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文档简介

18威尼斯的小艇威尼斯在哪儿?小艇的样子怎样?小艇的作用如何?18威尼斯的小艇威尼斯在哪儿?第1课时第2课时第1课时第2课时激趣导入离开罗马刚刚一个小时,道格拉斯G型客机就缓缓地向低空俯冲,我从舷窗向外眺望,一片蔚蓝色的世界:天,是蓝的;地,也是蓝的。水天连接的远处,耸立着几处高楼和尖顶教堂,仿佛在蓝色的盆景里点缀着一簇簇的村落……第1课时激趣导入离开罗马刚刚一个小时,道格拉斯G型客机就缓缓这段话写的是哪里?威尼斯。你读出了一个怎样的威尼斯?水天一色的、蓝蓝的威尼斯。这段话写的是哪里?威尼斯。你读出了一个怎样的威尼斯?水天一色部编人教版五年级语文下册第18课《威尼斯的小艇》优质课件仔细观察这幅图,说一说威尼斯有什么特点?没有街道,是一座水城。仔细观察这幅图,说一说威尼斯有什么特点?没有街道,是一座水城威尼斯的意思是“海中的城”。它是意大利著名的旅游城市,意大利就像一只长筒靴,而威尼斯就是这只长筒靴靴腰上的一颗明珠。今天,让我们一起走进美国著名作家马克·吐温的文章——《威尼斯的小艇》。威尼斯的意思是“海中的城”。它是意大利著名的旅游城市自由朗读课文,达到正确、流利地朗读。初读课文威尼斯船艄翘起保姆祷告雇定哗笑

纵横交叉操纵自如纵横交叉:写的是河道交叉在一起。操纵自如:写的是船夫驾驶小船熟练灵活,得心应手。自由朗读课文,达到正确、流利地朗读。初读课文威尼斯船艄两个“纵”字的意思一样吗?不一样,“纵横交叉”的“纵”指竖、直,南北的方向,与“横”相对。“操纵自如”的“纵”指放。“雇定”是什么意思?以一定报酬预定乘坐小艇的服务。两个“纵”字的意思一样吗?不一样,“纵横交叉”的“纵艇翘祷指导书写右边是“廷”字,不要写成“延”字。“尧”上面不要多写一点。是“礻”字旁,多与祭祀有关,不要写成“衤”字旁。艇翘祷指导书写右边是“廷”字,不要写成“延”字。“尧”上面不(1):交待了小艇是威尼斯的主要交通工具。(2—3):介绍了小艇独特的构造特点。(4):讲了船夫高超的驾驶技术。(5—6):详细介绍了小艇与人们的日常生

活息息相关。默读课文,想一想每个自然段写了什么?(1):交待了小艇是威尼斯的主要交通工具。默读课文,想一想每连起来说说课文围绕小艇写了哪几个方面的内容?课文围绕小艇写了小艇是威尼斯的主要交通工具、小艇独特的构造特点、船夫高超的驾驶技术和小艇与人们的日常生活息息相关。连起来说说课文围绕小艇写了哪几个方面的内容?小结课文通过介绍威尼斯小艇的重要作用、小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术,为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。小结课文通过介绍威尼斯小艇的重要作用、小艇的样子、船品味表达当我们置身于诗情画意的威尼斯时,坐上一只小艇,会有一种“舟行碧波上,人在画中游”的感觉,那么就先让我们来看一看这些造型别致、乘坐舒适的小艇吧。品味表达当我们置身于诗情画意的威尼斯时,坐上一只小艇部编人教版五年级语文下册第18课《威尼斯的小艇》优质课件

威尼斯的小艇有二三十英尺长,又窄又深,有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起,像挂在天边的新月;行动轻快灵活,仿佛田沟里的水蛇。请你说说小艇的特点是怎样的?精巧、奇特。威尼斯的小艇有二三十英尺长,又窄又深,有点儿像独木舟比较句子。威尼斯的小艇又窄又深;船头和船艄向上翘起;行动起来轻快灵活。威尼斯的小艇有二三十英尺长,又窄又深,有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起,像挂在天边的新月;行动轻快灵活,仿佛田沟里的水蛇。比较句子。威尼斯的小艇又窄又深;船头和船艄向上翘起;行动起来这两段话,哪段写得更好?好在哪?第2段话更好。它描写得更加生动、形象。谈一谈:作者用了什么方法使我们感到第2段话描写得更生动、形象?连用三个比喻句。这两段话,哪段写得更好?好在哪?第2段话更好。它描写得更加生边读边想象,哪个比喻特别形象?把小艇比作“独木舟”特别形象,突出了小艇“长、窄”的特点;把小艇比作“挂在天边的新月”特别形象,富有美感和诗意;把小艇比作“田沟里的水蛇”特点形象,突出了小艇的灵活,随心所欲。边读边想象,哪个比喻特别形象?把小艇比作“独木舟”特小结课文用了这三个比喻句,使我们眼前浮现了小艇的样子、造型,以及它行动起来轻巧、灵活的特点。今后我们也要学习这些描写方法,使我们的文章更生动、形象。小结课文用了这三个比喻句,使我们眼前浮现了小艇的样子感受情趣读第3自然段。

我们坐在船舱里,皮垫子软软的像沙发一般。小艇穿过一座座形式不同的石桥。我们打开窗帘,望望耸立在两岸的古建筑,跟来往的船只打招呼,有说不完的情趣。情调趣味讨论交流:你从哪里感受到了“情趣”?感受情趣读第3自然段。我们坐在船舱里,皮垫子软软的像威尼斯位于意大利东北部,是世界著名的旅游胜地。威尼斯有401座姿态各异的桥梁横跨在177条水道上,连接着118个小岛。因此,有“水城、百岛城、桥城”之称。威尼斯水道是城市的马路,市内没有汽车和自行车,也没有交通指挥灯,小艇是市内唯一的交通工具。威尼斯位于意大利东北部,是世界著名的旅游胜地。威尼斯再读读课文第1自然段,看看你知道了什么?威尼斯是世界闻名的水上城市,河道纵横交叉,小艇成了主要的交通工具,等于大街上的汽车。再读读课文第1自然段,看看你知道了什么?威尼斯是世界读完你知道了什么?我知道了小艇对威尼斯的重要性,小艇是威尼斯主要的交通工具。为什么小艇成了威尼斯主要的交通工具?因为威尼斯是世界闻名的水上城市,河道纵横交叉,威尼斯的大街就是河道,威尼斯的汽车就是小艇,这就使得小艇成了主要的交通工具。读完你知道了什么?我知道了小艇对威尼斯的重要性,小艇小结一百多年前,美国作家马克·吐温来到威尼斯旅游,他跟你们一样敏锐地发现威尼斯最与众不同的地方——小艇。所以他激动地拿起了笔,写下了这篇文章。小结一百多年前,美国作家马克·吐温来到威尼斯旅游,他第2课时品读课文自由读课文第4自然段,拿笔画出描写船夫的驾驶技术特别好的句子。船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快,来往船只很多,他操纵自如,毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤,他总能左拐右拐地挤速度特别快,快得不能再快了。第2课时品读课文自由读课文第4自然段,拿笔画出描写过去。遇到极窄的地方,他总能平稳地穿过,而且速度非常快,还能做急转弯。两边的建筑飞一般地往后倒退,我们的眼睛忙极了,不知看哪一处好。过去。遇到极窄的地方,他总能平稳地穿过,而且速度非常快,还能船多速快操纵自如船多速快操纵自如拥挤左拐右拐挤过去拥挤左拐右拐挤过去河窄平稳穿过急速转弯河窄平稳穿过急速转弯作者就是抓住了这三个特写镜头来进行描写的,而且这三个特写镜头一个比一个惊险,层层递进,船夫高超的驾驶技术仿佛就在眼前。作者就是抓住了这三个特写镜头来进行描写的,而且这三个你就置身于这样的小艇里,有什么感受?很刺激、惊险,有说不完的情趣。作者又有怎样的感受呢?两边的建筑飞一般地往后倒退,我们的眼睛忙极了,不知看哪一处好。你就置身于这样的小艇里,有什么感受?很刺激、惊险,有说不完的前面的描写已经很充分了,这一部分多余吗?不多余。作者在以自己的感受唤醒读者的感受,让人有身临其境之感!如果去掉就不能唤起我们这样的感受了。前面的描写已经很充分了,这一部分多余吗?不多余。作者如果说前面几句是正面的直接地对船夫的驾驶技术进行描写,那么这一句就是以自己的感受侧面地、间接地来写,衬托船夫高超的驾驶技术。二者结合起来,更具说服力!我们在写作文的时候,也可以借鉴这种方法。如果说前面几句是正面的直接地对船夫的驾驶技术进行描写模拟体育节目主持人选拔赛。这一部分写得很精彩,同学们能不能像体育节目主持人那样进行一次现场直播呢?下面咱们就来模拟体育节目主持人选拔赛,内容是直播船夫如何驾驶小艇。模拟体育节目主持人选拔赛。这一部分写得很精彩,同学们体会语言默读第5—6自然段,想一想:威尼斯人和小艇有怎样的关系?息息相关,人离不开小艇。体会语言默读第5—6自然段,想一想:威尼斯人和小艇有谁乘小艇做什么?请完成表格。谁交通工具做什么怎么乘坐商人青年妇女孩子、保姆老人带着全家看戏的人们坐小艇做生意高声谈笑去郊外上教堂做祷告回家(走下)(在小艇里)(坐着)(雇定)(坐着)谁乘小艇做什么?请完成表格。谁交通工具做什么怎么乘坐商人青年课文没写青年妇女乘小艇是去干什么,谁能展开想象说一说?去看戏、走亲戚、购物……还有哪些人也要用小艇做交通工具去工作、学习?邮递员、医生、学生、市长……课文没写青年妇女乘小艇是去干什么,谁能展开想象说一说?去看戏白天,当小艇一出动,城市就喧闹起来,充满生机活力;夜晚,当小艇一停泊,威尼斯就沉寂、安静,入睡了。作者运用了什么手法?对比的手法,一静一动的描写形成对比,更衬托出了小艇在人们生活中的重要作用。白天,当小艇一出动,城市就喧闹起来,充满生机活力;夜晚,当小小艇与威尼斯之间有什么密切关系?艇停城静,艇动城闹,威尼斯古城的热闹与静寂是与小艇的动与静密切相关的。艇不动了,人们也就停止了活动,所以这一优美的夜景描写也说明小艇是小城重要的交通工具。小艇与威尼斯之间有什么密切关系?艇停城静,艇动城闹,有感情地朗读课文第5—6自然段,你会感觉到这部分文字如同音乐一般,有活泼、明快的部分,也有柔和、细腻、温婉的部分。请选择你感受最深的部分读一读,你觉得该给这部分文字配怎样的乐曲?有感情地朗读课文第5—6自然段,你会感觉到这部分文字如同音乐第6自然段,先动后静,读的时候,先明快后舒缓。男女生合作读第6自然段,男生读动的部分,女生读静的部分。如果你生活在威尼斯,结合课文内容,想象你一天中生活的情景。讨论交流:想象在威尼斯一天中生活的情景。第6自然段,先动后静,读的时候,先明快后舒缓。男女生合作读第拓展阅读回顾全文,威尼斯给你留下了怎样的印象?一个词、一句话肯定不能表达清楚我们此时的内心,但是在我们心中却充满了对威尼斯的向往和憧憬。作者也同样回味无穷,因而用了“说不完的情趣”来表达自己的情感。拓展阅读回顾全文,威尼斯给你留下了怎样的印象?一个词威尼斯很神奇,但凡去过的人都像着了魔似的,对它念念不忘。读读课本P96页“阅读链接”,想想在介绍威尼斯时,三位作家在表达上有什么相似之处。威尼斯很神奇,但凡去过的人都像着了魔似的,对它念念不忘。读读三位作家都从不同侧面介绍了威尼斯这座水上名城的独特风情,都用优美、生动、形象的语言写出了景物的静态美和动态美。三位作家都从不同侧面介绍了威尼斯这座水上名城的独特风板书设计样子、特点船夫驾驶技术高超威尼斯的小艇与人们生活息息相关主要交通工具长、窄、深两头翘起轻快灵活操纵自如、速度极快白天,人们出行,艇动城闹半夜,戏院散场,艇停城静板书设计样子、特点船夫驾驶技术高超威尼斯的小艇与人们生活息息语文·人教版·五年级下第一课时第十八课威尼斯的小艇语文·人教版·五年级下第一课时第十八课47欣赏图片,激情导入检查预习,整体感知再读课文,自读自悟指导写字,课堂小结目录欣赏图片,激情导入检查预习,整体感知再读课文,自读自悟指导写48欣赏图片激情导入欣赏图片49部编人教版五年级语文下册第18课《威尼斯的小艇》优质课件50部编人教版五年级语文下册第18课《威尼斯的小艇》优质课件51部编人教版五年级语文下册第18课《威尼斯的小艇》优质课件52部编人教版五年级语文下册第18课《威尼斯的小艇》优质课件53部编人教版五年级语文下册第18课《威尼斯的小艇》优质课件54部编人教版五年级语文下册第18课《威尼斯的小艇》优质课件55部编人教版五年级语文下册第18课《威尼斯的小艇》优质课件56检查预习整体感知检查预习57小艇

翘起船艄

垫子窗帘

拐弯雇定簇拥保姆

祷告哗笑码头停泊

威尼斯

操纵自如

纵横交叉

diàntǐngqiàoshāoliáncùgùmǔguǎihuádǎomǎbónísīzòng小艇翘起船艄垫子窗帘拐弯58多音字哗huá哗然哗笑huā稀里哗啦多音字哗huá哗然哗笑huā稀里哗啦59初读课文请同学自读课文,并且想一想,课文围绕小艇主要讲了哪些内容。初读课文请同学自读课文,并且想一想,课文围绕小60初读课文小艇的样子;船夫的驾驶技术;小艇与生活的联系。初读课文小艇的样子;61再读课文感悟内容再读课文62

我们刚刚从图片中看到了威尼斯的景色非常美,可作者为何要单单写小艇呢?再读课文我们刚刚从图片中看到了威尼斯的景色非常美,可作者为何63

我们刚刚从图片中看到了威尼斯的景色非常美,可作者为何要单单写小艇呢?再读课文因为小艇对于威尼斯来说非常重要。我们刚刚从图片中看到了威尼斯的景色非常美,可作者为何64你是从那句话知道的呢?再读课文

威尼斯是世界闻名的水上城市,河道纵横交错,小艇成了主要的交通工具,等于大街上的汽车。你是从那句话知道的呢?再读课文威尼斯是世界闻名65

作者又是怎样描写小艇的重要性的呢?用了什么修辞手法?再读课文作者又是怎样描写小艇的重要性的呢?再读课文66对于威尼斯而言,“大街”指的是——“汽车”指的是——再读课文河道小艇对于威尼斯而言,再读课文河道小艇67

多么巧妙的比喻。作者用短短的一个句子生动的向我们展示小艇的重要作用。再读课文多么巧妙的比喻。再读课文68指导写字课堂小结指导写字69生字生词尼ní基本释义1.尼姑:~庵。僧~。2.姓。部首“尸”威尼斯尼姑生字生词尼ní基本释义部首“尸”威尼斯尼姑70生字生词斯sī基本释义1.文言指示代词。这;这个;这里:~人。2.文言连词。于是;就。3.上古汉语指劈、砍:斧以~之。斯文瓦斯生字生词斯sī基本释义斯文瓦斯71生字生词艄shāo基本释义1.船尾:船~。2.船舵:掌~。船艄掌艄部首“舟”生字生词艄shāo基本释义船艄掌艄部首“舟”72生字生词翘qiào基本释义一头儿向上仰起。翘起来翘板部首“羽”生字生词翘qiào基本释义翘起来翘板部首“羽”73生字生词垫diàn基本释义1.用东西支、铺或衬,使加高、加厚或平正,或起隔离作用。2.填补空缺。3.暂时替人付钱。4.垫子:靠~。铺垫坐垫生字生词垫diàn基本释义铺垫坐垫74生字生词帘lián基本释义1.用布做成的望子:酒~。2.用布、竹子、苇子等做的有遮蔽作用的器物:竹~。窗帘眼帘部首“巾”生字生词帘lián基本释义窗帘眼帘部首“巾”75小结

威尼斯的小艇之所以给我们留下了深刻的印象,是因为作者平时注意仔细观察,抓住了事物的特点,并把人的活动同景物、风情结合起来描写的,因而写得如此生动、形象、具体。我们也要养成勤于观察的习惯。小威尼斯的小艇之所以给我们留下了深刻的印象,是因为76部编人教版五年级语文下册第18课《威尼斯的小艇》优质课件77语文·人教版·五年级下第二课时第十八课威尼斯的小艇语文·人教版·五年级下第二课时第十八课目录复习导入引入新课深入学习全面把握总结全文拓展延伸巩固提高布置作业目录复习导入深入学习总结全文巩固提高复习导入,引入新课01复习导入,引入新课01复习导入,引入新课

上节课我们对课文有了大致的了解,谁能说说课文主要讲了哪些内容?复习导入,引入新课上节课我们对课文有了大致的了解,谁复习导入,引入新课小艇的样子;船夫的驾驶技术;小艇与生活的联系。复习导入,引入新课小艇的样子;小艇翘起船艄垫子窗帘拐弯雇定簇拥保姆祷告哗笑码头停泊威尼斯

操纵自如

纵横交叉

生字词复习小艇翘起船艄垫子窗帘拐弯深入学习,全面把握02深入学习,全面把握02了解小艇的样子和特点A1.当我们置身于威尼斯的小艇中,会有一种“船在水中走,人在画中游”的感受,那么就先让我们来看一看这些造型别致、乘坐舒适的小船。了解小艇的样子和特点A1.当我们置身于威尼斯的小艇中,会有一了解小艇的样子和特点A2.请一位同学读一下课文第二自然段,看看课文是怎样描写小船的样子和特点的?了解小艇的样子和特点A2.请一位同学读一下课文第二自然段,看了解小艇的样子和特点A下面请大家看大屏幕,分析句子。“威尼斯的小艇有二三十英尺长,又窄又深,有点像独木舟。船头和船艄向上翘起,像挂在天边的新月,行动轻快灵活,仿佛田沟里的水蛇。”了解小艇的样子和特点A下面请大家看大屏幕,分析句子。了解小艇的样子和特点A

谁来谈一谈作者用了什么方法使我们感到描写得更生动形象?了解小艇的样子和特点A谁来谈一谈作者用了什么方法使我比喻独木舟比喻小艇,说明小艇‘又窄又深’。了解小艇的样子和特点A比喻独木舟比喻小艇,了解小艇的样子和特点A比喻新月比喻小艇特点,两头翘起。了解小艇的样子和特点A比喻新月比喻小艇特点,了解小艇的样子和特点A比喻一条蛇比喻小艇动作,小艇的行动轻快灵活。了解小艇的样子和特点A比喻一条蛇比喻小艇动作,了解小艇的样子和特点A了解小艇的样子和特点A

那么,用了这三个比喻句,我们眼前就出现了小艇的样子、造型。以及它行动起来的感觉,今后我们也要学习这些描写的方法,使我们的文章也同样生动、形象。了解小艇的样子和特点A那么,用了这三个比喻句,我们眼了解小艇的样子和特点A

如果有这么一艘小艇就在我们面前,你想不想体会一下坐在里面的感觉呢?了解小艇的样子和特点A如果有这么一艘小艇就在我们面前坐小艇的感受B船夫的技术如何呢?船夫驾驶技术特别好。坐小艇的感受B船夫的技术如何呢?船夫驾驶技术特别好。坐小艇的感受B哪些词说明船夫驾驶技术出众?操纵自如、挤过、穿过、急转弯坐小艇的感受B哪些词说明船夫驾驶技术出众?操纵自如、挤过、穿词语理解B

掌握运用或驾驭得心应手,毫无阻碍。操纵自如词语理解B掌握运用或驾驭得心应手,毫无阻碍。操小艇和人们生活的关系C

课文一开始就说“威尼斯的小艇相当于大街上的汽车”。那么都有哪些人离不开汽车,他们乘坐小艇去做什么呢?小艇和人们生活的关系C课文一开始就说“威尼斯的小艇相小艇和人们生活的关系C

商人夹了大包的货物,匆匆地走下小艇,沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着,坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。庄严的老人带了全家,夹了圣经,坐着小艇上教堂去做祷告。半夜,戏院散场了,一大群人拥出来,走上了各自雇定的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了,消失在弯曲的河道中,传来一片哗笑和告别的声音。小艇和人们生活的关系C商人夹了大包的货物,匆匆地走下总结全文,拓展延伸03总结全文,拓展延伸03小艇和人们生活的关系C

从黎明到夜深人静,我们可以看到小艇和人们的生活息息相关,当威尼斯的小艇一出动,城市就怎么样?

喧闹、充满生机和活力小艇和人们生活的关系C从黎明到夜深人静,我们可以看到小艇和人们生活的关系C当小艇一停泊,威尼斯又会怎么样?静寂、沉静、入睡了“水面上渐渐沉寂,只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边,古老的桥梁横在水上,大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市,古老的威尼斯又沉沉地入睡了。”小艇和人们生活的关系C当小艇一停泊,威尼斯又会怎么样?静寂、

描写威尼斯的文章还有很多,老师向大家推荐:冰心《再寄小读者.通讯六》;朱自清《威尼斯》;马克吐温《汤姆.索亚历险记》、《百万英镑》也很值得一看,课下请同学们阅读。拓展延伸描写威尼斯的文章还有很多,老师向大家推荐:冰心《再寄巩固提高,布置作业04巩固提高,布置作业04指导写字姆mǔ基本释义1.受雇为人照管儿童或料理家务的妇女;2.保育员的旧称。保姆师姆指导写字姆mǔ基本释义保姆师姆指导写字祷dǎo基本释义1.宗教徒或迷信的人求神保佑:祈~。2.请求;盼望(旧时书信用的敬辞):为~。祷告祈祷指导写字祷dǎo基本释义祷告祈祷指导写字雇gù基本释义1.出钱请人做事:~保姆。2.被人雇佣:~员。3.付一定的报酬让人驾车、船等给自己服务:~车。部首“隹”雇用雇主指导写字雇gù基本释义部首“隹”雇用雇主指导写字簇cù基本释义1.聚拢在一块儿;聚集成一团:~拥。2.量词。簇拥花簇指导写字簇cù基本释义簇拥花簇指导写字码mǎ基本释义1.表示数目的符号。2.表示数目的用具:筹~。3.用于事情:这是两~事。4.堆叠:把这些砖~齐了。码头密码指导写字码mǎ基本释义码头密码布置作业1、书写本课生字。2、这节课,我们还向马克吐温学到了根据事物产生联想,并能根据事物特点进行准确表达的写作方法。课下,我们进行一次小练笔:用一段话,写写家乡的某处景或某个物,要写出特点来。布置作业1、书写本课生字。2、这节课,我们还向马克吐温学到了部编人教版五年级语文下册第18课《威尼斯的小艇》优质课件18威尼斯的小艇威尼斯在哪儿?小艇的样子怎样?小艇的作用如何?18威尼斯的小艇威尼斯在哪儿?第1课时第2课时第1课时第2课时激趣导入离开罗马刚刚一个小时,道格拉斯G型客机就缓缓地向低空俯冲,我从舷窗向外眺望,一片蔚蓝色的世界:天,是蓝的;地,也是蓝的。水天连接的远处,耸立着几处高楼和尖顶教堂,仿佛在蓝色的盆景里点缀着一簇簇的村落……第1课时激趣导入离开罗马刚刚一个小时,道格拉斯G型客机就缓缓这段话写的是哪里?威尼斯。你读出了一个怎样的威尼斯?水天一色的、蓝蓝的威尼斯。这段话写的是哪里?威尼斯。你读出了一个怎样的威尼斯?水天一色部编人教版五年级语文下册第18课《威尼斯的小艇》优质课件仔细观察这幅图,说一说威尼斯有什么特点?没有街道,是一座水城。仔细观察这幅图,说一说威尼斯有什么特点?没有街道,是一座水城威尼斯的意思是“海中的城”。它是意大利著名的旅游城市,意大利就像一只长筒靴,而威尼斯就是这只长筒靴靴腰上的一颗明珠。今天,让我们一起走进美国著名作家马克·吐温的文章——《威尼斯的小艇》。威尼斯的意思是“海中的城”。它是意大利著名的旅游城市自由朗读课文,达到正确、流利地朗读。初读课文威尼斯船艄翘起保姆祷告雇定哗笑

纵横交叉操纵自如纵横交叉:写的是河道交叉在一起。操纵自如:写的是船夫驾驶小船熟练灵活,得心应手。自由朗读课文,达到正确、流利地朗读。初读课文威尼斯船艄两个“纵”字的意思一样吗?不一样,“纵横交叉”的“纵”指竖、直,南北的方向,与“横”相对。“操纵自如”的“纵”指放。“雇定”是什么意思?以一定报酬预定乘坐小艇的服务。两个“纵”字的意思一样吗?不一样,“纵横交叉”的“纵艇翘祷指导书写右边是“廷”字,不要写成“延”字。“尧”上面不要多写一点。是“礻”字旁,多与祭祀有关,不要写成“衤”字旁。艇翘祷指导书写右边是“廷”字,不要写成“延”字。“尧”上面不(1):交待了小艇是威尼斯的主要交通工具。(2—3):介绍了小艇独特的构造特点。(4):讲了船夫高超的驾驶技术。(5—6):详细介绍了小艇与人们的日常生

活息息相关。默读课文,想一想每个自然段写了什么?(1):交待了小艇是威尼斯的主要交通工具。默读课文,想一想每连起来说说课文围绕小艇写了哪几个方面的内容?课文围绕小艇写了小艇是威尼斯的主要交通工具、小艇独特的构造特点、船夫高超的驾驶技术和小艇与人们的日常生活息息相关。连起来说说课文围绕小艇写了哪几个方面的内容?小结课文通过介绍威尼斯小艇的重要作用、小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术,为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。小结课文通过介绍威尼斯小艇的重要作用、小艇的样子、船品味表达当我们置身于诗情画意的威尼斯时,坐上一只小艇,会有一种“舟行碧波上,人在画中游”的感觉,那么就先让我们来看一看这些造型别致、乘坐舒适的小艇吧。品味表达当我们置身于诗情画意的威尼斯时,坐上一只小艇部编人教版五年级语文下册第18课《威尼斯的小艇》优质课件

威尼斯的小艇有二三十英尺长,又窄又深,有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起,像挂在天边的新月;行动轻快灵活,仿佛田沟里的水蛇。请你说说小艇的特点是怎样的?精巧、奇特。威尼斯的小艇有二三十英尺长,又窄又深,有点儿像独木舟比较句子。威尼斯的小艇又窄又深;船头和船艄向上翘起;行动起来轻快灵活。威尼斯的小艇有二三十英尺长,又窄又深,有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起,像挂在天边的新月;行动轻快灵活,仿佛田沟里的水蛇。比较句子。威尼斯的小艇又窄又深;船头和船艄向上翘起;行动起来这两段话,哪段写得更好?好在哪?第2段话更好。它描写得更加生动、形象。谈一谈:作者用了什么方法使我们感到第2段话描写得更生动、形象?连用三个比喻句。这两段话,哪段写得更好?好在哪?第2段话更好。它描写得更加生边读边想象,哪个比喻特别形象?把小艇比作“独木舟”特别形象,突出了小艇“长、窄”的特点;把小艇比作“挂在天边的新月”特别形象,富有美感和诗意;把小艇比作“田沟里的水蛇”特点形象,突出了小艇的灵活,随心所欲。边读边想象,哪个比喻特别形象?把小艇比作“独木舟”特小结课文用了这三个比喻句,使我们眼前浮现了小艇的样子、造型,以及它行动起来轻巧、灵活的特点。今后我们也要学习这些描写方法,使我们的文章更生动、形象。小结课文用了这三个比喻句,使我们眼前浮现了小艇的样子感受情趣读第3自然段。

我们坐在船舱里,皮垫子软软的像沙发一般。小艇穿过一座座形式不同的石桥。我们打开窗帘,望望耸立在两岸的古建筑,跟来往的船只打招呼,有说不完的情趣。情调趣味讨论交流:你从哪里感受到了“情趣”?感受情趣读第3自然段。我们坐在船舱里,皮垫子软软的像威尼斯位于意大利东北部,是世界著名的旅游胜地。威尼斯有401座姿态各异的桥梁横跨在177条水道上,连接着118个小岛。因此,有“水城、百岛城、桥城”之称。威尼斯水道是城市的马路,市内没有汽车和自行车,也没有交通指挥灯,小艇是市内唯一的交通工具。威尼斯位于意大利东北部,是世界著名的旅游胜地。威尼斯再读读课文第1自然段,看看你知道了什么?威尼斯是世界闻名的水上城市,河道纵横交叉,小艇成了主要的交通工具,等于大街上的汽车。再读读课文第1自然段,看看你知道了什么?威尼斯是世界读完你知道了什么?我知道了小艇对威尼斯的重要性,小艇是威尼斯主要的交通工具。为什么小艇成了威尼斯主要的交通工具?因为威尼斯是世界闻名的水上城市,河道纵横交叉,威尼斯的大街就是河道,威尼斯的汽车就是小艇,这就使得小艇成了主要的交通工具。读完你知道了什么?我知道了小艇对威尼斯的重要性,小艇小结一百多年前,美国作家马克·吐温来到威尼斯旅游,他跟你们一样敏锐地发现威尼斯最与众不同的地方——小艇。所以他激动地拿起了笔,写下了这篇文章。小结一百多年前,美国作家马克·吐温来到威尼斯旅游,他第2课时品读课文自由读课文第4自然段,拿笔画出描写船夫的驾驶技术特别好的句子。船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快,来往船只很多,他操纵自如,毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤,他总能左拐右拐地挤速度特别快,快得不能再快了。第2课时品读课文自由读课文第4自然段,拿笔画出描写过去。遇到极窄的地方,他总能平稳地穿过,而且速度非常快,还能做急转弯。两边的建筑飞一般地往后倒退,我们的眼睛忙极了,不知看哪一处好。过去。遇到极窄的地方,他总能平稳地穿过,而且速度非常快,还能船多速快操纵自如船多速快操纵自如拥挤左拐右拐挤过去拥挤左拐右拐挤过去河窄平稳穿过急速转弯河窄平稳穿过急速转弯作者就是抓住了这三个特写镜头来进行描写的,而且这三个特写镜头一个比一个惊险,层层递进,船夫高超的驾驶技术仿佛就在眼前。作者就是抓住了这三个特写镜头来进行描写的,而且这三个你就置身于这样的小艇里,有什么感受?很刺激、惊险,有说不完的情趣。作者又有怎样的感受呢?两边的建筑飞一般地往后倒退,我们的眼睛忙极了,不知看哪一处好。你就置身于这样的小艇里,有什么感受?很刺激、惊险,有说不完的前面的描写已经很充分了,这一部分多余吗?不多余。作者在以自己的感受唤醒读者的感受,让人有身临其境之感!如果去掉就不能唤起我们这样的感受了。前面的描写已经很充分了,这一部分多余吗?不多余。作者如果说前面几句是正面的直接地对船夫的驾驶技术进行描写,那么这一句就是以自己的感受侧面地、间接地来写,衬托船夫高超的驾驶技术。二者结合起来,更具说服力!我们在写作文的时候,也可以借鉴这种方法。如果说前面几句是正面的直接地对船夫的驾驶技术进行描写模拟体育节目主持人选拔赛。这一部分写得很精彩,同学们能不能像体育节目主持人那样进行一次现场直播呢?下面咱们就来模拟体育节目主持人选拔赛,内容是直播船夫如何驾驶小艇。模拟体育节目主持人选拔赛。这一部分写得很精彩,同学们体会语言默读第5—6自然段,想一想:威尼斯人和小艇有怎样的关系?息息相关,人离不开小艇。体会语言默读第5—6自然段,想一想:威尼斯人和小艇有谁乘小艇做什么?请完成表格。谁交通工具做什么怎么乘坐商人青年妇女孩子、保姆老人带着全家看戏的人们坐小艇做生意高声谈笑去郊外上教堂做祷告回家(走下)(在小艇里)(坐着)(雇定)(坐着)谁乘小艇做什么?请完成表格。谁交通工具做什么怎么乘坐商人青年课文没写青年妇女乘小艇是去干什么,谁能展开想象说一说?去看戏、走亲戚、购物……还有哪些人也要用小艇做交通工具去工作、学习?邮递员、医生、学生、市长……课文没写青年妇女乘小艇是去干什么,谁能展开想象说一说?去看戏白天,当小艇一出动,城市就喧闹起来,充满生机活力;夜晚,当小艇一停泊,威尼斯就沉寂、安静,入睡了。作者运用了什么手法?对比的手法,一静一动的描写形成对比,更衬托出了小艇在人们生活中的重要作用。白天,当小艇一出动,城市就喧闹起来,充满生机活力;夜晚,当小小艇与威尼斯之间有什么密切关系?艇停城静,艇动城闹,威尼斯古城的热闹与静寂是与小艇的动与静密切相关的。艇不动了,人们也就停止了活动,所以这一优美的夜景描写也说明小艇是小城重要的交通工具。小艇与威尼斯之间有什么密切关系?艇停城静,艇动城闹,有感情地朗读课文第5—6自然段,你会感觉到这部分文字如同音乐一般,有活泼、明快的部分,也有柔和、细腻、温婉的部分。请选择你感受最深的部分读一读,你觉得该给这部分文字配怎样的乐曲?有感情地朗读课文第5—6自然段,你会感觉到这部分文字如同音乐第6自然段,先动后静,读的时候,先明快后舒缓。男女生合作读第6自然段,男生读动的部分,女生读静的部分。如果你生活在威尼斯,结合课文内容,想象你一天中生活的情景。讨论交流:想象在威尼斯一天中生活的情景。第6自然段,先动后静,读的时候,先明快后舒缓。男女生合作读第拓展阅读回顾全文,威尼斯给你留下了怎样的印象?一个词、一句话肯定不能表达清楚我们此时的内心,但是在我们心中却充满了对威尼斯的向往和憧憬。作者也同样回味无穷,因而用了“说不完的情趣”来表达自己的情感。拓展阅读回顾全文,威尼斯给你留下了怎样的印象?一个词威尼斯很神奇,但凡去过的人都像着了魔似的,对它念念不忘。读读课本P96页“阅读链接”,想想在介绍威尼斯时,三位作家在表达上有什么相似之处。威尼斯很神奇,但凡去过的人都像着了魔似的,对它念念不忘。读读三位作家都从不同侧面介绍了威尼斯这座水上名城的独特风情,都用优美、生动、形象的语言写出了景物的静态美和动态美。三位作家都从不同侧面介绍了威尼斯这座水上名城的独特风板书设计样子、特点船夫驾驶技术高超威尼斯的小艇与人们生活息息相关主要交通工具长、窄、深两头翘起轻快灵活操纵自如、速度极快白天,人们出行,艇动城闹半夜,戏院散场,艇停城静板书设计样子、特点船夫驾驶技术高超威尼斯的小艇与人们生活息息语文·人教版·五年级下第一课时第十八课威尼斯的小艇语文·人教版·五年级下第一课时第十八课157欣赏图片,激情导入检查预习,整体感知再读课文,自读自悟指导写字,课堂小结目录欣赏图片,激情导入检查预习,整体感知再读课文,自读自悟指导写158欣赏图片激情导入欣赏图片159部编人教版五年级语文下册第18课《威尼斯的小艇》优质课件160部编人教版五年级语文下册第18课《威尼斯的小艇》优质课件161部编人教版五年级语文下册第18课《威尼斯的小艇》优质课件162部编人教版五年级语文下册第18课《威尼斯的小艇》优质课件163部编人教版五年级语文下册第18课《威尼斯的小艇》优质课件164部编人教版五年级语文下册第18课《威尼斯的小艇》优质课件165部编人教版五年级语文下册第18课《威尼斯的小艇》优质课件166检查预习整体感知检查预习167小艇

翘起船艄

垫子窗帘

拐弯雇定簇拥保姆

祷告哗笑码头停泊

威尼斯

操纵自如

纵横交叉

diàntǐngqiàoshāoliáncùgùmǔguǎihuádǎomǎbónísīzòng小艇翘起船艄垫子窗帘拐弯168多音字哗huá哗然哗笑huā稀里哗啦多音字哗huá哗然哗笑huā稀里哗啦169初读课文请同学自读课文,并且想一想,课文围绕小艇主要讲了哪些内容。初读课文请同学自读课文,并且想一想,课文围绕小170初读课文小艇的样子;船夫的驾驶技术;小艇与生活的联系。初读课文小艇的样子;171再读课文感悟内容再读课文172

我们刚刚从图片中看到了威尼斯的景色非常美,可作者为何要单单写小艇呢?再读课文我们刚刚从图片中看到了威尼斯的景色非常美,可作者为何173

我们刚刚从图片中看到了威尼斯的景色非常美,可作者为何要单单写小艇呢?再读课文因为小艇对于威尼斯来说非常重要。我们刚刚从图片中看到了威尼斯的景色非常美,可作者为何174你是从那句话知道的呢?再读课文

威尼斯是世界闻名的水上城市,河道纵横交错,小艇成了主要的交通工具,等于大街上的汽车。你是从那句话知道的呢?再读课文威尼斯是世界闻名175

作者又是怎样描写小艇的重要性的呢?用了什么修辞手法?再读课文作者又是怎样描写小艇的重要性的呢?再读课文176对于威尼斯而言,“大街”指的是——“汽车”指的是——再读课文河道小艇对于威尼斯而言,再读课文河道小艇177

多么巧妙的比喻。作者用短短的一个句子生动的向我们展示小艇的重要作用。再读课文多么巧妙的比喻。再读课文178指导写字课堂小结指导写字179生字生词尼ní基本释义1.尼姑:~庵。僧~。2.姓。部首“尸”威尼斯尼姑生字生词尼ní基本释义部首“尸”威尼斯尼姑180生字生词斯sī基本释义1.文言指示代词。这;这个;这里:~人。2.文言连词。于是;就。3.上古汉语指劈、砍:斧以~之。斯文瓦斯生字生词斯sī基本释义斯文瓦斯181生字生词艄shāo基本释义1.船尾:船~。2.船舵:掌~。船艄掌艄部首“舟”生字生词艄shāo基本释义船艄掌艄部首“舟”182生字生词翘qiào基本释义一头儿向上仰起。翘起来翘板部首“羽”生字生词翘qiào基本释义翘起来翘板部首“羽”183生字生词垫diàn基本释义1.用东西支、铺或衬,使加高、加厚或平正,或起隔离作用。2.填补空缺。3.暂时替人付钱。4.垫子:靠~。铺垫坐垫生字生词垫diàn基本释义铺垫坐垫184生字生词帘lián基本释义1.用布做成的望子:酒~。2.用布、竹子、苇子等做的有遮蔽作用的器物:竹~。窗帘眼帘部首“巾”生字生词帘lián基本释义窗帘眼帘部首“巾”185小结

威尼斯的小艇之所以给我们留下了深刻的印象,是因为作者平时注意仔细观察,抓住了事物的特点,并把人的活动同景物、风情结合起来描写的,因而写得如此生动、形象、具体。我们也要养成勤于观察的习惯。小威尼斯的小艇之所以给我们留下了深刻的印象,是因为186部编人教版五年级语文下册第18课《威尼斯的小艇》优质课件187语文·人教版·五年级下第二课时第十八课威尼斯的小艇语文·人教版·五年级下第二课时第十八课目录复习导入引入新课深入学习全面把握总结全文拓展延伸巩固提高布置作业目录复习导入深入学习总结全文巩固提高复习导入,引入新课01复习导入,引入新课01复习导入,引入新课

上节课我们对课文有了大致的了解,谁能说说课文主要讲了哪些内容?复习导入,引入新课上节课我们对课文有了大致的了解,谁复习导入,引入新课小艇的样子;船夫的驾驶技术;小艇与生活的联系。复习导入,引入新课小艇的样子;小艇翘起船艄垫子窗帘拐弯雇定簇拥保姆祷告哗笑码头停泊威尼斯

操纵自如

纵横交叉

生字词复习小艇翘起船艄垫子窗帘拐弯深入学习,全面把握02深入学习,全面把握02了解小艇的样子和特点A1.当我们置身于威尼斯的小艇中,会有一种“船在水中走,人在画中游”的感受,那么就先让我们来看一看这些造型别致、乘坐舒适的小船。了解小艇的样子和特点A1.当我们置身于威尼斯的小艇中,会有一了解小艇的样子和特点A2.请一位同学读一下课文第二自然段,看看课文是怎样描写小船的样子和特点的?了解小艇的样子和特点A2.请一位同学读一下课文第二自然段,看了解小艇的样子和特点A下面请大家看大屏幕,分析句子。“威尼斯的小艇有二三十英尺长,又窄又深,有点像独木舟。船头和船艄向上翘起,像挂在天边的新月,行动轻快灵活,仿佛田沟里的水蛇。”了解小艇的样子和特点A下面请大家看大屏幕,分析句子。了解小艇的样子和特点A

谁来谈一谈作者用了什么方法使我们感到描写得更生

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