语气助词。2）可到家了，我都快累死了！用于感叹句。句末用语气助词。3）雨后，空气可新鲜了！用于感叹句。句末用语气助词。4）他的歌唱得可好了！用于感叹句。句末用语气助词。5）你可要注意身体啊，看你越来越瘦了。用于祈使句，强调必须如此，有时有恳切劝导的意思。后面一般有“要、能、应该”，句末多有语气助词。6）你可来了，大家都在等你呢！用于感叹句。句末用语气助词。“可”表示强调的语气，程度由轻到重都有。多用于口语。在此主要是两种用法：祈使句和感叹句。3.用层次分析法分析下面的句子（8分）1）铃木是我们班口语最好的学生。TOC\o"1-5"\h\zI主II it'llI述II 宾II定II 中II定 II中II主II谓I2)d2)dial±l谓3）去年没有下过雪。TOC\o"1-5"\h\zI主II 谓II状II 中II述II宾I

I-II补I4）请你帮我把箱子搬下车。I状II 中II状II 中II状II中II介H宾II中II补I4.改正下列句子并说明理由。（6分）1）这篇文章不算太难，就是长一点儿。应该说“长了一点儿”。“了”表示肯定已出现的情况。2）丽达明年快要毕业了。“明年”是一个明确的时间，“快要”表示时间上的不确指，应该用“就要”。3）行李都寄去日本了。“去”不能表示已经到达目的地，与表示动作完成的“了”相矛盾。应该说“到……去了”古代汉语一、解释卜列加点的词（词性、语法功能、今译）。（10分）.姜氏何厌之有？.遂入见王，涕泣膝行。.吾为之范我驰驱，终日不获一。.吾尝三士三见逐于君。.北救赵而西却秦，此五霸之伐也。.君子之欲得其君，如此其勤也。.道之以德，齐之以礼。

.鲁欲将吴起。.乏勤于民而野死。.殷因于夏礼，所损益，可知也。二、标点下列古文，并今译画线部分。（10分）初大梁人张耳陈馀为刎劲交秦灭魏闻二人魏之名士重赏购求之张耳陈馀乃变名姓名姓陈为里监门以自食里更尝以过笞陈馀欲起张耳蹑之使受笞吏去张耳乃引陈馀之桑下数之曰始吾为公言何如今见小辱而欲死一吏乎陈馀谢之陈涉既入陈张耳馀诣门上谒陈涉素闻其贤大喜陈中豪杰父老请立涉为楚王涉以问张耳陈馀耳馀对日秦为无道灭人社稷暴虐百姓将军出万死之计为天下除残也今始至陈而王之示天下私《资治通鉴•秦纪二》2003年试题现代汉语-、语音部分（15分）.根据汉语拼音方案写出拼音（4分）（1）我们去天安门广场看升旗。WdmenqiiTian'anmdngudngchdngkanshengqfo（2）留学生要提高运用汉语的水平。LiUxudshengyaotigaoyunyonghanytideshulpingo.根据普通话的声韵的拼合规律，分别说明下列拼音错误的原因并改正。（4分）（1）ciao（巧）舌尖前音声母不能与齐齿呼韵母相拼，与齐齿呼韵母ia。相拼的应当是舌面音声母q。（2）to（拖）O韵母只能与唇音和唇齿音声母相拼，与舌尖中音声母t相拼的应当是韵母UOo⑶ja（价）舌面音声母j不能与开口呼韵母相拼，它后面的韵母应当是齐齿呼韵母ia»（4）gue（决）舌根音声母不能与撮口呼韵母相拼，与撮口呼韵母ue相拼的应当是舌面音声母j。.写出国际音标，注明其发音特点。（从发音部位和发音方法两个方面说明）（4分）ch[t24]——舌尖后，送气，清，塞擦音z[ts]——舌尖前，不送气，清，塞擦音r[]——舌尖后，不送气，浊，擦音q[t」——舌面，送气，清，塞擦音.轻声音节的作用是什么？请举例说明。（3分）有些轻声音节具有区别意义和区分词性的作用。如：“他的孙子在工厂当工人。”/“古代的孙子是•位军事理论家。”这两句中的“孙子”都是名词，但词义不同。在前句中指儿子的儿子，'‘子"是虚语素，读轻声；在后句中是人名，这个“子”古代表示对人的敬称，不是虚语素，读上声。有时轻声音节不但区别了意义也区分了词性。如：“办事情不能大意/“这篇文章的段落大意很清楚。"上句的''大意”是“疏忽”的意思，是形容词，“意”读轻声；下句的“大意”指的是“主要的意思”，是名词，“意”读去声。二、文字部分（15分）.说明下列汉字的造字法，合体字请指出其偏旁及作用。（7分）森辩从舟甘闻阁武\1/\>/森辩从舟甘闻阁武\1/\>/\)zXI/\»7\17\J/\1/12345678形声，形符为言，声符为辩。同体会意字，偏旁为两个人，-前一后，有随从的意思。象形，像一条船的整体轮廓。指事，从口，中间的一横象口中含的食物，能含在口中的食物往往是甜的、美的。形声字，形旁为耳，声旁为门。形声字，形旁为门，声旁为各。会意字，从戈从止。表示人拿着武器走，有征伐或显示武力的意思。.下列词语中如有别字，请加以改正。（4分）1）飞扬拔扈（跋）短小精悍（J）投机捣把（倒）如法泡制（炮）2）惮精竭虑（弹）潜然泪下（潸）篷革生辉（蓬）磬竹难书（罄）.写出下列繁体字相对应的简化字。（4分）秽沈卡边棣潘wil秽沈卡边棣潘wil\17\JZ\)z\)z5678叹难毕尘噗«!>鹿\!/\7\|71234三、词汇部分（15分）1.举例简要说明应该从哪些角度辨析同义词。（6分）一、意义方面的差别。（1）意义的轻重。如“请求”和“恳求”，后者比前者意义重。（2）范围的大小。如“边疆”和“边境”，前者范围比后者大。（3）个体与集体的不同。如“信件”和“信”所指为同•事物，但前者指集体的，后者指个别的。二、色彩方面的差别。（1）感情色彩不同。如“成果”“结果”和“后果”都有“结局”的意思，但分别是褒义词、中性词、贬义词。（2）语体色彩不同。如“父亲”和“爸爸”，前者有书面语色彩，后者有口语色彩。三、用法方面的差异。（1）搭配对象不同。如“充分”、“充沛”和“充足”都有“满”和“够”的意思，但“充分”大多与自然界或物质方面的东西搭配；“充沛”、“充足”的搭配对象大多是比较抽象的事物。（2）语体色彩不同。如“父亲”和“爸爸”，前者有书面语色彩，后者有口语色彩。2.指出下列合成词的构成。（复合式的还需指出其类型。）（6分）司令动宾式合成词说服补充式合成词女儿偏正式合成词沙子附加式合成词花儿附加式合成词质量联合式合成词莲子偏正式合成词姐姐重叠式复合词胆怯主谓式合成词老年偏正式合成词跳高补充式合成词老龄偏正式合成词3.词语辨析（8分）（1）“大家请他再唱一个，他就乂唱了一个。”中“再”和“又”的位置是否能够互换，为什么？在表示动作重复或继续时，“再”用于未实现的，“又”用于已实现的。“再唱一个”表示动作待重复；“又唱了一个”表示动作已重复。（2）欢迎你以后常常来母校看看中的“常常”是否可以用“往往”来替代，为什么？“往往”是对于到目前为止出现的情况的总结，有一定的规律性，不用于主观意愿。“常常”单纯指动作的重复，不一定有规律性，可以用于主观意愿。因此，“常常”可用于将来的事情，“往往”不能。3）“情况很复杂，你的想法未免过于简单了」中的“未免”能否用“难免”来替代，为什么？“未免”表示对某种过分的情况不以为然，侧重在评价；“难免”则表示客观上不容易避免。因此，不能换用。4）“看到这次冠军非自己莫属，王平不免有些飘飘然中的“不免”是否可以用“难免”来替代，为什么？不能。“不免”是禁不住的意思，有主观放纵的意思。“难免”是客观条件限制，主观控制不住而出现。四、语法部分（30分）.判断下列说法是否正确，如错误请加以改正。（4分）1）汉语中的形容词大部分都能重叠使用。X2）词是语言中最小的语法单位。X3）词类划分的标准主要是词的意义。X4）连词都可以连接词、词组、句子，甚至段落。X.分析下列句子的语义，如果有歧义，请加以分化。（8分）1）电脑（没）（叫他）室徒〉。“叫”可以有两种理解，一种是介词“被”，引进动作的施动者，动词前或后要有表示完成、结果的词语，或者动词本身包含此类成分。另一种是动词，表示“致使”，必带兼语。因此，这个句子可以换用以下两种说法来分化歧义：一是“电脑没被他拿走”；另一种是“电脑没通知他拿走”。2）我让他说了几句。“让”具有多义词的性质，可以理解为介词“被”，也可以理解为动词“允许”•可以用替换法加以分化：“我被他说了儿句。”“我允许他说了儿句我们三个人一组。我们三个人一组。I主II谓II主II 谓II同II 位I I主II谓I本短语有歧义，是由于牵涉到其中一个成分“三个人”属前还是属后，这虽然没有改变整个短语的结构关系，但层次有变化，因此意思不一样。热爱边疆的战士。热爱边疆的战士。I偏II正II述II宾II述II宾I I偏II正I前者是名词性短语，偏正短语；后者是动词性短语，述宾短语。因为动词性短语既可做述语，也可做定语，理解不同，就会引起结构关系的变化。这牵涉到述语“热爱”的关涉范围问题。3.写出相应的语法形式（至少2种）（6分）例：表示“完成”语法形式1）动词+了例如：他买了一本书。2）动词+结果补语例如：作业刚做完。1）表示“比较”——①用“比”，例如：王芳比赵倩高。②形容词+于，例如：人民的利益高于一切。2）表示“动作或状态的起始”——①动词+起，例如：队伍由这儿排起。②动词+开，例如：一见到亲人他就哭开了。3）表示“存在"——①动词+着，例如：山路上走着几个人。②处所词语+动词+数量名短语，例如：村口有一棵大树。.请改正下列句子并说明理由。1）昨天我买三本书了。——表示动作完成的“了1”应当放在动词后、宾语前。2）我发誓了一定要学好汉语。——表示动作完成的“了1”与表示意愿的“发誓”不能搭配。应去掉。一个苹果我吃了。——语序不当，受事宾语“一个苹果”应当放在动词后。4）这个问题我考虑考虑一会儿。——补语多余。动词重叠式“考虑考虑”已经有动作时间短暂或尝试的意思。5）他的收音机放着在桌子上。——介词短语“在桌子上”是状语，应当放在动词前面。6）他计划翻译这篇文章成汉语。——语序不当。“成汉语”是“翻译”的补语，一般情况下动词