2023学年度教案-轴对称的再认识_第1页
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文档简介

轴对称的再认识（一）学习内容课本第25、26页课时安排1课时学习目标1、在观察、操作等活动中，进一步认识轴对称图形及其对称轴。2、能根据对称轴的特点，在方格纸上画出简单轴对称图形的对称轴。3、培养学生认真观察的良好学习习惯,在主动参与画图形的活动中，感受图形的对称美。学习重点对称图形的特征，能在方格纸上画出简单图形的对称轴。学习难点轴对称图形的特征。课前准备课件，附页1中的图形导学环节学生学习过程及方法教师引导及评价个性修改一、情境导入老师找到了一些漂亮的图片，同学们想不想一起欣赏一下呢？（课件展示图片：天安门、脸谱艺术、剪纸、昆虫图片）回答问题：1.这些图形美吗？美在什么地方？2.这种图形是我们原来学过的什么图形？这些图形左右两边是一样的，对折之后能够完全重合，这些图形是轴对称图形。同桌互说二、设问导学设问导学（一）找出其中的轴对称图形。方法提示：1.将附页1中的图形剪一剪，自己动手折一折，找出轴对称图形。2.小组内交流结果，集体汇报。预设展示：①②③=4\*GB3④=5\*GB3⑤=7\*GB3⑦=8\*GB3⑧①②=4\*GB3④=5\*GB3⑤=7\*GB3⑦=8\*GB3⑧设问导学（二）图③是轴对称图形吗？温馨提示：1.小组讨论，说出你们的判断理由。2.汇报展示，认真倾听。预设展示：1.平行四边形左右两边的图形大小和形状都一样，它是轴对称图形。2.无论沿哪条直线对折，两边图形都不能完全重合，它不是轴对称图形。设问导学（三）你能找到几条对称轴？方法指导：动手画一画，找一找对称轴。与同伴说一说，小组展示。依次对折，看两侧的图形能不能完全重合，如果能完全重合，说明这个图形是轴对称图形。预设点拨：判断是不是轴对称图形不能看左右两边图形的大小和形状，而是看左右两边的图形能不能完全重合。预设点拨：对称轴一般用虚直线表示。常见的对称轴有水平的、竖直的或者斜着的。加深学生对轴对称概念的理解。平行四边形不是轴对称图形，不存在对称轴，强化轴对称图形特征认识的问题。三、达标检测1.哪些是轴对称图形？说说你判断的理由。2.画出下面图形的对称轴。3.小游戏沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这样的图形叫做轴对称图形，这条直线叫做对称轴。加深学生对轴对称图形特征的认识。四、总结提升学习了本节课，你有什么收获?知道了如何判断是不是轴对称图形，如何找对称轴。引导整理思维五、拓展延伸1.课本22页练一练第3题实践活动，猜猜打开后是什么样2.生活中的轴对称图形剪一剪，猜一猜，画一画，小组交流归纳总结板书设计轴

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