子三初中物理中分析论证方法例析_第1页
子三初中物理中分析论证方法例析_第2页
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文档简介

榆林市第八中学白论证方法，本了一番归类。关键字：分析与论证实验探 方分析论证的课标要求能初步描述实验数据或有关信息能对收集的信息进行简单的比较能进行简单的因果推理经历从物理现象和实验中归纳科学规律的过尝试对探究结果进行描述和解释认识分析论证在科学探究中是必不可少的完成一次实验探的目的是尽可能地得到一具有普遍意义的结要通过分析来实现，课程标准对分析论证这一要素列出了以上六条基本观初中物理的各个实验探究，为了遵循“循序渐进”的教学实验在体现课标要求时不尽相同，本人将它们经“分析论证”后归以下几种。为行文方便，各基本要求用各自的前面的序号代一、“1+2”模，对于刚开始学习物理时遇到比较简单的实验探究从中，用文字描述实验有关信息，所比较的信息是相同的２．用文字描述实验有关信息，所比较的信息是不同第二个实验是用人手去感觉处在同一环境中不同物块的冷热程出用感觉来判断物体的冷热程度是不可靠的。３．用表格和图像描述实验数据，所比较的信息是不同的第一次引入了定量的数据，并对数据采用了图表的描述方法。在接下来的好多实验探究中《影响液体的蒸发快慢的因素（信息二、“1+2+４”模１．探究出正比关系质量与体积成正比，然后纵向比较得出体积相同的不同物质质量不２．探究出相等关系《串联电路中各处的电流关系电路中的各支路的电（差）关系。４．探究出比例关系的重力相等。６．定性关系的探《液体的压强《动能大小的决定因素《重力势能大小的理量之间关系，但也有将它们的定量关系加以利用的，如压强公式，液体的压强公式、焦耳定律公式等。７．物理条件的改变与物理现象变化之间的联系的探就可归纳出所探究的科学规律。的是分析数据之间相互关系特征以上分类列出了初中中用到的各种数据关系，便于对其它探究过程中加以借鉴利用。“1+2+3”在这一模式在的分析与论证重在于简单的因果推理从因果关系来说，分析论证出是由于声源的振动而产生了声音。《声音的《力和运动的关系探究性实验中更是应用理想化的科学推理，才得出了相应的科学理论。“1+2+5”此模式下的分析与论证重在于对探究结果进行描述和解释式。在于使在分析论证中

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