部编版三年级语文下册 狮子和鹿课件

部编版三年级语文下册狮子和鹿课件1部编版三年级语文下册狮子和鹿课件2狮子，一种凶猛的食肉动物，有“兽中之王”的称号；鹿，一种美丽温和的食草动物。这一强一弱两种动物在林中相遇时，会有一个怎样的故事呢？狮子，一种凶猛的食肉动物，有“兽中之王”3狮子和鹿第一课时狮子和鹿第一课时4初读课文要求：

大声地朗读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。

初读课文要求：5★生字新词狮子鹿角池塘倒映倒影着急欣赏精美匀称别致机灵回头哎呀机会传来叹气配得上痛痛快快没精打采蹦来蹦去灰心丧气★生字新词狮子鹿角池塘倒映倒影6会认字狮称禁配皱怨逼撒挣shīchènjīnpèizhòuyuànbīsāzhèng会认字狮称禁配皱怨shī7狮鹿塘映欣赏匀致配传哎叹shīlùtángyìngxīnshǎng

yúnzhìpèichuánāitàn会写字狮鹿塘映欣赏shī8组词：造句：

组词：造句：狮子雄狮狮子大开口草原上的雄狮很威武。鹿角鹿皮长颈鹿梅花鹿草地上有一只可爱的梅花鹿。狮shī鹿

lù

组词：组词：狮子雄狮狮子大开口草原上的雄狮很威9组词：造句：

组词：造句：池塘荷塘鱼塘水塘我家门前有一个开满荷花的池塘。映照映射反映上映大树的影子映照在小河里。塘táng映

yìng

组词：组词：池塘荷塘鱼塘水塘我家门前有一个开10组词：造句：

组词：造句：欣赏欣然欣喜欣悦音乐课上，老师带领我们欣赏美妙的乐曲。欣赏赏光赞赏赏花秋天到了，来这里欣赏红叶的人可真多。欣xīn赏shǎng组词：组词：欣赏欣然欣喜欣悦音乐课上，老师带11组词：造句：

组词：造句：别致致辞兴致大致这座房子建造得很别致。配合配药搭配分配我们要注意各餐的营养搭配。致zhì配pèi组词：组词：别致致辞兴致大致这座房子建造得很12我的发现：

左右结构：狮塘映欣致配传哎叹上下结构：赏半包围结构：鹿匀

左小右大我的发现：左小右大13整体感知这篇课文讲了一个什么故事？课文写了鹿非常（）自己（）的角，而抱怨四条腿（）了，当狮子扑过来时，鹿（）的长腿帮助他（），而美丽的角却险些（）的事情。美丽太细有力狮口逃生欣赏让他丧命整体感知这篇课文讲了一个什么故事？课文写了鹿非常（14

1.选择正确读音或生字画上横线。

匀称（chènchēng）别（致至）2.看拼音写词语。

shīzilùjiǎochítáng

dàoyìngxīnshǎng

（）

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yúnchènbiézhìpèishangtànqì

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一一

狮子鹿角池塘倒映欣赏★课堂练习匀称别致配上叹气一153.照样子，组字组词。欠——欣

(欣赏)贝——___()土——___()广——___()

4.根据课文内容填上恰当的词语。

()的狮()的珊瑚()的长腿

()地喝()地逼近

赏

欣赏塘池塘鹿鹿角凶猛美丽有力痛痛快快悄悄3.照样子，组字组词。赏欣赏塘池塘鹿鹿角凶猛16课后想一想，这则寓言告诉我们什么道理？课后17狮子和鹿第二课时狮子和鹿第二课时18学习1～4自然段小组合作交流：这部分主要讲了什么内容？写鹿在池塘边欣赏自己美丽的角，抱怨自己细长的腿。边想象边朗读，读出吃惊和对自己鹿角的喜爱。学习1～4自然段小组合作交流：这部分主要讲了什么内容？写鹿在19学习5、6自然段自读思考：就在鹿开始抱怨自己的腿时，忽然听到远处传来了一阵脚步声。看看谁来了？发生了什么事？结果怎么样？边想象当时情况的紧急，读时语速要加快，读出当时形势的危机。学习5、6自然段自读思考：就在鹿开始抱怨自己的腿时，忽然听到20一头狮子正悄悄地向自己逼近……什么声音？一头狮子正悄悄地向自己逼近……什么声音？21鹿猛一回头，哎呀，一头狮子正悄悄地向自己逼近。紧张、害怕鹿猛一回头，哎呀，一头狮子紧张、害怕22撒开长腿就跑。不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。撒开长腿就跑。23就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。……眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角24朗读课文，画出自己喜欢的语句，并说说为什么喜欢？朗读课文，画出自己喜欢的语句，并说说为什么喜欢？25我的身段多么均称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚!鹿的自豪的心理比喻句：把鹿角比作珊瑚，形象地写出了鹿角的美丽。欣赏鹿角的美丽我的身段多么均称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚!鹿26部编版三年级语文下册狮子和鹿课件27感受鹿腿的难看鹿忽然看到了自己的腿,不禁噘起了嘴,皱起了眉头:“唉,这四条腿太细了,怎么配得上这两只美丽的角呢!”神态描写语言描写感受鹿腿的难看鹿忽然看到了自己的腿,不禁噘起了28

有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去,不一会儿,就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。突出了鹿腿的有力思考：“甩”字可以换为“落”吗？为什么？

不能。因为“甩”有“抛开”的意思,表现出了他和狮子之间的距离大,突出了鹿跑得快.而“落”只能说明他超过了狮子,不能表现出他们之间的距离大。感受鹿腿的有力有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去,不一会儿,就把凶猛的突29

有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去,不一会儿,就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去,不一会儿,就把凶猛的狮30“两只美丽的角差点儿送了我的命,可四条难看的腿却让我狮口逃生!”说说你对这句话的理解。鹿终于明白了,虽然角很美丽,但是也有短处,容易被树枝挂住;腿虽然细长难看,但是很有力,能帮助自己逃生。可见物各有所长,不能因为他的长处而看不到它的短处,也不要因为短处而否定他的长处。“两只美丽的角差点儿送了我的命,可四条难看的腿说说你对这句话31结构图解结构图解321.选词填空。

抱怨埋怨（1）我们除了（）不好外，还要身体力行地去保护环境。（2）事情已经失败了，再去（）他，也没什么用了。

抱怨埋怨

课堂练习抱怨课堂练习332.给下面的不同颜色的词语换一个意思相近的词语。丛林中，住着一只漂亮的鹿。（）鹿开始抱怨起自己的腿来。（）鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。（）不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。（）

美丽埋怨迟疑凶残2.给下面的不同颜色的词语换一个意思相近的词语。美丽埋怨迟疑343.我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。（仿写句子）天上一朵朵白云，好像软软的棉花糖。3.我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。（仿写句子）天上354.唉，这四条腿太细了，怎么能配得上这两只美丽的角呢！（换个说法，意思不变。）唉，这四条腿太细了，配不上这两只美丽的角。4.唉，这四条腿太细了，怎么能配得上这两只美丽的角呢！（换个36部编版三年级语文下册狮子和鹿课件37部编版三年级语文下册狮子和鹿课件38狮子，一种凶猛的食肉动物，有“兽中之王”的称号；鹿，一种美丽温和的食草动物。这一强一弱两种动物在林中相遇时，会有一个怎样的故事呢？狮子，一种凶猛的食肉动物，有“兽中之王”39狮子和鹿第一课时狮子和鹿第一课时40初读课文要求：

大声地朗读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。

初读课文要求：41★生字新词狮子鹿角池塘倒映倒影着急欣赏精美匀称别致机灵回头哎呀机会传来叹气配得上痛痛快快没精打采蹦来蹦去灰心丧气★生字新词狮子鹿角池塘倒映倒影42会认字狮称禁配皱怨逼撒挣shīchènjīnpèizhòuyuànbīsāzhèng会认字狮称禁配皱怨shī43狮鹿塘映欣赏匀致配传哎叹shīlùtángyìngxīnshǎng

yúnzhìpèichuánāitàn会写字狮鹿塘映欣赏shī44组词：造句：

组词：造句：狮子雄狮狮子大开口草原上的雄狮很威武。鹿角鹿皮长颈鹿梅花鹿草地上有一只可爱的梅花鹿。狮shī鹿

lù

组词：组词：狮子雄狮狮子大开口草原上的雄狮很威45组词：造句：

组词：造句：池塘荷塘鱼塘水塘我家门前有一个开满荷花的池塘。映照映射反映上映大树的影子映照在小河里。塘táng映

yìng

组词：组词：池塘荷塘鱼塘水塘我家门前有一个开46组词：造句：

组词：造句：欣赏欣然欣喜欣悦音乐课上，老师带领我们欣赏美妙的乐曲。欣赏赏光赞赏赏花秋天到了，来这里欣赏红叶的人可真多。欣xīn赏shǎng组词：组词：欣赏欣然欣喜欣悦音乐课上，老师带47组词：造句：

组词：造句：别致致辞兴致大致这座房子建造得很别致。配合配药搭配分配我们要注意各餐的营养搭配。致zhì配pèi组词：组词：别致致辞兴致大致这座房子建造得很48我的发现：

左右结构：狮塘映欣致配传哎叹上下结构：赏半包围结构：鹿匀

左小右大我的发现：左小右大49整体感知这篇课文讲了一个什么故事？课文写了鹿非常（）自己（）的角，而抱怨四条腿（）了，当狮子扑过来时，鹿（）的长腿帮助他（），而美丽的角却险些（）的事情。美丽太细有力狮口逃生欣赏让他丧命整体感知这篇课文讲了一个什么故事？课文写了鹿非常（50

1.选择正确读音或生字画上横线。

匀称（chènchēng）别（致至）2.看拼音写词语。

shīzilùjiǎochítáng

dàoyìngxīnshǎng

（）

（）

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yúnchènbiézhìpèishangtànqì

（）（）（）（）

一一

狮子鹿角池塘倒映欣赏★课堂练习匀称别致配上叹气一513.照样子，组字组词。欠——欣

(欣赏)贝——___()土——___()广——___()

4.根据课文内容填上恰当的词语。

()的狮()的珊瑚()的长腿

()地喝()地逼近

赏

欣赏塘池塘鹿鹿角凶猛美丽有力痛痛快快悄悄3.照样子，组字组词。赏欣赏塘池塘鹿鹿角凶猛52课后想一想，这则寓言告诉我们什么道理？课后53狮子和鹿第二课时狮子和鹿第二课时54学习1～4自然段小组合作交流：这部分主要讲了什么内容？写鹿在池塘边欣赏自己美丽的角，抱怨自己细长的腿。边想象边朗读，读出吃惊和对自己鹿角的喜爱。学习1～4自然段小组合作交流：这部分主要讲了什么内容？写鹿在55学习5、6自然段自读思考：就在鹿开始抱怨自己的腿时，忽然听到远处传来了一阵脚步声。看看谁来了？发生了什么事？结果怎么样？边想象当时情况的紧急，读时语速要加快，读出当时形势的危机。学习5、6自然段自读思考：就在鹿开始抱怨自己的腿时，忽然听到56一头狮子正悄悄地向自己逼近……什么声音？一头狮子正悄悄地向自己逼近……什么声音？57鹿猛一回头，哎呀，一头狮子正悄悄地向自己逼近。紧张、害怕鹿猛一回头，哎呀，一头狮子紧张、害怕58撒开长腿就跑。不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。撒开长腿就跑。59就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。……眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角60朗读课文，画出自己喜欢的语句，并说说为什么喜欢？朗读课文，画出自己喜欢的语句，并说说为什么喜欢？61我的身段多么均称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚!鹿的自豪的心理比喻句：把鹿角比作珊瑚，形象地写出了鹿角的美丽。欣赏鹿角的美丽我的身段多么均称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚!鹿62部编版三年级语文下册狮子和鹿课件63感受鹿腿的难看鹿忽然看到了自己的腿,不禁噘起了嘴,皱起了眉头:“唉,这四条腿太细了,怎么配得上这两只美丽的角呢!”神态描写语言描写感受鹿腿的难看鹿忽然看到了自己的腿,不禁噘起了64

有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去,不一会儿,就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。突出了鹿腿的有力思考：“甩”字可以换为“落”吗？为什么？

不能。因为“甩”有“抛开”的意思,表现出了他和狮子之间的距离大,突出了鹿跑得快.而“落”只能说明他超过了狮子,不能表现出他们之间的距离大。感受鹿腿的有力有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去,不一会儿,就把凶猛的突65