【教学课件】哲学的基本问题-示范课件

第一课时代精神的精华哲学的基本问题课程导入学生探究分析活动：全部哲学，特别是近代哲学的重大的基本问题，是思维和存在的关系问题。——恩格斯《路德维希•费尔巴哈和德国古典哲学的终结》一、什么是哲学的基本问题1.哲学的基本问题是什么学生探究：从实际生活中举例说明思维指什么、存在指什么。一、什么是哲学的基本问题1.哲学的基本问题是什么北陂杏花（宋•王安石）一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。刚强耿介的个性和孤芳自赏的人生追求春水、花花影、春风存在赏花时的感受思维创作的诗存在读诗时的共鸣思维一、什么是哲学的基本问题1.哲学的基本问题是什么张旭见公孙大娘剑器舞而悟书法公孙大娘舞剑存在张旭观舞的“悟”思维创作的书法存在观贴的感受思维一、什么是哲学的基本问题1.哲学的基本问题是什么吴道子观裴旻舞剑而画壁画裴旻舞剑存在吴道子的悟思维创作的壁画存在观画的感受思维一、什么是哲学的基本问题1.哲学的基本问题是什么戏曲舞台上“趟马”的动作骑马动作存在表现形式的悟思维舞台趟马动作存在观众的感受思维一、什么是哲学的基本问题1.哲学的基本问题是什么米开朗基罗雕塑作品《大卫》局部模范人体存在创作思想思维雕塑作品存在欣赏感受思维一、什么是哲学的基本问题1.哲学的基本问题是什么哲学的基本问题：思维和存在的关系问题思维：精神、意识等“主观的东西”存在：外界物质或“客观的东西”一、什么是哲学的基本问题2.哲学基本问题的内容——（1）思维和存在何者是本原模范人体的雕刻、写景如画的荷马史诗是希腊最伟大最中心的艺术创造，所以柏拉图与亚里士多德两位希腊哲学家都说模仿自然是艺术的本质。但两位对“自然模仿”的解释并不全同，因此对艺术的价值与地位的意见也两样。柏拉图认为人类感官所接触的自然乃是“观念世界”的幻影。艺术又是描摹这幻影世界的幻影。所以在求真理的哲学立场上看来是毫无价值、徒乱人意、刺激肉感。亚里士多德的意见则不同。他看这自然界现象不是幻影，而是一个个生命的形体。所以模仿它、表现它，是种有价值的事，可以增进知识而表示技能。——宗白华《美学散步》阅读分析：思考柏拉图的哲学思想和亚里士多德的哲学思想区别在哪里一、什么是哲学的基本问题2.哲学基本问题的内容——（1）思维和存在何者是本原阅读分析：思考柏拉图的哲学思想和亚里士多德的哲学思想区别在哪里“理念”或宇宙间的原则和道理看作是第一性的、永恒普遍的，至于感官接触的世界则是“理念”世界的摹本或幻影，无永恒性和普遍性，是第二性的，而且是不真实的。柏拉图世界乃是由各种本身的形式与质料和谐一致的事物所组成的。“质料”是事物组成的材料，“形式”则是每一件事物的个别特征。亚里士多德唯心论唯物论一、什么是哲学的基本问题2.哲学基本问题的内容——（2）思维和存在有无同一性观点辨析：学生对如下观点进行辩论，透彻理解思维与存在有无同一性的问题不可知论：人类在认识世界时经过了感官和头脑的加工，已经不是事物的本来面目。比如一块糖，离开了舌尖，甜的感觉就不存在。比如美国，一些人认为其霸权主义可憎，一些人却视其为神祇。所以，我们的感觉都是主观的，哪里能真正认识糖的甜、美国的本质呢。可知论：照相机摄取影像，拍的是花，影像就不会变成草，拍的是人物A，影像就不会变成人物B。因此虽不能反映事物的全貌，但可以反映部分，人的认识随着知识、阅历的增加，会逐渐认识到全貌和本质。离开了舌尖，糖的甜这个客观事实依旧存在，不会变成药的苦，舌尖让我们认识到了糖的这一特性。至于对美国的看法，经济、科技等方面的先进，政治、军事上的霸权，不同的人看到了不同的方面，都是一种对客观事物的认识。一、什么是哲学的基本问题2.哲学基本问题的内容——（2）思维和存在有无同一性观点辨析：学生对如下观点进行辩论，透彻理解思维与存在有无同一性的问题可知论思维能够正确认识存在不可知论否认认识世界的可能性一、什么是哲学的基本问题2.哲学基本问题的内容——（2）思维和存在有无同一性案例分析：港珠澳大桥建设2018年10月24日，港珠澳大桥正式通车。港珠澳大桥是一座“超级工程”大桥。其中，自主研制的世界最大尺寸的高阻尼橡胶隔震支座，可抗16级台风、八级地震及三十万吨巨轮撞击。试用哲学基本问题分析港珠澳大桥如何体现人类智慧。思维可以正确认识存在，并转化成实践能力，创造奇迹。二、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题阅读与思考：在实际生活中，人们都会面对思维和存在的关系问题。学生要面对和处理自己的学习计划与学习实际之间的关系，教师要面对和处理自己的教学计划与教学实际的关系，农民要面对和处理耕作计划与耕作收获的实际之间的关系，工人要面对和处理做工的方法、步骤与做工的实际之间的关系，企业经营者要面对和处理企业经营策略、思想和计划与企业的生产、流通、分配和消费的实际情况之间的关系，医生要面对和处理处方与病情之间的关系。1.是人们在生活和实践活动中遇到的和无法回避的基本问题上述材料涉及的共同的哲学问题是什么？结合自己的经验谈谈，按照学习计划学习很重要吗？为什么？二、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题1.是人们在生活和实践活动中遇到的和无法回避的基本问题学生的学习计划教师的教学计划农民的耕作计划工人做工的方法、步骤企业经营策略、思想和计划医生开处方……学生的学习实际教师的教学实际农民耕作收获的实际工人做工的实际企业生产、流通、分配和消费实际医生面对的病人病情实际……思维存在决定影响二、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题1.是人们在生活和实践活动中遇到的和无法回避的基本问题合理的学习计划自己的学习实际思维存在综合分析实际，制定合理计划执行好计划，有效指导学习二、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题1.是人们在生活和实践活动中遇到的和无法回避的基本问题2018年，仍有3000万左右农村贫困人口需要脱贫，特别是“三区三州”等深度贫困地区，脱贫难度更大。为在2020年年底实现打赢脱贫攻坚战的目标，中共中央、国务院结合实践中存在的突出问题，于2018年6月15日出台了《关于打赢脱贫攻坚战三年行动的指导意见》，明确了任务目标、工作要求和具体措施，全面指导脱贫攻坚工作有力推进。二、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题1.是人们在生活和实践活动中遇到的和无法回避的基本问题5月23日，全国两会期间，习近平总书记参加政协经济界委员联组会指出：“我们要努力克服新冠肺炎疫情带来的不利影响，付出更加艰辛的努力，坚决夺取脱贫攻坚战全面胜利。”新冠肺炎疫情的影响，使脱贫攻坚的时间更紧迫，任务更艰巨，2020年还有200多天，贫困人口还有551万……脱贫攻坚进入倒计时节奏、大决战状态。要打赢这场只能赢不能输的硬仗，各地区各部门就要坚持目标导向、问题导向，倒排工期、强力推进，层层压实责任，级级传导压力，结合实际创造性地开展工作。二、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题1.是人们在生活和实践活动中遇到的和无法回避的基本问题中国人民正视疫情客观事实，科学施策、众志成城，取得了疫情防控的重大战略成果。美国政府忽视轻视疫情客观事实，使得病毒在境内大肆蔓延，防控不力后又掩盖错误、转移视线、推卸责任、诋毁中国。二、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题2.贯穿哲学发展的始终，是一切哲学不能回避、必须回答的问题观点辨析：列举著名哲学家的一些观点，学生分析思考。客观世界只是精神原始的、还没有意识的诗篇——谢林知识归根结底由经验而来

——洛克没有物体，只有运动——伯格森存在就是被感知——贝克莱我思故我在——笛卡尔整个世界是绝对观念的外化和产物——黑格尔二、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题2.贯穿哲学发展的始终，是一切哲学不能回避、必须回答的问题观点辨析：列举著名哲学家的一些观点，学生分析思考。

思就是在的思……思是在的，因为思由在发生，属于在。同时，思是在的，因为思属于在，听从在。——海德格尔

世界是事实的总和，而非事物的总和。——维特根斯坦

人的意识屈从于物化结构——卢卡奇

未有大地之先，毕竟也只是理。有此理便有此天地，若无理便亦无天地，无人无物，都无该载了。——朱熹二、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题2.贯穿哲学发展的始终，是一切哲学不能回避、必须回答的问题观点辨析：列举著名哲学家的一些观点，学生分析思考。

心外无物，心外无事，心外无理，心外无义，心外无善。——王阳明

物质是标志客观实在的哲学范畴，这种客观实在是人通过感觉感知的，它不依赖于我们的感觉而在为我们的感觉所复写、摄影、反映。——列宁

哲学要从总体上探讨人与世界的关系，就必须首先弄清思维和存在的关系问题，并对此作出明确的回答。三、唯物主义和唯心主义1.唯物主义和唯心主义的基本观点观点辨析：总结唯物主义和唯心主义的区别天下无独燃之火，世间安得有无体独知之精。——（汉）王充唯物主义形者神之质，神者形之用。——（南朝）范缜三、唯物主义和唯心主义1.唯物主义和唯心主义的基本观点观点辨析：总结唯物主义和唯心主义的区别

时有风吹幡动。一僧曰风动，一僧曰幡动。议论不已。慧能进曰：“不是风动，不是幡动，仁者心动。”——《坛经》唯心主义三、唯物主义和唯心主义1.唯物主义和唯心主义的基本观点观点辨析：总结唯物主义和唯心主义的区别存在决定思维思维决定存在唯物主义唯心主义三、唯物主义和唯心主义2.唯物主义的三种基本形态学生探究：辨析以下观点，总结古代朴素唯物主义、形而上学唯物主义、辩证唯物主义和历史唯物主义的特点。（1）世界是一团永恒的活火。——（古希腊）赫拉克利特（2）气者，理之依也。——（明末清初）王夫之（3）人病则忧惧，忧惧则见鬼出——（汉）王充（4）元者,无形之类,自然之根,作于太史,莫之与先。——（东汉）张衡（5）天地合而万物生，阴阳接而变化起。天行有常，不为尧存，不为桀亡。天不以人之恶寒也辍冬，地不为人之恶辽远也辍远。——（先秦）荀子古代朴素唯物主义把世界的本原归结为某一种或某几种具体的物质形态三、唯物主义和唯心主义2.唯物主义的三种基本形态学生探究：辨析以下观点，总结古代朴素唯物主义、形而上学唯物主义、辩证唯物主义和历史唯物主义的特点。（6）人是机器，思想是人脑的特性。——（法）拉美特利近代形而上学唯物主义把自然科学中最小的物质结构如原子看作世界的本原；否认物质本身能变化发展。（7）物质是不依赖于人的意识,并能为人的意识所反映的客观实在。物质的唯一特性是客观实在性。——列宁辩证唯物主义和历史唯物主义物质概念概括了宇宙间客观存在着的一切事物和现象的共同本质，揭示了人类社会发展最一般的规律。三、唯物主义和唯心主义3.唯心主义的两种基本形态学生探究：辨析以下观点，总结主观唯心主义、客观唯心主义的特点。主观唯心主义把人的主观精神理解为世界的本原客观唯心主义把客观精神（上帝、神、理念、绝对精神等）看作世界的主宰和本原（1）物是观念的集合——（英）贝克莱