任务驱动让数学课堂更具灵动风采_第1页
任务驱动让数学课堂更具灵动风采_第2页
任务驱动让数学课堂更具灵动风采_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

任务驱动，让数学课堂更具灵动风采作者：朱大海来源：《天津教育上》202009）小学数学是小学阶段的重点课程，随着教育改革的深入，小学数学的难度也与日过设计学习任务来提高学生学习的积极性，让数学学习真实发生。中图分类号：G623.5文献标识码：A文章编号：0493-2099（2020）25-0075-02什么是任务驱动法？就是指一种引导学生通过自主学习的方式，最终完成学习任务的教一、预习性任务，驱动学生理性质疑数学学习是一种思维的活动，而任何的思考都是从质疑开始的，有效的质疑可以促进学以设计预习性任务，给学生创造质疑的平台，让学生在预习中发展质疑思维。二、有效设置开放性任务，开发学生创新思维小学生的思维是非常具有灵活性的，他们的想象力都比较丰富。因此，在进行课堂教学的创新思维，让学生更加轻松地掌握数学知识，发展数学创新思维。了学生对相关知识的理解。三、注重联系生活性任务，培养学生应用能力小学生的逻辑思维还处于浅层次，学数学的终极目标是将所学的知识运用到实际生活中2506中每辆大客车最多可以承载42好的自制力，就很难收到良好的教学效果。因此，教师可以利用任务驱动法，将这道题目改为2辆小车将我班学生送回家，每辆车最多可坐13人，请问应该如生四、科学布置针对性任务，完善学生知识结构在教学中，教师在实行任务驱动法进行学习任务设计时，也要考虑该任务的科学性、针主学习。6米，其中最里面的那条内沿长为210是601：800五、复习性任务，驱动学生归纳反思数学课堂除了教给学生基础知识、技能，更关键的是要协助学生将知识联结成网，让他师总之，任务驱动是一种较为新颖的教学模式，对小学数学的教学有着非常重要的

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 信息产业

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论