2023学年度教案-律长征1课时

课题5、七律·长征教学内容七律•长征课时安排2课时（第1课时）主备人吕亚楠使用时间教学目标1.识记“律、崖、渡、索”4个生字，理解本诗中的词语。2.正确朗读这首诗歌。3.初步理解古诗大意。教学重点指导学生有感情地朗读课文，了解诗句的内容，体会诗句表达的思想感情。教学难点感受毛泽东及中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。课前准备《长征》朗诵录音、电视剧《长征》片段。导学环节学生学习过程及方法教师引导及评价个性修改激趣导入一、1、了解历史，深情导入新课同学们，1933年，国民党反动派50万大军对中央革命根据地发动第五次围剿。中国共产党领导的工农红军为粉碎敌人的进攻，于1934年10月，从江西瑞金出发，开始了举世闻名的二万五千里的长征。毛泽东主席在回首这段惊心动魄的历史时，不禁心潮澎湃，满怀豪情地写下了这样一首诗。了解诗体3.交流课前搜集的资料。关于长征，大家课前都做了预习，谁来说说。（生交流）若让大家用一个字形容长征历程，你们会用什么？长征途中红军历经了许多磨难，这是一条漫漫长征路。现在再来读一读课题，你会怎么读？1、师出示长征行军图片。播放诗歌朗诵录音。2、像《长征》这样的诗叫做——七律。是七言律诗的简称，每一首诗是8行，每一行7个字，第2、4、6、8句最后一个字需押韵。3、（板书：难）指导朗读课题。（深情）：七律·长征（缓慢）：七律·长征自主学习合作探究二、朗读感知，了解诗歌内容1.指名读古诗三遍，纠正字音。正音：谁愿意把这首诗读给大家听听？（指名读）其他同学注意听这首诗当中的3个生字，看看读得是不是正确。2.谁来给他一些建议。请你举个例子读给他听听，好吗？你能再综合同学们的建议，更好地把这首诗再读一遍吗？3.齐读：让我们一起把这首诗读出来。从有目的地自读三遍，再指名读、指导再读、齐读，让全体学生都能把诗读通读顺；从诗题的味道，再到学生读诗的味道，教师范读的味道，学生再齐读的味道，让全体学生都在初读全诗的基础上得到了充分读诗的机会。七律·长征红军/不怕/远征/难，万水/千山/只/等闲。五岭/逶迤/腾/细浪，乌蒙/磅礴/走/泥丸。金沙/水拍/云崖/暖,大渡/桥横/铁索/寒。更喜/岷山/千里/雪,三军/过后/尽/开颜。交流展示三、自主探究，明确诗歌大意1.默读，静思大意。联系书上的注释、插图及查阅到的各种资料，再次默读《长征》。想一想这首诗大概的意思。思考完后再在小组内讨论交流，说说读懂的，提出感到困惑的并尝试解决。（师巡视，了解学生的读书情况）2.你读懂了哪句诗？（生试着说说意思）哪些地方还不理解呢？更加令人喜悦的是翻过了千里积雪的岷山，人人心情开朗，个个笑逐颜开。充分利用多种途径来明确诗意，锻炼学生自己读懂古诗的能力，知道学习古诗要利用课本上提供的图片、注释、链接及课外自己搜集到的相关资料等。预设：a“逶迤”与“磅礴”的理解。b“腾细浪”与“走泥丸”的理解。c“云崖暖”和“铁索寒”的意思。d“万水千山”是虚指，如“万言千语、万险千阻”。精讲点拨四、反复朗读，谈谈深刻感受（一）明确诗意：（二）多种形式朗读1.自己练习朗读，注意读准字音和节奏。2.同桌练习一人一句地读，注意读出韵味。3.全班齐读，读出气势。（二）谈谈自己从古诗中感受到了什么。1.小组内的同学分别说一说。2.每小组推荐一名同学发言。师生评价。诗意：红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦，把千山万水都看得极为平常。绵延不断的五岭，在红军眼里只不过是翻腾着的小细浪，而气势雄伟的乌蒙山，在红军看来也不过是脚下滚过的小泥丸。金沙江两岸悬崖峭壁，滔滔江水拍击着高耸入云的山崖，热气腾腾。大渡河上险桥横架，晃动着凌空高悬的根根铁索，寒意阵阵。达标检测一、我能选择下面中加粗字的正确读音。（用“√”表示出来）远征难（nánlán）五岭（lǐnlǐng）腾细浪（ténténg）乌蒙（ménméng）水拍（pāipò）桥横（hénghén）云崖暖（luǎnnuǎn）尽开颜（jìnjìng）岷山（miánmín）二、根据上句填下句或根据下句填上句。1.红军不怕远征难，________________