解析初二英语(简版)课件

解析初二英语英语期中考试的定位作用

八年级上学期的英语期中考试，作为两极分化第一次分流的标志，它的意义远比一次普通的小测验重要得多。

首先，学生在此次期中考试的复习状态能大体反映出学生的整体情况。

若是自己有一套完整的复习计划，并能够很轻松地配合着老师的复习节奏，明确个个知识点的复习重点，自觉性很强的做题，那么这个状态就是上等的。

若是虽然按照老师的复习计划做练习，但是在很多地方感觉比较困难，知识掌握不够扎实，很多题目解决比较费力，解决起来自觉性不强，这就是中下等的状态

若是不愿去复习，对于大部分题目都很茫然，基础概念部分很不明确，不愿自己复习，应付老师布置的复习资料与作业，那么这个状态是下等的。

其次，此次期中考试的成绩与试卷可以反映出学生的很多问题。错题分布能体现出学生的知识软肋，书写过程能体现逻辑能力与做题习惯，完成程度能体现学生的时间分配能力，细节部分能体现学生的应试能力等等。

初二年级英语学科的特点：1.单词量增加。课本上要求掌握的单词量猛然增加，而且同时出现了较长，较难的词。2.语法难度加大。初二年级开始学习各种从句和较为难理解的时态，如宾语从句，状语从句，现在完成时，过去进行时等。在初二学习中应掌握并且运用以下方法：一、运用拼读法背诵单词。即同学们在背诵单词之前一定要参考音标读准发音，边读边记，拼读法可以大大提高背诵单词的效率。同时，同学们在学习词汇时不仅要掌握单词的拼写，同时要把单词放在句子和语境中掌握它们的意义和运用，并注意兼类词（即多词性）及派生词的用法。

三、加大阅读训练力度。阅读是非常重要的能力，也是不能突击的能力之一，是同学们在平时的一点一滴训练中不断培养起来的。初二学段中同学们不能忽略阅读的重要性。除了课内课本的阅读，同学们应该有意识地进行课外阅读训练。

泛读要求同学们不必过多地分析语言的应用，而是为了内容，为了获得阅读的乐趣而读。大家完全可以选择自己感兴趣的杂志，小说等读物，进行不同体裁，不同题材话题的阅读。尽量享受阅读带来的乐趣。家庭作业中存在的问题：1）家长只签字却不检查作业，不能耐心督促守着默写。2）学生作业马虎，字迹潦草，少做甚至不做。3）部分同学不能坚持晚上跟读磁带读书，早上不能早起晨读，晚上晚读也未补上。4）少数同学平时在家默写正确率极高，但课堂听写和背诵从来不能过关。

学习建议英语学习要求：1.默写要求：请家长耐心亲自守着孩子默写，要求孩子默写完后用红笔自己批改，订正，最后家长签字“默写属实”。尤其是课文默写，要求抄中文默写英文。2.在家听磁带读书最少半小时，并请家长每天签字到英语默写本上。学生要跟着磁带大声朗读。有学生磁带至今还未拆封。3.阅读，完形填空8年级更难，要求在家多阅读，并多查字典。《学海风暴》4.上课发言积极。5.考试签字。6.奥赛初赛取得好成绩的学生：聂羽欣刘俊杰

黄西子

沈凌锋注：警惕部分学生假借查资料，查生词意思为理由上网！一、树立信心，明确目标

课上的45分钟很重要，不要不在乎，上课认真记笔记，注重课堂效率，课前做好预习，课下再认真复习，把课内和课外知识结合起来，及时总结，调整自我。二、搜集信息

每天早晨一定要读，大声的朗读课标词汇、短语、好的范文。听磁带每天20-30分钟，每天两篇短文（阅读和完型填空）。对自己考试中的弱势题型，进行有针对性的训练。

四、提高学习效率认真做好两个步骤：1.预习直接写在课本上单词（包括课本上的所有生词），要求预习其词义，找出例句，找出固定搭配及词形变化。句子（重点句型），要求仿写句子。课文,要求翻译，关注其结构，画思维导图。

2关于作业1不复习不作业2不计时不作业3睡前放电影回想每天所学内容

那么课外补课哪些有用呢？可以分以下几种情况来看：

1.孩子成绩好，很好——为提优而补课。这样的学生更谦逊、目标更高，他们最终为稳定成绩、稳中求突破而选择补课。那么，教学最好的状态莫过于师生双方同心同德，共创佳绩。

2.中等成绩，主动想补课，更自觉配合老师的教学。虽然目前成绩不是很好，但主观上要好的愿望，也就是有求学的积极性，这是非常可贵的，这也是在补课中提高成绩不可或缺的因素。这样的学生，往往是优等生的后备力量，只要循着正确的方法，在把之前所学知识夯实的基础上，成绩能出来！

3.成绩差，主动想补课，也自觉配合老师的教学。在时间上周期更长些。或者，在补课形式上以1对1的单辅为好。如此假以时日，照样卓有成效。

1.本人不想补课，硬被父母逼着补。再补也是陪公子读书，何必呢？只有自己真心想学好才有这必要。家长不如把时间花在与孩子沟通和交流上，打开他的心门是当务之急。但是，也不是说就由着他，被他牵着鼻子走，该有的决断、该有的魄力还是要拿出来，因为你现在的手软就是对他前途的不负责任。当然，各家有各家的情况，具体怎么拿捏，还需自己斟酌。

2.主观上很想补课、很愿意补课，但就是懒惰，课后不看不复习，不按老师的要求做。这种情况对老师来讲真可谓是司空见惯、见怪不怪了。

这学生，就是他自己都知道成绩上不来的原因出在哪。但就是克服不了那个心魔。针对这种