高一物理记忆应遵循的规律

高一物理记忆应遵循的规律刚从升上高二的同学普遍不能一下子适应过来，有些同学猛然间觉得（高二物理）难学。下面给大家共享一些关于（高一物理）记忆应遵循的规律，盼望对大家有所关心。

高一物理记忆应遵循的规律

1.准时复习，常常运用

依据德国心理学家艾宾浩斯的“遗忘速度曲线”，遗忘进程是先快后慢，先多后少。试验证明：对刚把握学问，假如不准时复习一天后可能遗忘20%，一周后遗忘30%，一月后只能保留50%左右，时间越长保留的学问就越少。

因此，对课堂上需要记忆的重点内容应实行这样一些（措施）：一是在下课前仔细小结，准时复习巩固。二是必需抓好新课前的复习提问，促使同学在课下复习。三是学完每章做好分段复习。总之，多次强化复习是巩固记忆、克服遗忘最有效的（方法）和手段。

2.激发爱好，明确目的

剧烈的学习爱好往往能获得意想不到的记忆效果，因此，激发同学学习物理爱好特殊重要。教学中要求同学记住某些学问，就要让同学明白记住这些学问的意义，只有当学问有用才有记忆的学问的动力。

3.排解干扰，适应环境

外界环境干扰和自身心情干扰都会影响物理记忆的效率，因此，记忆时最好找一个宁静的环境，选择恰当的记忆时间，如早晨和夜深人静之时。而心情的干扰往往产生于心情低落，或紧急关头。

由于心情低落时做任何事都无所谓;由于心情紧急时原来记忆的学问一刹那间回忆不起来;遇到这种状况不妨待心情稳定之后再回过头来做。要靠自己的意志去排解干扰，乐观调整心态，努力适应新的环境，这样做对增加记忆，克服临时性遗忘特别有效。

4.记忆适量，劳逸结合

由于超负荷记忆遗忘率高，物理学问的记忆不能探多求全。切忌集中一段时间连续重复某一内容，使大脑长时间处于紧急疲乏状态。不仅铺张时间和精力，还会引起同学的抵抗心情。合理支配时间，要劳逸结合，适时调整学习内容和形式。

高一增加物理记忆的常见方法

1、理象记忆法：如当车起步和刹车时，人向后、前倾倒的现象，来记忆惯性概念。

2、浓缩记忆法：如光的反射定律可浓缩成“三线共面、两角相等，平面镜成像规律可浓缩为“物象对称、左右相反。”

3、口诀记忆法：如“物体有惯性，惯性物属性，大小看质量，不论动与静。”

4、比较记忆法：如惯性与惯性定律、像与影、蒸发与沸腾、压力与压强、串联与并联等，比较区分与联系，找出异同。

5、推导记忆法：如推导液体内部压强的计算公式。即p=F/S=G/S=mg/s=pvg/s=pshg/=pgh。

6、归类记忆法：如单位时间通过的路程叫速度，单位时间里做功的多少叫功率，单位体积的某种物质的质量叫密度，单位面积的压力叫压强等，都可以归纳为“单位……的……叫……”类。

7、顾名思义法：如依据“浮力”、“拉力”、“支持力”等名称，易记住这些力的方向。

8、因果(条件记忆法：如判定使用左、右手定则的条件时，可依据由于在磁场中有电流，而产生力，就用左手定则;若是电力在磁场中运动，而产生电流，就用右手定则。

9、图表记忆法：可采纳小卡片、转动纸板、列表格等方式，将学问内容分类归纳小结编成图表记忆。

10、实践记忆法：如制作测力计，可以关心同学们记在弹簧的伸长与外力成正比的学问。

高一物理记忆的特点

1.物理记忆以表象为载体

表象是人们过去已经感知的事物在头脑中留下的痕迹，人们在活动时，痕迹的再现或恢复就成为表象。如，我们要理解G=mg这个公式，就可以借苹果落地的图像痕迹为载体加以理解：苹果有质量，在地球上有重力，苹果才始终落地。

2.物理记忆以理解为基础

由于物理学问抽象、简洁，单从字面上记忆是无效的。实践证明：只有理解了物理学问，才能有效记忆。不理解的学问是不行能长期储存在记忆库中的。如有的同学把v=s/t误写成v=t/s，只要我们对比速度的定义便知道哪一个公式有误。

3.物理记忆以对学问的系统化为捷径

物理记忆应当突出重点，关键点;应当记住详细学问的前提下，把分散的物理学问系统化，形成合理的物理学问结构。结构化的物理学问具有简化信息，增加学问的操作性和产生新的命题的功能。这种对物理学问的加工和组织，是对记忆的简化和升华。